10,969 matches
-
fost modificată de pct. 15 al art. I din ORDINUL nr. 1.468 din 9 iunie 2015 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 411 din 10 iunie 2015. c) dețin autorizație de cultivare emisă de DAJ și respectă condițiile specifice privind cultivarea cânepei, conform legislației privind cultivarea plantelor ce conțin substanțe stupefiante și psihotrope. În conformitate cu legislația în vigoare, inspectoratele teritoriale pentru calitatea semințelor și a materialului săditor recoltează probele pentru determinarea conținutului de tetrahidrocanabinol (THC) la soiurile de cânepă cultivate și transmit
ORDIN nr. 619 din 6 aprilie 2015 (*actualizat*) pentru aprobarea criteriilor de eligibilitate, condiţiilor specifice şi a modului de implementare a schemelor de plăţi prevăzute la art. 1 alin. (2) şi (3) din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 3/2015 pentru aprobarea schemelor de plăţi care se aplică în agricultură în perioada 2015-2020 şi pentru modificarea art. 2 din Legea nr. 36/1991 privind societăţile agricole şi alte forme de asociere în agricultură, precum şi a condiţiilor specifice de implementare pentru măsurile compensatorii de dezvoltare rurală aplicabile pe terenurile agricole, prevăzute în Programul Naţional de Dezvoltare Rurală 2014-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265469_a_266798]
-
al art. I din ORDINUL nr. 1.468 din 9 iunie 2015 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 411 din 10 iunie 2015. c) dețin autorizație de cultivare emisă de DAJ și respectă condițiile specifice privind cultivarea cânepei, conform legislației privind cultivarea plantelor ce conțin substanțe stupefiante și psihotrope. În conformitate cu legislația în vigoare, inspectoratele teritoriale pentru calitatea semințelor și a materialului săditor recoltează probele pentru determinarea conținutului de tetrahidrocanabinol (THC) la soiurile de cânepă cultivate și transmit Laboratorului Regional pentru Controlul Calității
ORDIN nr. 619 din 6 aprilie 2015 (*actualizat*) pentru aprobarea criteriilor de eligibilitate, condiţiilor specifice şi a modului de implementare a schemelor de plăţi prevăzute la art. 1 alin. (2) şi (3) din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 3/2015 pentru aprobarea schemelor de plăţi care se aplică în agricultură în perioada 2015-2020 şi pentru modificarea art. 2 din Legea nr. 36/1991 privind societăţile agricole şi alte forme de asociere în agricultură, precum şi a condiţiilor specifice de implementare pentru măsurile compensatorii de dezvoltare rurală aplicabile pe terenurile agricole, prevăzute în Programul Naţional de Dezvoltare Rurală 2014-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265469_a_266798]
-
care are echivalență conform Deciziei Consiliului 2003/17/CE sau eticheta oficială care poate ține loc de document de calitate și conformitate. Cantitățile minime de sămânță necesare la hectar sunt incluse în anexa nr. 4; ... f) copie de pe autorizația de cultivare emisă de DAJ. (3) Termenul de depunere la APIA a documentelor doveditoare prevăzute la alin. (2) este 1 noiembrie a anului de cerere. ... Articolul 47 (1) Sprijinul cuplat pentru cultura de orez se acordă cultivatorilor de orez, fermieri activi, care
ORDIN nr. 619 din 6 aprilie 2015 (*actualizat*) pentru aprobarea criteriilor de eligibilitate, condiţiilor specifice şi a modului de implementare a schemelor de plăţi prevăzute la art. 1 alin. (2) şi (3) din Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 3/2015 pentru aprobarea schemelor de plăţi care se aplică în agricultură în perioada 2015-2020 şi pentru modificarea art. 2 din Legea nr. 36/1991 privind societăţile agricole şi alte forme de asociere în agricultură, precum şi a condiţiilor specifice de implementare pentru măsurile compensatorii de dezvoltare rurală aplicabile pe terenurile agricole, prevăzute în Programul Naţional de Dezvoltare Rurală 2014-2020. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265469_a_266798]
-
