5,707 matches
-
cub de beton și timpul de mixare; aceste instrucțiuni de obicei sunt tipărite pe sacul cu fibră de plastic. Articolul 245 În cazul în care subtraversarea se amplasează într-un mediu agresiv, se utilizează cimenturi speciale, în funcție de natura agresivității, sau se aplică soluția autolestării, prin îngroșarea conductei în zona traversării. Articolul 246 (1) Materialul lestului poate fi din beton armat, conform reglementărilor în domeniu. (2) Stabilirea materialului lestului se face în funcție de agresivitatea apei. Articolul 247 Calculul lestării
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
speciale, în funcție de natura agresivității, sau se aplică soluția autolestării, prin îngroșarea conductei în zona traversării. Articolul 246 (1) Materialul lestului poate fi din beton armat, conform reglementărilor în domeniu. (2) Stabilirea materialului lestului se face în funcție de agresivitatea apei. Articolul 247 Calculul lestării conductelor se realizează în conformitate cu prevederile legale în domeniu. Articolul 248 Pentru calculul lestării se pot utiliza și proceduri operaționale proprii, acolo unde acestea există. Articolul 249 Pozarea conductelor la subtraversări în șanț deschis
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
externe și interne. Articolul 261 Coroziunea internă este provocată de: a) lichidele de zăcământ ce pot ajunge în conducte; ... b) apele de condens; ... c) substanțele corozive aflate în compoziția gazelor naturale. ... Articolul 262 Coroziunea externă este provocată în principal de agresivitatea solului și prezența curenților de dispersie. Secţiunea a 2-a Protecția conductelor contra coroziunii externe Articolul 263 Soluțiile de proiectare pentru protecția contra coroziunii externe a conductelor iau în considerare atât protecția pasivă, cât și protecția activă. Articolul 264 La
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
se degresează. (5) Gradul și tipul de curățare minime se stabilesc prin PAC/PT. Articolul 266 (1) Protecția pasivă contra coroziunii externe a conductelor subterane se realizează prin izolarea conductelor. (2) Tipul sistemului de izolare se alege în funcție de: a) agresivitatea și structura solului; ... b) prezența curenților de dispersie; ... c) clasa de locație a conductei; ... d) diametrul conductei; ... e) condițiile de montaj. ... (3) Protecția anticorozivă este în conformitate cu prevederile standardelor specifice. Articolul 267 Stabilirea sistemului de izolare se realizează luând
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
următoarele caracteristici: a) aderența la suport; ... b) rezistența la impact; ... c) rezistivitatea izolației; ... d) rigiditatea dielectrică; ... e) desprinderea catodică; ... f) absorbția apei; ... g) rezistența la penetrare. ... Articolul 268 (1) Solul în care sunt prezenți curenți de dispersie se consideră de agresivitate foarte mare. (2) Existența curenților de dispersie se determină prin măsurări de potențial asupra altor structuri metalice subterane aflate în apropierea traseului proiectat al conductei. (3) Este obligatorie introducerea în PAC/PT a diagramelor înregistrate la măsurările de potențial. Articolul 269
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
Pentru întocmirea diagramei de rezistivitate a solului este obligatorie măsurarea rezistivității și a pH-ului acestuia la intervale cuprinse între 500,00-1.000,00 m pe traseul conductei. (2) Prin măsurările prevăzute la alin. (1) se determină cu exactitate zonele de modificare a agresivității solului pentru alegerea tipului de izolație. Articolul 272 (1) În lipsa curenților de dispersie, agresivitatea solului se apreciază în funcție de rezistivitatea și pH-ul acestuia. (2) Diagrama de apreciere a agresivității solului este prezentată conform prevederilor art. 273 . Articolul
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
