14,451 matches
-
relevante, pentru copilul în cauză, din standardele minime obligatorii pentru serviciul de dezvoltare a deprinderilor de viață independentă. Conținutul programului educațional se referă la educația non-formală și informală. Educația formală se poate realiza în centrele de zi pentru copiii cu dizabilități numai în situații excepționale, cu avizul inspectoratului școlar și cu respectarea/adaptarea curriculum-ului școlar corespunzător vârstei și particularităților copilului. Totodată, educația formală în cadrul centrelor de zi pentru copii cu dizabilităti se face în baza hotărârii comisiei pentru protecția copilului
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
integrați. Vizitarea și cunoașterea școlilor asigură sensibilizarea cadrelor didactice cu privire la aspectele 168 educației acestei categorii de copii, sprijinul direct acordat elevilor integrați și profesorilor, stabilirea de relații între familie, autorități locale, servicii medicale și sociale. Putem să socializăm copiii cu dizabilități, indiferent dacă știm cauza dificultăților sale (tulburări de dezvoltare, leziuni neurologice). Cel mai important lucru este ajutorul timpuriu dat copilului (în familie, centre de recuperare, grădinițe, școli). Anexa 3: Teatrul de papuși BI-BA-BO și rolul acestuia în recuperarea copiilor cu
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
indiferent dacă știm cauza dificultăților sale (tulburări de dezvoltare, leziuni neurologice). Cel mai important lucru este ajutorul timpuriu dat copilului (în familie, centre de recuperare, grădinițe, școli). Anexa 3: Teatrul de papuși BI-BA-BO și rolul acestuia în recuperarea copiilor cu dizabilități Lucrător social, Claudia Paiu - CSCCH Vaslui Este adevărat că noi, adulții, educatorii, folosim rar această artă a teatrului. Teatrul de păpuși este la fel de important ca oricare altă activitate artistică (modelajul, pictura sau muzica) în recuperarea copilului cu dizabilități. Oricât de
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
copiilor cu dizabilități Lucrător social, Claudia Paiu - CSCCH Vaslui Este adevărat că noi, adulții, educatorii, folosim rar această artă a teatrului. Teatrul de păpuși este la fel de important ca oricare altă activitate artistică (modelajul, pictura sau muzica) în recuperarea copilului cu dizabilități. Oricât de modestă, activitatea artistică contribuie la educația estetică, etică și la dezvoltarea vorbirii. Păpușile sunt adevărate mijloace de dezvoltare a creativității copiilor, a limbajului și a modului de comportare în societate. Copiii vorbesc mai liber și cu mai multă
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
manuale. Plăcerea de a mânui aceste papuși constituie o modalitate de a efectua o mișcare (deplasare) fiziologică și o motricitate țintită. Activitățile desfășurate cu ajutorul păpușilor ajută la dezvoltarea membrelor superioare și contribuie la progresul capacităților de coordonare individuală. Copilul cu dizabilități, mai ales cel cu dizabilități mintale, va observa mai puțin decât un copil fără dizabilități, va manifesta mai puțină dorință de a imita și de a intra în rolul altcuiva. în cazul în care acest lucru se întâmplă, totuși, acest
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
aceste papuși constituie o modalitate de a efectua o mișcare (deplasare) fiziologică și o motricitate țintită. Activitățile desfășurate cu ajutorul păpușilor ajută la dezvoltarea membrelor superioare și contribuie la progresul capacităților de coordonare individuală. Copilul cu dizabilități, mai ales cel cu dizabilități mintale, va observa mai puțin decât un copil fără dizabilități, va manifesta mai puțină dorință de a imita și de a intra în rolul altcuiva. în cazul în care acest lucru se întâmplă, totuși, acest copil cu dizabilități va face
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
deplasare) fiziologică și o motricitate țintită. Activitățile desfășurate cu ajutorul păpușilor ajută la dezvoltarea membrelor superioare și contribuie la progresul capacităților de coordonare individuală. Copilul cu dizabilități, mai ales cel cu dizabilități mintale, va observa mai puțin decât un copil fără dizabilități, va manifesta mai puțină dorință de a imita și de a intra în rolul altcuiva. în cazul în care acest lucru se întâmplă, totuși, acest copil cu dizabilități va face greșeli, îi vor cădea lucrurile din mână, va greși replicile
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
cel cu dizabilități mintale, va observa mai puțin decât un copil fără dizabilități, va manifesta mai puțină dorință de a imita și de a intra în rolul altcuiva. în cazul în care acest lucru se întâmplă, totuși, acest copil cu dizabilități va face greșeli, îi vor cădea lucrurile din mână, va greși replicile, va amesteca experiențele, într-un cuvânt, va juca haotic. Teatrul de papuși este o modalitate generoasă pentru a deschide orizontul unui astfel de copil, îl va face să
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