346 de articole, studii și recenzii, care au fost publicate în reviste de specialitate sau în cotidiene locale, au fost organizate 32 de manifestări culturale (sesiuni științifice, mese rotunde și simpozioane). În domeniile cercetării științifice, al culturii și educației, al cultivării memoriei și identității naționale, ANR dispun de un potențial care este departe de a fi exploatat suficient în situația actuală. d) Perspectiva operatorilor economici prestatori de servicii arhivistice ... În anul 2013 a intrat în vigoare Legea nr. 138/2013 pentru
STRATEGIA din 14 octombrie 2015 Arhivelor Naţionale 2015-2021. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265784_a_267113]
-
din 29 mai 2013 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 310 din 29 mai 2013, care modifică pct. 29 al art. I din ORDONANȚA nr. 8 din 23 ianuarie 2013 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 54 din 23 ianuarie 2013. a) cultivarea produselor agricole vegetale; ... b) exploatarea plantațiilor viticole, pomicole, arbuștilor fructiferi și altele asemenea; ... ---------------- Lit. b) a alin. (1) al art. 71 a fost modificată de pct. 14 al art. I din LEGEA nr. 168 din 29 mai 2013 , publicată în
LEGE nr. 571 din 22 decembrie 2003 (*actualizată*) privind Codul fiscal. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/262826_a_264155]
-
generale și specifice care trebuie formate prin procesul de predare-învățare a disciplinei au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: ● respectarea drepturilor copilului; educație centrată pe copil și pe nevoile lui de dezvoltare; ● empatie și încredere, ca fundamente ale cultivării unui mediu educațional centrat pe valori culturale, morale și civice; ● climat socio-afectiv securizant pentru copii și pentru familiile acestora; ● valorizarea parteneriatului cu familia, cu alte instituții și cu specialiști în îngrijirea și educația copilului antepreșcolar;Ț asumarea activă a rolului
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
interdisciplinare, în vederea ║ ║optimizării procesului de educație timpurie ║ ║ 5. Manifestarea unei atitudini pozitive și responsabile față de profesia ║ ║de educator - puericultor ║ ║ ║ ╚════════════════════════════════════════════════════════════════════════════╝ Valori și atitudini Competențele generale și specifice ale disciplinei Joc și învățare au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: ● cultivarea unui mediu educativ centrat pe copil și pe nevoile lui de dezvoltare; ● spirit ludic și creativ în activitățile educaționale propuse; ● securitatea socio-afectivă a copiilor; ● cooperarea cu familia, părinții, susținătorii legali ai copiilor; ● promovarea parteneriatului cu familia, cu alte instituții și
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
disciplinei au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: ● respectarea drepturilor copilului; ● respect față de demnitatea persoanei; ● atitudine pozitivă față de sine și față de ceilalți; ● educație centrată pe copil și pe nevoile lui de dezvoltare; ● empatie și încredere, ca fundamente ale cultivării unui mediu educațional centrat pe valori culturale, morale și civice; ● climat socio-afectiv securizant pentru copii și pentru familiile acestora; ● valorizarea parteneriatului cu familia, cu alte instituții și cu specialiști pentru educație incluzivă; ● asumarea activă a rolului profesional; ● spirit ludic și
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
și atitudini Competențele generale și specifice care trebuie formate prin procesul de predare-învățare a disciplinei au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: ● educație centrată pe copil și pe nevoile lui de dezvoltare; ● empatie și încredere, ca fundamente ale cultivării unui mediu educațional centrat pe valori culturale, morale și civice; ● disponibilitate pentru conștientizarea propriului potențial (fizic, emoțional, cognitiv); ● climat socio-afectiv securizant atât pentru copii, cât și pentru părinții acestora; ● parteneriat socio-educațional cu familia, cu alte instituții cu responsabilități educaționale și
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
