4,052 matches
-
scapă.) Era vorba despre un model de supraveghere ostentativă, menit să descurajeze optimismul iluzoriu al unui camuflaj protector și să ateste, în același timp, controlul pe care Puterea îl deținea asupra rețelei urbane, chiar și în ungherele ei cele mai retrase. Puterea nu mai căuta acum să afle, ci să arate că aflase și că nimeni nu se putea feri de privirea pătrunzătoare și vigilentă a ochiului... nu divin, ci politic. Arătând cu degetul, divulgând, marcând pe o hartă focarele de
[Corola-publishinghouse/Science/2222_a_3547]
-
de a obține maximum de informații de la deținătorul postului. Acesta din urmă trebuie să participe activ și să nu ignore, nici chiar mental, ceea ce se spune; deși unii specialiști În domeniu recomandă ca interviul să se desfășoare Într-un loc retras, liniștit, fără factori de distragere, este de preferat ca acesta să se realizeze la locul de muncă studiat; Înainte ca interviul să se Încheie, este necesar să i se ofere persoanei intervievate posibilitatea să adauge orice consideră că a omis
Potențialul uman al firmei. Asigurare și utilizare by Petru Radu () [Corola-publishinghouse/Science/2127_a_3452]
-
vârful capului femeii apă sfințită și o spală pe tot corpul, iar "nepoata" (femeia) spală, apoi, mâinile moașei tot cu apă sfințită 207. După ce spală și cămașa femeii în aceeași apă, moașa ia "scăldătoarea" și o aruncă într-un loc retras, "pe unde nu umblă nici oamenii, nici vitele, anume ca să nu calce într-însa și să se bolnăvească" 208. Dacă se întâmplă să fi luat cineva "somnul" copilului, pentru a-l recâștiga, mama cumpără o ulcică nouă, se duce la
[Corola-publishinghouse/Science/1530_a_2828]
-
grea răspundere, apoi și pentru aceea ca nu cumva, ducând pământul cu dânsul, din această lume în cealaltă, să fie cunoscut de diavol." 227 Apa, în care s-a spălat mortul, se varsă la rădăcina unui copac, într-un loc retras, "pentru ca să nu umble nicio vietate pe locul acela, fiind păcat să se calce cu picioarele" 228. După așezarea în sicriu, i se pune în mâna mortului un ban, pentru a avea cu ce plăti "luntrea" 229 ce-l trece în
[Corola-publishinghouse/Science/1530_a_2828]
-
că am aflat că oricine poartă un văl, chiar dacă e transparent, și nu-l putem observa. (Cociuba Isabela) Discuția despre Dumnezeu, despre atributele Sale. (Ognean Cristina) Ce nu mi-a plăcut la întâlnirea de azi? Începutul, când toți erau puțin retrași, neimplicarea copiilor în discuție (Botaș Oana, Oprea Emanuela) Textele din partea a-II-a destul de greu de înțeles. (Tulia Savulov, Darida Kinga) Atingerea mai multor puncte ale povestirii. (Novanc Andreea) Ori subiectele au fost mai grele, ori copiii mai somnoroși, însă spiritul competitivității
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
se desfășoară înaintea ochilor întreaga lume a tinerețelor, cu toate farmecele ei, acuma perdute pentru totdeauna; și niciunul dintre noi toți, care împreună am trecut prin acea lume, nu poate să se gândească la tinerețele sale fără ca săi treacă, așezat, retras și întotdeauna înțelept, Budulea Taichii pe dinaintea ochilor, pentru că Budulea nu era numai al Taichii, ci și al nostru al tuturora. Mie, îndeosebi, mi se cuvenea oarecare întâietate la împărțeala părerilor de bine, pentru că eu îl știam încă din copilărie și
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
se desfășoară înaintea ochilor întreaga lume a tinerețelor, cu toate farmecele ei, acuma perdute pentru totdeauna; și niciunul dintre noi toți, care împreună am trecut prin acea lume, nu poate să se gândească la tinerețele sale fără ca săi treacă, așezat, retras și întotdeauna înțelept, Budulea Taichii pe dinaintea ochilor, pentru că Budulea nu era numai al Taichii, ci și al nostru al tuturora. SUBIECTUL al IIlea (30 de puncte) Scrie un text de tip argumentativ de 150-300 de cuvinte (15-30 de rânduri) despre
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
copilului în vederea formării deprinderii de realizare a formelor corecte ale literelor; verbali: instrucțiuni sau întrebări ce urmăresc activarea unui anumit tip de comportament. Indiferent de forma lor, promterii se folosesc numai la inițierea și fixarea comportamentului, după care trebuie obligatoriu retrași, treptat, pentru a nu crea dependență. Pentru un bun control al situațiilor școlare, învățătorul trebuie să fie permanent informat despre modul în care evoluează relațiile elevilor cu ceilalți colegi din clasă sau din școală, cu celelalte cadre didactice și despre
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
printre cei mai buni elevi din clasă, în cel de-al treilea an școlar aceasta și-a pierdut motivația pentru învățare, iar rezultatele școlare o situează printre elevii mediocri. Fetița sociabilă de până atunci a început să devină tot mai retrasă, iar întâlnirile cu prietenii s au rărit simțitor. Începând cu clasa a IV a, eleva a început să vorbească neîntrebată în ore, să se concentreze tot mai puțin la sarcinile didactice și să își focalizeze atenția asupra desenatului la sfârșitul
