15,040 matches
-
în momentul în care Seagrave își desfăcu nasturii cămășii și așeză gura copilului la sfârcul său, strângând pielea aspră într-o parodie a unui sân. Capitolul 11 Întâlnirea mea cu Vaughan și albumul de fotografii care-mi confirmau accidentul îmi stimulaseră toate amintirile legate de acea dramă a viselor. Coborât în garajul de la subsol o săptămână mai târziu, m-am simțit incapabil să îndrept mașina pe direcția studiourilor de la Shepperton, aproape ca și când vehiculul fusese transformat în cursul nopții într-o jucărie
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2028_a_3353]
-
o serie de aventuri rapid consumate, ca și când luând organele genitale ale acelor bărbați în mâini și-n vagin l-ar fi readus cumva la viață pe soțul său, și că toată sperma aceea amestecată în pântecele ei i-ar fi stimulat în minte imaginea omului mort. În ziua de după primul ei act sexual cu mine, își găsise un al doilea amant, tânărul patolog de la spitalul Ashford. De la el trecuse la un șir de alți bărbați: soțul unei colege doctorițe, radiologul stagiar
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2028_a_3353]
-
exagerate, uimind-o pe femeia plictisită cu felul său grăbit de-a vorbi și cu mișcările umerilor. Pentru Vaughan, interioarele colorate ale Lincolnului și ale celorlalte mașini pe care începuse să le fure pentru aproximativ o oră în fiecare seară stimulau cu precizie porțiunile de piele ale tinerelor târfe pe el le dezbrăca în vreme ce eu conduceam mai departe pe autostrăzile întunecate. Coapsele lor goale se modelau după panourile de vinilin pastel; difuzoarele conice adânci recapitulau contururile sânilor lor ascuțiți. Vedeam interiorul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2028_a_3353]
-
Hristos, a pervertit caracterul omului și moravurile, ne-a obligat cu forța să ne „reînnoim” și să devenim „oameni noi”, de tipul celor care și-au pierdut orice simț moral și creștin. Societatea de astăzi nu are moravuri mai bune, stimulând neîncetat setea de îmbogățire și goana după bani cu orice preț. În acest mod m-am adresat, îndeosebi conducătorilor cu orice fel de răspunderi, dar și organizațiilor civice și nu în ultimul rând electoratului pentru a avea aceste probleme în
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
8) de colectare a veniturilor la bugetul asigurărilor sociale, precum și la TVA și accize (60,9) va fi un punct dur al discuțiilor.” Mai departe, se spune că: „Cât privește dinamismul economic, există o singură zonă a economiei care este stimulată de un asemenea sistem de impozitare și colectare economia subterană. Iar munca la negru nu va putea fi lichidată nici cu miliția câtă vreme ești amendat pentru înființarea unui loc de muncă legal. Unde sunt totuși banii încasați de la salariați
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
sectorul privat să crească în importanță. Sunt multe de făcut. De pildă, trăim într-o societate mult prea politizată. Așteptăm prea mult de la politicieni. Nu e normal ca un om de afaceri să depindă în asemenea grad de politic. Asta stimulează clientelismul și mentalitățile balcanice, corupția și lipsa de morală.” Stelian Tănase 4. Avem încă multe de făcut (Abandonarea circului politic din România. Împiedicarea globalizării economice și politice) Rămasă la porțile Orientului dar tânjind cu ardoare încă spre Vest, România își
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
în stat”). Există soluții și acestea trebuie aplicate în practică cu o mare hotărâre și responsabilitate. O nouă politică fiscală, care să reducă impozitele și să recupereze datoriile către stat ar avea efecte benefice: ar reduce economia subterană și ar stimula investițiile. Democrația economică de care amintea autorul de mai sus se referă la o democrație liberă, fără constrângeri din exterior. Ea presupune o economie solidă, care produce mai mult decât consumă. Nu ne putem permite să devenim o piață de
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
dovedit găunoasă și iresponsabilă. Banii s-au dus iar problema socială a rămas. A fost nevoie de intervenția Uniunii Europene pentru a găsi soluții de reconversie profesională a celor disponibilizați și fără a avea un loc de muncă. Au fost stimulate în această zonă o serie de investiții, care în final să absoarbă o parte din forța de muncă. Programele de dezvoltare regională și strategia de dezvoltare pe termen mediu a României vor trebui puse în aplicare și supravegheate îndeaproape pe
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
