10,251 matches
-
mai fost așa, e la mijloc o altă legendă, tristă, pe cere o veți afla altă dată. Iar florile, cum spun, din marea grădină a lumii aveau toate câte un nume: floarea frumuseții, a norocului, a bunătății, a înțelepciunii, a răbdării, a prieteniei, a încrederii, a milei. Numai una stătea în colț, mai scundă, mai uitată, mai tristă: n-avea nume. Uituc, domnul grădinar se încurcase între răsaduri și nu-i spusese în niciun fel. Pluteau miresmele până în înaltul cerului și
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
familia bine organizată, dar care face greșeli de educație din grija excesivă sau din indiferența față de problemele copilului. În acest caz, părinții trebuie să facă dovada unui simț al măsurii în atitudinea și exigențele preconizate față de copil. Copilul cere timp, răbdare, calm, echilibru între sobrietate și bună dispoziție, între dragoste și sinceritate. Frustrarea care apare în relațiile institutor/profesor-elev, elev-elev sunt îndepărtate prin crearea unui climat emoțional pozitiv în procesul de învățământ. Fără să se facă în acest scop nici un rabat
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
impun stimei elevilor.. Un institutor/profesor bun, care, datorită culturii și măiestriei sale pedagogice știe să-și facă lecțiile interesante și atractive, poate glumi fără să se teamă că va avea probleme cu disciplina școlarilor. Zâmbetul binevoitor al institutorului/profesorului, răbdarea, omenia sa, creează un climat pozitiv la lecție, favorabil desfășurării muncii sale didactice, respingând sentimentul de frustrare în fața unor piedici sau bariere, schițat prin reacții de apărare sau agresiune. „Tonalitatea afectiv-motivaț ională a relaț iei educative este tot atât de importantă, dacă
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
intervenție străină [rusă- n. ns., R. R.] nu mai reușește să intimideze și să potolească spiritele” . Manifestația de la Iași din ianuarie 846 trebuie considerată drept „un prim episod al gravelor evenimente pe care le pregătea fierberea generală”. Mișcarea dovedea că „răbdarea moldovenilor a ajuns la capăt și că e de mult timpul ca cele două Curți să deschidă ochii asupra conduitei lui Mihail Sturdza”. în 846, era înființată, de către Teodor Râșcanu și Vasile Mălinescu, Asociația patriotică, cu centrul la Vaslui. Această
POLITICA SOCIALĂ A REGIMULUI CEAUȘESCU by MOȘOIU VIRGINIA () [Corola-publishinghouse/Science/91524_a_92974]
-
Moldova convingerea că trupele imperiale „nu sunt aici pentru a menține ordinea și liniștea publică, ci pentru a- proteja pe Gospodar” . Tumansky se afla „între ciocan și nicovală”, pentru că, pe de o parte, încerca să-i liniștească pe nemulțumiți, recomandândule „răbdare și cumpătare în acțiunile lor care nu vor duce la nimic”, iar pe de altă parte, îl calma și pe domnul Moldovei, convingându- că deocamdată se află în siguranță . La 5 februarie 849, Mihail Sturdza îl ruga pe generalul Duhamel
POLITICA SOCIALĂ A REGIMULUI CEAUȘESCU by MOȘOIU VIRGINIA () [Corola-publishinghouse/Science/91524_a_92974]
-
tensiune arterială stabilă cât mai aproape de valorile normale , pe tot parcursul terapiei dentare. În aprecierea riscului pacientului cardio-vascular considerăm că o valoare incontestabilă , de neînlocuit o au datele de istoric medical și de examen clinic general , date care necesită atenție , răbdare, profesionalism și discernământ. Pentru o cunoaștere cât mai completă a pacientului și pentru evitarea interacțiunilor periculoase între diferitele terapii medicamentoase trebuie precizat dacă pacientul se află sub o medicație constantă cu betablocante, antihipertensive, diuretice, coronodilatatoare, digitalice sau anticoagulante. În anul
Actualitati privind riscul urgentelor medicale in cabinetul de medicina dentara by ALEXANDRU BUCUR, MARIA VORONEANU, CARMEN VICOL, DINESCU NEDIM NICOLAE () [Corola-publishinghouse/Science/83704_a_85029]
-