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
lasă în ea, din care cauză nu mai este bună de scăldat. Să nu se spele cineva pe mîni cu apă din gură, căci face năjit* de gingii. Apa cu care se scaldă un mort se varsă într-un loc retras, ca să nu umble cineva în ea, fiind un mare păcat. Ciubărul în care s-au spălat hainele mortului, dacă se spală în nouă ape, e ca și cum s-ar fi turnat în el apă sfințită. Dacă un mort se trece peste
Credinţe şi superstiţii româneşti: după Artur Gorovei şi Gh. F. Ciauşanu by GOROVEI, ARTUR () [Corola-publishinghouse/Science/1318_a_2879]
-
activ și pasiv se procedează la reducerea capitalului; c) alte procedee prevăzute de lege. De exemplu, retragerea sau excluderea asociatului poate motiva reducerea capitalului social. Nu trebuie să se procedeze la reducere atunci când acțiunile sau părțile sociale deținute de asociatul retras sau exclus sunt preluate de o altă persoană, situație care credem că trebuie să aibă întâietate în scopul protejării creditorilor sociali și societății. 5.2. Procedura reducerii capitalului social Pentru reducerea capitalului social este necesar să existe o hotărâre a
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
anunțându-i pe fondatori, până la data fixată pentru adunarea constitutivă. Prin hotărârea judecătorească referitoare la retragerea asociatului, instanța trebuie să dispună și cu privire la structura participării la capitalul social a celorlalți asociați. Efectele retragerii din societate Pierderea calității de asociat a retrasului va produce efecte față de ceilalți asociați de la momentul aducerii la cunoștința acestora a declarației unilaterale de retragere, efectuate în condițiile prevăzute de actul constitutiv, respectiv de la momentul adoptării valabile a hotărârii de aprobare a cererii de retragere iar nu de la
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
admitere a cererii de retragere. În raporturile cu terții se va urma dreptul comun al momentului publicizării conforme a modificărilor intervenite față de ultima situație socială notificată publicului. Ca urmare a retragerii din societate, asociatul pierde calitatea de asociat. Drepturile asociatului retras, cuvenite prin părțile sale sociale, se stabilesc prin acordul asociaților. Legea permite și desemnarea de către asociați a unui expert, care să stabilească aceste drepturi. În caz de neînțelegere tribunalul va fi cel care va stabili care sunt drepturile asociatului retras
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
retras, cuvenite prin părțile sale sociale, se stabilesc prin acordul asociaților. Legea permite și desemnarea de către asociați a unui expert, care să stabilească aceste drepturi. În caz de neînțelegere tribunalul va fi cel care va stabili care sunt drepturile asociatului retras. În cazul drepturilor ce se cuvin acționarului care se retrage legea prevede ca pentru stabilirea sumelor ce se cuvin celui ce se retrage să se folosească două metode recunoscute de lege la data la care evaluatorul realizează efectiv evaluarea. În
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
Prin hotărârea tribunalului pentru "motive temeinice". Prin hotărârea judecătorească referitoare la retragerea asociatului, instanța trebuie să dispună și cu privire la structura participării la capitalul social a celorlalți asociați. Ca urmare a retragerii din societate, asociatul pierde calitatea de asociat. Drepturile asociatului retras, cuvenite prin părțile sale sociale, se stabilesc prin acordul asociaților. Legea permite și desemnarea de către asociați a unui expert, care să stabilească aceste drepturi. În caz de neînțelegere între asociați drepturile asociatului retras vor fi stabilite de către tribunal. Excluderea asociatului
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
asociatul pierde calitatea de asociat. Drepturile asociatului retras, cuvenite prin părțile sale sociale, se stabilesc prin acordul asociaților. Legea permite și desemnarea de către asociați a unui expert, care să stabilească aceste drepturi. În caz de neînțelegere între asociați drepturile asociatului retras vor fi stabilite de către tribunal. Excluderea asociatului din societatea în nume colectiv În cazul în care un asociat nu își îndeplinește obligațiile asumate față de societate ori săvârșește anumite fapte potrivnice intereselor societății, L.S.C. reglementează posibilitatea excluderii din societate a asociatului
Dreptul societăţilor comerciale by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1418_a_2660]
-
-o și-ai să vezi. Am vorbit ieri seară și se auzeau glasuri de fete. Special a adus niște fete și le-a pus să vorbească, să credeți că e într-un grup de fete. Altfel vorbea dintr-un loc retras, de unde să vă puteți auzi. A vorbit și ea de unde a putut. Sînteți prea îngăduitori cu ea. Am să cred că doar pe ea o iubiți. Știi prea bine că nu-i adevărat. Tatăl tău și cu mine vă iubim
