9,734 matches
-
intervenție militară agresivă în lumea a treia, adică o invazie în Grenada, războiul forțelor contras condus și finanțat de Statele Unite în Nicaragua, bombardarea Libiei și multe alte războaie secrete și acțiuni neoficiale pe tot globul. Cinematografia hollywoodiană a alimentat această mentalitate militaristă, oferind reprezentări culturale care au stimulat sprijinirea acestei politici agresive. Politica lui Reagan a fost continuată de George Bush care a întreprins acțiuni militare de agresiune chiar pe o scară mai mare în Irak. Pentru a exemplifica modul în
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
din Orientul Mijlociu ca Siria, care întrețin relații strînse cu Uniunea Sovietică și care ar putea fi, ca atare, ofensate de conținutul lui Rambo." (Reuters North European Service, 26 August 1985) 22 Uneori, se întîmplă să fac o scurtă interpretare a mentalității lui Ronald Reagan, în care subliniez modul în care acesta a asimilat codul generic și viziunea din westernul hollywoodian, ale filmului de război, ale melodramei și altor genuri, care prezentau o viziune dihotomică a universului, cu forțele binelui opunîndu-se forțelor
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
de vedere, Beavis și Butt-Head reprezintă un exemplu al culturii media ca mod de exprimare populară 28: Beavis și Butt-Head îi răzbună pe tineri și echilibrează balanța declinului împotriva reprezentanților autorității despotice cu care se confruntă zilnic. Majoritatea bărbaților cu mentalitate conservatoare care apar în serial vorbesc cu un vag accent texan sau din sud-estul Statelor Unite, așa că se poate presupune că acești reprezentanți ai autorității masculine au legătură cu figuri de bărbați tiranici întîlniți de Judge în adolescența sa la San
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
trasate de colonialiștii britanici ce au privat Irak-ul de port la mare și care au prădat națiuni, precum palestinienii și kurzii, de propriile pămînturi. Într-adevăr, întreg articolul lui Hoagland etalează ceea ce Edward Said (1978) a descris a fi "mentalitatea orientalistă", în care occidentalii albi își impun superioritatea prin generalizări stupide neelocvente despre oamenii lumii arabe. Hoagland i-a caracterizat pe arabi ca fiind capabili să înțeleagă numai forța și ca nefiind în stare să se apere și să-și
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
dură prezente în viața urbană, sex și modă. Împreună, acești doi termeni se referă la asocierea dintre subcultura tehnologiei de vîrf și cultura străzii, sau la conștiința tehnologică și cultura care unifică starea actuală a tehnologiei cu schimbările de sens, mentalitate și mod de viață, asociate cu subculturile boeme. Mișcarea cyberpunk presupune, ca fenomen subcultural, o atitudine marcat avangardistă față de tehnologie și cultură, fiind gata să îmbrățișeze noul și gata să se revolte împotriva structurilor stabile de putere și a autorităților
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
este logica după care săracii trebuie să iasă din scenă. Mai apoi, Baudrillard ia în discuție prăbușirea lor într-o zonă a lumii a patra, ca și cum "sfîrșitul Lumii ar fi deja aici". Asemenea pasaje prezintă cu multă acuratețe logica și mentalitatea perioadei Reagan, această mentalitate ținînd de fenomenul istoric și nefiind cîtuși de puțin tipul ideal transpolitic și transistoric devenit deja etern, așa cum ar vrea Baudrillard să reiasă din analiza sa. În 1992, această "Lume a patra" a devenit deodată extrem de
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
săracii trebuie să iasă din scenă. Mai apoi, Baudrillard ia în discuție prăbușirea lor într-o zonă a lumii a patra, ca și cum "sfîrșitul Lumii ar fi deja aici". Asemenea pasaje prezintă cu multă acuratețe logica și mentalitatea perioadei Reagan, această mentalitate ținînd de fenomenul istoric și nefiind cîtuși de puțin tipul ideal transpolitic și transistoric devenit deja etern, așa cum ar vrea Baudrillard să reiasă din analiza sa. În 1992, această "Lume a patra" a devenit deodată extrem de vizibilă în Los Angeles
