11,061 matches
-
reforme vizând domeniul libertății și al responsabilității profesorilor. Unii gânditori consideră că opțiunea a fost deja făcută: Generațiile de elevi și studenți de astăzi sunt pregătite de educatori moderni necreativi, în școli moderne necreative. Absolvenții nu au cum să devină "creativi", ci rămân năuci într-o lume ininteligibilă și anarhică. Exceptând câteva cazuri rare, în tot spațiul euroatlantic nu au apărut încă practici educaționale menite să formeze un "nou mod de a gând"220. Concluzii Managementul clasei poate fi înțeles ca
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
dicționare și de gramaticile în vigoare. Față de realitatea exprimată de acestea, limba își permite anumite devieri, pentru că ea este folosită de utilizatori cu experiențe culturale diferite, cu interese lingvistice diferite. - Și de ce să nu recunoaștem noi, românii, că suntem extrem de creativi și ne extindem această creativitate și asupra limbii ? - Este o mare calitate a noastră, de aceea românii sunt vorbitori de atâtea limbi. Pentru că, într-adevăr românul este receptiv în primul rând la noutate, apoi el este talentat în domeniul limbilor
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
a început la Suceava, printr-o regie de moment. Este inconturnabil faptul că rezultatele implementarii principiilor noii Legi a Educației au încurajat și remotivat sistemul, pe actorii și decidenții lui. S-a lucrat într-un permanent dialog, într-o echipă creativă și bine coordonată. Dincolo de fermitatea prezentării măsurilor de implementare a noii Legi a Educației, de competența desăvârșită a tuturor vorbitorilor în explicarea deciziilor uneori “dureroase”, dar necesare, cu raportare permanentă la tradiția învățământului românesc, dar și la nevoia racordării noastre
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
altfel, în ceea ce privește această țară, deoarece aproximativ 60% din traduceri sunt din engleză. Prin urmare, depinde mult de țară. Dacă luăm drept exemplu India, acolo avem multe birouri pentru că este uriașă. Să revenim la ideea mutării centrului de greutate dinspre industriile creative spre știință... N-aș spune că lucrurile stau întocmai precum le descrieți. Pentru că industriile creative cuprind și știință, și creativitate. Politica noastră este aceea de a urmări schimbările care se produc în lume, dar să folosim în același timp arta
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2198_a_3523]
-
mult de țară. Dacă luăm drept exemplu India, acolo avem multe birouri pentru că este uriașă. Să revenim la ideea mutării centrului de greutate dinspre industriile creative spre știință... N-aș spune că lucrurile stau întocmai precum le descrieți. Pentru că industriile creative cuprind și știință, și creativitate. Politica noastră este aceea de a urmări schimbările care se produc în lume, dar să folosim în același timp arta pentru a putea arunca o privire și mai lucidă. N-aș spune că reducem bugetul
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2198_a_3523]
-
fundamental al educației preșcolare este de a permite fiecărui copil să-și urmeze drumul personal de creștere și dezvoltare oferind suport pentru: - Dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a copilului, În funcție de ritmul propriu și de trebuințele sale, sprijinind formarea autonomă și creativă a acestuia; - Dezvoltarea capacității acestuia de a intra În relație cu ceilalți copii, cu adulții și cu mediul pentru a dobândi cunoștințe, deprinderi atitudini și conduite noi;Descoperirea de către fiecare copil a propriei identități și formarea unei imagini de sine
Caleidoscop by Constanta Manole () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93350]
-