[Corola-publishinghouse/Science/1529_a_2827]
-
cu brațul stâng un gest vag, de plictiseală și resemnare. Sunt cam obosit, îi spuse. E o elevă de-a mea... [P.Î. Maria] Față înainta tot atât de sigură, grăbind pasul, căci zărise o masă liberă în fund, într-un colț retras. [G.P. Antim, voce hors câmp] Bravo, Maestre! se auzi din nou strigat. Să știi că te prinde bine... E o elevă de-a mea, răspunse cu un zâmbet amar. Ultima mea elevă. O să auziți curând despre ea." Pentru Maria, traversarea
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
se bucură de avantajele de a fi crescută și educată în mijlocul unei familii bogate. Una dintre problemele pe care acest român le ridică cititorului modern constă în modul în care a fost construit personajul principal feminin. Fanny Price este modestă, retrasă și timidă. Mai mult, nu este atrăgătoare din punct de vedere fizic și are o sănătate fragilă. Cu exceptia rezistenței ei încăpățânate la insistențele lui Șir Thomas de a se căsători cu Henry Crawford, comportamentul ei pe tot parcursul acțiunii pare
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
aspect al bunătății ființei umane îl vor întruchipa personaje că Bruno Bassán și Martín del Castillo, ființe bucolice și contemplative, neliniștite, pentru că sentimentele lor sunt complexe, dar și pentru că trăiesc într-o lume crudă, guvernată de sisteme frigide. Ființe solitare, retrase, timide, nesigure și îndoite, deosebit de sensibile și afective, "care vin pe lume încărcate de iubire", insă destinate să sufere mult în viața asta, ca și Sábato însuși, ființe care se simt de multe ori, așa cum Martín îi spune lui Bruno
[Corola-publishinghouse/Science/1473_a_2771]
-
maturizării treptate neuromotorii; funcția vizuo-motrică investigată se află în raporturi strânse cu posibilitățile limbajului, percepția vizuală, îndemânarea motrică, memoria, perceperea spațiului și cu inteligența; ne dau informații asupra prezenței unor microsechele și a unor tulburări de comportament: anxietate, timiditate, comportare retrasă, instabilitate emotivă, controlul și coordonarea fină a activității motrice, impulsivitatea, agresivitatea; interpretarea testelor se poate face și de către specialiștii din cadrul Centrului de Asistență Psihopedagogică. Condiții de administrare: se precizează un criteriu; se avizează o diagnoză anume; ambianță lipsită de stres
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
se adaptează greu la situații noi, are ritm lent de lucru, este meticulos, perseverent, disciplinat, ordonat, are o reactivitate emoțională lentă, fără exteriorizări pronunțate, este realist, cu simțul măsurii, uneori nepăsător ο Melancolic: are rezistență scăzută la efort, este interiorizat, retras, nesigur, timid, uneori fricos; are o viață afectivă săracă, capacitate de comunicare redusă, este dominat de îndoială, teamă Caracter • atitudinea față de muncă: ο manifestă hărnicie, consecvență, perseverență, spirit critic, responsabilitate ο este delăsător, fără ambiție, fără inițiativă, manifestă automulțumire • atitudinea
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3065]
-
copilului în vederea formării deprinderii de realizare a formelor corecte ale literelor; verbali: instrucțiuni sau întrebări ce urmăresc activarea unui anumit tip de comportament. Indiferent de forma lor, promterii se folosesc numai la inițierea și fixarea comportamentului, după care trebuie obligatoriu retrași, treptat, pentru a nu crea dependență. Pentru un bun control al situațiilor școlare, învățătorul trebuie să fie permanent informat despre modul în care evoluează relațiile elevilor cu ceilalți colegi din clasă sau din școală, cu celelalte cadre didactice și despre
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
printre cei mai buni elevi din clasă, în cel de-al treilea an școlar aceasta și-a pierdut motivația pentru învățare, iar rezultatele școlare o situează printre elevii mediocri. Fetița sociabilă de până atunci a început să devină tot mai retrasă, iar întâlnirile cu prietenii s au rărit simțitor. Începând cu clasa a IV a, eleva a început să vorbească neîntrebată în ore, să se concentreze tot mai puțin la sarcinile didactice și să își focalizeze atenția asupra desenatului la sfârșitul
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3058]
-
dovedi așa zisa loialitate față de regină. Al doilea motiv era mai pragmatic. Parlamentarii și aristocrația nu aveau încredere în capacitatea reginei de a controla intrigile politice de la curte. Pe perioada cât soțul ei a fost rege, a avut o viață retrasă, obscură, lăsând treburile statului în grija cardinalului Richelieu. Devenind regentă era mult mai ușor de anihilat politic. Astfel, puterea urma să fie preluată fie de ducele de Orlèans, fie de alt pretendent la tron. Nimeni nu bănuia ce forță se
Ludovic al XIV-lea, memorii oficiale și apocrife by Andreea Irina Chirculescu () [Corola-publishinghouse/Science/1669_a_2963]