de educație timpurie ║ ║ 5. Manifestarea unei atitudini pozitive și responsabile față de profesia║ ║de educator - puericultor ║ ║ ║ ╚════════════════════════════════════════════════════════════════════════════╝ Valori și atitudini Competențele generale și specifice care trebuie formate prin procesul de predare-învățare a disciplinei au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: ● cultivarea unui mediu educativ centrat pe copil și pe nevoile lui de dezvoltare; ● empatie și încredere, ca fundamente ale cultivării unui mediu educațional centrat pe valori culturale, morale și civice; ● spirit ludic și creativ în activitățile educaționale propuse; ● securitatea socio-afectivă a
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
generale și specifice care trebuie formate prin procesul de predare-învățare a disciplinei au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: ● cultivarea unui mediu educativ centrat pe copil și pe nevoile lui de dezvoltare; ● empatie și încredere, ca fundamente ale cultivării unui mediu educațional centrat pe valori culturale, morale și civice; ● spirit ludic și creativ în activitățile educaționale propuse; ● securitatea socio-afectivă a copiilor; ● cooperarea cu familia, părinții, susținătorii legali ai copiilor; ● promovarea parteneriatului cu familia, cu alte instituții și cu specialiști
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
de educație timpurie ║ ║ 5. Manifestarea unei atitudini pozitive și responsabile față de profesia║ ║de educator - puericultor ║ ║ ║ ╚════════════════════════════════════════════════════════════════════════════╝ Valori și atitudini Competențele generale și specifice care trebuie formate prin procesul de predare-învățare a disciplinei au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: ● cultivarea unui mediu educativ centrat pe copil și pe nevoile lui de dezvoltare; ● empatie și încredere, ca fundamente ale cultivării unui mediu educațional centrat pe valori culturale, morale și civice; ● spirit ludic și creativ în activitățile educaționale propuse; ● securitatea socio-afectivă a
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
generale și specifice care trebuie formate prin procesul de predare-învățare a disciplinei au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: ● cultivarea unui mediu educativ centrat pe copil și pe nevoile lui de dezvoltare; ● empatie și încredere, ca fundamente ale cultivării unui mediu educațional centrat pe valori culturale, morale și civice; ● spirit ludic și creativ în activitățile educaționale propuse; ● securitatea socio-afectivă a copiilor; ● cooperarea cu familia, părinții, susținătorii legali ai copiilor; ● promovarea parteneriatului cu familia, cu alte instituții și cu specialiști
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
de educație timpurie ║ ║ 5. Manifestarea unei atitudini pozitive și responsabile față de profesia║ ║de educator - puericultor ║ ║ ║ ╚════════════════════════════════════════════════════════════════════════════╝ Valori și atitudini Competențele generale și specifice care trebuie formate prin procesul de predare-învățare a disciplinei au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: ● cultivarea unui mediu educativ centrat pe copil și pe nevoile lui de dezvoltare; ● spirit ludic și creativ în activitățile educaționale propuse; ● securitatea socio-afectivă a copiilor; ● cooperarea cu familia, părinții, susținătorii legali ai copiilor; ● promovarea parteneriatului cu familia, cu alte instituții și
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
literatura pentru copii ║ ║ 2. Elaborarea unor ocazii de dezvoltare a competențelor de lectură ale ║ ║copiilor ║ ║ ║ ╚════════════════════════════════════════════════════════════════════════════╝ Valori și atitudini Competențele generale și specifice care trebuie formate prin procesul de predare-învățare a disciplinei au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: ● cultivarea interesului pentru lectură, a plăcerii de a citi și a gustului estetic în domeniul literaturii pentru copii; ● stimularea gândirii autonome, reflexive și critice în raport cu diversele mesaje receptate; ● formarea unor reprezentări culturale privind valorile estetice ale literaturii pentru copii; ● cultivarea unei
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
