11,061 matches
-
ar fi văzut ca fiind caracteristice mai degrabă economiilor planificate. Mă refer la: introducerea și fetișizarea utilizării obiectivelor de plan, a indicatorilor, standardelor și clasificărilor ca unelte ale gestionării întreprinderilor și a instituțiilor publice, generalizarea manipulărilor de cifre (prin contabilitatea creativă, transferul de preț, exportul de profit), susținerea companiilor și, mai ales, a marilor companii prin mijloace directe și indirecte (creditele de impozit sau impozitele mici), ingerența politicului în domeniul intelectual și cercetare (prin impunerea de obiective strategice corforme priorităților de
1989-2009. Incredibila aventură a democraţiei după comunism by Lavinia Stan, Lucian Turcescu [Corola-publishinghouse/Science/882_a_2390]
-
informații generaționale, pentru că am impresia că am uitat foarte repede (și nu numai în țările postcomuniste) "cum eram odinioară". Atunci când am ajuns în Statele Unite la mijlocul anilor '80, Reagan era la putere, dar exista și o stângă puternică și surprinzător de creativă (postmodernismul de-abia se afirma; eram interesat atât de legăturile dintre ideologia de mediu și filosofia naturii ca filosofie politică și socială, cât și de analiza "democrației capitaliste" și a "contradicțiilor statului bunăstare"). La fel ca alți germani (dar nu
1989-2009. Incredibila aventură a democraţiei după comunism by Lavinia Stan, Lucian Turcescu [Corola-publishinghouse/Science/882_a_2390]
-
publică în 1957, întâiul volum, Sensul iubirii, în 1960) și încheie, cu Noduri și semne (1982), în emergența postmodernismului. Există, firește, mulți autori mai longevivi decât el - dar aici nu este vorba despre vârsta efectivă, a omului, ci de vârsta creativă, a scriitorului. Nichita Stănescu a parcurs pe cont propriu etapele poeziei românești postbelice și, mai mult decât atât, a mers mereu în avangardă. A tot defrișat terenuri virgine (malițioșii ar putea adăuga: și terenuri feminine... ), a căutat și a croit
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2166_a_3491]
-
înfige mâna în păr. Marius Chivu încearcă oarecum crispat o mică poveste din seria lui „se făcea ca și cum“. Nimic ieșit din comun, lungi enumerări cu figuri mult prea căutate (este pariul autorului, o face conștientă, perfecte pentru un curs de creative writing, dar, altfel, o lungă peltea de cuvinte de tinichea. Am ales din cei 17 ce mi s-a părut „abordabil“ într-un fel sau altul Ajungem și la proza cea mai bună, venită din partea lui Ioan Groșan. Lumea organizatorilor
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2191_a_3516]
-
omul ar imagina ceva ce nu poate exista în univers, ar însemna că e mai mare decât universul infinit sau în afara lui, ceea ce e absurd. Moș Crăciun există - sau poate exista - tocmai fiindcă a fost imaginat de cineva cu posibilități creative mai mic decât oferă universul. Ergo, Moș Crăciun există. Și-acum, dacă mă gândesc bine, ce argumente avem împotriva existenței lui Moș Crăciun? Faptul că adulții cred - repet, cred - că nu există și îi influențează și pe copii cu ideile
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2191_a_3516]
-
modernă: module din lemn care se pot asambla după modelul Coloanei fără sfârșit, o masă „tactilă“, un puzzle gigant, oglinzi magice sunt tot atâtea piese dintr-un alfabet al sculpturii brâncușiene pe care copiii sunt invitați să le mânuiască concret, creativ. Alain Seban, președinte, de câteva luni, al Centrului Pompidou, prezent la inaugurarea expoziției la București, consideră că acest dar e doar începutul unei colaborări active între muzeele României și miticul muzeu francez. Fost consilier al lui Jacques Chirac, Alain Seban
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2190_a_3515]
-
ziarul „Libertatea“ dedică deșchideri de ediție noilor descoperiri din viața lor sexuală. Bufoniada merge însă mult mai departe: Mungiu este transformat în erou național, 432 asemuit cu Miorița, cu Luceafărul, cu echipa Stelei din ’86, se perorează despre extraordinarele resurse creative ale Patriei noastre și despre dramă celor 35 de săli de proiecție. Desigur, publicul e cel dintâi vinovat că a ignorat atâta vreme marele nostru cinematograf românesc și că preferă să ia filme de pe net. Cât timp se consumă circul
