3,784 matches
-
recomandate de Comisia Europeană. În literatura de specialitate sunt recunoscute cinci funcții ale managementului<footnote Henry Fayol, Administration industriale et generale, Editura Dunod, Paris, 1925, p. 55. footnote>, ca fiind știința/arta conducerii, și anume: previziune/programare, organizare, coordonare, comandă/antrenare și control. În condițiile redefinirii conceptului de control, care avea puternice conotații financiar-contabile, noului concept de control intern/sistem de control intern, în structura căruia intră și auditul intern, i se asociază o accepție mult mai largă și este privit
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
lanț (pe faze ale procesului) și a controlului ierarhic. Din punct de vedere al momentului în care se exercită, controlul este concomitent (operativ), ex-ante (feedforward) și ex-post (feedback). Procesul de management concretizat în funcțiile manageriale de previziune, coordonare, organizare și antrenare are ca suport exercitarea continuă a funcției de control-evaluare, funcție realizată de auditul intern, care constă în esență în compararea rezultatelor cu obiectivele, depistarea cauzelor care determină abaterile pozitive sau negative constatate și luarea măsurilor corective sau preventive necesare. Exercitarea
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
să fie acela care stabilește activitățile de control care sunt necesare a fi implementate în cadrul entității pe care o coordonează. Implementarea sistemului de control managerial este un proces de mare răspundere și de durată, care se va putea realiza prin antrenarea în totalitate a persoanelor din cadrul entității și care se află și va rămâne în responsabilitatea managementului general. În același timp, sistemul de control managerial implementat trebuie să fie un sistem flexibil, care să reducă activitățile de control atunci când nu se
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
ansamblu de principii generale de bună practică, acceptate pe plan internațional și în Uniunea Europeană, elemente care, în România, s-au concretizat în elaborarea Codului controlului intern. Elaborarea sistemului de control managerial reprezintă un proces complex, care solicită eforturi financiare și antrenarea unui personal experimentat de la nivelul tuturor compartimentelor, dar odată implementat asigură, cu certitudine, un management performant și obținerea unor profituri pe termen mediu și lung. În concluzie, dezvoltarea sistemelor de management și control intern nu reprezintă o problemă de legislație
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
activ al membrului inferior pentru capacitate rotatorie de 30o la flexie de 60o din articulația genunchiului, când instabilitatea este maximă; • Control muscular și la o flexie de 90o din articulația genunchiului și a capacității rotatorii de 20o controlată de cvadriceps; • Antrenarea membrului inferior în lanț kinetic închis și deschis; • Tonizarea mușchilor semimembranos, semitendinos, croitor și cvadriceps; • Reeducarea alunecării tibiei pe femur și întinderea ligamentelor; • Controlul poziției “scaun invizibil”. Obiectivele recuperării funcționale ale tendoanelor flexoare ale mâinii după traumatisme: • Combaterea durerii - realizată
EFICIENȚA RECUPERĂRII FUNCTIONALE A PACIENȚILOR POSTTRAUMATICI ÎN UMF “CAROL DAVILA” BUCUREŞTI. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Claudia-Camelia Burcea () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_826]
-
dublurile și măștile sale (Ulise, Dionysos, „palidul ucigaș”, „șmecherul crai”, „leneșul” ș.a.), Moartea și mesagerii ei (Miss Anabell, „mândra cu coasa”, „Întunecatul April”, „craiul Amurg”), Dumnezeu (Tatăl, Adonai, dar și „Marele Fariseu”), precum și o figurație măruntă, proliferată oniric. Multitudinea acestora, antrenarea lor în scenarii ce se pot reduce la hăituire, fugă, evadare, întâlnire periculoasă etc. conferă poemelor o frenezie halucinantă, un dionisiac nemaiîntâlnit. În Întunecatul April se naște, sub aparențe ludice, fanteziste, o veritabilă mitologie. Masivul volum Pe-o gură de
BOTTA-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285840_a_287169]
-
