8,103 matches
-
află în una sau mai multe din următoarele situații: a) nu este înscris la o unitate de învățământ; ... b) repetă anul școlar din alte motive decât cele medicale; ... c) nu frecventează cursurile unei forme de învățământ organizate potrivit legii; ... d) frecventează cursurile unei forme de învățământ organizate potrivit legii, dar a înregistrat un număr de peste 30 de absențe nemotivate; ... e) a finalizat cursurile învățământului general obligatoriu, conform legii, dar nu a împlinit vârsta de 18 ani. ... (3) Copilul aflat în
NORME METODOLOGICE din 16 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259624]
-
Articolul 32 (1) În scopul stabilirii dreptului la măsurile de suport prevăzute la art. 27^10 alin. (1) din lege, agențiile teritoriale pentru plăți și inspecție socială întocmesc Lista copiilor de vârstă școlară din familiile beneficiare de ajutor de incluziune care frecventează cursurile unei unități de învățământ organizată în condițiile legii și o transmit lunar inspectoratelor școlare teritoriale. (2) Modelul listei prevăzute la alin. (1) este prevăzut în anexa nr. 7 la prezentele norme metodologice. (3) Transmiterea datelor cuprinse în lista prevăzută
NORME METODOLOGICE din 16 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259624]
-
de incluziune nu îndeplinește condițiile prevăzute la art. 13^1 alin. (1) din lege; ... d) copiii de vârstă școlară din familiile beneficiare de ajutor pentru familia cu copii nu sunt înmatriculați într-o unitate de învățământ organizată conform legii și nu frecventează fără întrerupere cursurile acesteia, conform prevederilor art. 19 alin. (2) din lege; ... e) titularul dreptului, precum și membrii apți de muncă din familia acestuia se află în situația prevăzută la art. 11 lit. b) din lege. ... (2) În situația în
NORME METODOLOGICE din 16 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259624]
-
prenume ............, având CNP ....................., posesor al actului de identitate ....... ... 8. ...... ... Cu privire la copiii din familie: 1. nume și prenume ............, având CNP ..................... ... 2. nume și prenume ............, având CNP ..................... ... 3. ... ... Sunt înscriși la școală începând cu data de …. ..... (zi)/…. ...… (lună)/..........….. (an) și frecventează cursurile la unitatea de învățământ ....................................... (Se va completa pentru fiecare copil aflat în această situație. ) . Cu privire la venituri: [ ] Nu există nicio modificare față de ceea ce am declarat la solicitarea venitului minim de incluziune; [ ] Veniturile familiei s-au modificat
NORME METODOLOGICE din 16 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259624]
-
a sprijinului primit Copii de etnie romă Exemple: Sprijin acordat în pregătirea temelor Organizarea de activități de tipul „Școala părinților“ Acordarea de burse sociale Acordarea de sprijin material Organizarea de activități de tipul „Școala după școală“ x persoane care au frecventat zilnic un centru de zi x acțiuni organizate x burse acordate x pachete oferite x copii care au participat la programul „Școala după școală“ 3. Sănătate Populația nevaccinată Exemple: Catagrafia persoanelor nevaccinate Consilierea și mobilizarea persoanelor la acțiunile de vaccinare
NORME METODOLOGICE din 16 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259624]
-
de muncă în cadrul unei întreprinderi sociale/ întreprinderi sociale de inserție x persoane consiliate x persoane instruite x persoane angajate ... Anexa nr. 7 la normele metodologice - Model - LISTA copiilor de vârstă școlară din familiile beneficiare de ajutor de incluziune care frecventează cursurile unei unități de învățământ organizate în condițiile legii anul ..............., luna ......................., ziua ...... Nr. crt. Date privind copilul care frecventează cursurile unei unități de învățământ* 1. 2 3 …. * Datele privind copilul care frecventează cursurile unei unități de învățământ sunt: a) Numele
NORME METODOLOGICE din 16 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259624]
-