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
pînă acum, angajîndu-se în noi forme de comunicare prin intermediul poștei electronice, a băncilor de date computerizate și a convorbirilor on-line și producînd texte la o viteză și intensitate fără precedent. Autorul francez face însă dovada, în cartea sa, a unei mentalități retrograde; el obține satisfacții din călătoria în viteză la volanul automobilului său, experiență declarată chiar de el însuși ca fiind depășită 32. Aceste mitologii ale vitezei, automobilului și deșertului pot chiar da naștere unor fantezii arhaice, "udate" cu whisky, ca
Cultura media by Douglas Kellner [Corola-publishinghouse/Science/936_a_2444]
-
ce poate fi privită ca un autoportret al artistului la tinerețe: vorbind despre sine ca despre un "scriitor embrionar", își amintește ce detesta pe vremea aceea - revistele Time și Life, Hollywood-ul, televiziunea, lista best-seller-urilor, publicitatea, McCarthysmul, Cluburile Rotary, prejudecățile rasiale, mentalitatea americană despre progres și prosperitate, adică tot ceea ce însemna "filistinismul sufocant al acelor vremuri". Citea tot timpul, zeci de cărți - Saul Bellow, Dylan Thomas, Sigmund Freud, George Orwell, Marin Buber, Erich Fromm, Bernard Malamud, e.e.cummings - toți făcând parte
[Corola-publishinghouse/Science/84939_a_85724]
-
care o persoană le transmite ca răspuns la comunicarea altei persoane. Contextul comunicării reprezintă cadrul desfășurării actului comunicativ. Există cel puțin trei dimensiuni ale contextului: - dimensiunea fizică - elementele din mediul înconjurător cu implicații în actul comunicării; - dimensiunea psihosocială - rolurile participanților, mentalități, elemente de cultură socială etc.; - dimensiunea istorică - timpul istoric și timpul actual; Codul presupune un repertoriu de semne și reguli de combinare a acestora. 1.5. Comunicarea lingvistică Comunicarea verbală este procesul de transmitere a unui mesaj de la o sursă
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
nu se arată mai îngăduitori față de scrierea alcătuită probabil de vreun „om simplu pentru oameni simpli”. Mai înțelegător se dovedește N. Cartojan, care vorbește totuși, în 1929, despre Fiziolog ca despre „tratatul de științe naturale din care s-a hrănit mentalitatea naivă a Evului Mediu”. După război, prin anii ’60, Fiziologul era privit în continuare, în cursurile universitare românești, drept „un manual popular de zoologie cu pilde morale”, „foarte elementar și naiv”, unde „învățăturile morale sunt introduse în mod silnic, fără
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287010_a_288339]
-
c) Vizând caracteristici ale gândirii - fixitatea funcțională; - imposibilitatea abordării secvențial divergente a rezolvării problemelor tehnice;autoimpunerea ideație-evaluare; - autoimpunerea unor restricții iluzorii neprevăzute în condițiile problemei; - conformismul intelectual;neglijarea imaginației B. De personalitate a) Motivaționale - supramotivarea versus submotivarea b) Temperamental-caracteriale (atitudini, mentalități) - perfecționalismul versus complacerea la soluții mediocre - slaba încredere în sine și descurajarea; - conformismul comportamental;încreaderea prea mare în competența altora; - lipsa voinței și obișnuinței de a duce lucrurile până la capăt; - comoditate c) Afective (anxietate, frustrări, conflicte) - timiditate; - emotivitate; - teama de
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
nu abordeze de pe poziții moderne studiul particularităților de dezvoltare a elevilor și identificarea de noi strategii educaționale mai bine adaptate trebuințelor lor, indiferent de categoriile de elevi cărora ne adresăm. Printre provocările școlilor incluzive s-a numărat și necesitatea schimbării mentalităților și atitudinilor referitoare la elevii diferiți de cei "normali", schimbarea reprezentărilor sociale asupra acestui segment de populație școlară și renunțarea la etichetări și stigmatizare, oferirea de șanse egale în vederea integrării lor comunitare și sociale . Prin scopul și valorile promovate, educația
