8,496 matches
-
Arte și tehnologii, astfel: - 1 oră: extindere, pentru o disciplină considerată, în mod obișnuit, ca fundamentală (Comunicare în limba română); - 2 ore: opțional recomandat de planul-cadru, pentru o limbă modernă; - 1 oră: extindere, pentru Arte vizuale și lucru manual. Clasa pregătitoare - Varianta B ● Varianta propune numărul minim de ore admis săptămânal (18). ● Cele 2 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru aria curriculară Arte și tehnologii, astfel: - 1 oră: opțional, pentru TIC (Jocul cu calculatorul); - 1 oră: extindere, pentru Muzică și
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
Varianta propune numărul minim de ore admis săptămânal (18). ● Cele 2 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru aria curriculară Arte și tehnologii, astfel: - 1 oră: opțional, pentru TIC (Jocul cu calculatorul); - 1 oră: extindere, pentru Muzică și mișcare. Clasa pregătitoare - Varianta C ● Varianta propune 19 ore/săptămână. ● Cele 3 ore peste trunchiul comun sunt alocate atât pentru ariile curriculare Arte și tehnologii și Consiliere și orientare, cât și pentru un opțional integrat, astfel: - 1 oră: extindere, pentru Muzică și mișcare
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
oră: extindere, pentru Dezvoltare personală; - 1 oră: opțional integrat - Buzunarul cu idei. Arii curriculare implicate: Matematică și științe ale naturii, Arte și tehnologii, Om și societate, Consiliere și orientare. Aria curriculară/ III. 1.4. Exemple privind alocarea opționalelor la clasa pregătitoare - învățământ în limbile minorităților naționale pentru variantele de scheme orare de la secțiunea 1.3 Clasa pregătitoare - Varianta A ● Varianta propune numărul minim de ore admis săptămânal (21). Cele 2 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru ariile curriculare Limbă și
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
și științe ale naturii, Arte și tehnologii, Om și societate, Consiliere și orientare. Aria curriculară/ III. 1.4. Exemple privind alocarea opționalelor la clasa pregătitoare - învățământ în limbile minorităților naționale pentru variantele de scheme orare de la secțiunea 1.3 Clasa pregătitoare - Varianta A ● Varianta propune numărul minim de ore admis săptămânal (21). Cele 2 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru ariile curriculare Limbă și comunicare și Sănătate și motricitate, astfel: - 1 oră: extindere, pentru Comunicare în limba maternă (minorități); - 1
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
săptămânal (21). Cele 2 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru ariile curriculare Limbă și comunicare și Sănătate și motricitate, astfel: - 1 oră: extindere, pentru Comunicare în limba maternă (minorități); - 1 oră: opțional, în cadrul ariei curriculare Sănătate și motricitate. Clasa pregătitoare - Varianta B ● Varianta propune numărul maxim de ore admis săptămânal (23). ● Cele 4 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru ariile curriculare Limbă și comunicare, Arte și tehnologii și Consiliere și orientare, astfel: - 2 ore: opțional, pentru o limbă modernă
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
trunchiul comun sunt alocate pentru ariile curriculare Limbă și comunicare, Arte și tehnologii și Consiliere și orientare, astfel: - 2 ore: opțional, pentru o limbă modernă; - 1 oră: opțional, pentru TIC (Jocul cu calculatorul); - 1 oră: extindere, pentru Dezvoltare personală. Clasa pregătitoare - Varianta C ● Varianta propune 22 ore/săptămână. ● Cele 3 ore peste trunchiul comun sunt alocate pentru ariile curriculare Matematică și științe ale naturii și Consiliere și orientare, precum și pentru un opțional integrat, astfel: - 1 oră: aprofundare, pentru Matematică și explorarea
METODOLOGIE din 29 martie 2012 privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/241580_a_242909]
-