libertatea de a vorbi și a acționa în fața unui public. Teatrul exersează și logica, prin derularea acțiunii conform povestirii, prin capacitatea de a nu atribui altui personaj anumite replici. Enumerarea beneficiilor aduse de teatrul de păpuși în viața copiilor cu dizabilități ar putea continua, dar trebuie subliniat faptul că spectacolul cu păpuși este, în primul rând, o distracție și un izvor de bucurie. Anexa 4: Abilitarea/reabilitarea deficientului mintal Asistent social Geta Iosup - CSCPH Bârlad Elaborarea lucrării a avut ca ipoteză
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
ceva, să-și considere viața drept un instrument, un mijloc de a împinge cu un pas înainte viața omului de pretutindeni. Aceasta presupune luptă, iar lupta se dă în primul rând cu sine. Unicul mijloc de care dispune copilul cu dizabilități pentru a câștiga lupta cu viața este creația. Promovarea activităților de abilitare manuală a dus la atingerea următoarelor obiective: formarea deprinderilor de autonomie personală, dezvoltarea deprinderilor de muncă, formarea imaginii de sine și stimularea încrederii în propria persoană, educarea capacităților
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
care și ei, copiii deficienți mintal, fac parte. Lucrarea de față și-a propus să demonstreze că, dezvoltând abilitățile manuale la deficientul mintal prin activități de artterapie, ergoterapie, terapie psihomotrică și abilitare manuală, se obține creșterea calității vieții copiilor cu dizabilități prin: diminuarea consecințelor handicapului, creșterea gradului de independență al copiilor, se promovează imaginea pozitivă a persoanelor cu nevoi speciale, se rezolvă deficitul de relaționare al copilului cu cei din jur, în scopul realizării integrării sociale. Dezvoltând abilitățile manuale la deficientul
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
introdus treptat într-un mediu de învățare. Pedagogul de recuperare trebuie să ajute și să încurajeze copilul deficient mintal să intre în lumea de dincolo de porțile instituției și să îl învețe cum să trăiască în ea. Anexa 6: Personalități cu dizabilități Aimee Mullins, atletă. înainte de a împlini un an, își pierdea prin amputare ambele picioare mai jos de genunchi. Este și o activistă în domeniul sportului și al noii generații, cunoscută datorită realizărilor sportive, în ciuda condiției sale medicale. în 1996 a
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
a paralizat în urma unui accident la schi, suferind o fractură la coloană în zona vertebrelor cervicale C4 și C5. Rămâne aproape complet paralizat, neputând folosi degetele de la mâini sau mușchiul triceps de la brațe. Totuși, el conduce autoturisme adaptate persoanelor cu dizabilități și foloseste telefonul. Ca tetraplegic, Sullivan povestește că a devenit deprimat și cu gânduri de sinucidere. După ce a depășit această perioadă dificilă din viața 203 lui, Sam încearcă să găsească modalități de a îmbunătăți viețile altora cu limitări fizice similare
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
a devenit una dintre cele mai mari dansatoare din India. Teddy Pendergrass, cântăreț și activist pentru persoanele dizabile. El va rămâne un simbol al muzicii soul și R&B din anii '70 și '80, dar și al luptei persoanelor cu dizabilități pentru o viață normală, după ce și-a petrecut ultimii 28 de ani din viață imobilizat într-un scaun cu rotile, în urma unui accident de mașină, însă paralizia nu l-a împiedicat să-și continue cariera muzicală. Thomas Edison, inventatorul becului
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
de mașină, însă paralizia nu l-a împiedicat să-și continue cariera muzicală. Thomas Edison, inventatorul becului. Era surd de urechea stângă și în proporție de 80% și la cea dreaptă. Tom Cruise, actor - dislexie. Vincent Van Gogh, pictor cu dizabilități mentale. Van Gogh, pictor olandez, văzut de unii ca unul dintre cei mai mari 204 pictori din toate timpurile. Operele sale de artă au contribuit imens la fundamentarea artei moderne. Una din picturile sale, “Portretul doctorului Gachet”, a fost cumpărată
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
pacienților privind experiențele lor de viață influențează reacțiilor lor emoționale și comportamentale față de acele evenimente. Pacienții cu fibromialgie se confruntă cu experiențe cronice, care nu pot fi complet explicate sau Înțelese și nici tratate. Treptat ei dezvoltă sentimentul că durerea, dizabilitatea și alte suferințe ar fi incontrolabile. Aceste sentimente au tendința să se accentueze și să influențeze negativ afectul, durerea și tulburările de somn, precum și Încercarea de a se angaja În activități zilnice sau să aibă un comportament adaptabil. Intervenția cognitiv
CONTRIBUTII LA OPTIMIZAREA TRATAMENTULUI FIBROMIALGIEI PE PRINCIPII CRONOBIOLOGICE by GABRIELA RAVEICA [Corola-publishinghouse/Science/679_a_1132]
-
criterii de eligibilitate instituite de către comunitate. În acest sens, un bun public nu presupune faptul de a fi accesibil fiecărui membru al comunității, ci de a fi disponibil ca urmare a deciziei acesteia. De exemplu, facilitățile speciale oferite persoanelor cu dizabilități, deși nu sunt accesibile unui număr mare de indivizi (cei fără dizabilități), constituie un bun public. Așadar, bunurile publice sunt acele bunuri furnizate ca urmare a unei decizii la nivelul Întregii comunități. Pentru a Înțelege mai clar punctul În care