acestuia la intervale cuprinse între 500,00-1.000,00 m pe traseul conductei. (2) Prin măsurările prevăzute la alin. (1) se determină cu exactitate zonele de modificare a agresivității solului pentru alegerea tipului de izolație. Articolul 272 (1) În lipsa curenților de dispersie, agresivitatea solului se apreciază în funcție de rezistivitatea și pH-ul acestuia. (2) Diagrama de apreciere a agresivității solului este prezentată conform prevederilor art. 273 . Articolul 273 (1) Pentru agresivitatea solului în funcție de rezistivitatea lui se au în vedere prevederile
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
se determină cu exactitate zonele de modificare a agresivității solului pentru alegerea tipului de izolație. Articolul 272 (1) În lipsa curenților de dispersie, agresivitatea solului se apreciază în funcție de rezistivitatea și pH-ul acestuia. (2) Diagrama de apreciere a agresivității solului este prezentată conform prevederilor art. 273 . Articolul 273 (1) Pentru agresivitatea solului în funcție de rezistivitatea lui se au în vedere prevederile standardului specific. (2) Clasele de stres ale solului în funcție de structura lui sunt prezentate în tabelul
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
tipului de izolație. Articolul 272 (1) În lipsa curenților de dispersie, agresivitatea solului se apreciază în funcție de rezistivitatea și pH-ul acestuia. (2) Diagrama de apreciere a agresivității solului este prezentată conform prevederilor art. 273 . Articolul 273 (1) Pentru agresivitatea solului în funcție de rezistivitatea lui se au în vedere prevederile standardului specific. (2) Clasele de stres ale solului în funcție de structura lui sunt prezentate în tabelul nr. 10. Tabelul nr. 10 Clasa de stres a solului Structura solului
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
cald, tabelul nr. 11; ... b) izolarea exterioară a conductelor subterane cu materiale aplicate prin extrudare, tabelul nr. 12. Tabelul nr. 11 Tipul izolației Criterii de alegere a tipului de izolație Grosimea minimă a sistemului de izolare [mm] Normală Sol cu agresivitate mică și medie în clasa de stres A 1,60 Întărită Sol cu agresivitate mare Sol în clasa de stres B; teren greu; subtraversări de căi de comunicație în tub de protecție; intersecții cu cabluri sau alte instalații metalice îngropate 2,30
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
prin extrudare, tabelul nr. 12. Tabelul nr. 11 Tipul izolației Criterii de alegere a tipului de izolație Grosimea minimă a sistemului de izolare [mm] Normală Sol cu agresivitate mică și medie în clasa de stres A 1,60 Întărită Sol cu agresivitate mare Sol în clasa de stres B; teren greu; subtraversări de căi de comunicație în tub de protecție; intersecții cu cabluri sau alte instalații metalice îngropate 2,30 Foarte întărită^1) Teren foarte greu; zone industriale; sol cu agresivitate foarte mare; sol
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
Întărită Sol cu agresivitate mare Sol în clasa de stres B; teren greu; subtraversări de căi de comunicație în tub de protecție; intersecții cu cabluri sau alte instalații metalice îngropate 2,30 Foarte întărită^1) Teren foarte greu; zone industriale; sol cu agresivitate foarte mare; sol în clasa de stres C; zone cu curenți de dispersie; subtraversări de râuri; subtraversări de căi de comunicație fără tub de protecție; subtraversări prin foraj orizontal; conducte cu D_n ≥ 600; conducte în clasele 3 și 4 de
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
măsuri suplimentare de protecție a sistemului de izolare prin protecții mecanice. Tabelul nr. 12 Tipul de izolație Criterii de alegere a tipului de izolație Diametrul nominal al conductei D_n Grosimea minimă a sistemului de izolare [mm] [mm] Normală Sol cu agresivitate mică și medie, cu clasa de stres A < 100 1,80 100-150 2,00 250-500 2,20 500-800 2,50 > 800 3,00 Întărită^1) În toate situațiile în care nu se utilizează izolație de tip „normală“ < 100 2,50 100-150 2,70 250-500 2,90 500-800 3,20 > 800
