10,251 matches
-
de interpretare, de apreciere a rezultatelor experimentale. Învățarea pe cale experimentală constituie nu numai o sursă de informație directă, ci și o modalitate de dezvoltare a spiritului de observație, de investigare inductivă, de gândire cauzală, dezvoltând la elevi obiectivitatea, rigoarea, cultivă răbdarea, perseverența, ordinea, disciplina, creativitatea și contribuie la formarea concepției științifice despre lume și viață. Experimentul, ca o metodă activă, “are mai multă forță de convingere decît orice altă metodă și, deci, posibilități sporite de înrîurire asupra formării concepției științifice despre
CALEIDOSCOP DE OPTICĂ by DELLIA-RAISSA FORŢU () [Corola-publishinghouse/Science/541_a_1064]
-
sfârșit către început. Citiți cuvintele date, apoi, citiți cuvintele nou formate. Alcătuiți câte o propoziție pentru fiecare cuvânt: drob, arab, brec, bor 106. Scrieți după dictare textul: Nerăbdare Costel apasă pe buton. Soneria nu e bună. El nu mai are răbdare. Bătea cu putere în ușă. În ușă apare bunicul cu barba albă. Cine bate? Eu, bunicule. Am venit să beau apă. Ar trebui să ai mai multă răbdare. Ia cana aceea albastră de pe masă. E apă bună de băut. Bea
Primii paşi în lumea cuvintelor/ Auxiliar curricular pentru perioada preabecedară şi abecedară by Teodora Covrig () [Corola-publishinghouse/Science/697_a_980]
-
Costel apasă pe buton. Soneria nu e bună. El nu mai are răbdare. Bătea cu putere în ușă. În ușă apare bunicul cu barba albă. Cine bate? Eu, bunicule. Am venit să beau apă. Ar trebui să ai mai multă răbdare. Ia cana aceea albastră de pe masă. E apă bună de băut. Bea, dar umblă ușor! Costel a băut cu sete. Acum este bucuros. 107. Alcătuiți o propoziție din cuvintele: cu, eu, batistă, am, buline 32 108. Transcrieți textul: Bătrânul Bebe
Primii paşi în lumea cuvintelor/ Auxiliar curricular pentru perioada preabecedară şi abecedară by Teodora Covrig () [Corola-publishinghouse/Science/697_a_980]
-
în centru și ni s-a recomandat să ni se dea un coordonator de la centru care să formeze o echipa și sa începem terapia acasă. Ca orice început a fost foarte dificil , coordonatorul dat de centru, care prin perseverenta și răbdare ne-a ajutat să trecem peste momentele grele și să înțelegem ce înseamnă ABA. 2. Ce temeri aveați vis-à-vis de aceasta terapie? Deși am avut temeri legate atât de terapie cât și de influenta ei asupra evoluției copilului nostru, și
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
ca orice persoana, are si el momente când este obosit, este răcit si nu se simte bine,etc. Știam ca este o terapie de lunga durata si ca progresele nu se pot estima dinainte, dar ne-am înarmat cu multa răbdare si ne-am spus ca “trebuie” sa încercam. In o luna si jumătate M a început sa verbalizeze iar achizițiile cognitive ne uimeau de la o zi la alta. Acum cred ca este un “copil normal”: ne face sa radem in
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
Tudor, să cunoaștem niște oameni minunați. Ei formează o echipă de profesioniști în terapia ABA. Împreună cu ei și datorită lor, am ajuns unde suntem acum. Ei nu au spus niciodată că nu se poate face nimic. L-au învățat cu răbdare, cu dragoste, tot ce trebuie să știe un copil: de la apă, mama, tata până la mulțimi, planete etc. Au pus suflet în tot ce au făcut; fiecare și-a lăsat amprenta în educația și formarea puiului meu: observ la Tudor, gesturi
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
fericirea primului cuvânt rostit de Cristian. Terapeuții au abordat pe rând fiecare problema mai mica sau mai mare din comportamentul lui Cristian. Printr-o munca susținuta zi de zi, uneori epuizanta pentru Cristian, pentru ele si pentru noi, prin perseverenta, răbdare si inteligenta au reușit sa aibă rezultate foarte bune, uneori spectaculoase. Daca înainte de a începe terapia, Cristian trebuia hrănit si nu accepta decât mâncare pasata, astăzi el mănâncă singur corect și frumos, accepta aproape toate tipurile de mâncare si am
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
șanse mai mari să-ți recuperezi copilul. Dar asta nu înseamnă că un copil de 8 ani care începe acum terapia este o cauză pierdută. Dimpotrivă. Se pot face lucruri minunate și în aceste cazuri, cu condiția să existe dragoste, răbdare și energie. Lupta mea? Nu, nu e lupta mea. E lupta unui copil extraordinar cu viață. E lupta noastră, pentru că suntem o echipă, el cu sufletul lui minunat și putere fără margini iar noi cu dragostea noastră necondiționată. Viața noastră
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
lectură, însă în conceperea unui demers motivațional trebuie să ținem seama de câțiva factori: percepția despre necesitatea lecturii, atitudinea față de lectură, interesul subiectului, dorința de a pătrunde în plan ficționar, experiența de lectură, experiențele de viață trăite, valorile, nevoile, dorințele, răbdarea etc. Cu toții simțim nevoia să mai schimbăm din când în când “cărările” pe care le-am bătut sau nu, ani de-a rândul. Lucrând cu copii de diferite vârste, mai devreme sau mai târziu, mai greu sau mai ușor, se