îndeplini obligațiile de cetățeni. În rolurile lor politice, organizațiile civice completează partidele politice. [...] În rolurile lor educaționale, ele constituie un teren de pregătire pentru calitatea de cetățean democratic, dezvoltă deprinderile politice ale membrilor lor, recrutează și pregătesc noi lideri politici, stimulează participarea politică și educă opinia publică în spiritul unei largi varietăți de probleme de interes public. În rolul lor de cerberi, ONG urile, împreună cu presa, exercită un control asupra a ceea ce Larry Diamond descria drept «tendința constantă a statului de
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
celor fiscale care contribuie la crearea unor disfuncții sociale și ecologice, precum industria extractivă (din afaceri), ambalarea produselor, poluarea, importurile, campaniile de lobby și cele publicitare ale corporațiilor. [...] Achitarea dividendelor anuale. [...] Eliminarea subvențiilor corporațiilor (cu excepția celor ce servesc comunității și stimulează întreprinderile în proprietate locală. [...] Definirea și interpretarea cu strictețe a proprietății intelectuale. [...] Garantarea veniturilor. [...] Impozite progresive pe venit și consum (și pentru moșteniri sau din trusturi), pe bunurile de lux neesențiale, care sunt nocive din punct de vedere social sau
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
creator. Multe emisiuni informative au alimentat prin modul lor de prezentare sursele de scepticism, agravând starea existentă și sporind nemulțumirea ori resemnarea. Se pune un accent prea mare pe aspectul senzaționalului. Lipsa unor exemple de reușită a unor firme nu stimulează inițiativa privată și investițiile autohtone și străine. Se caută sporirea audienței în masele largi diminuându-se calitatea. Mass-media are într-adevăr influență în rândurile opiniilor electoratului și stării de spirit a populației. Prezentarea trunchiată (parțială) poate deforma uneori adevărul. Mă
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
avea să facă nazuri, avea și el o nevastă care habar n-avea de vizitele de curtoazie pe care soțul ei le făcea în casa domnului J.L.B. Matekoni. Amenințarea că toate acestea ar putea ajunge la urechile soției i-ar stimula, probabil, bunăvoința. Și totuși, banii au fost cei care l-au făcut să se învoiască. Aduse vorba despre împrumut, iar el bâigui că nu are cum să-i dea înapoi. Fiecare bănuț pe care-l am e drămuit, îi explică
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2039_a_3364]
-
treaba lui, pentru că, deocamdată, numai el putea să o facă. "Picul pe deasupra" însemna să prevezi. Să-ți dai seama cu o clipă mai devreme de ceea ce este inevitabil să se întîmple. Nu era treaba lui să împiedice, să dirijeze, să stimuleze petrecerea unuia sau altuia dintre evenimentele viitorului, dar era datoria sa să afle. Să știe, și această știință s-o împărtășească organelor statului, celor care aveau în mîini frîiele puterii, știința de a le struni și mai ales scopul pentru
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1507_a_2805]
-
și încă puțin după aia. Așa că ascultă cât de repede poți. Pe la treisprezece ani, un prieten de-al meu a auzit de „țepușcă”. Asta-i atunci când un tip o ia în cur cu un vibrator. A auzit zvonul că dacă stimulezi destul de tare prostata, poți avea orgasme explozive hands-free. La vârsta aia, prietenul e un mic maniac sexual. Mereu se-nvârte căutând feluri tot mai mișto să și-o facă. Se duce să-și cumpere un morcov și niște vaselină. Să
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1877_a_3202]
-
extrem stângă. Dar nu-ți spun și de ce. Asta-i diferența dintre terapeuții care lucrează pentru partea luminoasă a branșei, față de cei care aleg partea întunecată. Te duci la școală să studiezi reflexologia. E știința manipulării piciorului uman pentru a stimula anumite părți ale corpului. Se bazează pe ideea că trupul e împărțit în zece meridiane energetice diferite. Degetul mare de la picior, de pildă, e legat direct de cap. Pentru a scăpa de mătreață se masează punctul din spatele unghiei. Pentru o
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1877_a_3202]
-
Lentil spune: — Faci doar ce fac și eu. Zice: Bani mai ușor de câștigat decât ăștia nu există. Să nu râdeți, dar la școală ați auzit zvonurile. Despre cum un bun reflexolog poate fi momit de partea întunecată. Pentru a stimula doar anumiți centri ai plăcerii de pe talpă. Pentru a provoca ceva despre care se vorbește doar în șoaptă. Pe care, chicotind, oamenii o numesc „o treabă la labă”. Liftul se deschide înspre un coridor lung care duce la un singur
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1877_a_3202]
-
nu râdeți, dar nu e ilegal. E o simplă manipulare a piciorului. Nu se întâmplă nimic sexual, însă clientul are un orgasm care-l lasă prea secătuit ca să mai poată umbla în următoarele două zile. Bărbați sau femei, nu contează. Stimulezi punctul care trebuie din talpă, și orgasmul e puternic ca o criză de epilepsie. Atât de intens încât își pierd controlul asupra sfincterelor și pute. Atât de intens încât cei mai mulți clienți nu reușesc decât să se uite la tine, cu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1877_a_3202]