VI, 1999, Timișoara, pag. 3) „Viziunea sa pare să împrumute ușoare accente din arsenalul suprarealist. Personajele sunt de o stranie imobiliară, stopate din desfășurarea acțiunii anume parcă pentru a sluji unei fabule. Babeț dovedește aptitudini pentru metafora plastică elaborată prin răbdarea analiză (Reacție în lanț, Vânătoare de țânțari etc.), prin decupaj atent de forme expresive, prin sensul meditativ al „trimiterilor” din subtext.” ( Vasile Savonea - Arta naivă în România, Ed. Meridiane, București, 1980, pag. 95) Baiu Ion 1952 Pictor Născut în anul
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
a Muzeului Județean de Artă Argeș, Pitești. Valentin Boța Pauza de masă Ulei pe pânză, 1999 „Valentin Boța avea o încredere extraordinară în drumul pe care șil croise cu greu: arta - acest miracol al lumii care adună precum un fluviu răbdare, iubire, nesomn, talent, colegialitate, respect și binecuvântare. Era ca un Buchet de culori lăsate în zeci de tablouri, culese parcă din câmp, din cântece, colinde, costumele populare, datini și obiceiuri.”( Ion Mărgineanu scriitor) „Era nemulțumit că face prea puțin. Dorea
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
și să citesc firmele de pe străzi. Așa am văzut eu prima oară firma Școlii populare de artă și când am aflat că acolo poate învăța oricine m-am mirat. Profesorul Popdan m-a îndrăgit și m-a învățat să am răbdare și să nu fac cum fac alții desenul, ci cum îmi place mie și să arăt cum e pe la noi, la Cămârzana.” Născut în anul 1934, în satul Cămârzana, jud. Satu Mare. Studii: Tâmplar, Școala Populară de Artă, Satu-Mare. Debut artistic
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
mintală moderată ) d.m.s.( deficiență mintală severă ) În clase sunt și fete, dar În număr mic. În fiecare clasă sunt și 1-2 elevi delicvenți. Munca noastră cu acești elevi nu este ușoară. Este nevoie de o bună pregătire de specialitate, multă răbdare, trebuie multă grijă, supraveghere permanentă, pricepere În a-i face pe elev să Înțeleagă noțiunile predate, ținând cont de posibilitățile lor de asimilare. De aceea noțiunile de istorie predate elevilor sunt selectate cu grijă ținând cont de particularitățile psihice ale
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Emilia Dabija () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93548]
-
Ai satisfacția că la sfârșitul fiecărei activități când vezi fețele vesele și ochii plini de bucurie ale elevilor, creezi posibilități de noi discuții, de depanare a celor vizitate făcând apel la nivelul lor de Înțelegere (comprehensiv). Numai cu dăruire, cu răbdare, cu puține sau mai multe sacrificii Învățătorul sau profesorul de istorie poate contribui la educarea tinerei generații dar mai ales a viitorului cetățean, după posibilitățile lui de Înțelegere. Închei cele spuse cu un citat sugestiv: „A fi alături de un copil
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Emilia Dabija () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93548]
-
legături Între informațiile desprinse din mai multe surse. La clasa a IV-a este mai greu de aplicat această tehnică de evaluare. De aceea, Învățătorul trebuie să se gândească la teme atractive, trebuie să-i coordoneze pe elevi cu multă răbdarea și să-i Încurajeze. Exemplu: Elevii pot studia o serie de izvoare istorice sau pot culege mărturii contemporane despre orașul Iași, așa cum arăta el În perioada interbelică și imediat după cel de-al doilea război mondial. Înregistrează observațiile și emit
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Ioana Chichirău, Elena Isachi () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93556]
-
și mici); posedă o caracteristică dar nu pe cealaltă (sunt păpuși dar nu sunt mici; sunt mici dar nu sunt păpuși); sau nici una dintre caracteristici (nu sunt nici păpuși, nici jucării mici). Desigur, aceste relații trebuie făcute cu multă răbdare, în mod treptat, folosind pas cu pas progresele înregistrate în dezvoltarea judecații copilului precum și în îmbogățirea vocabularului sau cu expresii care să redea cât mai adecvat relațiile între mulțimile vizate. Analiza și sinteza obiectelor, preșcolarul o poate realiza și numai
