1,283 matches
-
TM4), observăm că la testarea intermediară (T2) valoarea mediei aritmetice este de 2,25 tracțiuni, iar valoarea la testarea finală (T3) este de 2 tracțiuni. Rata de progres între cele două testări T1 - T2 este de 0,25. Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea intermediară (T2) de 0,41, iar la testarea finală (T3) de 0. Coeficientul de variabilitate „Cv” are valoarea de 17,92 la testarea intermediară (T2) dispersia este medie
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
este de 18,25 m, iar la testarea finală (T3) 20,2. Rata de progres între T1 - T2 este de 1,7, între T2 -T3 este de 2,05, iar între T1 și T3 este de 3,75. Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea inițială (T1) de 4,32, la testarea intermediară (T2) de 4,22, iar la testarea finală (T3) 4,1. Coeficientul de variabilitate „Cv” are valoarea de 26,1
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
de 4,02 sec, iar la testarea finală este de 3,93sec. Rata de progres între T1 - T2 este de 0,13sec, între T2 T3 este de 0,09 sec, iar între T1-T3 este de 0,22 sec. Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea inițială (T1) de 0,25, la testarea intermediară (T2) de 0,24, iar la T3 este de 5,68. Coeficientul de variabilitate „Cv” are valoarea de 5,97
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
este de 1,50 m, iar la testarea finală (T3) este de 1,59 m. Rata de progres între T1 - T2 este de 0,06, între T2-T3 este de 0,09, iar între T1-T3 este de 0,15. Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea inițială (T1) de 0,15, la testarea intermediară (T2) de 0,14, iar la testarea finală (T3) este de 0,14. Coeficientul de variabilitate „Cv” are valoarea de
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
T2) este de 2,25 tracțiuni, iar la testarea finală (T3) este de 2 tracțiuni. Rata de progres între T1 - T2 este de 0,1; între T2-T3 este de 0,25, iar între T1-T3 este de 0,35. Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea inițială (T1) de 0,43, la testarea intermediară (T2) de 0,41, iar la T3 este de 0. Coeficientul de variabilitate „Cv” are valoarea de 17,93 la
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
și 54,75 (puncte), iar valoarea la testarea intermediară (T2) este de 60,25 (rezultate) și 60,25 (puncte). Rata de progres între cele două testări T1 - T2 este de 5,5 în ambele cazuri (puncte și rezultate). Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea inițială (T1) de 15,29 (rezultate, puncte), iar la testarea intermediară (T2) de 11,57 (rezultate, puncte). Coeficientul de variabilitate „Cv” la rezultate și puncte are aceași valoare
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
rezultate) și 13,49 (puncte), iar valoarea la testarea intermediară (T2) este de 6,35 (rezultate) și 16,46 (puncte). Rata de progres între cele două testări T1 - T2 este de 1,25 (rezultate) și 2,97 (puncte). Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea inițială (T1) de 1,2 (rezultate) și 2,11 (puncte), iar la testarea intermediară (T2) de 1,21 (rezultate), 3,65 (puncte). Coeficientul de variabilitate „Cv” la rezultate
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
rezultate) și 84,59 (puncte), iar valoarea la testarea intermediară (T2) este de 315,75 (rezultate) și 87,71 (puncte). Rata de progres între cele două testări T1 - T2 este de 11,25 (rezultate) și 3,12 (puncte). Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea inițială (T1) de 50,67(rezultate) și 14,08 (puncte), iar la testarea intermediară (T2) de 42,82 (rezultate), 11,9 (puncte). Coeficientul de variabilitate „Cv” la rezultate
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
de 291(rezultate) și 79,11(puncte), iar valoarea la testarea intermediară (T2) este de 297 (rezultate) și 80,51(puncte). Rata de progres între cele două testări T1 - T2 este de 6 (puncte) și 1,4 (rezultate). Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea inițială (T1) de 45,35 (rezultate) și 15,59 (puncte), iar la testarea intermediară (T2) de 41,52 (rezultate), 12,61 (puncte). Coeficientul de variabilitate „Cv” la testarea
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
rezultate) și 16,46 (puncte), iar valoarea la testarea finală (T3) este de 4,45 (rezultate) și 22,92 (puncte). Rata de progres între cele două testări T1 - T2 este de 1,9 (puncte) și 6,46 (rezultate). Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea intermediară (T2) de 1,28 (rezultate) și 3,65 (puncte), iar la testarea finală (T3) de 0,67 (rezultate), 2,98 (puncte). Coeficientul de variabilitate „Cv” la testarea
