3,459 matches
-
decât în țările occidentale, în timp ce serviciile educaționale sunt privatizate în mod cinic, ajungându-se ca părinții să plătească pentru ca lucrările copiilor lor să fie notate, iar inspecțiile, atunci când se fac, să aibă rezultatul corelat cu mărimea investiției celui evaluat, practică întâlnită și în România, aș îndrăzni să afirm. Multe dintre cazurile pe care literatura străină le identifică și analizează în alte țări, mai ales din Lumea a Treia, au corespondentele lor, chiar dacă mai puțin vizibile, în România. Traficul de influență, darea
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
ale lucrului În proiecte: odată Încheiat un proiect, echipa se destramă, membrii fiind implicați În alte proiecte a căror componență de echipă este schimbată, corespunzător necesităților din proiectele respective. De asemenea, documentarea activităților din proiect, a rezultatelor și a piedicilor Întâlnite, nu se arhivează În mod corespunzător și eficient, În același timp. 5) Networking-ul (interrelaționarea) Slaba capacitate de management a beneficiarului În ceea ce privește designul și implementarea proiectelor, În afară de faptul că poate avea un caracter obiectiv, Ținând cont de noutatea accesării acestui tip
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
liste cu greșelile cele mai frecvente Întâlnite În procesul de aplicare, pornind de la modul cum sunt scrise proiectele, completarea cererii de finanțare, transmiterea aplicației etc. În mod cert, mulți dintre cei implicați au găsit răspuns la anumite neclarități sau probleme Întâlnite, dar simplele FAQ - Frequently Asked Questions (cele mai adresate Întrebări), nu au fost decât instrumente primare ale documentării cunoașterii. Era nevoie de un instrument puternic, menit să contopească cele două planuri - formal și informal - și să se constituie ca un
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
planuri - formal și informal - și să se constituie ca un Îndrumar pentru potențialii beneficiari și consultanți; acest instrument este reprezentat de Manualul Beneficiarului, adoptat deja de Autorități de Management sau Organisme Intermediare. Fără pretenția de a acoperi absolut toate problemele Întâlnite sau de a explica toate neînȚelegerile, acest instrument tipic de cunoaștere vine să sprijine munca de design, de aplicare și de implementare a proiectelor. Este o formă rațională de abordare a Întregului proces de obținere a finanțărilor nerambursabile de către beneficiari
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
pe imitație, pe identificare, pe exemple, pe modelare etc. Din această perspectivă, am putea spune că una din cele mai importante sarcini formative ale școlii este aceea de a oferi modele, căi de urmat. Între metodele directe, cea mai frecvent întâlnită este utilizarea pedepselor și recompenselor. 5. Modificarea comportamentului prin sistemul de întăriri și pedepsetc "5. Modificarea comportamentului prin sistemul de înt\riri [i pedepse" Baza teoretică a modificării comportamentului prin sistemul de întăriri și pedepse o constituie mecanismul condiționării operante
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
optime, un anumit individ să ajungă la dobândirea unei capacități ridicate într-un domeniu. Acest lucru are o deosebită importanță pentru profesor dacă ne gândim că, de cele mai multe ori, elevii sunt evaluați după capacitățile lor, și nu după aptitudini, situație întâlnită și în unele teste. Nu există vreo posibilitate de a evalua direct aptitudinile altfel decât prin evaluarea performanțelor la anumite probe, deci a capacităților. Ceea ce ar indica însă într-o manieră mai adecvată nivelul de dezvoltare al aptitudinilor ar putea
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
act învățat sunt prezente aspecte de stereotipie și de variabilitate. De pildă, în conducerea automobilului: pornirea de pe loc se face totdeauna cu aceleași mișcări, dar, odată ieșit în stradă, mânuirea volanului, accelerarea, frânarea depind de forma traseului și de obstacolele întâlnite. În unele activități predomină monotonia, stereotipia, pe când în altele găsim multă variabilitate. În funcție de predominanță vom vorbi de pricepere sau deprindere. Numim deprinderi acele acte învățate în care predomină reacțiile relativ constante, în raport cu condițiile constante. Astfel, sunt deprinderi: mersul, îmbrăcatul, scrisul
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
între membrii aceleiași specii. Am exemplificat, în paragraful închinat percepției, erori ale elevilor provenind din supraaprecierea aspectelor secundare, cum ar fi vegetația atunci când se descria o formă de relief. Mai ales când e vorba de noțiuni concrete și sunt specii întâlnite frecvent în viața zilnică, există o tendință de a acorda o atenție privilegiată uneia anume, devenind un prototip al categoriei. Astfel, dacă cerem cuiva să ne enumere câteva fructe, el va aminti mărul, para, pruna... dar nu se va gândi
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