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
reprezintă nivelul cel mai înalt de acceptare socială și face din inițiativele de valorizare a potențialului fiecărui individ o practică obișnuită, curentă, care nu mai are nimic spectaculos sau inedit în ea. Majoritatea covârșitoare a membrilor unei societăți cu o mentalitate suficient de evoluată consideră normal ca diferențele existente între oameni să fie surse de noi experiențe de viață și de beneficii, și nicidecum pretexte pentru discriminări. O persoană cu cerințe speciale, aflată într-o astfel de comunitate, se poate afirma
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
Integrarea și reabilitarea copiilor cu deficiențe în/prin comunitate, care a avut drept scop informarea și educarea comunității cu privire la importanța integrării persoanelor cu dizabilități, cu vârste cuprinse între 3 și 18/25 de ani, la declanșarea acțiunii de schimbare a mentalității comunității pentru a accepta dezinstituționalizarea persoanelor cu dizabilități și pregătirea acesteia în vederea acceptării acțiunii de integrare a persoanelor cu dizabilități; aprobarea, prin Ordinul MEC nr. 4653/08.10.2001, a Metodologiei de organizare și funcționare a serviciilor educaționale pentru copiii
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
evaluarea corectă și obiectivă, implicarea în toate activitățile clasei, cunoașterea particularităților și a individualității fiecărui copil, cooperarea eficientă cu specialiștii care susțin serviciile de sprijin la nivelul școlii. În timp, au început să apară anumite semnale privind schimbarea atitudinilor și mentalității cadrelor didactice, pornind de la o nouă filosofie a activității educative, centrată pe fiecare copil, pe acordarea unor șanse egale, asigurarea progresului în ritm propriu, luarea în considerare a nevoilor și dificultăților fiecărui elev în parte. Educatorii din școala incluzivă trebuie
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
Absența sau indiferența părinților în ceea ce privește problemele educaționale ale copilului vine în opoziție cu ideea de integrare sau incluziune. în acest sens apar o serie de dificultăți cauzate de atitudinea de reținere sau de neîncrederea părinților care sunt tributari unor reprezentări/mentalități eronate cu privire la viața și evoluția școlară a unui copil cu cerințe speciale. Având în vedere perspectiva învățământului de tip incluziv, părinții au dreptul să-și exprime propria viziune asupra modului de funcționare a școlii și să participe concret la influențarea
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
a școlii, reflectând un angajament puternic pentru îmbunătățirea standardelor educaționale pentru toți elevii. Dezvoltarea școlii incluzive impune un stil de conducere și un management care: oferă o conducere eficientă, ce încurajează și implică toți factorii în analiza critică și schimbarea mentalităților și practicilor curente; facilitează elaborarea unor politici, sisteme și structuri constructive, care dezvoltă punctele tari, susțin o dezvoltare continuă și creează sisteme transparente în cadrul cărora rolurile și responsabilitățile sunt clar definite, iar alocarea resurselor necesare se face în mod echitabil
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
sau alta dintre ele pentru propria evaluare și învățare, alegând-o pe cea care i se potrivește mai bine. Evaluarea polivalentă constă tocmai în această ofertă de alternative diferențiate care nu poate fi aplicată în practică fără o schimbare în ceea ce privește mentalitatea și acțiunea. În perioada preșcolară sau în ciclul primar sunt planificate acțiuni de evaluare/ expertizare a copiilor în centre logopedice interșcolare, în comisiile de protecție a copilului sau în cadrul comisiilor de evaluare internă existente în instituțiile școlare care au personal