atitudini: ● cultivarea interesului pentru lectură, a plăcerii de a citi și a gustului estetic în domeniul literaturii pentru copii; ● stimularea gândirii autonome, reflexive și critice în raport cu diversele mesaje receptate; ● formarea unor reprezentări culturale privind valorile estetice ale literaturii pentru copii; ● cultivarea unei atitudini pozitive față de comunicare și a încrederii în propriile abilități de comunicare; ● valorificarea optimă a propriului potențial creativ; ● dezvoltarea interesului față de comunicarea interculturală. Competențe specifice și unități de conținut 1. Comprehensiunea și interpretarea textelor din literatura pentru copii ┌──────────────────────────────────────┬─────────────────────────────────────┐ │ Competențe
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
pozitive și responsabile față de profesia ║ ║de educator-puericultor ║ ║ ║ ╚════════════════════════════════════════════════════════════════��═══════════╝ Valori și atitudini Competențele generale și specifice care trebuie formate prin procesul de predare-învățare a disciplinei au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: ● respectarea drepturilor copilului, a personalității și unicității acestuia; ● cultivarea unui mediu educativ centrat pe copil și pe nevoile lui de dezvoltare; ● promovarea empatiei și a încrederii, ca fundamente ale cultivării unui mediu educațional centrat pe valori culturale, morale și civice; ● valorizarea spiritului ludic și creativ în activitățile educaționale propuse
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
a disciplinei au la bază și promovează următoarele valori și atitudini: ● respectarea drepturilor copilului, a personalității și unicității acestuia; ● cultivarea unui mediu educativ centrat pe copil și pe nevoile lui de dezvoltare; ● promovarea empatiei și a încrederii, ca fundamente ale cultivării unui mediu educațional centrat pe valori culturale, morale și civice; ● valorizarea spiritului ludic și creativ în activitățile educaționale propuse; ● crearea unui climat socio-afectiv securizant atât pentru copii, cât și pentru părinții acestora; ● valorizarea parteneriatului socio-educațional cu familia, cu alte instituții
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
de comunicare; - recunoașterea rolului pe care îl are limbajul în dezvoltarea personală și în îmbogățirea orizontului cultural; - stimularea gândirii autonome, reflexive și critice în raport cu diversele mesaje receptate; - interes și motivare privind comunicarea corectă și expresivă, scris și oral; - conștientizarea importanței cultivării limbii literare în scopul păstrării propriei identități culturale și a dialogului intercultural. Competențe specifice și unități de conținut Clasa a XI-a 1. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în receptarea și producerea mesajelor în diferite situații de comunicare
ANEXE din 11 august 2015 la Ordinul nr. 4.711/2015 privind aprobarea unor programe şcolare pentru ciclul superior al liceului, filiala vocaţională, profil pedagogic - Anexele 1, 2 şi 3. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265621_a_266950]
-
R., denumită în continuare I.S.C.T.V., în calitate de organism delegat al A.P.I.A., verifică respectarea tehnologiei aplicate plantațiilor de către solicitanții de restructurare/reconversie în baza Acordului de delegare de competențe pentru activitatea de verificare a modului de respectare a tehnologiei de cultivare a viței-de-vie, ulterior recepțiilor finale ale măsurilor de sprijin, în plantațiile viticole înființate prin restructurare/reconversie. 8.2. A.P.I.A., împreună cu I.S.C.T.V., va organiza instruiri cu personalul din cadrul centrelor județene A.P.I.A. și al D.A.J. și al municipiului
NORMĂ din 10 noiembrie 2014 (*actualizată*) privind condiţiile de punere în aplicare a măsurii de restructurare/reconversie a plantaţiilor viticole, eligibilă pentru finanţare în cadrul Programului Naţional de Sprijin al României în sectorul vitivinicol 2014-2018. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265228_a_266557]
-