NORMĂ TEHNICĂ din 18 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296993]
-
a ultimilor ani arată că apar dezechilibre comportamentale la copii cu vârste din ce în ce mai mici, creștem o generație de copii fără copilărie. Absența timpului nestructurat, adică fără activități extracurriculare, cea care generează echilibru psihic și creează o personalitate armonioasă face ca agresivitatea lor să crească exponențial. Ni se sugerează direct sau indirect că dacă vrem să aibă copilul succes este important să facă: balet, dans, karate, engleză, franceză și lista poate continua cu câte opționale dorim să adăugăm - fiecare furnizor vine cu
Părinții care vor să aibă copii „de succes” sfârșesc prin a avea niște copii foarte obosiți () [Corola-blog/BlogPost/338245_a_339574]
-
drept o excepție nefericită. Așa și este, din punct de vedere statistic: intră în acea „marjă de eroare”, o fâșie subțire în spatele căreia sistemul de învățământ ascunde neputințe enorme și defecte de structură uriașe. Ce eșuăm să vedem e însă agresivitatea subterană, venită din toate direcțiile, care duce în final la astfel de excepții. Agresorii pot apărea din spatele catedrei, dar și din fața ei. Din bănci. De pe culoare. Vedem profesori care agresează elevi, elevi și părinți care agresează profesori, elevi care agresează
Când AL TREILEA PĂRINTE devine victima elevilor. „Peste ani, mă întâlnesc cu ei pe stradă...” () [Corola-blog/BlogPost/338310_a_339639]
-
care îi sună sunt chiar părinții. Ei nu realizează că copilul lor este la școală”. A fost mirat. Acum nu mai este. E ceva, totuși, cu care nu a reușit însă să se obișnuiască până la capăt. Conflictele dintre elevi și agresivitatea unora dintre ei. Îl stresează? Da, îl stresează. „Dacă nu ne-ar stresa înseamnă că am fi indiferenți și nu am avea ce căuta în meseria asta. Din fericire, nu se întâmplă în fiecare zi, nu se întâmplă în fiecare
Când AL TREILEA PĂRINTE devine victima elevilor. „Peste ani, mă întâlnesc cu ei pe stradă...” () [Corola-blog/BlogPost/338310_a_339639]
-
vorba despre proteste. Cum anii '90 m-au prins printr-o galerie de fotbal, știu că atunci când vine vorba de violență, nimic nu este mai necesar pentru cei care vor să schimbe vorba sau să aibă o scuză pentru propria agresivitate. E tipul de argumentație pe care îl prinzi prin discursuri de „oficiali”. Și am auzit atâtea formule prin care se poate scuza aproape orice. De fapt, cum aud că oamenii din piață sunt violenți, au droguri, fac sex, socializează și
Artiștii sunt în stradă. „Succesul protestelor ar fi ca de-acum clasa politică să ne știe de frică”. #Rezist () [Corola-blog/BlogPost/338259_a_339588]
-
ambiguu, de a rezolva el pocinogul, dar frustrarea există. Genul acesta de relație ambivalentă e nociv. Am mai cunoscut manageri foarte manipulabili, din cauza nevoii lor de concordie și pace („să fie bine, să nu avem conflicte...“). Sau manageri pentru care agresivitatea și injuria erau forma obișnuită de interacțiune. Tipologia șefului distant, inaccesibil și nesociabil, iarăși nu dă cu plus. Pentru că oamenii au nevoie să poate vorbi deschis, nu să simtă că intră în biroul Lui ca în frigider. Sau, mai rău
Cum recunoști un șef toxic. „Când decid să-și dea demisia, angajații părăsesc managerii, nu compania” () [Corola-blog/BlogPost/338433_a_339762]
-
să te învețe strategii de apărare. Încearcă să rămâi calm. Cine rămâne calm domină situația. Cei care te atacă vor să obțină de la tine o reacție de submisiune, de panică. Nu le da satisfacția. Mobbing, bullying și alte nume pentru agresivitate în companii În esență, e cam același lucru. Termenii englezești denumesc abuzul emoțional îndreptat asupra unui individ de către șefi și colegi. Poate fi sub formă de bârfe, critici, umiliri, discreditare, intimidare, hărțuire, supraîncărcare cu sarcini. Mai poate fi: ignorarea meritelor