angajate ... Anexa nr. 7 la normele metodologice - Model - LISTA copiilor de vârstă școlară din familiile beneficiare de ajutor de incluziune care frecventează cursurile unei unități de învățământ organizate în condițiile legii anul ..............., luna ......................., ziua ...... Nr. crt. Date privind copilul care frecventează cursurile unei unități de învățământ* 1. 2 3 …. * Datele privind copilul care frecventează cursurile unei unități de învățământ sunt: a) Numele și prenumele copilului: ..................................... CNP copil ...................................... Adresa de domiciliu: localitatea .................., județul/sectorul municipiului București ................., str. ....................... nr. ....., bl. ....., sc. ....., etaj ....., ap. ..... ... b
NORME METODOLOGICE din 16 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259624]
-
din familiile beneficiare de ajutor de incluziune care frecventează cursurile unei unități de învățământ organizate în condițiile legii anul ..............., luna ......................., ziua ...... Nr. crt. Date privind copilul care frecventează cursurile unei unități de învățământ* 1. 2 3 …. * Datele privind copilul care frecventează cursurile unei unități de învățământ sunt: a) Numele și prenumele copilului: ..................................... CNP copil ...................................... Adresa de domiciliu: localitatea .................., județul/sectorul municipiului București ................., str. ....................... nr. ....., bl. ....., sc. ....., etaj ....., ap. ..... ... b) Denumirea unității de învățământ la care este înmatriculat/înregistrat copilul: ................................................................... Adresa unității de învățământ
NORME METODOLOGICE din 16 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259624]
-
European și cetățeni ai Confederației Elvețiene, care nu și-au finalizat studiile preuniversitare. Articolul 2 (1) Procesul de atestare a studiilor, conform prevederilor prezentei metodologii, se realizează după ce minorii, tinerii cu vârsta peste 18 ani sau adulții încep să frecventeze forme de educație formală în România, la finalul perioadei în care au calitatea de audient. (2) Părinții/Reprezentanții legali ai minorilor și tinerii cu vârsta peste 18 ani, care fac parte din categoriile precizate la art. 1 alin. (1) lit. a
METODOLOGIE SPECIALĂ din 29 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260371]
-
nu mai târziu de începerea cursurilor din anul școlar următor, se constituie, prin decizie a inspectorului școlar general al județului respectiv/municipiului București, o comisie de examinare a elevului sau adultului, în vederea recunoașterii cursurilor parcurse în străinătate și a celor frecventate în calitate de audient, denumită în continuare comisie de examinare. (2) Comisia de examinare va fi formată din cadre didactice pentru disciplinele din aria curriculară Matematică și științe ale naturii și din aria curriculară Om și societate, cu excepția disciplinei
METODOLOGIE SPECIALĂ din 29 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260371]
-
materie; de exemplu: Hotărârea nr 2.003.058 din 25.05.2020 a Tribunalului Administrativ din Strasbourg, prin care s-a dispus suspendarea Decretului din 20 mai 2020 al Primarului Municipiului Strasbourg, prin care s-a impus tuturor persoanelor de peste unsprezece ani care frecventează drumurile publice, în special pe Grande-Ile, de la ora 10.00 până la ora 20.00, purtarea unei măști de protecție; Hotărârea nr. 2.005.349 din 2.09.2020 a Tribunalului Administrativ de la Strasbourg, prin care s-a dispus revizuirea Dispoziției din 28 august
SENTINȚĂ nr. 139 din 21 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263123]
-
mijloacelor sale de existență. ... În temeiul art. 93 alin. (2) lit. a) și b) din Codul penal, s-a dispus ca inculpatul să urmeze pe durata termenului de supraveghere un curs de pregătire școlară ori de calificare profesională și să frecventeze unul sau mai multe programe de reintegrare socială derulate de către serviciul de probațiune sau organizate în colaborare cu instituții din comunitate. În baza art. 93 alin. (3) și (4) din Codul penal, s-a dispus ca pe parcursul termenului
DECIZIA nr. 52 din 28 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263103]
