8,485 matches
-
liber etc.), paginile Web (Hillier, 2005, pp. 101-103), materialele pentru manipulare practică (cartonașe, foarfecele, carioca etc.- în general ceea ce este într-o trusă de moderare) etc. Dacă unele sunt materiale didactice, altele sunt mijloace tehnologice necesare pentru manipularea respectivelor materiale (computerul, videoplayerul, videoproiectorul etc.). În alegerea resurselor celor mai adecvate, este necesar să răspundem la două întrebări: „Ce dorim să învețe cursanții noștri?”, respectiv „Care este cea mai bună resursă pentru a ajuta învățarea, potrivit experiențelor și abilităților lor în manipularea
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
sau să facem trimitere la un capitol dintr-o carte care descrie diferitele tehnici, să le arătăm diferite capturi de imagini, să le indicăm pagina Web a unei galerii de artă ori să vizităm o galerie, să avem stocate în computer diferite picturi pe care se poate „lucra”, făcând diferite simulări, comparări, observații. Toate aceste modalități nu sunt mutual exclusive, iar tehnologia actuală a evoluat foarte mult, ajutându-ne să vizualizăm, să accesăm resurse foarte bogate. Oricum, nu trebuie să ne
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Toate aceste modalități nu sunt mutual exclusive, iar tehnologia actuală a evoluat foarte mult, ajutându-ne să vizualizăm, să accesăm resurse foarte bogate. Oricum, nu trebuie să ne simțim incompetenți sau amenințați dacă nu știm să facem slide-uri atractive; uneori computerul nu este cea mai utilă resursă. Se pot face lecții foarte bune folosind cele mai simple materiale. Materialele vin în completarea a ceea ce se predă, spre ilustrare și exemplificare. Trebuie să fie folosite în mod variat, dar să nu se
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
și MLE, deși anumiți autori consideră că poate mai indicat ar fi să se folosească altă sintagmă, și anume mediu virtual de învățare. Acest mediu virtual de învățare, așa cum rezultă implicit și din denumirea sa, presupune utilizarea cu precădere a computerelor și a internetului. Pe baza unui cont de înregistrare format din numele de utilizator și o parolă, cursanții beneficiază apoi de informații aferente cursului (cursurilor) la care s-au înscris. Astfel de informații pot cuprinde, de obicei, programa cursului, conținutul
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
programului respectiv, iar noi putem să-l folosim și ulterior, fără să ne chinuim să reținem modalitatea prin care am ajunsacolo sau URL-ul site-ului respectiv. Toate bune până aici, dar problema apare atunci când te conectezi la internet de pe computere diferite, dacă ai reinstalat stația de lucru/programul de navigare pe internet (nu upgraded) sau dacă folosești mai multeprograme de navigare (este mai incomod să copiezi mereu un URL). În sprijinul remedierii acestor neajunsuri, există astăzi o metodă eficientă, care
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
a e-learning sau, de către alți analiști, chiar viitorul acestuia. Dacă ar fi să definim această formă de educație, am spune că m-learning reprezintă posibilitatea de a ne bucura de mediul educațional prin intermediul tehnologiilor mobile (cum ar fi telefonul mobil, GPS, computerele mobile, laptopurile sau notebookurile, PDA, tableta PC, telefoanele inteligente, iPodurile etc.). În cadrul figurii de mai jos, Georgiev, Georgieva și Smrikarov (2004) au încadrat m-learning în procesul educațional astfel: Figura 4.7. Plasarea m-learning-ului în contextul educațional Sursa: http://ecet.ecs
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
a contribuit astfel și la eliminarea barierei dintre educație și divertisment. Dincolo de entuziasmul cu care poate privim această tehnologie, de politicile, programele sau strategiile de introducere a acestora în procesul educațional, nu este însă suficient, așa cum simpla existență a unui computer nu presupune în modautomat competențele necesare utilizării acestuia. La fel de adevărat este că aceste tehnologii sunt adoptate în primul rând de tânăra și foarte tânăra generație (deci potențiali cursanți), că, astfel, va crește motivația lor de a învăța dacă sunt introduse
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de playerele ce recunosc clipurile și formatele film. De asemenea, deloc de neglijat este aspectul financiar: aceste lecții vor fi destul de accesibile, costul uneia nedepășind valoare de 23 de euro. Podcasturile reprezintă difuzarea pe dispozitive mobile, iPod-uri, PDA, laptopuri, computere etc. a fișierelor audio de orice tip (programe radio, de exemplu), video (videoclipuri), multimedia care există pe site-uri Web ce permit fluxurile RSS sau Atom. Cuvântul podcast a fost declarat „cuvântul anului 2005” de către New Oxford American Dictionary, fiind
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
