6,377 matches
-
unei boli care amenință viața și nu există marjă pentru eroarea umană. Ființele umane nu ar putea prea mult timp să mai monopolizeze medicina după ce am realizat chirurgi-robot care sunt mai exacți decât creatorii lor umani și ciberdoctorii care realizează diagnosticări de rutină cu precizie predictibilă. --------------------------------------------------------------------- TITLU DE ȘTIRI DIN VIITOR: 2020 Recentele sondaje de opinie arată că oamenii preferă ciberdoctorii -------------------------------------------------------------- Aceasta va conduce la o asistență pentru sănătate mai ieftină disponibilă pentru mai mulți oameni care au nevoie. De fapt
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2287_a_3612]
-
reduse din intensitate în cele din urmă și reuși să vorbească la telefonul celular, după ce activă înregistrarea personală a stării de sănătate, pronunțând cuvântul „urgență.” În clipa următoare, Larry se îndreptă folosind internetul spre Centrul de urgențe medicale pentru o diagnosticare. Aceasta implica răspunsuri la o serie de întrebări cu da sau nu, legate de simptome și semne vitale, puse de un computer de tehnologie medicală, de gardă. Larry fixă un deget pe ecran, acolo unde biosemnătura sa se transformă în
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2287_a_3612]
-
i-am povestit tot, mărturisindu-i că de mai multă vreme aveam coșmare noaptea. El m-a ascultat cu atenție. La sfârșit, mi-a sugerat să-mi notez un timp visele într-un caiet, explicându-mi că studiul lor permite diagnosticarea timpurie a unor boli pe care, cu mijloacele obișnuite, le putem descoperi abia mai târziu. — Adică să-mi fac o carte de vise proprie? am râs. — Nu râde, zise el serios. E o investigație științifică despre care se discută din ce în ce mai
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2277_a_3602]
-
niciodată, mi-a mulțumit el. M-ai salvat.“ 7 Convins că nu voi ieși niciodată din închisoare sau din celula condamnaților la moarte, m-am hotărât să-mi pun capăt zilelor. Experiența m-a învățat, că o soluție folosită la diagnosticarea diabeticilor este fatală, dacă o înghiți. Cunoscându-l pe deținutul care îmi aducea masa i-am cerut să fure o mică cantitate din această soluție și să mi-o aducă. I-am promis că îi voi da două cartușe de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2286_a_3611]
-
plictis, nici milă față de biata lui soție. Îi era de ajuns un pustiu care nu exista și un soare electronic. Se trântea din nou pe nisip, planificându-și acțiunile: o nouă resetare, apoi oprire, trei zile pauză, pe urmă o diagnosticare de rutină și lucrurile o vor lua de la capăt. Călătorii, destinații exotice, texturi complicate, scenarii complexe. Erorile serioase urmau să apară abia peste o săptămână, când ei se vor găsi tot pe plaja asta lipsită de alge, copaci și stânci
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2226_a_3551]
-
o viață fericită, pot să găsească avantajos faptul că se poate face diferența între diferitele aspirații pe care le au spre fericire și că pot cunoaște ce anume influențează starea de bine a vieții lor. Mai mult, în procesul de diagnosticare a fericirii lor, trebuie să se țină cont nu numai de factorii umani ci și de cei spirituali, cum ar fi adeziunea lor la o carismă sau la un ideal de viață. Căutarea fericirii pentru ei nu poate fi doar
Secretul fericirii în viaţa consacrată : însemnări psihologice şi metodice by Giuseppe Crea () [Corola-publishinghouse/Science/101008_a_102300]
-
energie prin deschidere sau influențeaz... s...n...tatea fizico-psihic..., prin închidere. Intersecția tuturor câmpurilor energetice ale centrilor energetici primari și secundări ai corpului formeaz... aură să energetic.... Aceasta este o amprent... a s...nat...ții omului, un bun instrument de diagnosticare, o binecuvântare asupra celor care pot s... o perceap... (prin v...z sau prin simțul tactil), ins..., nu în ultimul rând, un loc în care pot interveni diverse dezechilibre sau sp...rturi, în urma atacurilor psihice, atât de dese în ultimul
Inițiere în Reiki by Risvan Vlad Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
ofer..., ambele reprezentând c...i separate și identic benefice s...n...ț...ții noastre fizice și energetice, fiecare aparținând unor culturi diferite (japonez... în cazul Reiki și chinez... în cazul Qi Gong) și fiecare având metode proprii și distincte de diagnosticare, prevenție și tratament ale bolilor. Este adev...rât c... puteți deveni practicanți Reiki în cadrul unui curs de câteva ore, pe când practică Qi Gong se învăț... în decurs de ani de zile, dar nu trebuie s... uit...m c... ambele c
Inițiere în Reiki by Risvan Vlad Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2013_a_3338]
-
analize de tip cost-beneficiu, care vizează ciclul de viață al sistemelor dinamice. Într-o abordare mai largă, A. Bădescu și coautorii definesc ADSE ca totalitatea modalităților de abordare a sistemelor, a metodelor științifice exacte și a celor euristice de investigare, diagnosticare, modelare, proiectare și soluționare pe această bază a problemelor din lumea reală, axate pe metoda abordării sistemice, într-un mediu caracterizat de risc și de incertitudine, în scopul îmbunătățirii calității deciziilor pentru conducerea eficientă a sistemelor economice. Această definiție a