1) Sistemul național de învățământ preuniversitar cuprinde următoarele niveluri: ... a) educația timpurie (0-6 ani), formată din nivelul antepreșcolar (0-3 ani) și învățământul preșcolar (3-6 ani), care cuprinde grupa mică, grupa mijlocie și grupa mare; ... b) învățământul primar, care cuprinde clasa pregătitoare și clasele I-IV; ... c) învățământul secundar, care cuprinde: ... (i) învățământul secundar inferior sau gimnazial, care cuprinde clasele V-IX; (îi) învățământul secundar superior sau liceal, care cuprinde clasele de liceu X-XII/XIII, cu următoarele filiere: teoretică, vocațională și tehnologică
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
2) Autoritățile administrației publice locale și inspectoratele școlare asigură condițiile pentru generalizarea treptată a învățământului preșcolar. ... Secțiunea a 4-a Învățământul primar Articolul 29 (1) Învățământul primar se organizează și funcționează, de regulă, cu program de dimineață. ... (2) În clasa pregătitoare sunt înscriși copiii care au împlinit vârsta de 6 ani până la data începerii anului școlar. La solicitarea scrisă a părinților, a tutorilor sau a susținătorilor legali, pot fi înscriși în clasa pregătitoare și copiii care împlinesc vârsta de 6 ani
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
regulă, cu program de dimineață. ... (2) În clasa pregătitoare sunt înscriși copiii care au împlinit vârsta de 6 ani până la data începerii anului școlar. La solicitarea scrisă a părinților, a tutorilor sau a susținătorilor legali, pot fi înscriși în clasa pregătitoare și copiii care împlinesc vârsta de 6 ani până la sfârșitul anului calendaristic, dacă dezvoltarea lor psihosomatică este corespunzătoare. ... (3) În clasa pregătitoare din învățământul special sunt înscriși copii cu cerințe educaționale speciale, care împlinesc vârsta de 8 ani până la data
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
anului școlar. La solicitarea scrisă a părinților, a tutorilor sau a susținătorilor legali, pot fi înscriși în clasa pregătitoare și copiii care împlinesc vârsta de 6 ani până la sfârșitul anului calendaristic, dacă dezvoltarea lor psihosomatică este corespunzătoare. ... (3) În clasa pregătitoare din învățământul special sunt înscriși copii cu cerințe educaționale speciale, care împlinesc vârsta de 8 ani până la data începerii anului școlar. La solicitarea scrisă a părinților, a tutorilor legali sau a susținătorilor legali, pot fi înscriși în clasa pregătitoare și
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
clasa pregătitoare din învățământul special sunt înscriși copii cu cerințe educaționale speciale, care împlinesc vârsta de 8 ani până la data începerii anului școlar. La solicitarea scrisă a părinților, a tutorilor legali sau a susținătorilor legali, pot fi înscriși în clasa pregătitoare și copii cu cerințe educaționale speciale cu vârste cuprinse între 6 și 8 ani la data începerii anului școlar. (4) Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului poate aproba organizarea de programe educaționale de tip "A doua șansă", în vederea promovării învățământului
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
învățământul preuniversitar sunt cuprinse în trunchiul comun al planurilor de învățământ. ... (3) Disciplina Tehnologia informației și comunicării constituie o disciplină opțională pentru elevii din clasele I-IV și este disciplină obligatorie în învățământul gimnazial și liceal. ... (4) Curriculumul pentru clasele pregătitoare urmărește dezvoltarea fizică, socioemoțională, cognitivă a limbajului și comunicării, precum și dezvoltarea capacităților și a atitudinilor în învățare, asigurând totodată punțile către dezvoltarea celor 8 competențe-cheie. ... (5) Învățământul liceal este centrat pe dezvoltarea și diversificarea competențelor-cheie și formarea competențelor specifice în funcție de
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
sau a participării la activități de învățare, în diferite contexte, precum și produse sau rezultate ale acestor activități, în contexte de învățare formale, nonformale și informale. ... (2) Portofoliul educațional este elementul central al evaluării învățării. Utilizarea lui debutează începând cu clasa pregătitoare și reprezintă cartea de identitate educațională a elevului. ... Secțiunea a 2-a Structura și caracteristicile evaluărilor Articolul 74 (1) La finalul clasei pregătitoare, cadrul didactic responsabil întocmește, în baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, un