Bestia de la biroul de alături. Mobbingul, o problemă în mediul toxic de la serviciu () [Corola-blog/BlogPost/338452_a_339781]
-
jucărie perfectă pentru omenirea contemporană, pentru că are ocazia să își continue frustrările în orice direcție. Și fiecare trebuie să aibă o replică de închidere. V-am zis eu! Pe internet limbajul este foarte agresiv. Cât de ușor se poate transpune agresivitatea din online în lumea fizică? Când am stat la țară aveam o vecină care avea un gard cu șipcile destul de depărtate unele de altele. Era micuță, se ascundea ea bine, avea o iarbă mai înaltă, dar se vedea. Ea pândea
Cum s-a vindecat de nefericire Răzvan Exarhu () [Corola-blog/BlogPost/338801_a_340130]
-
repete, dar cadrul didactic își găsește vorbele mai repede. „Hai, fetițo, nici măcar atâta nu ești în stare să scrii?” Fata se înroșește. Creta se rupe în mână. Ochii lăcrimează. Nu, Adelinei nu îi vine să plângă. E doar alergică la agresivitate, așa cum alții sunt alergici la părul de pisică sau la polen. Somatizează frica prin lăcrimare excesivă și strănut necontrolat. Dar cea de la catedră nu se lasă înduioșată de lacrimi. Dimpotrivă, lacrimile o enervează. „Ce ai, fată, ești dusă, ești pe
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
de intimidare ale profesorilor. Dintre elevii orădeni intervievați, 9,2% consideră că profesorii dau note nedrepte foarte des sau des, 4,2% - deseori, 16,5% - uneori, 28,8% - rar, 45,4% - foarte rar. Din punctul de vedere al copiilor, reducerea agresivității se poate evita prin renunțarea la evaluări neobiective, concretizate în note nedrepte, și în adoptarea unor măsuri de protecție împotriva comportamentelor de autoritate excesivă ale cadrelor didactice. Acestea provoacă la rândul lor acte de bullying din partea elevilor, pentru că foarte mulți
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
crezi că nu înțeleg dacă mi-o spui diplomat? Știi atunci când te ceartă tata și țipă? Nu mai are nici un fel de credibilitate și îi scade punctajul la liniuța cu autoritate pentru că pare nesigur pe el și disperat. În general, agresivitatea distorsionează mesajul autorului și creează senzația de frică a acestuia. Și e păcat căci tu - profesorul, criticul, părintele, șeful - ești chiar bun/ă. Cu siguranță vei găsi apreciere când țipi. Românii reacționează repede la agresivitate, dar știm amândoi că valoarea
Suntem cu toții actori în filmul acestor dictatori care se hrănesc din frica noastră. Restul e Cannes-Cannes... () [Corola-blog/BlogPost/338468_a_339797]
-
el și disperat. În general, agresivitatea distorsionează mesajul autorului și creează senzația de frică a acestuia. Și e păcat căci tu - profesorul, criticul, părintele, șeful - ești chiar bun/ă. Cu siguranță vei găsi apreciere când țipi. Românii reacționează repede la agresivitate, dar știm amândoi că valoarea se găsește în critica obiectivă și exprimată coerent emoțional. Personal, citesc mult mai multă critică din afară. Rar e agresivă. Exprimă slăbiciuni și desființează filme dar nu o face vulgar. Însă noi mai avem până
Suntem cu toții actori în filmul acestor dictatori care se hrănesc din frica noastră. Restul e Cannes-Cannes... () [Corola-blog/BlogPost/338468_a_339797]
-
cum am lucrat cu adevărat. Nu trebuie neapărat să ne vedem, deși mie îmi place mult să învăț și mi-ar face o deosebită plăcere, dar bănuiesc că tu nu te vezi cu toți proștii. Apropo, se spune că baza agresivității în exprimare este o nevoie de afecțiune. Desigur că nu mi-aș permite să pun ștampila pe această afirmație. Cine are cu adevărat uneltele s-o facă? Am învățat asta de la un profesor român de matematică de la Chicago University. Vinerea
Suntem cu toții actori în filmul acestor dictatori care se hrănesc din frica noastră. Restul e Cannes-Cannes... () [Corola-blog/BlogPost/338468_a_339797]