de natură multigenerațională, trebuiau să aibă Întotdeauna Întâietate asupra celor individuale; era responsabilitatea statului să apere aceste interese. Cazul Românieitc "Cazul României" Pentru cei familiarizați cu cercetările despre mișcările eugeniste, România poate părea că reproduce aceeași dinamică a dezvoltării eugeniei Întâlnită și În alte țări20. Cu toate acestea, cea mai mare parte a istoriografiei se referă la țări În care interesul pentru eugenie nu s-a dezvoltat În paralel cu o schimbare politică de cea mai mare importanță, așa cum a fost
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
ușor să eviți o durere decât să te chinui s-o faci să dispară. Dacă nu ți-ai putut construi existența departe de asemenea afecțiuni pustiitoare, rămâne o soluție: să dai fuga la bordel și să-i ceri primei profesioniste întâlnite ajutorul talentului ei mercenar. întrucât dorința sexuală ține de un fel de aglomerare locală de atomi de substanță vitală solicitați uneori de simulacre sexi, soluția presupune o desfundare pur și simplu mecanică. Odată ce și-a redobândit judecata, ucenicul filosof poate
O contraistorie a filosofiei. Volumul 2. by Michel Onfray [Corola-publishinghouse/Science/2094_a_3419]
-
de minoritățile rasiale din SUA, dar pot fi regăsite și în alte zone ale lumii. În cazul țărilor europene, datorită faptului că, în majoritatea cazurilor, piața imobiliară nu funcționează doar pe principiile pieței libere, ghetouri asemănătoare celor americane sunt rar întâlnite. Ca urmare a segregării etnice și rasiale, în țările europene întâlnim cartiere locuite de minorități etnice sau rasiale, o mare parte a acestora fiind imigranți. Slum-urile și ghetourile se diferențiază, de asemenea, de așa-numitele shanty towns (bidonvilles sau favelas
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
potriviți subiecți pentru acest tip de terapie sunt cei cu un coeficient de inteligență peste medie și cu capacitate de verbalizare a emoțiilor. Se încurajează independența clienților în fața factorilor pseudodeterminați care îi obligă la retragerea din activitățile sociale. Cele mai întâlnite tehnici sunt fantezia și reveria, tehnicile de educare a voinței, tehnicile dramatice. Analiza tranzacțională (reprezentanți: E. Berne, J. Dusay, Th. Harris) reprezintă un sistem terapeutic direct, contractual și rapid. Sunt analizate trei stadii ale eului: părintele, adultul și copilul. Aceste
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
metodă terapeutică ce poate fi utilizată atât la nivel individual, cât și la nivel de grup. Se urmărește introducerea unei congruențe între comportament, intenții, credințe, emoții prin experimentarea unor stări ca singurătatea, stigmatizarea, lipsa de speranță. Dintre tehnicile cele mai întâlnite sunt: interpretarea rolului, inversarea rolului, tehnica improvizării spontane. În practica terapeutică realizată în cazul copiilor seropozitivi cele mai eficiente orientări s-au dovedit a fi cea behavioristă și cea cognitivă, acestea putând fi utilizate fără rezerve datorită lipsei de limitare
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2160_a_3485]
-
control atunci când se constată modificări psihologice importante în viața unui angajat datorită unor evenimente survenite în viața acestuia. În cadrul examinărilor psihologice psihologul dispune de o serie de instrumente pe care le poate utiliza în funcție de specificul fiecărei situații. Între cele mai întâlnite putem aminti testele, chestionarele, interviul, sau observația. Acestora li se alătură alte modalități de lucru, fie mai puțin întâlnite, fie intrate mai recent în activitatea de diagnostic a psihologului cum ar fi convorbirea, analiza produselor activității sau focus-grupul. În cadrul acestui
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
examinărilor psihologice psihologul dispune de o serie de instrumente pe care le poate utiliza în funcție de specificul fiecărei situații. Între cele mai întâlnite putem aminti testele, chestionarele, interviul, sau observația. Acestora li se alătură alte modalități de lucru, fie mai puțin întâlnite, fie intrate mai recent în activitatea de diagnostic a psihologului cum ar fi convorbirea, analiza produselor activității sau focus-grupul. În cadrul acestui capitol vor fi prezentate câteva dintre metodele de examinare: observația, testele, chestionarele, interviul și focus-grupul. 5.1.1. Observația
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
de tip Likert, unde 1 poate însemna comportament foarte rar, iar 5, un comportament ce apare foarte frecvent; evaluarea analitică, mult mai detaliată și implicată mai ales în surprinderea procesului; și evaluarea bazată pe eșantionare. Ultima modalitate, cea mai des întâlnită și constă în observarea periodică, la anumite intervale variabile de timp în cazul eșantionării temporare sau la apariția anumitor evenimente, cum ar fi controlul Curții de Conturi, în cazul eșantionării pe bază de evenimente. Acest gen de observare permite o
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
de participare din partea observatorului - observator extern sau co-participativ -, se ajunge la analiza și interpretarea datelor observate. Această etapă este precedată de codarea observațiilor în cazul în care acestea nu au fost făcute în timp real. Dintre metodele statistice cele mai întâlnite pentru a analiza comportamentele observate putem aminti coeficientul kappa, pentru a stabili gradul de concordanță dintre observațiile a două persoane și o serie de indicatori de asociere a secvenței de comportamente observate, bazate pe tabelele de asociere (ex. tehnica χ²
