5,219 matches
-
următorii factori: o prezentare a misiunii și un set de scopuri ale programului proiectat, o hartă a succesului, criterii pentru starea dezirabilă. Acest pas se intitulează analiza succesului; în continuare, analistul, împreună cu echipa sa, construiește diagrame logice care relatează posibilele combinări ale sistemelor sau subsistemelor din problemă; construcția acestor diagrame intenționează să prezinte modul de funcționare a problemelor respective în clipa în care ele produc evenimentul nedorit. Figura 41. Exemplu de funcționare a porților logice și/sau în FTA FTA se
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
fiind mai puțin implicativi, se vor adapta relativ mai greu la o activitate atât de nedirijată), cât și tendințele de superficialitate (ale membrilor care se vor integra rapid, dar la suprafață). Pentru îmbunătățirea activității se pot utiliza: tehnica legăturilor forțate (combinarea a două noțiuni diferite sau alegerea a două numere la întâmplare, evidențierea ideilor, emise până la acel moment, care au numerele respective și combinarea acelor idei etc.); tehnica listării atributelor (notarea tuturor atributelor ce caracterizează fenomenul supus dezbaterii: culoare, textură, formă
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
care se vor integra rapid, dar la suprafață). Pentru îmbunătățirea activității se pot utiliza: tehnica legăturilor forțate (combinarea a două noțiuni diferite sau alegerea a două numere la întâmplare, evidențierea ideilor, emise până la acel moment, care au numerele respective și combinarea acelor idei etc.); tehnica listării atributelor (notarea tuturor atributelor ce caracterizează fenomenul supus dezbaterii: culoare, textură, formă, dinamică etc. și schimbarea unuia dintre ele; spre exemplu, dacă ceva este roșu, ce s-ar întâmpla dacă ar fi albastru sau galben
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
a acestora în raport cu nucleul problemei, realizându-se legături logice, dimensionându-se în coloane de soluții care intră în aceeași categorie. Astfel, o să avem la dispoziție un inventar al soluțiilor, echilibrul între acestea și se vor putea face mult mai ușor combinări între opțiunile bune care definesc aceeași arie tematică. Dacă grupul nu știe ce soluție să adopte (din mai multe posibilități) se poate realiza un tabel care pe orizontală va avea soluțiile găsite, iar pe verticală anumite criterii considerate importante pentru
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
al criticului”), persoana descrie ce o împiedică să-și îndeplinească traseul profesional și general uman în perspectiva oferită de primul scaun și o împinge să-și îndeplinească doar aria „realistă”. Exercițiul poate fi continuat și dezvoltat prin diferite modalități de combinare. O perspectivă interesantă este furnizată de tehnica maximalizării. Astfel, după ce ați formulat problema, încercați să o „aruncați” într-o extremă greu de conceput. Spre exemplu, trebuie să învățați despre istoria Rusiei într-un timp destul de scurt. Acum încercați să maximalizați
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
cuvinte ce au înțeles din fiecare dintre ideile selecționate - în cazul că ideea în cauză nu a fost propusă chiar de cel care parafrazează); ei vor ficompletați ori contraziși de către persoanele care au propus inițial ideea. În acest mod, din combinarea unor puncte de vedere diferite, dar favorabile aceluiași subiect, vom ajunge să evidențiem multiple aspecte ale situațiilor/rezolvărilor semnalate (chiar ar fi recomandat ca în perioada de alegere individuală a ideilor celor mai atractive să impunem o constrângere conform căreia
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
este posibilitatea derulării de mai multe ori a casetei înregistrate; pe când în viața reală evenimentele sunt de multe ori unice într-o anume desfășurare, dezavantajul - în planul învățării - este acela al ruperii de observarea vieții reale); din aceste considerente, recomandăm combinarea celor două tipuri de observare. În plan social, se regăsește și un al treilea tip - intitulat „observare participativă” -, util atunci când cursanții doresc să observe aspecte ale vieții sociale și să înțeleagă/aibă acces la trăirile și sentimentele celor implicați în