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
una logică, intenționată. Activitățile interesante, legate de materialul intuitiv și presărate cu elemente de joc vor susține efortul copiilor, le va menține mai mult timp concentrată atenția. Strategiile jocurilor euristice sunt acelea în care copiii își manifestă istețimea, inventivitatea, inițiativa, răbdarea și îndrăzneala. Jocul asigură o antrenare mai deplină a întregii activități psihice. Jocurile didactice matematice în grădiniță vizează: - însușirea, fixarea, verificarea și aprofundarea cunoștințelor matematice predate; - stimularea, dezvoltarea proceselor de cunoaștere și îmbogățirea cunoștințelor despre mulțimi, numere, figuri geometrice; - lărgirea
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
cu care răspunde la comanda primită. Situațiile și aici pot fi diferite: unii stau lângă stăpân Într-o stare de absență totală, distrați, alții reacționează Încet sau execută ceea ce li se cere, fără nici o comandă, alții din contră, nu au răbdarea să stea lângă stăpân, sunt Într-o continuă stare de neliniște, de excitație, manifestând continuu dorința de a pleca și, În sfârșit, unii rămân liniștiți lângă stăpân, foarte atenți la ceea ce văd și ce aud și așteaptă cu nerăbdare o
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
lăudat și recompensat. Examenul psihologic corect creează posibilitatea alegerii judicioase a dresorului, pe durata dresajului, având În vedere tipul de sistem nervos la care predomină fenomenele de excitație, neputând fi Încredințat unui om hipersensibil, nervos, deoarece niciodată nu va exista răbdarea necesară din partea fiecăruia de a se Înțelege Între ei. Dacă acest lucru are importanță În dresaj, pe timpul serviciului situația capătă o conotație deosebită. Pe baza unor astfel de măsurători se calculează apoi indicii de conformație, pentru a cunoaște proporționalitatea conformației
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
un continuum uneori, dacă nu fac chiar corp comun, pentru a imprima cât mai clar câinelui un anumit mod de a răspunde la comenzile stăpânului. Atât educația cât și dresajul sunt acțiuni dificile și anevoioase, greu de realizat, care necesită răbdare, timp, intuiție și pricepere din partea stăpânului și a dresorului. Succesul În realizarea fiecărei acțiuni de formare a deprinderilor dorite presupune un drum lung și istovitor, atât pentru patrupedul subiect al acțiunii respective, cât și pentru cel care se ocupă de
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
adevărată artă și măiestrie din partea factoruluiom, pe care nu o poate realiza oricine, este nevoie ca instructorul să dispună de anumite calități și de un cumul de cunoștințe de specialitate În domeniu. Desigur că dacă ai dragoste față de câinele tău, răbdare și dorința de a-l modela pentru a corespunde scopului și nevoii În gospodărie, primele noțiuni de educație (predresaj) i le poți oferi cu ușurință ca stăpân, fără să ai vaste cunoștințe chinologice și de dresaj. Educația câinelui presupune ca
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
ȘEZI” pentru a se așeza. Se repetă exercițiul cu cureaua până când răspunde corect, apoi se exersează fără curea. Dacă exercițiul este reușit și fără curea, i se dă comanda „LIBER” drept recompensă. Important! Pentru formarea acestor deprinderi se cere multă răbdare din partea celui care se ocupă de instruirea lui, care În nici un caz nu are voie să-l lovească sau să-l dojenească În mod violent pentru executări incorecte ci, așa cum s-a mai spus, trebuie să persevereze cu calm până la
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
