8,506 matches
-
starea sănătății lor s-a îmbunătățit sau, după caz, s-a agravat. ... (6) Decizia medicală asupra capacității de muncă emisă la revizuirea medicală urmează aceleași proceduri de contestare și soluționare, conform prevederilor art. 71. ... Articolul 79 (1) Nu mai sunt supuși revizuirii medicale pensionarii de invaliditate care: ... a) prezintă invalidități care afectează ireversibil capacitatea de muncă; ... b) au împlinit vârstele standard de pensionare prevăzute de prezenta lege; ... c) au vârsta mai mică cu până la 5 ani față de vârsta standard de pensionare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228788_a_230117]
-
starea sănătății lor s-a îmbunătățit sau, după caz, s-a agravat. ... (6) Decizia medicală asupra capacității de muncă emisă la revizuirea medicală urmează aceleași proceduri de contestare și soluționare, conform prevederilor art. 71. ... Articolul 79 (1) Nu mai sunt supuși revizuirii medicale pensionarii de invaliditate care: ... a) prezintă invalidități care afectează ireversibil capacitatea de muncă; ... b) au împlinit vârstele standard de pensionare prevăzute de prezenta lege; ... c) au vârsta mai mică cu până la 5 ani față de vârsta standard de pensionare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/228787_a_230116]
-
de producție unde nici un semn al prezenței dăunătorului Bemisia tabaci Genn. (populații europene) nu a fost observat la inspecțiile oficiale efectuate cel puțin o dată la fiecare trei săptămâni în timpul întregii perioade de producție a acestor plante; sau (dc) au fost supuși unui tratament corespunzător vizând garantarea absenței lui Bemisia tabaci Genn. (populații europene) atunci când au fost ținuți sau produși într-un loc de producție în care Bemisia tabaci Genn. (populații europene) a fost detectat, acest loc de producție fiind declarat, după
EUR-Lex () [Corola-website/Law/221579_a_222908]
-
fără a primi vreo provocare, stăteau în încăperi în care temperatura ajungea la 33 C 35 C. Într-un studiu ulterior, Baron și Bell (1975) surprind o creștere a reacțiilor agresive doar la subiecții non provocați îndeplinind aceeași sarcină și supuși unor temperaturi identice. Pentru a înțelege mai bine aceste rezultate contradictorii, autorii (Bell și Baron, 1976) au realizat un alt studiu, având doar subiecți masculini. Într-o primă etapă, doar jumătate dintre subiecți erau insultați de către un complice (persoană al
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
să compare reacțiile provocate de frustrare cu cele provocate de insultă. După ce au realizat o sarcină de numărare în care fiecare greșeală a complicelui experimentatorului era semnalată fie prin administrarea de șocuri electrice, fie prin aprinderea unei lumini, subiecții erau supuși unui test de evaluare a agresivității ca răspuns la frustrare (Rosenweig Picture-Frustration; Rosenweig și Rosenweig, 1952). În timpul testului complicele experimentatorului își exprimă aprobarea numai atunci când jumătate dintre subiecți aleg răspunsuri agresive. Pentru ceilalți subiecți complicele își exprimă aprobarea numai dacă
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
răspuns la frustrare (Rosenweig Picture-Frustration; Rosenweig și Rosenweig, 1952). În timpul testului complicele experimentatorului își exprimă aprobarea numai atunci când jumătate dintre subiecți aleg răspunsuri agresive. Pentru ceilalți subiecți complicele își exprimă aprobarea numai dacă răspunsurile nu sunt agresive. Apoi subiecții sunt supuși unui test de inteligență pe care îl trec cu bine sau pe care îl ratează. Jumătate dintre subiecții care au eșuat sau au reușit sunt insultați de către complice. Atunci când sarcina de numărare este reluată, doar subiecții ofensați manifestă mai multă
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