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
caractere de grup: spre exemplu, o persoană în vârstă, o fetiță etc. După ce grupul respectiv începe să capete experiență cu o astfel de activitate, membrii săi pot alege să interpreteze o situație problematică. O interesantă dezvoltare a dramatizării creative este combinarea acesteia cu metoda TPR (Total Physical Response), inițiată de James Asher. Un exemplu ilustrativ este acela al orei de chimie, în care elevii pot interpreta portrete ale diferitelor substanțe chimice. Fiecare grup trebuie să se decidă cum trebuie să interacționeze
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
dispărea într-o alta. Pumele au învățat astfel să vâneze marmota și să introducă laba în gaura în care aceasta dispărea; dacă o făceau destul de repede, un mecanism dădea drumul hranei într-un recipient apropiat. Acest experiment a dezvoltat o combinare a condiționării clasice cu cea operantă: cele două animale au învățat după un timp să dea cu laba în gaura în care marmota dispărea de obicei chiar dacă aceasta nu apăruse încă și să privească spre locul unde trebuia să apară
Comunicarea eficientă by Ion Ovidiu Prunișoară [Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
prin faptul că epistolarul lui Augustin circula în Evul Mediu în culegeri antologice, cum probabil se întîmpla și cu predicile. într-adevăr, și corpus-ul predicilor autentice ale lui Augustin, care fusese alcătuit de benedictinii din congregația San Mauro prin combinarea unor culegeri precedente, a fost mărit prin descoperirea unor florilegii cu noi omilii de către G. Morin și C. Lambot prin 1930 și, foarte recent, de către Dolbeau. De fapt, abia începînd cu secolul al XVI-lea a fost adoptat, în cazul
De la Conciliul de la Niceea la inceputurile Evului Mediu, tomul al doilea. In: Istoria literaturii creștine vechi grecești și latine by Claudio Moreschini, Enrico Norelli () [Corola-publishinghouse/Science/2079_a_3404]
-
este justificată de atitudinea autorului: în scrierile Etimologii, Despre diferențele dintre cuvinte, Natura lucrurilor, Isidor trece cu ușurință de la un domeniu la altul, de aceea trebuie să ne gîndim că scopul său de a construi o enciclopedie creștină constă în combinarea tradiției antice cu gîndirea creștină. în fond, așa era formația sa, în care interveniseră cu autoritate fratele său Leandru, ca și regula monahală, însă un rol important a avut și bogata bibliotecă a episcopatului Seviliei unde, așa cum ne spune chiar
De la Conciliul de la Niceea la inceputurile Evului Mediu, tomul al doilea. In: Istoria literaturii creștine vechi grecești și latine by Claudio Moreschini, Enrico Norelli () [Corola-publishinghouse/Science/2079_a_3404]
-
Evangheliei după Luca (cf. p. 000). Tocmai din cauza faimei omiliilor lui Chiril a apărut tendința de a-i atribui multe altele. Omilia 14, unde se vorbește despre ieșirea sufletului din corp, despre întoarcerea Domnului și judecata de apoi, e rezultatul combinării a două omilii, dintre care una îi este atribuită lui Chiril, iar cealaltă predecesorului său, Teofil. Printre cele cu siguranță false se numără omiliile 10, despre euharistie (a lui Teofil al Alexandriei) și 11, dedicată Mariei Theotokos (o refacere a
De la Conciliul de la Niceea la inceputurile Evului Mediu, tomul al doilea. In: Istoria literaturii creștine vechi grecești și latine by Claudio Moreschini, Enrico Norelli () [Corola-publishinghouse/Science/2079_a_3404]
-
numai prima parte a fost împărțită ulterior în capitole, într-un mod prea puțin fericit, diviziune ce trebuie să fi fost făcută cînd aceasta nu era unită cu partea a doua. Așadar, starea actuală a operei este cu siguranță rezultatul combinării a două scrieri distincte. L. Abramowski a considerat-o autentică doar pe a doua, în timp ce prima, adică dialogul propriu-zis, în care i se atribuie lui Cristos un singur ipostas, ar fi fost compusă la Constantinopol la începutul secolului al VI
De la Conciliul de la Niceea la inceputurile Evului Mediu, tomul al doilea. In: Istoria literaturii creștine vechi grecești și latine by Claudio Moreschini, Enrico Norelli () [Corola-publishinghouse/Science/2079_a_3404]