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
75 (rezultate) și 87,71 (puncte), iar valoarea la testarea finală (T3) este de 351 (rezultate) și 97,5 (puncte). Rata de progres între cele două testări T1 - T2 este de 35,25 (rezultate) și 9,79 (puncte). Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea intermediară (T2) de 42,82 (rezultate) și 11,9 (puncte), iar la testarea finală (T3) de 5 (rezultate), 34,69 (puncte). Coeficientul de variabilitate „Cv” la testarea intermediară
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
rezultate) și 80,51 (puncte), iar valoarea la testarea finală (T3) este de 330,75 (rezultate) și 90,63 (puncte). Rata de progres între cele două testări T1 - T2 este de 33,75 (rezultate) și 10,12 (puncte). Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea intermediară (T2) de 41,52 (rezultate) și 12,61 (puncte), iar la testarea finală (T3) de 34,69 (rezultate), 11,35 (puncte). Coeficientul de variabilitate „Cv” la testarea
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
T1 - T2 este de 5,5 în ambele cazuri (puncte și rezultate); între T2-T3 este de 17,75 în ambele cazuri (puncte și rezultate), iar între T1-T3 progresul este de 23,35 în ambele cazuri (puncte și rezultate). Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea inițială (T1) de 15,29 (rezultate, puncte), la testarea intermediară (T2v de 11,57 (rezultate, puncte), iar la Testarea finală (T3) este de 12,09 (rezultate, puncte). Coeficientul
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
de progres între T1 - T2 este de 1,25 (puncte) și 2,97 (rezultate), între T2-T3 este de 1,9 (rezultate) și 6,46 (puncte), iar între T1-T3 progresul este de 3,15 (rezultate) și 9,43(puncte). Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea inițială (T1) de 1,2 (rezultate) și, 2,11 (puncte), la testarea intermediară (T2) de 1,21 (rezultate), 3,65 (puncte), iar la testarea finală (T3) este de
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
testarea finală (T3) este de 304,5 (rezultate) și 87,71 (puncte). Rata de progres între T1 - T2 este de 11,25 (puncte) și 3,12(rezultate), între T2-T3 esete de 11,25 (rezultate) și 3,12 (puncte). Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea inițială (T1) de 50,67 (rezultate) și 14,08 (puncte), la testarea intermediară (T2) de 42,82 (rezultate), 11,9 (puncte), iar la testarea finală (T3) este de
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
puncte), iar la testarea finală (T3) este de 330,75 și 90,63. Rata de progres între T1 - T2 este de 6 (puncteă și 1,4 (rezultate), între T2-T3 este de 33,75 (rezultatev și 10,12 (puncte). Gradul de împrăștiere a valorilor șirului reprezentat de abaterea standard „σ” are valorile la testarea inițială (T1) de 45,35 (rezultate) și 15,59 (puncte), la testarea intermediară (T2) de 41,52 (rezultate), 12,61 (puncte), iar la testarea finală (T3) este de
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
sunt deplasați la frecvențe mai înalte pe măsură ce culeg energia emisă de molecule în timpul tranziției la starea fundamentală. În plus, un număr destul de mare de fotoni împrăștiați nu sunt deplasați în interferență. Procesul care dă naștere acestor fotoni este cunoscut ca împrăștierea Rayleigh. Această împrăștiere apare din variațiile de densitate și din eterogenități optice și este mai intensă decât împrăștierea Raman cu multe ordine de mărime. Figura 25 prezintă și o altă diferență majoră între împrăștierea Raman și procesele infraroșu. Pentru a
LIGNINA – POLIMER NATURAL AROMATIC CU RIDICAT POTENȚIAL DE VALORIFICARE by ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1630_a_2976]
-
frecvențe mai înalte pe măsură ce culeg energia emisă de molecule în timpul tranziției la starea fundamentală. În plus, un număr destul de mare de fotoni împrăștiați nu sunt deplasați în interferență. Procesul care dă naștere acestor fotoni este cunoscut ca împrăștierea Rayleigh. Această împrăștiere apare din variațiile de densitate și din eterogenități optice și este mai intensă decât împrăștierea Raman cu multe ordine de mărime. Figura 25 prezintă și o altă diferență majoră între împrăștierea Raman și procesele infraroșu. Pentru a fi active în
LIGNINA – POLIMER NATURAL AROMATIC CU RIDICAT POTENȚIAL DE VALORIFICARE by ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1630_a_2976]
-