această manifestare la câinele-lup amintește de agresivitatea și ferocitatea lupului din sălbăticie, de la care a moștenit multe din cele bune și cele rele. Așadar, nu trebuie uitat că tatăl străbun al câinelui-lup a fost lupul din sălbăticie și că, calmul, răbdarea, Îndurarea, viclenia, inteligența nativă, dar și stările agresive, care la câinii dezechilibrați nervos poate degenera În manifestări de ferocitate, Îndeosebi când sunt provocați și sunt abuzați, sunt doar câteva Însușiri care i-au fost transmise de la strămoșii lupi. Regimul de
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
unui comportament exploratoriu adecvat diferitelor scopuri, printre care cel pentru detectarea drogurilor, activitate pe care câinele o desfășoară cu satisfacție, fără să consume sau să aibă o finalitate apetitivă. Instruirea câinelui În acest scop este destul de complexă și necesită multă răbdare din partea instructorului pentru a-i forma deprinderile exploratorii. Pe baza capacității olfactive extrafine cu care este dotat câinele-lup, acesta decelează mirosul specific drogurilor dintr-o Încăpere, mijloc de transport sau care sunt ascunse În bagaje, haine etc., cu o rapiditate
DE LA LUPUL DIN SĂLBĂTICIE LA CÂINELE-LUP DIN GOSPODĂRIE by Mihaiu Şanţa, Marcel Şanţa, Vlad Florin Şanţa, Alexandra Sima () [Corola-publishinghouse/Science/792_a_1656]
-
cercuri antinaționale și susținute de o presă aservită grupurilor străine de interese. Ei refuzau orice dialog strigând „jos” la orice demers alternând între procesiuni religioase și acte de vandalism. Asalturilor destabilizatorii din acea perioadă li s-a contrapus experiența, tactul, răbdarea, înțelepciunea conducerii statului. După revoluție totul a trebuit luat de la început. În Polonia, Cehoslovacia, Ungaria, premizele economico-administrative capitaliste au pornit cu mulți ani înaintea schimbării sistemului socialist. În aceste țări reformele se continuau în timp ce în România nu exista o clasă
ALBUM CONSEMN?RI REPORTAJE 1989 - 2002 by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/83887_a_85212]
-
juridice pentru a obține hotărârea judecătorească de autorizare a Societății. Ing. Ionel Humiță în calitate de secretar asigura programul reuniunilor, răspundea de desfășurarea excursiilor și a manifestărilor artistice fiind apreciat solist al Operei Române din Iași. Prof. Dr. Al.Ungureanu cu multă răbdare și persuasiune a făcut cunoscute țelurile organizației la cele peste 30 comunități de romani din SUA și Canada precum și la parohiile Ortodoxe din diaspora. Organizația Cercetașii Naturii constituită în 1987, formațiune componentă a Societății a invitat la Conferința din iunie
ALBUM CONSEMN?RI REPORTAJE 1989 - 2002 by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/83887_a_85212]
-
sunteți sau sunteți în Apus Străini de bună de voie sau nație murindă Chiar de trăiți sub haină de alfabet strein Ori desțărați vă pierdeți, sub stăpâniri barbare Vă rog în așteptarea aceluiași destin, Români de pretutindeni, să mai aveți răbdare. 1998 Agenda activităților 24.II. Aniversarea “Unirii” - Anticariatul Prof. Grumazescu 02.II. Omagiu Prof. Vasile Harea - 10ani de la moartea sa 27.II. “80 de ani de la Unirea Basarabiei cu România” - Palatul Culturii 28.II. Parastas unioniștilor -1918 - Program artistic 03-05
ALBUM CONSEMN?RI REPORTAJE 1989 - 2002 by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/83887_a_85212]
-
credinței și moralei creștin- ortodoxe În rândul elevilor, prin intermediul triadei Biserică - Școală - Familie sau Centrul de plasament pentru copiii abandonați. Elevii s-au simțit bine În ambianța Bisericii deoarece preoții i-au primit cu multă bunătate. Preoții au dovedit Înțelegere, răbdare și o cunoaștere profundă a copiilor. Preotul duhovnic are un rol deosebit de important, cercetându-i și Îndrumându-i corect pentru a-i ajuta să crească spiritual, spre asemănarea cu Părintele lor Cel ceresc. Activitățile filantropice au un impact puternic, mai
Din suflet de creștin. Ediția a V-a by Cristina Popa () [Corola-publishinghouse/Science/91775_a_92324]