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
se suprapune cu axa sistemului educațional și presupune efort continuu, eșalonat, pentru a pune în valoare percepția și inteligența elevilor, sensibilitatea lor, deschiderea acestora către valorile morale și materiale. În niciun alt loc ca în bibliotecă nu sunt mai cu răbdare folosite tehnicile de îndrumare a lecturii și de selectare a publicațiilor. Bibliotecarul este profesorul care predă mereu aceeași lecție: cea de iubire a limbii și neamului său și nu se oprește decât atunci când e convins că a ajuns la mintea
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
se poate forma și întreține mai cu efect gustul pentru lectura bună decât în atmosfera îmbietoare la citit a unei biblioteci, oricât de modestă ar fi ea. Rafturile încărcate cu atâtea scrieri din toate domeniile, mesele cu cititorii aplecați cu răbdare asupra cărților, liniștea abia tulburată de foșnetul filelor întoarse cu multă grijă, totul îmbie la lectură și la meditație. Biblioteca singură, oricât de bine dotată ar fi și oricâte condiții materiale s-ar crea, nu este totdeauna suficientă. Sufletul ei
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
valorile, nu-și uită niciodată trecutul și acceptă noul adaptându-se din mers la schimbările ce inluentează în bine evoluția societății moderne, în care dezechilibrele valorice impuse de modă, nu mai sunt cazuri izolate, disparate, particulare, ci provocări universale. Afecțiunea, răbdarea, înțelegerea, seriozitatea, optimismul și obiectivitatea trebuie să-l transforme pe dascălul de astăzi într-un ajutor real, un ghid pentru elevii săi, iar clasa într-un adevărat laborator în care copiii învață să existe. Comuniacrea bazată pe sinceritate și încredere
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
tip temperamental să predomine. Particularitățile temperamentale influențează stilul activității creatoare (continuu sau în salturi) ceea ce se răsfrânge asupra productivității și eficienței. E. Caracterul - ansamblul de atitudini direcționate divers: către sine, alții , către muncă, norme și valori. Puterea de muncă, perseverența, răbdarea, conștiinciozitatea, inițiativa, curajul, încrederea în sine, independența nonconformismul, capacitatea de risc sunt trăsături caracteriale cu o pondere particulară în creativitate. Caracterul desemnează ansamblul însușirilor psihice care privesc relațiile unei persoane cu semenii săi și valorile după care se conduce. În timp ce
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
să stimulez, să încurajez copilul, vizând dezvoltarea abilităților, aptitudinilor, capacităților psiho motrice și creative. Lucrând cu diferite materiale, elevii vor cunoaște mai bine structura și calitățile lor. Cu cat vor lucra mai mult, cu atât se vor dezvolta mai mult răbdarea, îndemânarea, atenția, spiritul de observație, gustul estetic, fantezia și alte calități ce deschid calea spre creație. Am ales această temă deoarece am observat, din experiența avută la catedră, ca o abordare interdisciplinara a conținuturilor învățării asigura o bună înțelegere a
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
lor combină, inventează, construiește, creează lucruri noi răspunzând intereselor și nevoilor copilului de a acționa, ceea ce implică meditație, organizare; căutarea mijloacelor, a procedeelor de lucru, presupune gândire, selecție; erorile sunt sancționate prin eșec, iar noile încercări ale copilului îi cer răbdare, perseverența; reușită copilului în lucrurile sale un succes, cu atat mai mult cu cât a fost obținut mai greu. Mândria copilului de a crea ceva, o jucărie, un lucru util este un sentiment tonic, care educa voința și cultiva încredere
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
reuși să facă activitatea elevilor interesantă și să creeze împreună o autentică comunicare sufletească. Dacă în timpul lecției, elevii doresc să vorbească, chiar pentru a combate cele spuse de învățător, atunci li se va acorda toată libertatea necesară, iar apoi cu răbdare vor fi convinși de contrariu. Fiecare lecție trebuie să însemne creație și în ce-l privește pe profesor și în ce-i privește pe elevi. Pentru Augustin, instruirea înseamnă efort propriu și nu pasivitate, presupune comuniune sufletească și deci armonie
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
și prin îndemnul dat elevilor de a nu se lăuda singuri, de a nu accepta laude nemeritate sau excesive, de a nu căuta să fie în centrul atenției prin înfățișare sau atitudine, de a refuza atitudinea trufașă și invidia. Cu răbdare, cu voință, cu tact și iubire, deci prin vocație pedagogică, profesorul de religie are datoria de a îndrepta cele rele și de a-i călăuzi pe elevi spre virtuțile demne de chipul lui Dumnezeu în om. Conștiința morală a copilului
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