din 25 ianuarie 2013 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 78 din 6 februarie 2013. 2132 Consultanți în agricultură, silvicultură și pescuit Consultanții în agricultură, silvicultură și piscicultură studiază și furnizează asistență și consiliere în domeniul agricol, silvicultură și piscicultură, incluzând cultivarea, fertilizarea, recoltarea, eroziunea solului și compoziția acestuia, prevenirea bolilor, nutriție, rotația culturilor și marketing. Aceștia dezvoltă tehnici pentru creșterea productivității, studiază și dezvoltă planuri și politici pentru administrarea terenului și a pescuitului. 213201 consilier inginer agronom 213202 expert inginer agronom
ORDIN nr. 1.832 din 6 iulie 2011 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupaţiilor din România - nivel de ocupaţie (şase caractere). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/256063_a_257392]
-
pescuit se ocupă cu creșterea și recoltarea culturilor de câmp sau cu plantarea de arbori și arbuști, culegerea de fructe de pădure și plante sălbatice, creșterea (reproducția), îngrijirea ori vânarea animalelor, producerea unei game diversificate de produse prin creșterea animalelor, cultivarea, întreținerea (conservarea) și exploatarea pădurilor, creșterea sau capturarea peștilor, cultivarea ori recoltarea diferitelor specii (forme de viață) acvatice în scopul de a asigura hrană, adăpost și venituri pentru ei și familiile lor. 61 Muncitori calificați în agricultură Muncitorii calificați în
ORDIN nr. 1.832 din 6 iulie 2011 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupaţiilor din România - nivel de ocupaţie (şase caractere). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/256063_a_257392]
-
sau cu plantarea de arbori și arbuști, culegerea de fructe de pădure și plante sălbatice, creșterea (reproducția), îngrijirea ori vânarea animalelor, producerea unei game diversificate de produse prin creșterea animalelor, cultivarea, întreținerea (conservarea) și exploatarea pădurilor, creșterea sau capturarea peștilor, cultivarea ori recoltarea diferitelor specii (forme de viață) acvatice în scopul de a asigura hrană, adăpost și venituri pentru ei și familiile lor. 61 Muncitori calificați în agricultură Muncitorii calificați în agricultură, orientați către piață, planifică, organizează și efectuează lucrări agricole
ORDIN nr. 1.832 din 6 iulie 2011 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupaţiilor din România - nivel de ocupaţie (şase caractere). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/256063_a_257392]
-
regulat către cumpărătorii cu ridicata, organizații specializate sau în piețe. 611 Grădinari și cultivatori Grădinarii și cultivatorii planifică, organizează și efectuează lucrări agricole necesare pentru creșterea și recoltarea culturilor de câmp, plantarea pomilor fructiferi și a altor arbori și arbuști, cultivarea legumelor de grădină și a plantelor medicinale în scopul producerii de produse horticole pentru vânzarea sau livrarea în mod regulat către cumpărătorii cu ridicata, organizații specializate sau în piețe. 6111 Agricultori și lucrători calificați în culturi de câmp și legumicultură
ORDIN nr. 1.832 din 6 iulie 2011 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupaţiilor din România - nivel de ocupaţie (şase caractere). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/256063_a_257392]
-
611204 floricultor 611205 peisagist-floricultor 611206 lucrător calificat în floricultură și arboricultură 611207 pomicultor 611208 viticultor 6113 Agricultori și lucrători calificați în grădinărit, horticultură și pepiniere Agricultorii și lucrătorii calificați în grădinărit, horticultură și pepiniere planifică, organizează și efectuează activități pentru cultivarea și întreținerea arborilor, arbuștilor, florilor și altor plante în parcuri și grădini private, precum și pentru producerea de răsaduri, bulbi și semințe sau se ocupă de cultivarea legumelor și florilor prin utilizarea de tehnici de cultivare intensivă, pentru vânzare ori livrare
ORDIN nr. 1.832 din 6 iulie 2011 (*actualizat*) privind aprobarea Clasificării ocupaţiilor din România - nivel de ocupaţie (şase caractere). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/256063_a_257392]