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
literare libertine, nonconformiste. În perioada 1990-1992 a ocupat funcția de consilier-șef la Inspectoratul pentru Cultură al județului Iași. Din anul 1994 este profesor consultant la Universitatea din Bacău, predând și aici cursuri de istoria limbii franceze, semiologie, stilistică, istoria mentalităților, teoria comunicării, poetica traducerii și filosofia limbajului. Este directorul Centrului de Semiologie și Teoria Comunicării de pe lângă Universitatea „Al. I. Cuza” din Iași. Publică în revistele „România literară”, „Steaua”, „Cronica”, „Contemporanul”, „Echidistanțe”, „Timpul”, „Analele științifice ale Universității «Al. I. Cuza» din
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286127_a_287456]
-
România literară”, „Steaua”, „Cronica”, „Contemporanul”, „Echidistanțe”, „Timpul”, „Analele științifice ale Universității «Al. I. Cuza» din Iași” ș.a. Activitatea cercetătoarei reunește zone de interes variate: lingvistică franceză, lingvistică generală, poetică, semantică, semiologie generală, semiologii aplicate, filosofia limbajului, lingvistică pragmatică, teoria comunicării, mentalități și reprezentări sociale. În toate aceste domenii, C. aduce contribuții importante. Prin intermediul cărților sale, Introducere la semiologia literaturii (1978), Captarea sensurilor (1987), Sfidarea normei (1995) și Prin text, dincolo de text (1999), pune în circulație idei și concepte noi, ipoteze de
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286127_a_287456]
-
sarsanale încăpătoare. N-am mai prins nimic. Directorul, precaut, pusese deoparte bani pentru masa celor ce-au muncit. A fost o zi plăcută. L-am scos pe Bloch în premieră mondială, la Bacău! Cu muzică hasidică originală! Se mai schimbă mentalitățile, nu?!... 1980. Sînt la-nceput de carieră regizorală. Montez abia al patrulea spectacol (după mai multe, ca scenograf). Pun la Sibiu Noaptea furtunoasă. La premieră vine și o regizoare colaboratoare, Nicoleta Toia, și se vede clar că e împotriva montării
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
o actriță de peste 50 de ani și care avea peste 110 kg. Nimeni n-a spus că este o eroare flagrantă de distribuție. Poate unde sus-citata trecuse-ntr-o lume mai bună. Sau, unde pur și simplu, s-au schimbat mentalitățile... Despre meștereală ca virtute La teatrul din Reșița era un actor, Zeno, talentat, dar greu distribuibil, din motive de completă neseriozitate (cînd intra-n cîrciumă, uita să mai iasă, chiar dacă avea spectacol). Dar nu despre iresponsabilitate vreau să vorbesc acum
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
făcut un ban bun, fără să mai termine spectacolul!... 36 O întîmplare cu Ștefan Cazimir 36 O seară cu marele boem Pîcă 36 O mare directoare! 36 Gară pentru unu 36 Povestiri hasidice în premieră mondială 36 Se mai schimbă mentalitățile, nu?!... 36 Despre meștereală ca virtute 36 Vancea candidat la... actorie! 36 Vancea apreciind tinerele talente 36 Avarii care nu l-au jucat pe Harpagon... 36 De-ale lui Gigi Dinică 36 Fetița-fantomă 36 La mare, în turneu cu teatrul
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
viețuiesc înrobite tabieturilor și prefirându-și amintirile, uitate de vreme, în conacele lor (Duduia Pulheria, Cucoana Raluca), sau reconstituirea plină de compasiune a unor existențe de oameni necăjiți, peste care tăvălugul istoriei a trecut fără milă (Căprarul Bicu, Dezertorul). Confruntarea mentalităților, văzute cu ochii învățatului obișnuit să compare și să evalueze metodic, descrierea adesea aplicată, exactă, irigată însă de emoție, a obiceiurilor și a locurilor, creionarea sigură a unor portrete, susținută de adevărul observației, de înțelegere, se constituie în calități ale
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287363_a_288692]