strategia de a riposta a indivizilor este deci direct proporțională cu intensitatea aversiunii resimțite. * Agresivitatea ca stimulare ostilă Un număr considerabil de cercetări empirice susțin că probabilitatea comportamentului agresiv crește atât la animale, cât și la oameni atunci când aceștia sunt supuși unor stimulări "ostile" în condiții naturale sau de laborator. O stimulare este considerată "ostilă" dacă provoacă din partea organismului o reacție destinată să-i pună capăt. Se vorbește în acest caz despre comportamentul de evitare sau defensiv. Paralel cu comportamentul de
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
relația este și mai puternică atunci când agresivitatea este definită ca răspuns la provocare. Aceleași concluzii au fost avansate de Van Goozen și colegii lui (Van Goozen, Frijda și Van de Poll, 1994; 1995) în cazul subiecților care trebuiau să fie supuși unor transformări sexuale. Autorii au constatat că administrarea de testosteron subiecților transsexuali "de la femelă la mascul" (FM) nu modifică deloc nivelul de evaluare al propriului comportament agresiv. În schimb, la aceeași subiecți s-a observat o creștere a tendinței de
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
evitare și apropiere. Prin urmare, însemnătatea stimulării nu este determinată doar de propriile caracteristici, ci și de trăsăturile mediului în care se produce. Unele cercetări demonstrează că și maimuțele sau șobolanii sunt sensibili la caracteristicile mediului în care au fost supuși unei stări emoționale. Concluzii Pentru a determina în ce măsură comportamentul agresiv este influențat de procesele afective și cognitive, este necesară analiza reacțiilor umane la stimuli "ostili", analiză ce trebuie făcută la cel puțin trei niveluri de observare: (a) un nivel proto-social
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
atât gradul de provocare a agresivității este mai ridicat. Efectele frustrărilor succesive se pot cumula, ducând la reacții agresive mult mai intense, ceea ce înseamnă că efectul frustrării este unul de durată. Este clar că indivizii nu agresează decât dacă sunt supuși unor frustrări. Dollard și colegii săi cred în existența factorilor inhibitori ai agresivității. Agresivitatea ar putea fi mai întâi de toate inhibată de ideea de pedeapsă pe care o presupune. Efectul inhibării nu se referă decât la manifestarea agresivității și
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
experimentale de investigație pot fi folosite în funcție de populația avută în vedere și tipul de agresivitate studiat. Mai mult decât atât, metoda experimentală permite rezolvarea problemei grupului de control (subiecți identici cu cei care participă la experiment, dar care nu sunt supuși manipulării experimentale). Dificultatea controlării mediului natural ridică probleme în ceea ce privește operaționalizarea grupului de control în cazul observației naturale. Măsurarea agresivității în contextul jocului. Este vorba despre o metodă relativ "sănătoasă" folosită în studiul agresivității în context de laborator, adesea aplicată copiilor
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
Notă: Adaptat după Baron și Richardson (1994, p. 60) Măsurarea agresivității verbale directe și indirecte. Primele studii asupra agresivității aveau ca scop să măsoare agresivitatea verbală a subiecților (Cohen, 1955; Doob și Sears, 1939). Într-o primă etapă, subiecții erau supuși unei frustrări sau altor tipuri de provocări și aveau dreptul să-i riposteze provocatorului prin agresiuni verbale. Această procedură mai este folosită pentru completarea fișei de observație în cazul altor tipuri de agresiuni (Berkowitz și Troccoli, 1990 citat de Berkowitz
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