plus, un număr destul de mare de fotoni împrăștiați nu sunt deplasați în interferență. Procesul care dă naștere acestor fotoni este cunoscut ca împrăștierea Rayleigh. Această împrăștiere apare din variațiile de densitate și din eterogenități optice și este mai intensă decât împrăștierea Raman cu multe ordine de mărime. Figura 25 prezintă și o altă diferență majoră între împrăștierea Raman și procesele infraroșu. Pentru a fi active în spectrele infraroșu, tranzițiile trebuie să aibă o schimbare în dipolul molecular asociat cu ele. Dimpotrivă
LIGNINA – POLIMER NATURAL AROMATIC CU RIDICAT POTENȚIAL DE VALORIFICARE by ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1630_a_2976]
-
naștere acestor fotoni este cunoscut ca împrăștierea Rayleigh. Această împrăștiere apare din variațiile de densitate și din eterogenități optice și este mai intensă decât împrăștierea Raman cu multe ordine de mărime. Figura 25 prezintă și o altă diferență majoră între împrăștierea Raman și procesele infraroșu. Pentru a fi active în spectrele infraroșu, tranzițiile trebuie să aibă o schimbare în dipolul molecular asociat cu ele. Dimpotrivă, în activitatea Raman schimbarea trebuie să fie în polarizabilitatea moleculei. Aceste două caracteristici moleculare sunt în
LIGNINA – POLIMER NATURAL AROMATIC CU RIDICAT POTENȚIAL DE VALORIFICARE by ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1630_a_2976]
-
nD>nL unghiul α are valoarea negativă, substanța respectivă este levogiră. Obținerea luminii polarizate 1. Scattering - moleculele se comportă ca un dipol radiator și nu împrăștie energie de-alungul axelor dipol (fig. II.1,II.2). Polarizarea prin scattering constă în împrăștierea luminii din afara moleculelor de aer, ceea ce produce lumină polarizată liniar în planul perpendicular pe lumina incidentă. Dacă sarcina moleculelor oscilează de-alungul axei y ele nu vor radia de-alungul axei y. Mai mult, la 90o de direcția razei, lumina împrăștiată este
ANALIZA MEDICAMENTELOR VOLUMUL 1 by MIHAI IOAN LAZ?R, DOINA LAZ?R, ANDREIA CORCIOV? () [Corola-publishinghouse/Science/84343_a_85668]
-
lumină polarizată liniar în planul perpendicular pe lumina incidentă. Dacă sarcina moleculelor oscilează de-alungul axei y ele nu vor radia de-alungul axei y. Mai mult, la 90o de direcția razei, lumina împrăștiată este polarizată liniar, ceea ce cauzează lumina ce determină împrăștiere Rayleight polarizată parțial. 2. Reflexie Când o rază de lumină atinge suprafața de separație a două medii transparente cea mai mare parte a luminii se refractă, cealaltă parte se reflectă de pe suprafața de separație și această rază este parțial polarizată
ANALIZA MEDICAMENTELOR VOLUMUL 1 by MIHAI IOAN LAZ?R, DOINA LAZ?R, ANDREIA CORCIOV? () [Corola-publishinghouse/Science/84343_a_85668]
-
mai nimerit să căutăm a pricepe cu modestie și sfială felurile în care omul se formează, se transformă pentru a scăpa structurilor și particularităților culturii 37 în timp ce se raportează mereu la ele, felurile în care scapă asimilării totale dar și împrăștierii, nivelării dar și egocentrismului. În "prima modernitate" s-au construit apartenențele pentru a limita individualismul. În "modernitatea" actuală, sunt tot mai numeroși cei care refuză să fie încadrați în "categorii" ("adolescent", "cuplu mixt" etc.). "Fii tu însuți! Devii tu însuți
by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
cu ea), actor (cu capacitatea de a se realiza prin munca sa)41. Individul este produsul unei istorii, al ansamblului factorilor social-istorici ce intervin în socializarea lui și al factorilor psihici care-i definesc personalitatea. În zilele noastre asistăm la împrăștierea socialului, a familiei, a instituțiilor, la creșterea egocentrării. Tocmai acum, când "marile utopii" sunt în declin, când trăim crize, "criza de sens", se așteaptă mai mult de la individ ca el "să facă față", să se descurce singur. Tocmai acum i
by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
și culturale fără schimbări semnificative. Evenimentele (events) pot fi definite ca subcategorii relativ rare ale faptelor care transformă semnificativ structurile"60. În ultimii ani, marile paradigme s-au estompat, spune Yvon Le Bot61. Refluxul marilor paradigme a fost însoțit de "împrăștierea" unor actori sociali... Apar alții însă, unii mai timizi, mai dispersați, care caută afirmare identitară, care apelează la memorie, identifică mizele recunoașterii, ale demnității etc. Experiența migrației a contribuit la relativitatea și instabilitatea identităților și a frontierelor sociale și culturale
by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]