-
mele. Ce mi-o fi venit? Plictiseală, m-a luat gura pe dinainte, asta-i. I-ar părea rău să se strice relațiile dintre el ți Alexe. Chiar dacă nu-i împărtășea convingerile, vorbele lui Alexe îl puneau pe gânduri, îl stimulau și lui îi plăcea mult să mediteze, să-și pună rotițele în funcțiune, descoperea atunci lucruri deosebit de importante pe care poate nu le-ar fi putut trage din străfundurile creierului niciodată dacă nu ar fi stârnit de profesor să gândească
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
familia Alexe, evita să-i mai vadă un timp, ședea cuminte acasă în mijlocul familiei și când simțea nevoie s-o facă, își refuza pornirea, se așeza amărât pe scaun, în fața biroului, sub dușul luminos al veiozei și încerca să-și stimuleze gândirea, se concentra, i se dilatau ochii, uneori credea că o idee interesantă îi dă târcoale, ședea la pândă, gata s-o apuce, își mijea pleoapele, încerca s-o prindă, se repezea și, dintr-odată se trezea tot cu mâinile
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
biografia, studiul, critica, articolul, cronica, prefața, romanul, nuvela, toate pretind a fi eseuri, toate vor să treacă drept eseuri. Sfera de investigație a eseului rămâne pentru noi orice compoziție în care elevul ,,își încearcă” forțele asupra oricărei teme care-i stimulează gândirea și sensibilitatea. După cum spunea și Eugen Lovinescu, eseul poate îmbrățișa orice obiect din domeniul științelor morale, orice fel de probleme de istorie literară, de estetică, de sociologie și orice chestiuni de ordin cultural. Precizăm că, deoarece noțiunea de eseu
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
apoi se trece la scrierea lor. Sunt foarte importante pentru dezvoltarea exprimării orale și scrise a elevilor, deoarece aceștia se văd puși în situația de a renunța la formulările șablon și de a caracteriza cu propriile cuvinte subiectul respectiv. Ele stimulează totodată sensibilitatea lor, deoarece ei trebuie să se refere și la sentimentele, atitudinile pe care le trezește vederea respectivului subiect. De asemenea, dezvoltă spiritul de observație al elevilor, pregătindu-i pentru abordarea critică a viitoarelor texte literare în clasele gimnaziale
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
sensibilitate, expuse îngrijit și figurat. Printre tipurile de compoziții care se pot aborda la aceste clase, un loc important îl ocupă compozițiile cu propoziții de sprijin. Propozițiile de sprijin îi orientează pe elevi în ordonarea ideilor dar, mai ales, le stimulează imaginația creatoare, contribuind astfel la îmbogățirea exprimării. Acestea trebuie prezentate în ordinea în care vor fi utilizate în compoziție, ordonate chiar, după etapele acesteia. Metodologia unor astfel de lecții este aproape identică cu cea utilizată la compozițiile bazate pe cuvinte
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
celor aflați la început de drum. Acestea sunt schițe orientative pentru lecții posibile și nicidecum nu oferă lecții-model, deoarece o lecție-model se realizează numai atunci când dascălul respectiv posedă artă și măiestrie pedagogică, răbdare și inteligență și, mai ales, știe să stimuleze creativitatea elevilor, condiție esențială lecțiilor de compoziție literară. Autoarea
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
din sumele defalcate din venituri ale bugetului de stat și din venituri ale bugetelor locale. Școlarizarea poate să fie finanțată și de către solicitanți, persoane fizice sau juridice, prin contract încheiat cu unitatea de învățământ care asigură școlarizarea. Statul susține și stimulează, inclusiv financiar, programe de studiu pentru învățământul postliceal, în parteneriat publicprivat. În opinia noastră, acest text este necesar a fi mutat în cadrul secțiunii destinate finanțării învățământului preuniversitar. (7 Cifra de școlarizare pentru învățământul postliceal de stat se aprobă prin hotărâre
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de învățământ superior, în condițiile autonomiei universitare, în vederea realizării obiectivelor care le revin în cadrul politicii statului din domeniul învățământului și cercetării științifice universitare. (3 Finanțarea suplimentară se acordă din fonduri publice de către Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului pentru a stimula excelența instituțiilor și a programelor de studii, atât din cadrul universităților de stat, cât și al celor particulare. Finanțarea suplimentară se acordă conform prevederilor art. 197 lit. a. (4 Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului asigură finanțarea de bază pentru universitățile
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]