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
și informale. ... (2) Portofoliul educațional este elementul central al evaluării învățării. Utilizarea lui debutează începând cu clasa pregătitoare și reprezintă cartea de identitate educațională a elevului. ... Secțiunea a 2-a Structura și caracteristicile evaluărilor Articolul 74 (1) La finalul clasei pregătitoare, cadrul didactic responsabil întocmește, în baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, un raport de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoționale, cognitive, a limbajului și a comunicării, precum și a dezvoltării capacităților și atitudinilor de învățare. ... (2) La
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
de studii de licență autorizate să funcționeze provizoriu sau acreditate, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 581 din 20 august 2009, precum și orice alte dispoziții contrare. ... (3) Prin excepție de la prevederile alin. (1): ... a) măsura introducerii clasei pregătitoare în învățământul primar intră în vigoare începând cu anul școlar 2012-2013; ... b) măsura introducerii clasei a IX-a în învățământul gimnazial intră în vigoare începând cu generația de elevi care începe clasa a V-a în anul școlar 2011-2012; c
LEGEA nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/257128_a_258457]
-
faciliteze sau să permită accesul liber al ajutoarelor la destinatari. Ele pot de asemenea să finanțeze orice altă cheltuială legată direct de executarea acțiunilor umanitare. Articolul 4 Ajutoarele din partea Comunității prevăzute la art. 1 și 2 pot finanța și: - studiile pregătitoare de fezabilitate a acțiunilor umanitare, precum și evaluarea proiectelor și planurilor umanitare, - acțiunile privind desfășurarea proiectelor și planurilor umanitare, - la scară redusă, și în cazul unei finanțări plurianuale, cu caracter descrescător, acțiunile de formare și studiile privind acțiunea umanitară, - cheltuielile vizând
jrc3123as1996 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88279_a_89066]
-
mai ales de unități de punere în pungi, de descărcare, de dezinfestare, de tratament și de stocaj, necesare manipulării produselor alimentare în aceste țări în scopul sprijinirii operațiilor de ajutor alimentar sau ale acțiunilor de sprijin al securității alimentare, - studii pregătitoare și acțiuni de formare în legătură cu activitățile menționate mai sus. CAPITOL II Modalitățile de aplicare a ajutorului alimentar, a acțiunilor de stocare, de alertă rapidă și de sprijin al securității alimentare Articolul 9 1. Țările și organizațiile susceptibile să beneficieze de
jrc3126as1996 by Guvernul României () [Corola-website/Law/88282_a_89069]
-
Jos: Următoarele cursuri reglementate: - cursuri reglementate de formare profesională cu o durată totală de minim 15 ani, o condiție preliminară fiind absolvirea celor opt ani de învățământ primar, plus patru ani fie de învățământ secundar general ("MAVO") fie învățământ profesional pregătitor ("VBO") fie învățământ secundar general de nivel superior, necesitând absolvirea unui curs de trei sau patru ani la un colegiu de formare profesională intermediară ("MBO"), finalizat cu un examen, - cursuri reglementate de formare profesională cu durata totală de minim 16
jrc2742as1995 by Guvernul României () [Corola-website/Law/87897_a_88684]
-
un colegiu de formare profesională intermediară ("MBO"), finalizat cu un examen, - cursuri reglementate de formare profesională cu durata totală de minim 16 ani, o condiție preliminară fiind absolvirea celor opt ani de învățământ primar, plus patru ani de învățământ profesional pregătitor - cel puțin - ("VBO") sau învățământ secundar general de nivel superior, care necesită absolvirea a cel puțin patru ani de formare profesională în sistem de ucenicie, din care cel puțin o zi de formare teoretică pe săptămână în cadrul unui colegiu, iar