a cunoașterii. Aflat în fața acestor sfidări, școala trebuie să se reorienteze, să-și fixeze obiective noi, de factură transversală: formarea de competențe precum a ști să înveți, să interpretezi, să valorizezi, să deconstruiești, să creezi cunoștințe noi. Și aceasta, prin antrenarea în activități novatoare de tipul: punerea în situația de a gestiona cunoașterea, analiza de nevoi, rezolvarea de probleme, antrenarea gândirii critice în raportarea la cunoaștere, propunerea și negocierea unor proiecte, activitatea colaborativă, autoexplicarea propriilor procese de cunoaștere, evaluarea și autocorectarea
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
formarea de competențe precum a ști să înveți, să interpretezi, să valorizezi, să deconstruiești, să creezi cunoștințe noi. Și aceasta, prin antrenarea în activități novatoare de tipul: punerea în situația de a gestiona cunoașterea, analiza de nevoi, rezolvarea de probleme, antrenarea gândirii critice în raportarea la cunoaștere, propunerea și negocierea unor proiecte, activitatea colaborativă, autoexplicarea propriilor procese de cunoaștere, evaluarea și autocorectarea acțiunilor. 1.7. Autoformarea - condiție și țintă a virtualizării educației Un principiu de bază al educației virtuale îl constituie
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
fructificare, de cogenerare și creare permanentă a unei dinamici a cunoașterii, care să o facă fertilă și aplicativă. La nivelul unei entități oarecare centrată pe căutarea și transmiterea savoir-ului (cazul școlii, de pildă), obiectivele fundamentale ar putea fi: promovarea inovației, antrenarea de noi idei și punerea în practică a gândirii creatoare a organizației respective; câștigarea de cunoștințe și de experiență pentru a le face profitabile și utile atunci când e nevoie; perfectarea căilor de a găsi și de a reutiliza sursele cunoașterii
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
și creșterea posibilităților, eficacității și valorii sale practice. Informatizarea învățământului și noile tehnologii conduc la o pluralizare a informațiilor, la un bagaj extensiv, greu de stăpânit și gestionat. Importantă nu mai rămâne doar informația ca atare, ci asimilarea, dispunerea și antrenarea acesteia acolo unde trebuie. Constituie o obligație integrarea informației la nivelul cunoștințelor, iar a acestora din urmă în cultură. A învăța în noile condiții înseamnă a-i ajuta pe educați să navigheze inteligent în noile spații informaționale, a converti cunoștințele
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
posesiei instrumentarului tehnic adecvat; interpelarea rapidă, în timp real, a actorilor interesați de conținuturile specifice; exploatarea mai multor tipuri de medii de învățare (text scris, fond sonor, suporturi imagistice, secvențe statice și dinamice, structuri spațio-temporale virtuale etc.); corelativitatea informațională, prin antrenarea și a altor surse în generarea sau întreținerea unor idei, teze, opinii. Structura conținuturilor asociată internetului educațional este conexată la o serie de date care transgresează cunoașterea propriu-zisă, incluzând modele de gândire și învățare, instrumente tehnice facilitatoare, căi și soluții
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
formulele clasice, tradiționaliste. Pentru crearea unei situații de tip e-learning, e nevoie de coroborarea a cinci elemente, fiecare având o funcționalitate specifică (vezi Mingasson, 2002, p. 214): o componentă strategică, legată de nevoi foarte concrete precum nevoile permanente de formare, antrenarea resurselor, direcționarea investițiilor etc.; o componentă pedagogică, incluzând o serie de strategii de intervenție ce au ca finalitate formarea individualizată în conformitate cu anumite strategii de intervenție; o componentă organizațională, ce permite sistemului să funcționeze judicios și eficace (alternări și compuneri de
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