și nici ca să-i vexez memoria. Profesioniștii sunt dedicați, cu un entuziasm așezat, pragmatic, oarecum casnic, exclusiv propriei literaturi, sau cel mult, în timpul liber, celei a unui confrate privilegiat. Gheorghe Crăciun născocea reviste, iniția vaste proiecte editoriale, anima ateliere de creative writing, alcătuia dicționare și antologii ale generației, crea concepte și le punea la lucru, participa la lansări și la emisiuni literare, scria eseuri despre rostul și șansa literaturii, ca și cum ar fi văzut în literatură o instituție de construit, și nu
Cum am spânzurat-o pe Emma Bovary by Doina Jela [Corola-publishinghouse/Science/937_a_2445]
-
Înseamnă dăruire, pasiune, arta de a transmite cunoștințe, informații. Ce informații mai poate transmite dascălul modern când e suficient să tastezi un cuvânt pe google și Îți apar sute de pagini cu milioane de răspunsuri?! Nici măcar nu mai poți fi creativ. Tot ce ai fi putut spune sau ți-ar fi putut trece prin minte e scris deja. Dacă ai de dat o temă elevului de genul “expression personnelle” pornind de la un citat vei avea nenumărate surprize. Un elev care statea
Caleidoscop by Gabriela Hriţcu-Meșenschi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93368]
-
determinată de evoluția sistemului social-global, exercitând la rândul lor o influență activă asupra cursului vieții sociale. Legea Învățământului nr. 84/1995 stipulează ca ideal al școlii românești dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a individualității umane, În formarea personalității autonome și creative. Acest ideal se Întemeiază pe tradițiile umaniste, pe valorile democrației și pe aspirațiile societății românești, având o contribuție importantă la păstrarea identității naționale. Copilul reprezintă o personalitate În devenire, un viitor adult și nicidecum un adult În miniatură. El trebuie
Caleidoscop by Narcisa Dinu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93357]
-
este reconstruirea unui sistem de valori pertinente. Societatea românească Încă mai conservă, pe alocuri, valorile tradiționale, spiritual-culturale. Școlile de prestigiu sunt conduse de valori autentice. Ele au la bază principii culturale clar definite: nivel Înalt de participare, comunicare empatică, cooperare creativă, etică și integritate, onestitate și Încredere, recunoașterea meritelor. Condițiile vieții contemporane care impun tratarea problemelor educației la nivel planetar, evoluția rapidă și imprevizibilă a multor domenii de activitate sunt departe de a oferi soluții pentru a atenua dimensiunile crizei. Putem
Caleidoscop by Narcisa Dinu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93357]
-
mânuiască și nu mai contenea cu aprecierile, dar În același timp și Întrebările care erau din ce În ce mai multe. Satisfacția de pe figura lui Alexandru care parcă Înlăturase toate emoțiile vizibile atunci când a ieșit din spatele paravanului, erau lăsate mult În urmă. Împlinirea actului creativ Își făcea loc În atitudinea elevului timid În urmă cu câteva luni. Ce Înseamnă educație prin artă? În primul rând, seriozitate, perseverență, dorința de a descoperi noul, de a răspunde la noi provocări, apoi de a avea curajul de a
Caleidoscop by Ionela Luca () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93363]
-
timid În urmă cu câteva luni. Ce Înseamnă educație prin artă? În primul rând, seriozitate, perseverență, dorința de a descoperi noul, de a răspunde la noi provocări, apoi de a avea curajul de a le Înfrunta, satisfacția actului și produsului creativ realizat etapă cu etapă. Educația prin artă Înseamnă noi experiențe, elaborate având la bază un punct de pornire, și anume cunoașterea. Exemplul cel mai elocvent este al elevei Loredana-Maria Mihai din aceeași clasă, a X-a A. Face parte și
Caleidoscop by Ionela Luca () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91742_a_93363]
-
în adevăr"18. De unde reiese că implicatul originalității patronate de exercițiul rațional ține mai mult de o preeminență a gândului logic-inserat asupra strictei acumulări de date, iar condiția unei subiectivități omniprezente a actului pedagogic merită o privilegiere metodică a elementului creativ sau a păstrării contactului aplicativ cu sectorul practicii. Acesta este locul predilect al intervenției conștiinței de sine și astfel se marchează răscrucea unei succesiuni eficiente de momente de înmagazinare a informației neutre. Aceasta din urmă sfârșește apoi prin a deveni