puțin intense decât subiectul). Procedura lui Taylor permite de asemenea studierea efectului altor factori ai agresivității asupra comportamentului agresiv, de la droguri și până la prezența unui auditoriu. Un inconvenient există totuși și se referă la faptul că participanții la experiment sunt supuși unor stimuli aversivi, ceea ce ridică mari probleme de ordin etic. Motivația subiectului ridică și ea multiple semne de întrebare, ținându-se cont de faptul că sarcina la care participă subiectul este prezentată ca fiind una competitivă. Diener și colegii săi
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
altceva decât la manifestări agresive. Explicația în termeni de învățare și socializare diferențiată pare mai adecvată pentru înțelegerea agresivității la sportivi, în schimb pentru explicarea agresivității spectatorilor pare mai plauzibilă ipoteza proceselor asociative și cognitiv-afective. În timpul antrenamentelor intense jucătorii sunt supuși unei socializări care dezvoltă, în baza unui model moral deficitar, atitudini ce aprobă agresivitatea ca pe un comportament legitim și necesar. Generalizarea acestui tip de comportament este prezisă de modelele de învățare socială și de prelucrare a informației. Spectatorii, animați
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
acestei agresiuni, (c) la inducerea ideii că frica este ținta agresivității (Smith și Donnerstein, 1998). Începând cu anii 1970, studiile empirice au semnalat efectul din ce în ce mai mare al violenței mediatizate asupra învățării și manifestării agresivității. În societățile moderne, indivizii sunt frecvent supuși violenței, reale sau fictive. Invazia mijloacelor media de-a lungul secolului XX a permis o transmitere rapidă și masivă de informații violente. De unde sentimentul insecurității, dar și acela de a fi expert în tot și în toate. Fluxul torențial de
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
note proaste la școală, ajungerea acasă la ore foarte târzii etc., poate constitui un pretext pentru maltratare. Variabile individuale și contextuale. De multe ori părinții care maltratează au fost ei înșiși copii maltratați, crescuți într-u mediu de socializare negativă, supuși maltratărilor fizice, neglijenței sau altor abuzuri. Într-un studiu comparativ privind familiile incestuoase, Madonna, Van Scoyk și Jones (1991) au constatat absența unor delimitări clare în cadrul acestor familii în care membrii nu aveau roluri bine definite. Pierderea unei ființe dragi
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
diferită a cadrelor didactice. Educatorii au MISIUNEA de a face, prin efort pedagogic și moral, să se schimbe mediul pentru copil, ca astfel deficiența să fie cât mai puțin vizibilă. Scopul școlii incluzive este SĂ REDUCĂ DEPRIVĂRILE la care sunt supuși (condamnați) copiii cu C.E.S. Copilul cu C.E.S. are nevoie de mai multă dragoste și siguranță, de mai multă atenție, de reguli și așteptări constante, de supraveghere, dar și de libertate. C. Caracteristicile școlii incluzive 1. Toți copiii au dreptul la
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Miodrag CIURUŞCHIN () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2139]
-
astfel o revoltă. Era lucrul pe care cu adevărat dorea să-l evite. Unii ar putea pune la îndoială această interpretare amintind de incidentele care arată că Pilat e un tip mai degrabă dispus să facă uz de violență împotriva supușilor săi. În acele cazuri însă, Pilat își apăra propriile acțiuni. În schimb, în cazul lui Isus, pentru Pilat nu exista altceva în joc decât menținerea păcii. Pe măsură ce episodul evoluează, mai marii preoților ațâță mulțimea să ceară eliberarea lui Isus bar
Ultimele zile din viaţa lui Isus : ce s-a întâmplat cu adevărat by Craig A. Evans, N. T. Wright () [Corola-publishinghouse/Science/101017_a_102309]
-
tradițiilor lor, cauzată de scuturi, și să nu împiedice obiceiurile care au fost respectate în trecut fără amestecul regilor și împăraților” (De Legatione ad Gaium 300). O generație mai târziu, Josephus afirmă același lucru. Romanii, spune el, nu pretind „ca supușii lor să încalce legile naționale” (Împotriva lui Apion 2.73). Josephus adaugă că procuratorii romani care i-au urmat lui Agripa I, „abținându-se de la orice amestec în obiceiurile țării, au păstrat națiunea în pace” (Războaiele iudaice 2.220). Ceea ce