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
structurii și funcționalității acestuia. O categorie importantă de sisteme, care fac obiectul studiului ADSE o constituie sistemele cibernetice, capabile de a se regla/autoregla prin intermediul unor factori de natură umană, înglobați într-un bloc numit subsistem de decizie. Cunoașterea și diagnosticarea unui sistem economic, pe baza metodologiilor de analiză de sistem, au în vedere studiul acestuia, respectiv al intrărilor și ieșirilor sale, precum și al modalităților concrete în care inputurile sunt transformate în outputuri (funcționalitatea sistemului). Intrările și ieșirile unui sistem, analizate
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
diagnozei sistemelor; perceperea incertitudinii și a consecințelor sale neanticipate asupra actului decizional; compararea stării sistemului cu starea altor sisteme similare din mediu; evidențierea legăturilor dintre obiective și rezultatele fezabile; eficientizarea politicilor și strategiilor de urmat printr-o corectă analiză și diagnosticare a sistemului; îmbunătățirea capacității manageriale pentru planificarea și administrarea afacerilor; asigurarea cadrului logic pentru stabilirea țintelor politicilor manageriale ale sistemelor; valorificarea mai bună a resurselor umane, a capacității intelectuale și a abilităților native sau a celor acumulate printr-un proces
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
dobânzilor ridicate, finanțării interne a desfacerii etc.; utilizarea unor metode de organizare și de management necorespunzătoare; planificarea afacerilor pe termen mediu și lung pe baza unei cercetări superficiale a pieței; lansarea în proiecte mari, fără evaluarea corespunzătoare a riscurilor etc. Diagnosticarea crizelor are în vedere stabilirea nivelului la care se manifestă criza (organizație, ramură, economie), durata crizei (scurtă, lungă) și determinarea principalelor cauze care au generat criza. Atunci când cauzele crizei provin din interiorul organizației trebuie analizate în mod amănunțit punctele slabe
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
situații (cum sunt și cele prezentate în cartea de față) în care întreaga evaluare a unei probleme în viața reală poate fi realizată printr-o abordare narativă (vezi Greene, 1994). În psihologie, științele educației și medicină narațiunile sunt utilizate pentru diagnosticarea problemelor psihologice și medicale sau a dizabilităților de învățare (Capps și Ochs, 1995; Herman, 1992; Wigren, 1994). În multe studii sociologice și antropologice, narațiunile sunt folosite pentru delimitarea caracterului sau a stilului de viață al anumitor subgrupuri sociale, definite de
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
Formularea prevede un mod de gândire asupra situației. Cadrul didactic definește situația respectivă dintr-o perspectivă etnometodologică, încercând să înțeleagă cu detașare problema elevului. Pentru acest lucru, cadrul didactic ar trebui să posede câteva cunoștințe structurate de psihologie, în scopul diagnosticării corecte a situației. Aspectele esențiale ale acestei faze sunt: - eliminarea pozițiilor psihiatrice (cadrul didactic nu este psihiatru); - păstrarea unei poziții holistice; 3. Intervenția: în foarte multe aspecte, faza de intervenție se suprapune cu cea de formulare, deși aceasta are propriile
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
la nivelul unor verigi de decizie importante În managementul procesului de dezvoltare a școlilor incluzive au făcut ca rezultatele să fie parțiale și nesemnificative În domeniul educației integrate/incluzive din țara noastră; - inexistența unor programe și proceduri de identificare și diagnosticare timpurie a dizabilității, absența monitorizării programelor de integrare școlară a elevilor cu dizabilități, faptul că vocea persoanei cu dizabilități aflată În cadrul unui program educațional nu este Încă suficient ascultată și luată În considerație, slaba implicare a familiei În deciziile și
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
performanțele elevilor și despre direcția pe care aceștia o pot urma cu succes În concordanță cu propriile aptitudini. Demersul evaluativ În cazul copiilor cu cerințe speciale parcurge următoarele mari etape: • evaluarea inițială, constatativă, ale cărei obiective sunt: - identificarea, inventarierea, clasificarea, diagnosticarea; - stabilirea nivelului de performanțe sau a potențialului copilului; - estimarea/prognoza dezvoltării ulterioare, bazată pe potențialul individual și integrat al copilului; - stabilirea Încadrării: pe grad sau nivel educațional etc.; - stabilirea parametrilor programului de intervenție personalizată; • evaluarea formativă este un tip de
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
și una finală și poate viza: - progresele În gradul de autonomie; - progresele În limitarea efectelor secundare ale dizabilității și În prevenirea secundară și terțiară; - progresele În antrenarea potențialului restant; - progresele În actul compensării; - stagnarea/regresul (cauze, evoluții etc.). Depistarea și diagnosticarea timpurie a Întârzierilor și abaterilor de la traseul obișnuit al dezvoltării copilului permit prevenirea sau chiar Înlăturarea unor posibile deficiențe și tulburări În plan intelectual, comunicațional și comportamental. Cadrele didactice au posibilitatea și obligația profesională de a identifica elevii care prezintă