ce permite sistemului să funcționeze judicios și eficace (alternări și compuneri de activități care să genereze o formare autentică); o componentă tehnică, realizată prin adecvarea noilor tehnologii informaționale și de comunicare la contextul educațional; o componentă umană, ce rezidă în antrenarea unui mănunchi de specialiști ce concură pentru edificarea unei rețele incitante de formare. Unii autori (Taylor, 2003, vezi Viens, Wzrsch, 2004, p. 186) identifică cinci generații de manifestare a e-learning-ului, fiecare având un anumit grad de echipare instrumentală: 1. corespondența
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
de desfășurare Prezentări la nivelul grupelor sau claselor Unul câte unul, printr-o comunicare mult mai evidentă Folosind o singură limbă de comunicare Fiecare putând utiliza o anumită limbă, traducerea fiind asigurată de translatori Individualizare pe fondul evaluării frontale Prin antrenarea grupului în calitate de instanță colaborativă Notarea se face pe suport scris (eventual într-un carnet de elev/student) Notarea și înștiințarea rezultatelor se realizează pe o cale electronică Examinarea se face la o dată fixă, într-un loc prestabilit Examinarea se realizează
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
de activitate, cu atât mai mult psihologiei și pedagogiei. În aceste domenii fenomenele și procesele se desfășoară în cadrul unor interdependențe organice, al unor structuri în care fiecare element constitutiv se definește prin legătura sa cu celelalte elemente, iar în funcție de această antrenare se definește global structura și sistemul însuși. Încă de la început trebuie să precizăm faptul că între noțiunile de informație, cantitate de informație și sensul informației este o mare deosebire. Spre exemplu, o carte scoasă într-o limbă oarecare, conține în
TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI CU APLICAŢII ÎN ATLETISM NOTE DE CURS – STUDII DE MASTERAT by Ababei Cătălina () [Corola-publishinghouse/Science/278_a_505]
-
nivel. Acest principiu mai poate fi menținut în antrenamentul actualilor sportivi de mare performanță numai dacă se constată ca sunt încă valabile cele două teze fundamentale și anume: 1. pregătirea fizică multilaterală este o condiție a obținerii rezultatelor înalte; 2. antrenarea unei calități motrice se reflectă pozitiv asupra celorlalte calități. Verificarea primei teze s-a făcut prin cercetarea particularităților morfofuncționale și motrice ale campionilor actuali din diferite ramuri de sport. Din astfel de cercetări a reieșit că dezvoltarea fizică multilaterală nu
Antrenament specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini. In: Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
înseamnă că, timpul total de efort să fie de cel puțin 30 minute. Jocuri de rezistență Mod de exersare Spre deosebire de antrenamentul pentru viteză prin jocuri cu distanțe scurte de parcurs prin alergare și pauze lungi, jocurile al căror obiectiv este antrenarea rezistenței, atât în conținut cât și formă, sunt astfel gândite, încât să asigure o solicitare cât mai uniformă și continuă a inimii și a sistemului circulator, eventual ca sarcină suplimentară de mișcare (fără timpi morți). Scopul este acela de a
Antrenament specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini. In: Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
numele proiectului, sunt: • Învățarea nonformală în contexte reale: proiectul a luat forma unor campusuri/expediții realizate în zone geografice și istorice bogate, relativ departe de marile orașe, dar aproape de comunități umane; predarea a fost înlocuită cu formarea, mentoratul, facilitarea și „antrenarea” (coaching). • Explorarea mediului natural și aventura: crearea condițiilor de a explora și cunoaște un mediu natural spectaculos, de a reflecta asupra rolului elementelor de mediu în viața oamenilor în trecut și în prezent; experimentarea aventurii, prin participarea în echipă la
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
decurg de aici, față de sine și de propria viață. Distingem, În această privință, două mari direcții atitudinale ale persoanei față de viață: o atitudine activă și o atitudine pasivă. 1. Atitudinea activă Atitudinea activă a persoanei față de propria sa viață presupune antrenare și dinamism, interes și voință de a se realiza plenar. Dar această atitudine activă se poate desfășura În mod controlat și ordonat, sau necontrolat și haotic. În primul caz, persoana activă Își ordonează propria viață, ca ritm, În conformitate cu principiul director