Ultimele zile din viaţa lui Isus : ce s-a întâmplat cu adevărat by Craig A. Evans, N. T. Wright () [Corola-publishinghouse/Science/101017_a_102309]
-
origine română 694. Preocupat de soarta românilor aflați în afara granițelor țării, deputatul georgist Radu Lascu, adresa o nouă interpelare, ministrului de Externe, Nicolae Titulescu, în martie 1935, apreciind că românii din Albania, Serbia, Ungaria, Banatul sârbesc și U.R.S.S. erau supuși unei politici de deznaționalizare 695. PNL-Gheorghe Brătianu aducea, din nou, în atenția opiniei publice problema politicii guvernamentale față de coloniștii de etnie română, în toamna anului 1935696. Oficiosul georgist atrăgea atenția asupra faptului că, în condițiile în care în sudul țării
by GABRIELA GRUBER [Corola-publishinghouse/Science/943_a_2451]
-
Siberia, trecând peste mai multe fuse orare, „ora trei dimineața” nu mai corespundea la nimic. Și că Stalin se scula din pat și își îndesa cu tutun prima pipă din ziua aceea, în timp ce într-un oraș siberian, la căderea nopții, supușii lui credincioși se luptau cu somnul pe scaunele lor transformate în instrumente de tortură. De la Kremlin, stăpânul părea să-și impună propria lui măsură fluxului timpului și chiar soarelui. Când se ducea să se culce, toate orologiile de pe planetă arătau
[Corola-publishinghouse/Science/2364_a_3689]
-
primejdii, un vas de război englezesc se încrucișează cu o navă franțuzească și, înainte de a se lansa într-o bătălie crâncenă, căpitanul englez se adresează dușmanilor săi dintotdeauna, făcându-și palmele pâlnie: „Voi, francezii, vă bateți pentru bani. Iar noi, supușii reginei, ne batem pentru onoare!” Atunci, de pe nava franceză, se aude venind, cu o pală de vânt sărat, exclamația veselă a căpitanului: „Fiecare se bate pentru ceea ce-i lipsește, sire!” Într-o bună zi, era cât pe-aci să se
[Corola-publishinghouse/Science/2364_a_3689]
-
cu,, â “ și cu,,î “ cuvintele date ; O4 să găsească alte cuvinte ce conțin literele vizate. Exerciții : 1. Subliniați literele,,â “ și,, î „ în cuvintele din propozițiile următoare : Întotdeauna îmi învăț lecțiile cu sârg. Un împărat hotărî să afle gândurile supușilor. Pământul acesta este un loc sfânt. Ce lucru neînsemnat ! 2. Încercuiți litera,, î “ în interiorul cuvintelor : întâmpinat, închipuit, înțeles, încep, preîntâmpinat, neînchipuit, neînțeles, neîncetat, reîncep. 3. Completați cuvintele următoare cu,, â “ și,, î “ : m-ndră, amăr-tă, v-nt, re-nvia, g-nd, -nainte, rom
Particularităţi m etodologice de însuşire a normelor de ortografie şi punctuaţie la clasele I şi a II - a by Atofanei Mariana () [Corola-publishinghouse/Science/91851_a_92996]
-
prin referire numai la sistemul relațiilor politice) de P. Stewart și A. Strathern (2004, p. 197): În termenii relațiilor de putere, identificăm ambivalența puterii. ș...ț Cei care dețin puterea politică se tem de vrăjitoria care ar putea veni de la supuși, pentru că Își Închipuie că aceștia sunt geloși pe bogăția și prestigiul lor. În mod reciproc, oamenii obișnuiți gândesc că cei puternici au reușit datorită folosirii unor resurse magice, fapt care Îi face redutabili și generează sentimente de frică față de ei
[Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]
-
persoanei care face ofranda și o superioritate a persoanei care primește ofranda. Și darul poate presupune o inegalitate a statuturilor, dar relația creată prin actul de a dărui și de a primi nu recunoaște și anulează parțial această inegalitate. Un supus dintr-un regat poate aduce ofrande Suveranului, dar Suveranul nu Îi aduce ofrande supusului - el Îi face un dar (R. Firth, 1996, p. 93). Această inegalitate de statut se mută din planul social În cel religios. Astfel: Ofranda religioasă (oblatio
[Corola-publishinghouse/Science/2018_a_3343]