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
cultivă spiritual de cooperare, fără a renunța la competiție. Există mai multe categorii de metode interactive: * metode centrate pe propunerea de idei și rezolvarea de probleme (brainstormingul, tehnica grupului nominal); * metode bazate pe dezbaterea de grup (reuniunea Phillips 66, controversa creativă, tehnica dezbaterilor); * metode bazate pe observarea interacțiunilor în cadrul grupului ( tehnica acvariului, seminarul socratic, discuția panel); * metode de optimizare a relațiilor în cadrul grupului (învățarea cooperativă, tehnica HEI, exerciții de spargere a gheții). Din a doua categorie face parte și metoda predării
Coronița prieteniei by Iliese Dorina – Liliana, Şcoala. Nr. 88 „Mihai Viteazul”, Bucureşti () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93010]
-
Cu limba română e jale mare ! Cred că Traian Băsescu este cel mai ascultător președinte dintre cei 27 și că este ineficient când trebuie să apere drepturile națiunii din care provine. Cred că în acest răstimp nu va fi liniștea creativă știut fiind că inter arma silent musae. De aceea, pentru că este ultimul președinte de care am fost aproape (deși l-am intervievat și pe Crin Antonescu, azi, posibil)... îl întreb: QUO VADIS, HOMINE ? BĂSESCU... și, Traian ! Primul interviu la TV
Ceauşescu- ... -Băsescu : Mitterand - Snegur - Iliescu - Lucinski - Constantinescu - Regele Mihai I : evocări de reporter by Dumitru V. Marin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/500_a_1238]
-
genial, diabolic, fenomenal etc. au tot fost folosite, mi-e greu să găsesc o formulă definitorie pentru un artist desăvârșit. Și dacă mă gândesc bine, această formulă nu prea poate fi nimerită, nici lipită definitiv pe cariera cu multiple fețe creative a celui parcă descins din commedia dell’arte. Rădăcinile mediteraneene, de care el însuși făcea caz într-o vreme, ar putea explica polivalența, spontaneitatea, inventivitatea în domenii tangente, tot ce înseamnă fenomenul Zappa. Privind azi, pentru a nu știu câta
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2208_a_3533]
-
pe sine și este împlinit ca personalitate el poate să-și cunoască elevii,să le analizeze caracterul pe baza comportamentului lor individual sau la nivel de grup,respectiv clasă. Nu în ultimul rând,profesorul trebuie să gândească și să acționeze creativ,fără a se supune mereu doar unor idei tradiționaliste,deseori prea limitate pentru vremurile în care trăiește. Iată așadar o prezentare de ansamblu a unui ipotetic dascăl. Pedagogii vorbesc mai amănunțit despre trei tipuri de competențe necesare:de specialitate,de
Coronița prieteniei by Prof. Nemţanu Sorina, Grup Şcolar Stolniceni-Prăjescu, jud.Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93022]
-
Din lipsă de timp sau alte motive, adulții se mulțumesc să răspundă în glumă sau să amâne răspunsurile până când vor crește mai mari, ignorând faptul că acum e terenul fertil pentru a semăna sămânța cunoașterii pentru că acum gândirea e mai creativă, memoria mai plastică, mintea mai iscoditoare. În munca cu școlarii mici, pentru a te face înțeles trebuie să faci efort, să vezi ce și cât știu sau pot înțelege copiii. “Dacă vreau să reușesc în a aduce pe cineva la
Coronița prieteniei by Inv. Constantinescu Adriana, Şcoala Sireţel, Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93019]
-
toate materialele au fost adunate, filele au fost capsate și astfel am reușit să obținem cărticica clasei noastre , carte de care elevii au fost deosebit de încântați. Confecționarea unei asemenea cărți are numeroase valențe formative, presupune aplicarea în practică, în mod creativ, util și plăcut a cunoștințelor dobândite la diferite obiecte de studiu și se poate folosi ca punct de plecare pentru relatări imaginative, estimări, secvențe de pantomimă. Scopul final al educației ecologice este acela de a-l face pe copil sa