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
cognitiv-comportamentală, terapia de familie, terapia de stimulare motivațională, prevenirea recăderii, psihoterapia expresiv-suportivă, intervenții specifice în comunitatea terapeutică. Un capitol distinct (capitolul 11) este destinat „Prevenirii consumului de droguri la adolescenți”; tipurile de prevenții se referă la diseminarea informațiilor, educația afectivă, antrenarea abilităților de rezistență, antrenarea abilităților personale și sociale. Capitolul 12 abordează conceptul de „harm reduction”: „prevenirea sau reducerea de substanțe ilicite, în special de drog injectabil” (p. 152). Capitolul 13 este dedicat unui studiu comparativ privind politicile și strategiile de
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
terapia de stimulare motivațională, prevenirea recăderii, psihoterapia expresiv-suportivă, intervenții specifice în comunitatea terapeutică. Un capitol distinct (capitolul 11) este destinat „Prevenirii consumului de droguri la adolescenți”; tipurile de prevenții se referă la diseminarea informațiilor, educația afectivă, antrenarea abilităților de rezistență, antrenarea abilităților personale și sociale. Capitolul 12 abordează conceptul de „harm reduction”: „prevenirea sau reducerea de substanțe ilicite, în special de drog injectabil” (p. 152). Capitolul 13 este dedicat unui studiu comparativ privind politicile și strategiile de armonizare legislativă legate de
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
extensie ale membrelor lezate ale hemiplegicului sunt de fapt sinergiile membrului respectiv, constituind răspunsul la un stimul sau la efortul voluntar. Hemiplegia se caracterizează prin această sinergie, manifestată printr-o mișcare globală atunci când se încearcă mobilizarea activă a segmentului respectiv. Antrenarea sinergiei determină mișcări globale, dismetrice, cu oarecare finețe și precizie. În hemiplegie, reflexele primitive care reapar de obicei sunt: a) reflexele tonice cervicale, simetrice și asimetrice; b) reflexele tonice labirintice; c) reflexele tonice lombare. Mișcările sinergice ce apar în alte
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
comprimat este expulzat, antrenând parțial - sau în totalitate - secrețiile pe care le întâlnește. În funcție de particularitățile de vârstă, de localizarea secrețiilor, de posibilitățile de cooperare a bolnavului cu terapeutul, se stabilește durata pauzelor și numărul de reprize. Un rol important în antrenarea secrețiilor bronșice îl au unele manevre de masaj, aplicate pe torace, în dreptul zonelor încărcate, bolnavul fiind în faza expiratorie. Manevrele cu cea mai largă utilizare și eficacitate sporită sunt tapotamentul și vibrațiile. Sunt situații în care, pentru a provoca tusea
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
decât la subiecții normali; la aceștia, oboseala intelectuală și cea fizică se instalează mai repede și cu efecte mai îndelungate, necesitând activități desfășurate cu mai multe pauze, evitarea plictiselii și monotoniei și găsirea permanentă a noi modalități de stimulare și antrenare a subiecților cu deficiențe mintale (prin joc, încurajare, laudă și recompensă etc.). FEBRĂ (< lat. febris, cf. it. febbre) - Creșterea peste valorile normale ale temperaturii corpului; hipertermie. Cauzele care pot produce febra sunt de natură patologică sau prin tulburarea funcției de
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
de imobilizare, în care va trebui să se facă: posturări antideclive pentru ameliorarea circulației de întoarcere și evitarea edemului; mobilizări active, activo-pasive ale segmentului, în același scop ca și pentru menținerea mobilității; menținerea tonusului musculaturii de sub gips prin exerciții izometrice; antrenarea forței musculare a segmentului opus și a celorlalte segmente; b) etapa care urmează imobilizării are ca obiective: refacerea mobilității articulare; refacerea forței musculare, a stabilității și controlului motor; reluarea activității segmentului respectiv. În condițiile în care este afectat membrul inferior
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]