să descarce (chiar și să încarce) fișiere podcast de pe internet, care sunt într-un format denumit feed2. Oricine dorește să descarce un podcast trebuie săsubscrie unui iTune și, astfel, chiar și în mod automat, vor fi descărcate noi podcasturi pe computer, iPod, laptop sau pe un alt asemenea dispozitiv. Astfel, prin utilizarea iTune-urilor, actorii implicați în procesul educațional pot cu ușurință să caute, să actualizeze și să organizeze conținutul audio și video de care dispun. Conținutul educațional găsit pe internet
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
propriu, pas cu pas. Acest tip de educație implică, de asemenea, contacte cu alți cursanți, întâlniri cu tutorii și acces la consiliere sau consultanță. Pachetele de programe pot conține materiale tipărite, audio și video, activități practice sau instruire asistată de computer. Unul dintre marile dezavantaje este faptul că nu favorizează dezvoltarea deprinderilor de relaționare interpersonală (Pont, 1996). Este bine ca metodele alese pentru instruire să implice activ adultul în activitate, cunoscut fiind faptul că înveți mai repede atunci când la ceea ce auzi
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
când se adoptă politica struțului și individul încearcă să ignore întreaga întâmplare. ̨ n condițiile terapiei se utilizează, de regulă, expunerea in vivo și cea imaginară, B.O. Rothbaum (2000) amintește și posibilitatea expunerii la o realitate virtuală, prin intermediul unui computer. Așa de exemplu, pentru uzul foștilor soldați din Vietnam, reconstituirea și relatarea despre șocurile acumulate pe câmpul de luptă se realiza în fața ecranului, pe care se perindau imagini șocante dintr-un Vietnam virtual, însângerat de război. Centrându-ne pe strategia
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
și datoriei, este posibil (din punct de vedere teoretic) că un om s] se supun], asemenea unui robot, tuturor legilor morale și s] duc] o viat] în perfect] armonie cu principiile etice. Conform acestui scenariu, individul ar funcționa că un computer perfect programat; poate c] exist] astfel de oameni și în realitate, ei fiind produsul unei educații într-un perfect spirit etic. În cazul teoriei virtuții, este nevoie de o cunoaștere mult mai ampl] în vederea efectu]rii raționamentelor morale, o cunoaștere
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
le lipsesc caracteristici ce pot fi considerate în mod rațional ca fiind relevante pentru statutul moral. În al doilea rând, o teorie a statutului moral trebuie s] ofere argumente plauzibile nu doar pentru ființe umane, ci și pentru animale, plante, computere, posibile forme extraterestre de viat] și orice altceva ce ar putea ap]rea pe parcurs. Voi argumenta c] viața, senzitivitatea și personalitatea sunt toate relevante pentru statutul moral, deși nu în aceeași manier]. S] consider]m aceste criterii pe rând
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
Dar este clar c] pentru a coopera, pentru a deveni „altruiști”, natura ne-a alimentat gândurile legate de nevoia de a coopera. Poate c] nu întotdeauna urm]m aceste gânduri, ins] existența lor este clar]. De aceea, oamenii sunt precum computerele programate s] joace șah. Primele computere de acest fel analizau fiecare posibilitate înainte de a face o mutare. Din p]câte, erau virtual inutile, c]ci dup] o mutare sau dou] existau atât de multe posibilit]ți de luat în calcul
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
coopera, pentru a deveni „altruiști”, natura ne-a alimentat gândurile legate de nevoia de a coopera. Poate c] nu întotdeauna urm]m aceste gânduri, ins] existența lor este clar]. De aceea, oamenii sunt precum computerele programate s] joace șah. Primele computere de acest fel analizau fiecare posibilitate înainte de a face o mutare. Din p]câte, erau virtual inutile, c]ci dup] o mutare sau dou] existau atât de multe posibilit]ți de luat în calcul, încât procesul era încetinit. Computerele din
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
Primele computere de acest fel analizau fiecare posibilitate înainte de a face o mutare. Din p]câte, erau virtual inutile, c]ci dup] o mutare sau dou] existau atât de multe posibilit]ți de luat în calcul, încât procesul era încetinit. Computerele din ziua de azi pot fi „învinse” de cei mai buni maeștri ai șahului, dar, de obicei, câștig] computerele, deoarece au fost programate s] adopte cea mai bun] tactic] în funcție de configurația de pe tablă de șah. La fel, oamenii nu acționeaz
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
c]ci dup] o mutare sau dou] existau atât de multe posibilit]ți de luat în calcul, încât procesul era încetinit. Computerele din ziua de azi pot fi „învinse” de cei mai buni maeștri ai șahului, dar, de obicei, câștig] computerele, deoarece au fost programate s] adopte cea mai bun] tactic] în funcție de configurația de pe tablă de șah. La fel, oamenii nu acționeaz] uneori în virtutea interesului propriu, dar, per ansamblu, se descurc] bine, datorit] conștientiz]rii nevoii de a coopera. (În biologie
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