incertitudine. Între 12-14 ani intră în joc pubertatea. La această vârstă are loc închegarea caracterului precum și a principalelor trăsături de personalitate. O atragere forțată spre ora de religie poate avea consecințe imprevizibile. De aceea, sunt necesare tactul și, mai ales, răbdarea din partea profesorului de religie. Preadolescenții comunică și se comunică, ies din sine, se organizează în grupuri, solidaritatea și gradul de socializare cresc în mod simțitor. Comuniunea de interese și sentimente face ca și religiozitatea să se extindă și să se
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
pot însuși toate cerințele unui comportament civilizat. Multe dintre aceste cerințe vor fi întâlnite în viață mai târziu și pot fi însușite „din mers”. Așa cum înțelepciunea nu se dobândește dintr-o dată, tot astfel și politețea se dobândește în timp, cu răbdare. Școala, și prin orele de dirigenție, poate aborda în mod special această problematică la modulul din programa de Consiliere și orientare, intitulat „Comunicare și abilități sociale”, ce are ca obiectiv principal dezvoltarea abilităților de comunicare și relaționare pentru o integrare
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
a materialului pentru această rubrică pe care o dorim - o spunem iarăși - una specială în economia revistei noastre. Am avut astfel prilejul de a intra în dialog cu două persoane deosebite, două distinse doamne, care, fiecare în felul său, cu răbdarea, cu tactul și cu amabilitatea desăvârșite care dau noblețea acestei profesii, atunci când ea vizează superlativul, s-au arătat dornice să ne împărtășească din vasta experiență - de școală și de viață - acumulată, acceptând, în același timp, cu multă solicitudine (pentru care
OAMENI DE LA CATEDRĂ Cei ce ne-au dat nume.... In: ACCENTE ISTORIOGRAFICE by Claudia Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/791_a_1732]
-
sporadic sau până când se simte durerea. Un stretching regulat, corect executat va oferi tuturor mișcărilor o ușurință naturală. Bineînțeles, este nevoie de timp pentru a destinde mușchii contractați, dar starea bună care se obține la sfârșit merită un pic de răbdare. Pentru a folosi această metodă este obligatoriu să știm câteva din principiile ei de bază. Pentru a fi mai bine înțeleși vom încerca în cele ce urmează să prezentăm aceste principii: 1) Întinderea simplă Timpul acordat pentru executarea unei simple
Baze teoretice şi mijloace de acţionare pentru pregătirea fizică a jucătorilor de fotbal by Gheorghe Balint () [Corola-publishinghouse/Science/446_a_1304]
-
cel care îndrumă elevii, spre acele resorturi necesare pentru o mai bună asimilare a informației. În această calitate putem spune că profesorul este un manager al relaționării și al comunicării. <citation author=”Tudorică, R.”>„Comunicarea managerială educațională implică abilități precum răbdare, capacitate de ascultare, de argumentare, de clasificare, de ordonare, de evaluare, de accesibilizare a limbajului corespunzător nivelului de comprehensiune a partenerului de comunicare. Indiferent de caracteristicile psihosociale ale celor ce comunică, aceștia sunt parteneri (nu opozanți, subordonați etc., indiferent de
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
vârstă; timiditatea și sentimentul de inferioritate (ale elevilor); rigiditatea, conservatorismul unor profesori; prejudecățile, stereotipurile; exigența profesorilor. Schimbări în stilul personal de comunicare cu elevii să înving prejudecățile; mai multă flexibilitate; mai mult timp în afara orelor de curs; tonul; mai multă răbdare; metodele de predare - învățare; b) Comunicarea profesori părinți Teme de discuție la întâlnirile cu părinții, cele mai frecvente răspunsuri: Situația la învățătură; Probleme de disciplină; Cauze ale problemelor de comunicare profesori părinți: interesul scăzut al părinților față de școală; prezența redusă
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
ci ceilalți parteneri de dialog ar trebui să și-l schimbe; Diferența de 39%, admit că ar trebui să-și schimbe stilul personal de comunicare prin: învingerea prejudecăților, schimbarea metodelor de predare învățare, adaptarea tonului, mai multă flexibilitate, mai multă răbdare. Studiul a demonstrat o “sărăcie” a metodelor și mijloacelor de comunicare școală - familie și prin urmare, o comunicare slabă cu familia. De aceea, este nevoie de o “educație” a familiei în sensul colaborării cu școala prin diferite mijloace (singurul mijloc
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
confruntațiuni și prin analize’’. Pe acest temei, el este reticent atât față de acei istorici (mai ales pozitiviști) care ,,grămădesc (informații) fără a avea geniu de a crea’’ cât și față de aceia (în special romantici) care ,,creează fără să fi avut răbdarea de a grămădi’’. Păstrându-și luciditatea în evadările interpretative pe care și le permite, Hasdeu a avut curajul formulării de ipoteze și acolo unde suportul datelor era precar, dar acest lucru, îndelung reproșat de criticii săi, nu trebuie pus pe seama
Intui?ii romantice ?i accente critice ?n opera istoriografic? a lui B.P. Hasdeu by Claudia Furtun? () [Corola-publishinghouse/Science/83578_a_84903]