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
parcurgerea următoarelor etape: - cunoașterea și evidențierea evoluției În procesul de Învățare al fiecărui elev, folosind un sistem longitudinal de Înregistrare a randamentului școlar; - identificarea elevilor ce Întâmpină dificultăți sau care nu reușesc să facă față exigențelor programului educativ din școală; - diagnosticarea elevilor cu dizabilități sau cu dificultăți de Învățare (de ce natură sunt dificultățile, care sunt disciplinele unde apar aceste dificultăți, nivelul de interes, lacunele În cunoștințe etc.); - depistarea complexului cauzal care a determinat apariția dificultăților de Învățare (prezența unor deficiențe, mediul
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
elev a fost identificat ca având mai mulți indicatori de dislexie, este important să se medieze o completă evaluare diagnostică. Scopul și rezultatele acesteia trebuie explicate elevului; de asemenea, este necesară participarea voluntară și deplină a acestuia la procesul de diagnosticare. Este extrem de important ca persoana care conduce evaluarea să aibă experiență În activitatea cu elevii. Se recomandă ca formarea tuturor abilităților de bază să fie facilitată de un profesor specializat sau care are acces la un specialist capabil să diagnosticheze
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
aibă experiență În activitatea cu elevii. Se recomandă ca formarea tuturor abilităților de bază să fie facilitată de un profesor specializat sau care are acces la un specialist capabil să diagnosticheze dislexia și să coordoneze strategiile de predare. Metodele de diagnosticare a dislexiei la elevi sunt multiple și este discutabil care dintre ele e cea mai adecvată sau cea mai eficientă. Important este să se asigure un diagnostic obiectiv - În sensul de a-i ajuta pe elevi să Înțeleagă motivul eșecurilor
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
educație specială și specializată a copiilor cu deficiențe; - compensare prin terapii specifice pentru copii/elevi cu dificultăți de Învățare, dificultăți de dezvoltare, dificultăți de adaptare, tulburări de limbaj, tulburări de comportament, deficiențe fizice și neuromotorii, deficiențe senzoriale etc.; - evaluare psihopedagogică, diagnosticare, orientare școlară și profesională; - asistență educațională și terapeutic-recuperatorie pentru copiii/elevii cu cerințe educative speciale integrați În unitățile de Învățământ de masă; - informare și consiliere pentru părinți; - informare și consiliere a cadrelor didactice; - cercetare psihopedagogică și elaborare de studii de
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
profund schimbată și acoperirea unei lacune în sistemul actual de intervenție. Rezultatele obținute au fost următoarele: Instruirea a 36 de persoane care au suferit un traumatism al coloanei vertebrale; Înființarea unui centru de intervenție timpurie (cu două funcțiuni de bază: diagnosticare urodinamică, de care au beneficiat un număr de 115 persoane, și evaluare funcțională, de care au beneficiat 137 de persoaneă; Înființarea unui modul de simulare de domiciliu - în fapt, o locuință complet adaptată care reprezintă o etapă premergătoare întoarcerii la
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
activitățile personale, participarea socială etc. În acest context, INPCEPSH și-a propus să ofere un model teoretico-metodologic privind modul de realizare a acestei implementări. Astfel, un grup de cercetători a elaborat în 2004 o lucrare de cercetare privind evaluarea și diagnosticarea handicapului în cadrul comisiilor de expertizare a persoanelor cu handicap din perspectiva implementării CIF. Rolul asistentului social în sistemul de protecție a persoanelor cu handicap Această lucrare elaborată în cadrul INPCESPH reprezintă un foarte util ghid pentru asistentul social care dorește să
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
aibă gena BRCA1 mutantă (să dezvolte cancer mamar de-a lungul vieții). Ați sfătui probandul să recurgă la un test genetic? Tabel 1. Probabilitatea detectării mutației la nivelul genei BRCA1 în familii (Couch et al., 1997). Vârsta medie în momentul diagnosticării cancerului mamar (ani) Probabilitatea prezisă (%) de a avea o mutație la nivel BRCA1 (interval de confidență 95%) Familii cu cancer mamar < 35 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 >59 17,4 (6,5-38,8) 11,7 (5,1-24,6) 7,7
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]
-
familii, fiecare familie fiind considerată un întreg. Probabilitatea prezisă a unei mutații BRCA1 pentru o femeie este egală cu probabilitatea pentru întreaga familie. De exemplu, o femeie cu cancer mamar ce provine dintr-o familie la care vârsta medie de diagnosticare a cancerului mamar este de 40 până la 44 de ani, are o probabilitate prezisă de 7,7% (interval de confidență 95%: 3,6-15,6) de a avea o mutație detactabilă la nivel de genă BRCA1. Pentru un membru neafectat al
Fundamente de psihologie evoluțonistă și consiliere genetică. Integrări ale psihologiei și biologiei by Daniel David, Oana Benga, Alina S. Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/2124_a_3449]