maxim este de 30 puncte (10 puncte/membru de comisie), iar punctajul de promovare este de 24 puncte. Articolul 16 (1) Pentru proba de susținere a unui test - grilă, prevăzută la art. 11 alin. (1) lit. e)-A se utilizează computerul și se va folosi imprimanta pentru listarea rezultatelor testului-grilă. Punctajul maxim este de 30 puncte - 10 puncte/membru de comisie - (0,50 puncte/item și 2,50 puncte pentru expediere electronică) și se centralizează conform anexei 6. Punctajul minim de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/175926_a_177255]
-
Calificativul "Foarte bine" în ultimii 3 ani și recomandarea Consiliului de administrație al unității de învățământ/Consiliului de administrație al inspectoratului școlar/organului de conducere al instituției în care își desfășoară activitatea ● Perfecționări obligatorii corespunzătoare etapei de carieră ● Cunoștințe operare computer ● Cunoașterea unei limbi moderne de circulație internațională 2. Complexitatea operațiunilor specifice postului: ● Cunoașterea aprofundată a domeniului său specific de încadrare ● Cunoașterea actelor normative specifice inspecției școlare ● Cunoașterea și aplicarea legislației învățământului preuniversitar: management educațional, managementul resurselor umane, evaluare și dezvoltare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/175926_a_177255]
-
2.7020 Examinare în microscopie optică 2.7021 Examinare în lumina polarizantă 2.7022 Examinare în contrast de fază 2.7023 Examinare în microscopie confocală 2.7024 Examinare în fluorescență 2.7025 Examinare în microscopie electronică, analiză și interpretare pe computere 2.7029 Altele 2.703 Examinarea materialului biopsic 2.71 Citologie 2.710 Examenul celulelor din lichidul cefalorahidian 2.711 Examenul celulelor pt. aparatul respirator 2.712 Examenul celulelor din tractul digestiv 2.713 Examenul celulelor din tractul genito-urinar inclusiv
EUR-Lex () [Corola-website/Law/184209_a_185538]
-
2.7020 Examinare în microscopie optică 2.7021 Examinare în lumina polarizanta 2.7022 Examinare în contrast de fază 2.7023 Examinare în microscopie confocală 2.7024 Examinare în fluorescență 2.7025 Examinare în microscopie electronica, analiza și interpretare pe computere 2.7029 Altele 2.703 Examinarea materialului biopsic 2.71 Citologie 2.710 Examenul celulelor din lichidul cefelorahidian 2.711 Examenul celulelor pt. aparatul respirator 2.712 Examenul celulelor din tractul digestiv 2.713 Examenul celulelor din tractul genito-urinar inclusiv
EUR-Lex () [Corola-website/Law/184210_a_185539]
-
campanie de recoltare. Investițiile eligibile sunt: toate investițiile specificate la pct. 4 "Câmpul de acțiune al măsurii". Cheltuielile eligibile sunt după cum urmează: a) construirea de noi clădiri și instalații și modernizarea celor existente; ... b) utilaje și echipamente noi, softuri pentru computer, inclusiv costurile de instalare și montaj bazate pe contracte cu terțe părți; ... c) acea parte a costurilor reprezentând plata arhitecților, inginerilor și consultanților, taxe legale, studiilor de fezabilitate, achiziționarea de patent și licențe, pentru pregătirea și/sau implementarea proiectului, direct
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180170_a_181499]
-
în conformitate cu reglementările europene. Investițiile eligibile sunt: - Cele menționate în secțiunea 4 \'bdCâmpul de acțiune al măsurii╗ pentru toate sectoarele implicate; - Pot fi cheltuieli eligibile: -- Extinderea și modernizarea construcțiilor existente; -- Achiziția de noi instalații specifice, aparate și echipamente, soft-uri pentru computer, inclusiv costurile de instalare și montaj; -- Acea parte a costurilor reprezentând plata arhitecților, inginerilor și consultanților, taxelor legale, studiilor de fezabilitate, achiziționarea de patente și licențe, costuri care privesc pregătirea și/sau implementarea proiectului, direct legate de măsura, care nu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180170_a_181499]
-
în sursele de apă. Investițiile eligibile sunt: - toate investițiile prevăzute la pct. 4 "Câmpul de acțiune al măsurii". Pot fi cheltuieli eligibile: a) construirea de noi clădiri și instalații și modernizarea celor existente; ... b) utilaje și echipamente noi, softuri pentru computer, inclusiv costurile de instalare și montaj bazate pe contracte cu terțe părți; ... c) acea parte a costurilor reprezentând plata arhitecților, inginerilor și consultanților, taxelor legale, a studiilor de fezabilitate, achiziționarea de licențe și patente, pentru pregătirea și/sau implementarea proiectului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180170_a_181499]
-
14 octombrie 2004. Investițiile eligibile sunt: Generale: - toate investițiile prevăzute la paragraful 4 "Câmpul de acțiune al măsurii" Pot fi cheltuieli eligibile: a) construirea de noi clădiri și instalații și modernizarea celor existente; ... b) utilaje și echipamente noi, softuri pentru computer, inclusiv costurile de instalare și montaj bazate pe contracte cu terțe părți; ... c) acea parte a costurilor reprezentând plata arhitecților, inginerilor și consultanților, taxelor legale, a studiilor de fezabilitate, achiziționarea de licențe și patente pentru pregătirea și/sau implementarea proiectului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180170_a_181499]