Coronița prieteniei by Inv. Constantinescu Adriana, Şcoala Sireţel, Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93019]
-
Desene animate pentru adulți din lumi pătrate Constantin Vică Expoziția Animations/Fictions este un act de oficializare a unei pop-culturi atât de productive care se dezvoltă acum și În România: animația ca produs al celorlalte arte vizuale, animația ca resursă creativă a celorlalte arte. De la Gopo, trecând prin puținele ore de desene animate ale vechii televiziuni (parțial color!), la Walt Disney și zecile de canale specializate, alături de Întreg fenomenul de masă al benzii desenate și al filmelor de animație (fără a
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2197_a_3522]
-
Markham și Alice Oswald. Alegerea scriitorilor a fost realizată În directă legătură cu tema de anul acesta, „Rooted Realities and Maps of Migration“. Seminarul, organizat pentru prima dată În 1986, este adresat specialiștilor În traductologie, profesorilor de literatură britanică și creative writing, editorilor și jurnaliștilor. Majoritatea participanților de până acum au fost din Germania, Însă anul acesta, grație noii strategii a British Council În Europa, au avut acces la „Walberberg Seminar“ și polonezi, spanioli sau români (din România mai fiind prezent
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2197_a_3522]
-
Seminarul a fost creat În 1986 de Michael Bradbury. De atunci, evenimentul a prezentat anual unui public german autori contemporani britanici. În primii săi ani, acesta avea ca temă generică literatura contemporană și se preocupa de exercițiul traducerii sau de creative writing. În ultimii ani, seminarul și-a propus să introducă noi idei În creative writing-ul din Germania. Anticleric, anti PC E.A. Markham s-a definit ca autor chiar În cadrul dezbaterii „Rooted Realities and Maps of Migration“ drept anticleric și a
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2197_a_3522]
-
anual unui public german autori contemporani britanici. În primii săi ani, acesta avea ca temă generică literatura contemporană și se preocupa de exercițiul traducerii sau de creative writing. În ultimii ani, seminarul și-a propus să introducă noi idei În creative writing-ul din Germania. Anticleric, anti PC E.A. Markham s-a definit ca autor chiar În cadrul dezbaterii „Rooted Realities and Maps of Migration“ drept anticleric și a explicat ce efect are asupra operei sale această realitate. „Fundamental sunt puțin ateu, prin
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2197_a_3522]
-
colaps, acestea pot duce nu numai la tragedii și probleme, ci și la creativitate și reînnoire culturală. De aceea, sunt optimist, România este una dintre cele mai cinice țări din Europa, dar și una dintre cele mai flexibile și mai creative (mă gândesc aici nu la revista 22 sau la România Literară, ci la Academia Cațavencu). Acum este momentul ca această creativitate să se manifeste. Doresc să văd nașterea unei adevărate "societăți civile" în România. Nu o societate civilă de organizații
1989-2009. Incredibila aventură a democraţiei după comunism by Lavinia Stan, Lucian Turcescu [Corola-publishinghouse/Science/882_a_2390]
-
parte, le permite să plătească mai puține taxe pe salariile angajaților lor; pe de alta, le permite să plătească mai puține taxe pe profit, taxe pe care le vor micșora cu atât mai mult cu cât se dedau la manipulări creative ale contabilității lor, la transferuri de prețuri și la exportări de profit spre filialele din țările cu nivele minime al impozitului pe profit (ca România sau Irlanda, unde este de 12,5% !). Impactul integrării Europei de Est în UE este
1989-2009. Incredibila aventură a democraţiei după comunism by Lavinia Stan, Lucian Turcescu [Corola-publishinghouse/Science/882_a_2390]