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2192_a_3517]
-
of Management Thinking, definește marketingul ca fiind "un proces prin care firmele creează valoare pentru clienți și construiesc relații puternice cu clienții, pentru a obține în schimb valoare de la aceștia".2 Prin marketing organizațiile se racordează la piață în mod creativ, productiv și profitabil. Ultima definiție a fost adoptată în anul 2007 de către consiliul director al A.M.A., publicată în 2008 sună astfel: Marketingul reprezintă totalitatea activităților și proceselor pentru crearea, comunicarea livrarea și schimbul de oferte care au valoare pentru
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
should be concerned with the development of some methodological skills such as: proper use of concepts educational marketing, educational needs, needs analysis, educational market, customers, offers, services, educational demand; applying the concepts in carrying out instructional-educational activities; manifestation of a creative methodological conduct in the educational area. Also, for a performance driven image of the school, teachers should be concerned with practicing some communication and relationship skills such as: accessing various sources of information for documentation purposes; manifestation of empathic behavior
Marketing educational by ROXANA ENACHE, ALINA BREZOI, ALINA CRIŞAN [Corola-publishinghouse/Science/995_a_2503]
-
ar putea adăuga. În timp ce cultura populară nu este auto-conștientă, popul ar fi rezultatul unei „căutări având drept scop precis obiecte, îmbrăcăminte, muzică, eroi și atitudini“, care exprimă o formă de protest. Pentru Melly, acest protest era mai mult parazitar decât creativ, motivat în principal de invidie. Totuși, la începutul anilor ’60, a fi tânăr era considerat o stare de grație; tinerețea însemna frumusețe și adevărul resemnificat. O mare parte din cultura tinerilor se orientează spre o imagine strălucitoare și fascinantă a
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2176_a_3501]
-
adecvat la o nouă situație sau un răspuns nou la o situație cunoscută, și (2) un răspuns adecvat ezitant la o situație nouă ezitantă” (Moreno și Elefthery, apud. Baldwin, R., 2002). Cu alte cuvinte, a fi spontan presupune un comportament creativ apropiat situației curente. Mai departe, spontaneitatea poate fi conceptualizată ca o formă de energie ce nu poate fi stocată sau acumulată și care trebuie imediat extinsă în prezent (Kipper, 1996). Tehnicile de terapie de grup utilizate astăzi sunt puternic influențate
Tehnicile psihodramatice ?i conceptul de sine la deficien?ii de auz by Teodora Neagu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84065_a_85390]
-
modul cum știi să iți proiectezi lecția și cum îți pregătești materialul demonstrativ și materialul cu care vor lucra elevii.Lecția de abilități practice/ educație tehnologică presupune multă muncă, priceperi și deprinderi practice, abilități în comunicare, spirit organizatoric, cunoașterea potențialului creativ al elevilor, dar și competențe în proiectarea didactica, în stabilirea obiectivelor fundamentale și operaționale, în alegerea strategiilor didactice, în stabilirea criiteriilor de evaluare a lucrărilor și nu în ultimul rând valorificarea lucrărilorprin expoziții, concursuri școlare, material didactic pentru celelalte discipline
Abilitati Practice si Educatie Tehnologica-Proiectare by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84042_a_85367]
-