-
orientali (așa cum a rezultat clar din răspunsurile obținute în urma unei anchete privind valabilitatea conciliului de la Calcedon efectuate de împăratul Leon I în 458) considerau că la Calcedon fusese confirmată autoritatea lui Chiril și, în special, a anatematismelor sale. De fapt, combinarea formulelor „în două naturi” și „un singur ipostas”, cu explicita excludere a formulării „o singură natură”, deriva din influența exercitată asupra conciliului de tradiția teologică occidentală, însă era greu de înțeles și, în orice caz, suspectă de erezie pentru teologii
De la Conciliul de la Niceea la inceputurile Evului Mediu, tomul al doilea. In: Istoria literaturii creștine vechi grecești și latine by Claudio Moreschini, Enrico Norelli () [Corola-publishinghouse/Science/2079_a_3404]
-
nuvele, surprinde incompatibilitatea a două tipuri de gândire: a unui paznic de închisoare, venit de la țară, și a deținuților comuniști care se află sub supravegherea lui și care încearcă să îl convertească ideologic. Se remarcă alternanța planurilor narative, construcția elaborată, combinarea realului cu miraculosul basmelor. Romanul Așezarea (1989) se situează în prima lui parte sub semnul Muntelui vrăjit al lui Thomas Mann prin destinul protagonistului, un tânăr profesor de filosofie, Șerban Ghika, trimis într-un preventoriu pentru tratarea unei boli nenumite
STAN-3. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289854_a_291183]
-
se elibera, de a fugi, de a evada, dorința de căutare sunt proprii acțiunilor idealiste; dă nevoia de a domina, de a fi ascultat de ceilalți, de a influența și de a-și impune voința celorlalți este specifică pasionalului. Din combinarea acestor pulsiuni ale supraeului cu elementele constructive ale persoanei și vieții acesteia, se pot deduce natura tipurilor psihomorale umane. În sensul acesta, am distins patru grupe de tipuri umane, fiecăruia corespunzându-i câte două tipuri psihomorale, pe care le-a
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
vedea În continuare, prin raportul dintre individ și mulțime În cadrul cetății. Raportul individ/mulțime Viața În cetate impune persoanei o dublă orientare, atât din punct de vedere psihologic, cât și sociocultural și moral-religios: aceea de „a-fi-ea-Însăși” și de „a-fi-conform-cu-societatea”. Din combinarea acestor două dimensiuni, rezultă identitatea cetățeanului, marca acestuia care-i atestă apartenența la o anumită cetate, cu toate câte decurg de aici (limbă, mod de gândire, de conduită, aspirații, idealuri etc.Ă. Aceste sisteme de valori sufletești și morale vor
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
acestea se adresează sau răspund unor „nevoi colective”, cu caracter esențial, stringente. În plus, manipularea „oferă” maselor din partea puterii ceea ce se numește „așteaptă” în vederea satisfacerii unor nevoi. Formele manipulării ca „tehnici social-politice” sunt reprezentate prin „informații”, prin „obiecte” sau prin combinarea celor două sub formă de „situații” de viață socială (reforme, restructurări, modernizări etc.). În toate aceste cazuri, însă, „manipularea” se desfășoară sub forma unor „scenarii” bine planificate și strict controlate de către organele puterii sau de către organizațiile interesate (economice, financiare, sociale
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
obiectivele proiectate. Închei acest capitol cu adevărul indubitabil că „metodele de instruire, ca și mijloacele didactice, nu sunt, în sine, nici bune, nici rele, nici eficiente, nici ineficiente. Ele devin astfel în cadrul unor activități didactice concrete, în funcție de corectitudinea alegerii și combinării lor. Așadar, totul depinde de coerența strategiei didactice, mai precis de criteriile de selecție și de ingeniozitatea combinării lor." CAPITOLUL AL II-LEA MODALITĂȚI CONCRETE DE REALIZARE A JOCULUI DIDACTIC ÎN LECȚIA DE MATEMATICĂ II.1. Folosirea jocului didactic în
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