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
accede problematica hărțuirii sexuale; un concept important; un eveniment întâlnit frecvent la locul de muncă etc. Toate informațiile obținute pe parcursul desfășurării focus-grupului sunt înregistrate video sau audio pentru a fi apoi prelucrate și analizate prin diverse metode calitative, cele mai întâlnite fiind analiza de conținut și cea de tip fenomenologic. Cu siguranță cele cinci tehnici prezentate nu epuizează totalitatea modalităților de examinare psihologică. Între alte tehnici de examinare și investigare psihologică putem aminti convorbirea, anamneza, simulările experimentale etc. Este important însă
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
o instalație cu o interfață ne-ergonomică) și mecanismele psihologice ce au condus la apariția erorii (ex. lapsusuri, acțiuni impulsive etc.). Alte cercetări, precum cea realizată de Feyer, Williamson și Cairns (1997) au identificat asocieri semnificative între tipul de erori întâlnite și practica muncii. Astfel, cele mai multe accidente de muncă comise prin încălcarea regulilor vizau lipsa echipamentelor de protecție, iar mai multe erori de decizie aveau la ba bază un proceduri inadecvate de management al siguranței angajaților. În concluzie, apariția incidentelor ori
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
să ne canalizăm activitatea într-o nouă direcție: analiză socio-psihologică, pe care o vom aborda în cele ce urmează. Când analiza socio-psihologică a început să evidențieze mobilitatea reală și potențială a muncitorilor (fluctuația forței de muncă este cel mai des întâlnit fenomen social) s-au distins aproape în mod automat câteva tipuri clare de conflicte. Acestea erau conflictele între muncitor și muncă, între muncitori, între muncitor și grupul de lucru. De aceea cercetările noastre s-au orientat ulterior mai profund asupra
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
care se desfășoară, ea produce În același timp depersonalizare, căci nu Încetează să suscite, din pricina neputinței de a fixa și cel mai mic text, un subiect incapabil să ajungă să coincidă cu el Însuși. Mai mult decât la ceilalți autori Întâlniți, Montaigne, cu repetatele sale experiențe de uitare de sine, dă senzația ștergerii oricărei granițe Între lectură și nonlectură. Într-adevăr, câtă vreme orice carte citită Începe fără Întârziere să dispară din conștiință, În așa fel Încât devine imposibil să ne
Cum vorbim despre cărțile pe care nu le-am citit by Pierre Bayard () [Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
ignoranță.) Unde-i bine, nu-i de mine; unde-i rău, hop și eu! (Este exclamația amară nu numai a ghinionistului, dar și a celui care constată că nu are abilitatea de a valorifica, pe moment, situațiile favorabile de viață Întâlnite.) Fiecare problemă cere soluția ei proprie. (Nu există soluții care să reprezinte tipare de rezolvare a oricărei situații de viață. De exemplu, o dilemă nu poate fi rezolvată decât prin sacrificarea unuia din termenii ei; la fel, o stare de
Psihologia omului în proverbe by Tiberiu Rudică, Daniela Costea () [Corola-publishinghouse/Science/2105_a_3430]
-
și interpretarea rezultatelor Analiza statistică a frecvenței cu care se manifestă tipurile psihologice în cadrul grupului a pus în evidență existența unei diferențe în ceea ce privește distribuția acestora. În urma analizei frecvenței diferitelor tipuri prezentate de subiecți, a reieșit că tipul cel mai frecvent întâlnit este ESTJ, care apare în 57,5% dintre cazuri. Dimensiuni Valid Frecvență Procent Procent valid Procent cumulat ESTJ 23 57,5 57,5 57,5 ISTJ 10 25,0 25,0 82,5 INTJ 1 2,5 2,5 85
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2156_a_3481]
-
cu o logică proprie, de a colecta și analiza dovezi empirice. Fiecare În parte prezintă avantaje și dezavantaje. Pentru a exploata la maxim strategia studiului de caz, trebuie să luați În considerare aceste diferențe 1. O concepție greșită foarte des Întâlnită este aceea că strategiile de cercetare ar trebui aranjate ierarhic. Mulți cercetători În științele sociale mențin În continuare convingerea că studiile de caz sunt adecvate pentru faza explorativă a uneicercetări, sondajele și istoriile pentru faza descriptivă, iar experimentele constituie singura
Studiul de caz. Designul, colectarea și analiza datelor by Robert K. Yin () [Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]
-
mai rar În cercetări bazate pe studii de caz. O a doua observație frecventă asupra acestei strategii este că oferă baze insuficiente pentru o generalizare științifică. „Cum se poate generaliza pornind de la un singur caz?” este o Întrebare foarte des Întâlnită. Răspunsul nu este deloc simplu (Kennedy, 1976). Pentru moment, considerați că aceeași Întrebare a fost pusă În legătură cu un experiment: „Cum se poate generaliza pornind de la un singur experiment?”. În realitate, faptele științifice se bazează rareori pe un singur experiment; de
Studiul de caz. Designul, colectarea și analiza datelor by Robert K. Yin () [Corola-publishinghouse/Science/2216_a_3541]