precum și de accentuarea aspectului formativ. A crea înseamnă a produce (a genera) ceva nou în raport cu ceea ce este vechi, cunoscut, uzual, banal. Sarcina mea că învățător, este sa îndrum, să stimulez, să încurajez copilul, vizând dezvoltarea abilităților, aptitudinilor, capacităților psiho-motrice și creative. Lucrând cu diferite materiale, elevii vor cunoaște mai bine structura și calitățile lor. Cu cat vor lucra mai mult, cu atât se vor dezvolta mai mult răbdarea, îndemânarea, atenția, spiritul de observație, gustul estetic, fantezia și alte calități ce deschid
Abilitati Practice si Educatie Tehnologica-Proiectare by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84042_a_85367]
-
practice în învățământul primar și interdisciplinaritatea și creativitatea în cadrul abilităților practice. Realizând lucrarea prezenta nutresc speranța că ea va contribui la perfecționarea metodologica a cadrului didactic, care astfel el poate deveni capabil să ajute la formarea unei personalități sensibile și creative prin activitățile de abilități practice. Proiectarea abilităților practice Problemele educației au devenit o preocupare a mai multor organisme și instituții, a societății în ansamblul său. Problematică educației, devenită tot mai stringenta în zilele noastre, nu-i privește numai pe oamenii
Abilitati Practice si Educatie Tehnologica-Proiectare by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84042_a_85367]
-
deprinderilor motrice de bază, utilitar aplicative și specifice unor ramuri de sport; să utilizeze și să aplice cunoștințele deprinderile în situații mere schimbătoare; să-și formeze mai întâi deprinderi și, odată cu căpătarea experienței practice să-și formeze obișnuințe de predarea creativă și diversificată; să-și formeze deprinderi de analiză logică a acțiunilor motrice predate; să-și formeze capacitatea de a integra deprinderile motrice noi învățate în structuri sau legări de acte și acțiuni motrice; să-și formeze capacitatea de dirijare și
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
în stare să știe pe ce se poate baza ca să știe ce răspuns să dea. Ca să fie la curent cu felul în care își poate detecta scopurile comune și cu ce instrumente poate influența ce i se întâmplă. Pe lângă rolul creativ, artiștii îl activează pe cel de mobilizare a psiho-determinării colective. Adică toți membrii comunității trebuie să-și dea seama de sensul și forța pe care o au dacă sunt o comunitate activă. Teatrul comunitar e un fel de common needs
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2178_a_3503]
-
de atitudinea agresorului față de observator. Dacă agresorul anticipează aprobarea observatorului, probabilitatea agresivității va crește, în caz contrar ea va scădea. Atribute asociate furiei și agresivității Capacitățile noastre de prelucrare a informației ne permit să rezolvăm într-o manieră cât mai creativă marea majoritate a problemelor, oricât de grele n-ar fi. Dar aceleași capacități ne pot face să comitem erori de judecată sau de percepție. Simpla prezență a obiectelor asociate violenței îi poate crește unei persoane provocate tendința de comitere a
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
relativă a comportamentului și natura privată a contextului în care se produce îngreunează și mai mult cercetarea științifică. Un număr important de cercetări au folosit tehnici "sănătoase" de cercetare precum chestionarul și grila de observație, dar există și studii mai creative care au permis folosirea unor altor tehnici de lucru fără a face rău nimănui. Studiul experimental și non experimental Ținând cont de dificultățile legate de natura comportamentului agresiv, cercetătorii trebuie să-l analizeze și să-l înțeleagă fără ca indivizii să
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
publicat de Lucia Wald și Elenă Slave în 1968. Partea I 1. LINGVISTICĂ LIMBILOR ÎN CADRUL LINGVISTICII INTEGRALE Lingvistică integrală a lui Eugeniu Coșeriu nu e doar o altă lingvistică structuralista, așa cum se spune uneori, ci una care anticipa sau integrează creativ și de multe ori polemic orientări specifice tuturor marilor școli lingvistice ale secolului al XX-lea și ale începutului de secol XXI: școală structuralista (inclusiv glosematica), cea generativ-transformațională, orientarea pragmatică, lingvistică textului și/sau analiza discursului. Integralismul lingvistic implică o
