7,269 matches
-
Sau să-i prind pe alții în capcană, îi răspund. — Capcanele sunt plasate una într-alta și se închid toate deodată. Parcă vrea să mă avertizeze de ceva. Clădirea în care sunt instalate birourile Comisariatului era reședința unei familii de îmbogățiți de război, confiscată la revoluție. Parte din mobilier, de un lux țipător, a rămas, amestecat cu mobilierul birocratic mizer; în biroul lui Valeriano sunt îngrămădite chinezării de budoar: vase cu dragoni, scrinuri lăcuite, un paravan de mătase. — Pe cine vrei
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1925_a_3250]
-
fețe... O lumină de flash și țăcănitul repetat al unui aparat de fotografiat devorează albul nudurilor voastre convulsionate și suprapuse. — O dată mai mult, căpitan Alexandra, te lași surprinsă goală în brațele unui ocnaș! o mustră fotograful invizibil. Aceste instantanee vor îmbogăți dosarul tău personal... și vocea se îndepărtează rânjind. Alfonsina-Sheila-Alexandra se ridică, se acoperă, cu un aer plictisit. Nu mă lasă în pace nici o clipă - bombăne -, a lucra în același timp pentru două servicii secrete în luptă între ele are acest
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1925_a_3250]
-
compatrioții dumneavoastră, Mma Ramotswe. Cred că pot afirma cu mâna pe inimă că n-am fost în viața mea mai fericită. Descoperisem o țară în care oamenii se tratau cu respect și prețuiau alte valori decât ideea de a se îmbogăți cu orice preț, care îi domină pe toți la noi acasă. Mă simțeam, într-un fel, neînsemnată. Tot ce era legat de propria-mi țară părea atât de banal și superficial în comparație cu ceea ce îmi era dat să întâlnesc în Africa
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2039_a_3364]
-
mai vindeam, am avut și două tarabe-n Podu’ Roș, da’ le-a dărâmat animalu’ ăla, că nu-s potrivite cu urbanistica, ’tu-i anafura cui l-o făcut... am pierdut tot ce se mai adunase... ce crezi, că ne îmbogățeam?, cumpărau cu o mie de lei mai ieftin, mai băgam câteva cartușe de țigări, cafea de la polaci, mai închideau ochii tablagiii, că le pasam și lor... da’ ne îngheța inima-n noi, stăteam și când crăpa asfaltu’ de frig afară
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1987_a_3312]
-
și scuipa printre dinți. Parcă-i luase strechea pe toți, babele stăteau în fața blocurilor și vorbeau numai de flăcărui albastre, blesteme și alte parascovenii. Țigăncile erau chemate să stingă cărbuni, să dea în ghioc, dacă unu’ sau altu’ se va îmbogăți. După vreo două săptămâni, oamenii s-au mai plictisit văzând că nu dezgroapă decât cutii de conserve, oase de cal și de vacă, bucăți de oale, au început să strângă și să se întoarcă la ale lor. Dar tot așteaptă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1987_a_3312]
-
nu era decât un mic atol, cu diametrul sub un kilometru, dominat de o imensă laguna centrală, dar, până la urmă, era un loc în care puteau să facă reparații, să se aprovizioneze cu tot felul de fructe și să-și îmbogățească pentru câteva zile dietă cu răci, scoici, caracatițe, languste și peștișori de apă mică. Însă aspectul cel mai important al popasului lor în atol se dovedi a fi nu odihnă sau reparațiile, ci faptul că observară imediat urme care arătau
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1880_a_3205]
-
O sculptură de gheață și o fântână cu șampanie și o orchestră în costume de seară cântând vreo melodie a lui Cole Porter. Fiecare decor construit pentru arabi din familiile regale și pentru băieții minune ai Internetului. Prea mulți oameni îmbogățiți peste noapte de către investițiile lor de capital. Oamenii ăia care nu stau nicăieri cu picioarele pe pământ mai mult decât e nevoie pentru a li se realimenta avionul personal. Oamenii ăia lipsiți de imaginație care deschid la întâmplare revista Town
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1877_a_3202]
-
la prohab pantalonii largi. În vârful umflăturii e o pată întunecată și umedă. Packer și Evelyn sunt probabil singurii care-i privesc pe cei doi pipăindu-se. Valeții dau fuga de-aici până la garajul din josul străzii. Mulțimea de noi îmbogățiți se uită la secundarele care se rotesc pe ceasurile lor cu diamante. Bețivul o împinge pe zdrențăroasă cu fața în umflătura din pantaloni. Buzele ei se mișcă în jurul petei umede care se lățește tot mai mult. Buzele zdrențăroasei, îi spune
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1877_a_3202]
-
baruri și cluburi și crezi că te distrezi de minune. Îți închipui că ești în centrul atenției. Ai un soț despre care crezi că arată bine. Crezi că amândoi sunteți așa de pizdoși. Soții Clark credeau că multe cupluri se îmbogățeau de pe urma filmelor pentru adulți. Industria filmelor de amatori are succes doar pentru că pornografia video a creat cererea. Toate cuplurile cu excepția lor își suplimentau fondurile în timpul liber. Alte cupluri căsătorite nu-și iroseau partidele de sex fără să fie privite, apreciate