Politici publice și administrație publică by Florin Bondar () [Corola-publishinghouse/Science/2346_a_3671]
-
nu presupune faptul de a fi accesibil fiecărui membru al comunității, ci de a fi disponibil ca urmare a deciziei acesteia. De exemplu, facilitățile speciale oferite persoanelor cu dizabilități, deși nu sunt accesibile unui număr mare de indivizi (cei fără dizabilități), constituie un bun public. Așadar, bunurile publice sunt acele bunuri furnizate ca urmare a unei decizii la nivelul Întregii comunități. Pentru a Înțelege mai clar punctul În care intervine nevoia unei acțiuni colective și, implicit, a deciziei comunității de a
Politici publice și administrație publică by Florin Bondar () [Corola-publishinghouse/Science/2346_a_3671]
-
doar școala primară și 0 pentru celelalte situații. Excluziunea de la sănătate. Singurele variabile care pot măsura excluziunea de la sănătate în toți cei trei ani sunt: „dacă individul a fost bolnav în luna respectivă” și „dacă suferă de o formă de dizabilitate”. Indicatorii rezultați nu măsoară însă în mod direct excluziunea de la sănătate, ci doar indirect, dacă presupunem că mai curând se declară bolnavă o persoană exclusă de la sistemul de sănătate decât una care nu este exclusă. Rezultate Pentru a înțelege relația
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2236_a_3561]
-
viață. Nu în ultimul rând, o personalitate matură este și rezultanta influențelor culturale, a căror bogăție și continuitate conferă altitudine firii umane. În același timp, întâmplarea sau succesul într-un rol al vieții ne poate releva vulnerabilități structurale sau confirma dizabilități relaționale. Dar aceasta este esența farmecului ființei umane aflată într-o permanentă devenire și regăsire de sine. Personogeneza patologică O stare de echilibru nu este posibilă decât prin coexistența contrariilor. Astfel, personalitățile normale și cele patologice coexistă, și nu le
Tulburările de personalitate by Mircea Lăzărescu, Aurel Nireștean () [Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
stress posttraumatic prelungit a adultului, de exemplu în condiții de război. În prezent, această problematică este una deschisă cercetării. Modificarea personalității în urma unei boli prelungite se referă pe de o parte la bolile somatice, ținându-se cont de trăirile subiective, dizabilități, impactul social ce duce la izolare, deficiențe de interrelaționare, stigmatizare. Consecințele bolilor psihice urmează să fie înțelese în același context și nu doar ca o consecință directă a afectării. Pe scurt, relația între Axa II și alte axe se pune
Tulburările de personalitate by Mircea Lăzărescu, Aurel Nireștean () [Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
a condus la pierderea a 8 milioane de zile de muncă plătite însemnând, aproximativ, 32.000 de locuri de muncă, normă întreagă. Pentru femeile cu vârsta între 16 și 44 de ani, violența domestică reprezintă cauza majoră a decesului și dizabilității. Toate aceste date, precum și altele privind violența domestică și consecințele ei economice, sociale, psihologice, biologice, în diferite țări ale lumii, apar pe site-ul http://www.unifem.org/gender issues/violence against Women/facts figures.php. Violența domestică în România O paradigmă ușor
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
victimei. Există variate modalități de realizare a hărțuirii indirecte, de la bârfirea, poreclirea, sabotarea și îndepărtarea din grupul social căruia aparține formal a victimei, la criticarea modului în care se prezintă, se îmbracă, se comportă, a religiei căreia îi aparține, a dizabilității pe care o are. Agresorul sau grupul care victimizează impune și celorlalți colegi să se conformeze în a trata victima în același fel, răspândește minciuni și zvonuri false despre victimă, râde de ea, își bate joc manipulându-i și pe
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
a fost dedicat de Uniunea Europeană, sărăciei și marginalizării sociale. După ce în Strategia europeană lansată în 2000, la Lisabona, se adoptase ca sarcină prioritară eradicarea sărăciei, anul 2010 țintește sărăcia în rândurile grupurilor vulnerabile: copiii, persoanele fără adăpost, pensionari, persoane cu dizabilități și emigranți. în anul 2010, s-a alocat un buget de 26 milioane de euro pentru lupta împotriva sărăciei în Europa, cu 17 milioane asigurate din partea UE. în Uniunea Europeană există peste milioane de săraci (peste 16% din populația UE). De la
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
copilul vulnerabilizat din familie, rangul inferior al acestuia comparativ cu al celorlalți copii. între copilul vulnerabilizat din familie și ceilalți copii va rămâne astfel și chiar va spori mereu o distanță exprimată în vulnerabilitate, incapacitate, victimizare. în cazul copiilor cu dizabilități, imaginea de sine foarte scăzută le generează o vulnerabilitate sporită față de factorii de risc, ceea ce le accentuează handicapul obiectiv. Simultan cu preocuparea pentru prevenirea factorilor de risc, este necesară o preocupare specială pentru ameliorarea imaginii de sine a acestor copii
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]