Lingvistica limbilor lumii by Dorel Fînaru () [Corola-publishinghouse/Science/84963_a_85748]
-
îmbogățirii experienței ca locutor având în vedere caracterul dinamic al oricărui schimb comunicativ, jocul rolurilor, jocul instanțelor comunicative. * * * Sintetizând cele prezentate supra, poate fi utilă pentru orice locutor/interlocutor în încercarea de optimizare a spectacolului comunicării de orice tip parcurgerea creativă a propunerilor de tehnici vizând formarea și dezvoltarea limbajului teatral din Tabelul nr. 14. Tabelul nr. 14. Tehnici vizând formarea și dezvoltarea limbajului teatral Tehnici de comunicare (preponderent) verbală Tehnici de comunicare paraverbală și (exclusiv) nonverbală Tehnici de mișcare scenică
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
Gabriela Trășculescu. București: Curtea Veche Publishing. Gheorghe, A. (coord.). (2011). Metodica predării teoriei literare în ciclul primar. Craiova: Sitech. Gherghina, F. (2005). Folosirea teatrului de păpuși și a dramatizărilor în scopul educării estetice a preșcolarilor și a dezvoltării spiritului lor creativ. Slatina: Editura Didactic Pres. Gherghinescu, R. (1996). Proxemia. Repere culturale. Psihologia, 2, 35-39. Ghiga, G. (1999). Elemente fatice ale comunicării în româna vorbită. București: Editura Alcris M94. Gîtză, L., Chimet, I., Silvestru, V. (1968). Teatrul de păpuși în România. București
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
Antoniu. Iași: Institutul European. Reilly, J. H., & Phillips, M. S. (2002). Introducing Theatre. Eighth Edition. Thomson Learning. Rimé, B. (2007). Comunicarea socială a emoțiilor. Traducere de Mircea Marin. București: Editura Trei. Robinson, K. (2011). O lume ieșită din minți: revoluția creativă a educației. Traducere de Doina-Mihaela Brăgaru. București: Publica. Roco, M. (2004). Creativitate și inteligență emoțională. Iași: Polirom. Rogers, C. R. (2008). A deveni o persoană: perspectiva unui psihoterapeut. Traducere de Anacaona Mândrilă-Sonetto. București: Editura Trei. Rotaru, I. (2010). Comunicarea virtuală. Impactul
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
acest proiect prin înființarea unei asociații europene a tinerilor deficienți de auz. În concluzie, de ce să fii tânăr în acțiune? Pentru că este un mod prin care ideile devin acțiuni! Pentru că poți înțelege diversitatea în toate formele ei! Pentru că poți fii creativ, deschis și non-formal! Pentru că, derulând un proiect, înveți atâtea lucruri despre tine! Pentru că nu mai ceri de la alții mai mult decât ceri chiar de la tine! Pentru că poți lucra în echipă, ai șansa de a coordona și de a comunica! Pentru că
Rolul proiectelor europene ?n educa?ia elevilor cu deficien?e de auz JUNIOR HIPEN - ?Tineret ?n Ac?iune? by Gabriela Bl?jan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84063_a_85388]
-
Activități creative cu materiale reciclabile Mihaela Albianu Dedic această carte părinților mei, Ionel și Maria Sumănaru Într-o piața saturată de seturi de creație de marcă înregistrată, acest proiect propune modele de activități ieftine pe care le puteți realiza cu copiii între
Activități creative cu materiale reciclabile by Mihaela Albianu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84044_a_85369]
-
de unică folosință din carton sau plastic, paie de băut, hârtii de la bomboane de ciocolată sau de la fursecuri, cutii de parfumuri/creme, bucăți culori cerate, plasă decorativă de la aranjamentele florale ș.a. Combin aceste produse cu materiale specifice activităților de tip creativ: acrilice, carioca, culori cerate, pixuri cu gel, perforator și foarfece decorativ, cartoane și hârtii color de diverse modele și texturi, șervețele decorative, ochi mobili, mărgele, pânză de sac. Împletirea acestor tehnici și materiale își aduc aportul pentru obținerea unor lucrări
Activități creative cu materiale reciclabile by Mihaela Albianu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84044_a_85369]