în sine, nici bune, nici rele, nici eficiente, nici ineficiente. Ele devin astfel în cadrul unor activități didactice concrete, în funcție de corectitudinea alegerii și combinării lor. Așadar, totul depinde de coerența strategiei didactice, mai precis de criteriile de selecție și de ingeniozitatea combinării lor." CAPITOLUL AL II-LEA MODALITĂȚI CONCRETE DE REALIZARE A JOCULUI DIDACTIC ÎN LECȚIA DE MATEMATICĂ II.1. Folosirea jocului didactic în captarea atenției elevilor Captarea atenției este una dintre cheile didactice practice ale artei de a preda cu succes
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
ridica problema diferențierii instruirii. Expresia “strategie didactică” are două înțelesuri în proiectarea didactică: • în sens restrâns înseamnă procedura de predare-învățare utilizată pentru a obține un rezultat educațional prestabil într-un obiectiv operațional; • în sens larg, înseamnă tehnologia de alegere și combinare a metodelor, materialelor și mijloacelor de învățământ pentru a desfășura o anumită activitate didactică, precum și procedura de realizare efectivă a activității în spațiu și timp. 4. Evaluarea performanțelor Această etapă este “cheia” întregii activități de proiectare didactică. Pe baza ei
PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA DISCIPLINELOR TEHNICE DIN PERSPECTIVA PSIHO-PEDAGOGICĂ MODERNĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mihaela Moruzi, Doinita Isac () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_888]
-
În același timp, domnitorul atrăgea atenția că „Întemeindu-mă din nou pe votul Adunărilor ad-hoc”, reconfirmat de Adunarea Moldovei la 5/17 ianuarie, „constat Încă o dată că țara a cerut unirea cu prinț străin”, el Însuși contribuind „la succesul acestei combinări”. În această situație „nedorind alta decât binele țării mele, așa precum ea Îl Înțelege și Îl cere voi fi totdeauna gata de a mă Întoarce la viața privată” dacă puterile garante „ar consfinți, prin a lor hotărâre, o combinație ce
IDEEA „PRINȚULUI STRĂIN” ÎN DECENIUL PREMERGĂTOR INSTAURĂRII MONARHIEI CONSTITUȚIONALE (1856-1866). In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by DUMITRU IVĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1247]
-
fizică; din informatică în artă, au dus la arta informatică) 3. contribuie la big-bang-ul disciplinar. Interdisciplinaritatea este „o formă de cooperare între discipline diferite cu privire la o problematică, a cărei complexitate nu poate fi surprinsă decât printr-o convergență și o combinare prudentă a mai multor puncte de vedere.” Interdisciplinaritatea derivă din spațiul cercetării științifice, iar ca demers epistemic, în domeniul educației, poate fi sesizat sub două aspecte: 1. concentrarea conținuturilor în perspectiva interdisciplinară precum și 2. proiectarea și organizarea proceselor didactice în
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
disponibile o singură dată; odată consumate, capacitatea de existență a destinației turistice este terminată. De aceea dezvoltarea turismului trebuie orientată către beneficiul social net și mai puțin către contul de profit și pierdere. Conceptul de beneficiu social net presupune acea combinare a activităților care să determine o dezvoltare locală cu deteriorarea cât mai puțin posibilă a mediului natural și social. Pentru a ține sub control acest fenomen trebuie ca toți participanții să înțeleagă nevoia de dezvoltare durabilă și să recunoască faptul
TURISMUL ŞI MEDIUL ÎNCONJURĂTOR. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Pop Aurica () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_923]
-
pot imagina că există metode de măsurare indirectă a temperaturii. Consider că în vederea lărgirii orizontului de cunoaștere, în cadrul cercurilor cu elevii sau în perioadele de evaluare, poate fi abordată cu succes această temă. 1. INTRODUCERE Denumirea de "termistor" este o combinare a cuvintelor englezești "thermally sensitive resistor" (rezistență sensibilă termic). Această denumire descrie cu exactitate funcția de bază a dispozitivului și anume aceea de-a avea o schimbare de rezistență electrică predictibilă în funcție de orice schimbare a temperaturii sale absolute. Termistorii șunt
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Doina Grigoraş () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1154]