949 matches
-
ușor în orice tratat de specialitate și se neglijează demersul constructiv, formarea de deprinderi, îndeosebi de a căuta noul, de a găsi singur explicații diverselor fenomene. Rolul profesorului în cultivarea creativității În școală sunt numeroase situații și condiții care favorizează stereotipia în munca didactică, cu repercursiuni în gândirea elevilor. Avem în vedere că în școală atât manualul, cât și expunerea profesorului trebuie să se axeze pe acele cuceriri ale științei care sunt considerate ca sigure, definitive, cu evitarea problemelor controversate, precum și
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
anterior). De asemenea, întâlnim elevi care manifestă spirit de observație redus, slabă manifestare a interesului, insuficientă curiozitate, ceea ce influențează negativ procesul antrenării lor în activitatea cognitivă, inclusiv în activitățile de învățare în clasă, determinând limitarea evidentă a operațiilor mentale, numeroasele stereotipii prezente în comportament și în comunicare, sărăcia exemplificărilor originale, dificultățile de aplicare în practică și de transfer a achizițiilor realizate anterior, lipsa de coordonare a activităților etc. La copiii cu dizabilități mentale, principalele caracteristici ale gândirii sunt: vâscozitatea genetică (manifestare
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
un complex simptomatologic de etiologie variată specific patologiei psihice a copilului mic. Denumirea i se datorează autismului, simptomul central în jurul căruia se grupează o mulțime de manifestări între care cele mai importante se consideră a fi tulburările de limbaj și stereotipiile plasate într-un amestec particular și bizar de forme și mijloace primitive și pervertite de exprimare a funcțiilor psihice cu altele mai elaborate, insule izolate de abilități și resurse uneori bine conservate alteori monstruos dezvoltate ”. Evaluarea copiilor autiști, se realizează
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
ritualicești compulsive. 2.5.3. Criterii clinice de diagnosticare Copilul este diagnosticat cu autism infantil după descrierea aspectelor clinice în care sunt urmărite: - particularitățile de comportament:modalitatea de debut și specificul relațiilor sociale; - particularitățile de limbaj;comportamentul motor, marcat de stereotipii și manierisme; - rezistența la schimbare și repertoriu restrâns al activităților; - atașamentul particular pentru obiecte; - reacțiile acute emoționale;particularitățile jocului la copilul autist.dezvoltarea intelectuală: - dezvoltarea intelectuală generală; - dezvoltarea somatică; - deficitele specifice de înțelegere a limbajului. 2.5.3.1. Criteriul
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
deficitele specifice de înțelegere a limbajului. 2.5.3.1. Criteriul particularităților de comportament Așa cum este notat mai sus particularitățile de comportament sunt scoase în evidență prin modalitatea debutului copilului în relațiile sociale, particularitățile folosirii limbajului, comportamentul motric evidențiat prin stereotipiile și manierismele afișate, prin atașamentul particular pentru diferite obiecte, lucruri, prin reacții emoționale și particularitățile participării la joc Modalități de debut și specificul relațiilor sociale este un indicator de apreciere, care devine un semnal de alarmă în jurul vârstei de 3
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
de ei știut; - comunicarea nonverbală este de asemenea afectată, ei nu folosesc gesturile pentru a comunica - doar dacă au fost învățați, pot mișca mâna sub formă de “la revedere” - astfel nu știu să facă nici un gest. Comportamentul motor, marcat de stereotipii și manierisme prezent la mai mulți copii autiști se manifestă prin mișcări stereotipe frecvente precum “fâlfâitul mâinilor”, “țopăit”, “mers pe vârfuri”, “legănat”. Cei mai mulți dintre ei au: un grad crescut de hiperactivitate motorie; gesturi, atitudini, mișcări faciale sau posturi, stereotipe pe
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
a jucăriilor. Este afectată abilitatea de a substitui un obiect cu altul în “jocul simbolic”, “jocuri de roluri”. De altfel, nici nu participă și nici nu înțelege astfel de jocuri. Copilul autist, de cele mai multe ori, se joacă cu propriile lui stereotipii, el se distrează răsucind obiectele, învârtindu-le sau privind obiectele care se mișcă repetitiv (ex: privesc îndelung mașini rotative, evantaie). 2.5.3.2. Criteriul dezvoltării intelectuale Dezvoltarea intelectuală generală este o modalitate de apreciere și de integrare a copilului
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
mai ales formele: moderată, severă și profundă) unde datorită deficitului cognitiv pot apărea afectări ale interacțiunii sociale; - tulburările de dezvoltare a limbajului necesită diagnostic diferențial în primii ani, când copilul prezintă o mare afectare a înțelegerii și exprimării, dar absența stereotipiilor și a aspectului psihic de tip autist exclude diagnosticul; - tulburările senzoriale Ăsurditate și cecitatea) pot fi însoțite uneori de o scădere a capacității de relaționare datorată anxietății, fricii de necunoscut, conștientizării deficitului. Copiii cu astfel de deficiențe pot dezvolta un