jrc2742as1995 by Guvernul României () [Corola-website/Law/87897_a_88684]
-
în prezenta anexă. În Țările de Jos: - Cursuri reglementate cu durata totală de minim 15 ani, condiția preliminară fiind absolvirea a opt ani de învățământ primar plus patru ani de învățământ secundar general intermediar ("MAVO") sau de învățământ de specialitate pregătitor ("VBO") sau învățământ secundar general de un nivel superior, care necesită absolvirea unui curs de trei sau patru ani într-un colegiu de formare de specialitate intermediară ("MBO"), finalizate cu un examen, - Cursuri reglementate de formare cu durata totală de
jrc2742as1995 by Guvernul României () [Corola-website/Law/87897_a_88684]
-
de formare de specialitate intermediară ("MBO"), finalizate cu un examen, - Cursuri reglementate de formare cu durata totală de minim 16 ani, condiția preliminară fiind absolvirea a opt ani de învățământ primar plus patru ani de - cel puțin - învățământ de specialitate pregătitor ("VB)") sau învățământ secundar general de un nivel superior, care necesită absolvirea a cel puțin patru ani de formare de specialitate în sistem de ucenicie, constând din minim o zi pe săptămână de formare teoretică la un colegiu și formare
jrc2742as1995 by Guvernul României () [Corola-website/Law/87897_a_88684]
-
promotori și în strânsă colaborare cu statul membru beneficiar. Prin "proiect care generează venit" se înțelege: - infrastructuri a căror utilizare implică taxe suportate direct de către utilizatori, - investiții productive în sectorul mediului. 3. Statele membre beneficiare pot înainta propuneri pentru studii pregătitoare și măsuri de sprijin tehnic. 4. Studiile preliminare și măsurile de sprijin tehnic, inclusiv cele întreprinse la inițiativa Comisiei, pot fi finanțate în mod excepțional la un nivel de 100% din costul total. Cheltuielile totale efectuate în conformitate cu prezentul alineat nu
jrc2557as1994 by Guvernul României () [Corola-website/Law/87711_a_88498]
-
fond și a măsurilor finanțate cu contribuții de la bugetul comunitar, de la Banca Europeană de Investiții și de la alte instrumente financiare ale Comunității; 8. eforturile de investiții ale statelor membre beneficiare în domeniul protecției mediului și al infrastructurii transporturilor; 9. studiile pregătitoare și măsurile de suport tehnic finanțate, inclusiv o specificație privind tipurile acestor studii și măsuri; 10. rezultatele analizei, monitorizării și evaluării proiectelor, inclusiv informații despre orice adaptare a proiectelor, pentru a se conforma rezultatelor analizei, monitorizării și evaluării; 11. contribuția
jrc2557as1994 by Guvernul României () [Corola-website/Law/87711_a_88498]
-
care sunt enumerate în anexă; anexa poate fi modificată conform procedurii definite la art. 29 alin. (2); 4) "activități de pescuit", pescuitul, operațiunile de prelucrare a peștelui, transbordarea peștelui sau a produselor pe bază de pește și orice altă activitate pregătitoare sau având legătură cu pescuitul din zona de reglementare; 5) "inspector CPANE", inspectorul afectat schemei de către o parte contractantă a CPANE; 6) "inspecție", urcarea la bordul unei nave de pescuit a inspectorilor CPANE în vederea realizării unei inspecții; 7) "infracțiune", orice
jrc4395as1999 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89560_a_90347]
-
comisiei și ai statelor membre participă la activitatea de pregătire a grupurilor de experți pentru a facilita înscrierea în registrul mondial a unei propuneri de reglementare tehnică mondială sau a unei modificări a unui regulament existent. În cursul acestei activități pregătitoare, experții statelor membre pot prezenta opinii tehnice și pot participa pe deplin la discuțiile tehnice numai în baza cunoștințelor lor tehnice fără să angajeze Comunitatea. Pe de altă parte, statele membre care sunt părți contractante la Acordul paralel exercită drepturi
jrc4427as1999 by Guvernul României () [Corola-website/Law/89592_a_90379]