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1877_a_3202]
-
voia să dis pară. Ar fi vrut să-l lase-n pace În seara aceea și-n toate nopțile următoare, pe tot restul vieții. Dar imaginile acelea, totodată sclipitoare și cețoase, Îi umpleau capul. Cu o zi mai Înainte Îi Îmbogățiseră visele cu vraja lor, astăzi Îl făceau să se simtă ca un neghiob. și-a dat seama că n-avea să dea niciodată de mama lui. Nici nu era sigur că ar mai fi dorit s-o găsească. Se făcuse
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
Întâmplătoare. Vrea să se confrunte cu toți, În special cu Malaysia. E clar că urăște tot ce reprezintă țara asta. Cred că-i e nesuferit Îndeosebi gândul că o mică țară vecină devine independentă fără prea mari greutăți și se Îmbogățește, În vreme ce țara lui e-n rahat. — Vasăzică, tu nu crezi că-i o manevră? Eu socoteam că-i doar o prostie, ceva de genul chestiei ăsteia asiatice despre obrazul crăpat de rușine. El s-o fi Înfuriat că malaezii nu
Map of the Invisible World by Tash AW () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1382_a_2891]
-
ambianță, de-a se mai simți "ca acasă". Aici toate erau la fel, ce reconfortant, cărțile vrăfuite pe biroul lui Alexe, cu nenumărate semne făcute cu ajutorul scobitorilor, cu acea avalanșă dezordonată de titluri și culori specifică unei biblioteci care se îmbogățește continuu, cărți care nu zac sub geamuri, ticluite, neatinse, ca în biblioteca Sidoniei, și-a regăsit vechiul loc la marginea canapelei, blana de urs așternută sub picioare, sau mânerele sertarelor aflate în partea de jos a bibliotecii, acele sertare burdușite
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1497_a_2795]
-
personală și observațiile directe ale elevilor. Acesta din urmă se remarcă prin caracterul lor independent și adesea creator. Primele contribuie la o mai bună însușire a operelor literare studiate, iar cele din a doua categorie dezvoltă spiritul de observație și îmbogățesc reprezentările despre realitățile înconjurătoare. Așadar, compozițiile: a) povestesc opere literare filme cărți piese de teatru b) descriu peisaje ființe obiecte personaje c) constată modul în care s-a desfășurat o activitate. d) prezintă cunoștințele obținute la diferite obiecte de studiu
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
sentimente. Înainte de a pătrunde pe tărâmul minunatei împărății a compozițiilor, va trebui să străbateți un drum anevoios, pe parcursul căruia va trebui să știți că: 1. Numai citind foarte mult veți izbuti să realizați compuneri reușite. Prin lectură zilnică, vă veți îmbogăți vocabularul cu noi cuvinte și veți învăța cum să combinați armonios aceste cuvinte în propoziții, astfel încât ceea ce veți scrie să placă cu adevărat. Marele nostru poet, M. Eminescu, ne adresa următorul îndemn: Citește! Numai citind, creierul tău va deveni un
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
lecția mixtă sau combinată, profesorul și elevii participă în egală măsură, depunând un volum de muncă echilibrat. Profesorul antrenează pe elevi în toate momentele-cheie ale lecției, urmărind să le formeze deprinderile de a se exprima corect, precum și de a-și îmbogăți vocabularul cu noi cuvinte. Lecția de comunicare nu este specifică acestei discipline, deoarece tehnica de elaborare a unei compoziții nu se însușește prin predare, ci numai prin exerciții și prin lectură suplimentară. Lecția de muncă independentă se caracterizează prin aportul
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
dragă, la fel de scumpă. Proiect didactic 4. Subiectul: Compoziții pe baza unui text literar cunoscut: Puiul, de I.Al.Brătescu-Voinești; 5. Obiective: să formeze elevilor deprinderea de a elabora compoziții având ca punct de sprijin un text literar cunoscut; să le îmbogățească exprimarea prin folosirea unor cuvinte sau expresii frumoase întâlnite în text; să dezvolte gândirea creatoare a elevilor; să dezvolte sentimente de afecțiune și compasiune. 6. Desfășurarea lecției: h) reamintirea textului literar (se va reciti planul de idei alcătuit în orele
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
didactic 1. Subiectul: Compoziția după tablou; 2. Obiective: să interpreteze un tablou; să-l redea cu ajutorul unui limbaj literar; să-și imagineze acțiuni dincolo de cadrul desenului, completându-le cu sugestii; să mânuiască termeni rari din domeniul artelor plastice; să-și îmbogățească vocabularul cu termeni din domenii complementare literaturii. 3. Desfășurarea lecției. a) Contemplarea tabloului Cosași odihnindu-se de Camil Ressu dintr-un album. b) Discuții pe marginea tabloului: Câte personaje zugrăvește pictorul, ce fac ele? Ce se observă în primul plan