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
prin relaționarea cu copiii, îmbunătățind capacitatea de percepție a propriului corp și de interacțiune cu cei din jur (foto Nr. 7). S-a dovedit că exercițiile fizice intense au dus la diminuarea agresivității, a autostimulării, a comportamentului hiperkinetic și a stereotipiilor, precum și a componentelor psihomotrice. Testul Portage - profilul psihomotric este folosit pentru aprecierea nivelului de dezvoltare fiind structurat pe cinci itemi fiecare conținând un punctaj propriu pe stadii de dezvoltare de la 0-6 ani. Se evaluază nivelurile de socializare, limbaj, autoservire, de
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
cercetate au fost antipsihoticele, de 35 de ani se fac experimente în domeniu. Deși la început s-a studiat efectul lor asupra schizofreniei, după aplicarea și la autiști s-a ajuns la concluzia că au efecte benefice asupra scăderii hiperactivității, stereotipiilor, agresivității. Dintre acestea, patru medicamente: clozapina (Clozaril), risperidonul (Risperdal), olanzapina (Zyprexa) și quetiapina (Seroquel) sunt frecvent administrate. Ritalinul, Adderallul și Dexedina, folosite în autism au demonstrat: creșterea capacității de concentrare, scăderea impulsivității și hiperactivității mai ales la persoanele autiste cu
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
teologic îl constituia apariția școlilor confesionale, adevărate focare de energii creatoare, morale și de disciplină spirituală și lumească. Apreciind inestimabilele servicii pe care școala confesională, de orice rit, le-a făcut cauzei naționale de peste munți, Nae Ionescu demontează toate prejudecățile, stereotipiile care circulau pe seama acestui tip de școală 6. Propunerea lui Nae Ionescu din 1926, prin proiectul de lege amintit, de a transforma treptat seminariile în licee confesionale nu impieta asupra structurii învățământului religios. De fapt, seminariile urmau să devină adevărate
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
se raporta la interesele politice ale statului neocomunist. Iată de ce unii prelați ai Bisericii Ortodoxe Române nu au renunțat la aceste năravuri, răsfrângându-se inclusiv la nivelul calității omileticii lor căldicele există și aici, în plan formal, o serie de stereotipii la care preoții ar trebui să renunțe: de exemplu, în loc de formula canonică, pe linia tradiției patristice, a fraților creștini, marcă esențială a monahismului ortodox, unii clerici optează pentru o adresare improprie, frizând de-a dreptul cacofonia: credincioși creștini, ca și cum ar
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
113 5.4. Piața maritală. Mariajul ca „afacere” (schimb) 115 5.5. Căsătoria ca proces multifactorial 118 Capitolul 6 Dinamica rolurilor în familie. Ciclul vieții familiale 6.1. Rolurile și așteptările de rol în grupul familial 121 6.1.1. Stereotipii sociale privind diferențele dintre bărbat și femeie 122 6.1.2. Teorii despre structura și dinamica rolurilor în familie 125 6.1.3. Complementaritate și conflict de rol. Mișcarea feministă 131 6.2. Distribuția sarcinilor domestice. De la ideologie la fapte
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
Leeder, 2004), în viziunea căreia oamenii, bărbații, dar cu deosebire femeile, ar trebui, mai mult decât o fac prin postmodernism, să arate ostentativ, cu prețul de a fi etichetați ca stranii, în toată gama de comportament, că se opun categoric stereotipiilor și prejudecăților de gen social, atât de profund prezente (transparent sau ascuns) în viața socială și familială curentă. După cum se poate vedea ușor și din poziția de mai sus, multe dintre autointitulatele „teorii” nu îndeplinesc nici măcar condițiile minime pentru a
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
au trăsături comune? Acest lucru ar fi posibil având în vedere efectul similarității: există mecanisme sociale și psihologice prin care oamenii se grupează după asemănări, iar odată grupați seamănă mai mult între ei. (Sunt de luat în considerare și anumite stereotipii sociale, modele generale de apreciere, care ecranează diferențele individuale.) De aceea, aportul metodei grilei de repertoriu în investigația valorilor ar crește substanțial prin formularea instrucției de așa manieră, încât subiectul să indice persoane din medii sociale eterogene și, mai ales
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
destul de larg. Specificitatea și claritatea așteptărilor sunt mai accentuate, în general, în cazul rolurilor înnăscute, impuse (ascribed), unde diferențele sunt predominant de ordin biologic, mai evidente deci. Așa se întâmplă și cu rolurile de sex (gender), bărbat-femeie. 6.1.1. Stereotipii sociale privind diferențele dintre bărbat și femeietc "6.1.1. Stereotipii sociale privind diferențele dintre bărbat și femeie" Ceea ce indivizii dintr-o anumită cultură se așteaptă din partea unui bărbat sau din partea unei femei, de la un tată sau de la o mamă
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
în cazul rolurilor înnăscute, impuse (ascribed), unde diferențele sunt predominant de ordin biologic, mai evidente deci. Așa se întâmplă și cu rolurile de sex (gender), bărbat-femeie. 6.1.1. Stereotipii sociale privind diferențele dintre bărbat și femeietc "6.1.1. Stereotipii sociale privind diferențele dintre bărbat și femeie" Ceea ce indivizii dintr-o anumită cultură se așteaptă din partea unui bărbat sau din partea unei femei, de la un tată sau de la o mamă se confundă în mare măsură cu stereotipiile care circulă în legătură cu aceste
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
femeietc "6.1.1. Stereotipii sociale privind diferențele dintre bărbat și femeie" Ceea ce indivizii dintr-o anumită cultură se așteaptă din partea unui bărbat sau din partea unei femei, de la un tată sau de la o mamă se confundă în mare măsură cu stereotipiile care circulă în legătură cu aceste așteptări. Respectivele stereotipii și clișee sunt de multe ori afirmații false, dar care la nivelul conștiinței comune circulă cu valoare de adevăr și au consecințe acționale. Inge Broverman (1970), împreună cu o echipă de cercetători au rugat
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
diferențele dintre bărbat și femeie" Ceea ce indivizii dintr-o anumită cultură se așteaptă din partea unui bărbat sau din partea unei femei, de la un tată sau de la o mamă se confundă în mare măsură cu stereotipiile care circulă în legătură cu aceste așteptări. Respectivele stereotipii și clișee sunt de multe ori afirmații false, dar care la nivelul conștiinței comune circulă cu valoare de adevăr și au consecințe acționale. Inge Broverman (1970), împreună cu o echipă de cercetători au rugat un lot de 80 de experți în
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
mult mai emoționale, mai mult preocupate de felul cum arată, mai puțin obiective și mult mai puțin interesate de știință. Ceea ce e de reținut aici nu este diferența în sine a aprecierilor față de bărbat și femeie, ci faptul că aceste stereotipii sunt atât de înrădăcinate, încât chiar și experții în domeniu (indiferent de sex) le practică. În cele mai multe culturi și societăți, stereotipiile de sex sunt foarte pronunțate și, cu extrem de puține excepții, ele sunt în general pozitive în favoarea bărbatului și mai
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
e de reținut aici nu este diferența în sine a aprecierilor față de bărbat și femeie, ci faptul că aceste stereotipii sunt atât de înrădăcinate, încât chiar și experții în domeniu (indiferent de sex) le practică. În cele mai multe culturi și societăți, stereotipiile de sex sunt foarte pronunțate și, cu extrem de puține excepții, ele sunt în general pozitive în favoarea bărbatului și mai puțin pozitive pentru femeie. I. Broverman și colaboratorii (1970) au demonstrat experimental acest lucru, rugând experții clinicieni să examineze aceeași listă
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
mai mult de ceea ce simt alții, mai centrate pe casă și familie. De la bărbați se așteaptă, în schimb, să fie mai independenți, mai competitivi, mai controlați emoțional, mai raționali și mai puțin interesați de sentimentele altora. Cât adevăr există în stereotipiile de sex? Să menționăm întâi diferența de nuanță dintre „așa se așteaptă societatea (cultura) de la bărbați și de la femei să se comporte” și „așa sunt ei în realitate”. Cercetările au relevat în acest sens că: a) Multe dintre diferențele prezumate
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
sex? Să menționăm întâi diferența de nuanță dintre „așa se așteaptă societatea (cultura) de la bărbați și de la femei să se comporte” și „așa sunt ei în realitate”. Cercetările au relevat în acest sens că: a) Multe dintre diferențele prezumate prin stereotipii nu au acoperire. Astfel, în ceea ce privește capacitățile intelectuale s-a constatat o oarecare superioritate la băieți (bărbați), începând de la 11 ani, în abilitatea de calcul matematic și reprezentare spațială, iar la fete (femei), începând tot de la 11 ani, o superioritate în
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
Baron, Byrne, 2000). Datele de laborator nu arată diferențe semnificative nici în multe dintre trăsăturile de personalitate, cum sunt dependența, ascultarea, înclinația de a-i ajuta pe alții. Diferențe marcante s-au confirmat experimental și prin observații sistematice pe linia stereotipiilor în ceea ce privește agresivitatea și dominanța la bărbați și tendința mai pronunțată de afiliere (grija de contact cu alte ființe umane) la femei. Există, de asemenea, o deosebire pertinentă între bărbați și femei referitor la locul de control (locus of control): femeile
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
mare însemnătate controlului factorilor externi, față de cei interni asupra vieții lor decât bărbații. b) Așteptările de rol creează diferențe reale între comportamentele bărbaților și ale femeilor, în special prin socializare. Altfel spus, cele mai multe caracteristici de personalitate și acționale atribuite prin stereotipii nu sunt naturale, biopsihologice, ci induse prin diverse mecanisme psihosociale. Este vorba de efectele etichetării, legea previziunilor (profețiilor) care se autoîndeplinesc. Cercetările lui J. Money și A. Erhard (1972) au arătat că în cazul hermafrodiților - unde cinci dintreindicatorii de sex
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]