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
pe om deplin, vorbirea îl face prompt, iar scrisul îl face exact. (Fr. Baconă - compunere după o maximă. 2. Obiective: să învețe să comenteze o maximă și să o ilustreze prin exemple din viață; să înțeleagă mesajul maximei; să-și îmbogățească exprimarea; să selecteze citate potrivite din alți autori pentru a demonstra veridicitatea maximei. 3. Desfășurarea lecției. a) Pe tablă se scrie maxima celebrului gânditor și filozof Fr. Bacon: Cititul îl face pe om deplin; vorbirea îl face prompt; iar scrisul
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Proiect didactic 1. Subiectul: Omul sfințește locul - compunere după un proverb 2. Obiective: să învețe să ilustreze un proverb printr-o întâmplare trăită sau imaginată; să înțeleagă sensul proverbului; să aleagă cele mai potrivite întâmplări pentru proverbul dat; să-și îmbogățească exprimarea. 3. Desfășurarea lecției. a) Exerciții pregătitoare - la tablă sunt scrise propoziții având ca punct de plecare verbul a sfinți. b) Anunțarea subiectului. Se cere elevilor să alcătuiască o compoziție după proverbul Omul sfințește locul. c) Conversația pregătitoare: discuții în legătură cu
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Subiectul: Vrabia mălai visează și calicul, praznic - compoziție după o zicătoare. 2. Obiective: să învețe să ilustreze o zicătoare printr-o întâmplare auzită, trăită sau chiar, imaginată; să înțeleagă sensul zicătorii; să aleagă întâmplări potrivite pentru zicătoarea dată; să-și îmbogățească exprimarea; să cultive un stil îngrijit. 3. Desfășurarea lecției. a) Exerciții pregătitoare - la tablă se scriu substantivele: vrabie, mălai, calic, praznic. Li se cere elevilor să observe cărei categorii semantice aparțin, apoi să găsească sinonimele lor. b) Li se cere
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
didactic 1. Tema: Compoziția pe bază unor cuvinte de sprijin. 2. Subiectul: Descrierea unui colț din natură. 3. Obiective: să înțeleagă sensul unor cuvinte noi și expresii; să aleagă cadrul cel mai potrivit pentru asimilarea lor în contexte; să-și îmbogățească exprimarea; să facă descrieri într-un limbaj literar; să-și însușească obligatoriu expresiile pe care urmează a le folosi în compoziție. 4. Desfășurarea lecției: a) Profesorul notează pe tablă cuvintele sau expresiile de sprijin: clinchetele moi ale apelor, hohotirea despletită
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
la viață și asta numai pentru că a reușit să-și păstreze neînfricat sufletul, adică limba. Ea a devenit stăpâna noastră, floarea cea mai frumoasă din buchetul de limbi romanice. De aceea, noi avem datoria sfântă de a o păstra și îmbogăți mereu, de a adăuga noi nestemate, șiragul de piatră rară revărsat din moși-strămoși pe moșia noastră. Ce fericit este poporul care știe să-și preamărească limba prin cântec și vers, întru veșnicia sa! Mihaela Pascu, clasa a VI-a C
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
identității. Un drum pavat cu verde, roșu, negru. Acesta e ceva care după starea de negru va muri. Vise. Asta suntem... Ciudățenii, asta am fost... și roboți... asta vom fi. Suntem culori sărace care-am venit aici pentru a ne îmbogăți de vise ca de uitare, de tristeți, ca de toate averile ciudate pe care nu le mai putem pierde. Și, când am adunat prea multe, când am cules un sac de identități, vrem să trecem un pod. Da, un pod
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
și a stabilit relații de muncă, făcând schimb de păreri și idei, cu diferite personalități politice din țările lumii a treia, foști șefi de stat, înlăturați de la putere, generali și oameni politici, toți refugiați temporar în capitala egipteană, care îi îmbogățea cunoașterea unor fenomene politice, economice și culturale ale lumii, în acea epocă. În această calitate, în colaborare cu directorul direcției de spațiu, a coordonat activitatea referenților de relații, diplomați de carieră, responsabili cu activitatea misiunilor diplomatice ale României în zona
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
de construcții și altele, țara noastră a încasat valută forte cu care își plătea datoria externă făcută în perioada industrializării și a importat materii prime, printre care bumbacul de calitate superioară, atât de necesare industriei ușoare de prelucrare care a îmbogățit gama de produse românești pentru export. În toată perioada misiunilor diplomatice în țările arabe în care a funcționat, a încurajat și a acționat pentru primirea la studii, în universitățile din România, a tinerilor arabi, dintre care, după absolvire, unii au
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]