-
care le-a înființat și urmărește acoperirea nevoilor copiilor și ale părinților acestora. Acesta poate fi flexibil, însă nu poate depăși mai mult de 5 ore pe zi. (4) În cazul serviciului complementar tip grădiniță comunitară, copiii vor trebui să frecventeze serviciul cel puțin 5 ore/zi, 3 zile/săptămână. (5) În cazul serviciilor complementare tip ludotecă și/sau grup de joacă, copiii vor trebui să frecventeze serviciul cel puțin 2 ore/zi, timp de cel puțin 100 de zile/an școlar. Articolul 8 (1) Serviciile
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
de 5 ore pe zi. (4) În cazul serviciului complementar tip grădiniță comunitară, copiii vor trebui să frecventeze serviciul cel puțin 5 ore/zi, 3 zile/săptămână. (5) În cazul serviciilor complementare tip ludotecă și/sau grup de joacă, copiii vor trebui să frecventeze serviciul cel puțin 2 ore/zi, timp de cel puțin 100 de zile/an școlar. Articolul 8 (1) Serviciile de educație timpurie complementare structuri în cadrul unităților de învățământ preuniversitar sunt: a) servicii de tip grădiniță comunitară; ... b) servicii tip ludotecă și/sau
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
emoțională și afectivă a copiilor, dificultăți/deficiențe identificate, orice alte elemente care necesită luarea unor măsuri sau a căror cunoaștere de către părinți/reprezentanți legali este necesară pentru dezvoltarea armonioasă, optimă a copiilor; ... d) colaborează activ cu părinții/reprezentanții legali ai copiilor care frecventează programul serviciului de educație timpurie complementară și derulează programe de informare și formare a acestora, în vederea dezvoltării competențelor parentale. ... Capitolul VI Relația cu părinții și comunitatea Articolul 29 Părinților/Reprezentanților legali li se pun la dispoziție numele și numerele de
METODOLOGIE din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263359]
-
Metodologiei de înscriere a copiilor în învățământul primar și a Calendarului înscrierii în învățământul primar pentru anul școlar 2022-2023) pentru evaluarea dezvoltării copiilor care împlinesc vârsta de 6 ani în perioada 1 septembrie-31 decembrie 2023 inclusiv și care: • nu au frecventat grădinița; • s-au întors din străinătate Afișarea programului de evaluare a copiilor la avizierul și pe site-ul CJRAE/CMBRAE Postarea pe site-ul inspectoratelor școlare, respectiv al unităților de învățământ cu nivel preșcolar/primar a modelului de cerere-tip (anexa nr. 2
ORDIN nr. 3.704 din 17 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265430]
-
-ul inspectoratelor școlare, respectiv al unităților de învățământ cu nivel preșcolar/primar a modelului de cerere-tip (anexa nr. 2 la Metodologia de înscriere a copiilor în învățământul primar, aprobată prin Ordinul ministrului educației nr. 3.445/2022) pentru evaluarea dezvoltării copiilor care au frecventat grădinița și care împlinesc vârsta de 6 ani în perioada 1 septembrie-31 decembrie 2023 inclusiv 4 aprilie 2023 Anunțarea, prin afișare la sediul unității de învățământ/pe site-ul acesteia, a criteriilor specifice de departajare elaborate de unitățile de învățământ, în
ORDIN nr. 3.704 din 17 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265430]
-
de departajare și a procedurii privind constituirea formațiunilor de elevi 5 aprilie- 26 aprilie 2023 Evaluarea dezvoltării copiilor care împlinesc 6 ani în perioada 1 septembrie-31 decembrie 2023 și eliberarea recomandării pentru înscrierea în învățământul primar Pentru copiii care au frecventat grădinița: • înregistrarea cererilor transmise/depuse la unitățile de învățământ cu nivel preșcolar pentru obținerea recomandării de înscriere în clasa pregătitoare; • eliberarea/transmiterea către părinte de către unitatea de învățământ cu nivel preșcolar a recomandării de înscriere în clasa pregătitoare sau în grupa
ORDIN nr. 3.704 din 17 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265430]
-
cu nivel preșcolar pentru obținerea recomandării de înscriere în clasa pregătitoare; • eliberarea/transmiterea către părinte de către unitatea de învățământ cu nivel preșcolar a recomandării de înscriere în clasa pregătitoare sau în grupa mare, după caz. Pentru copiii care nu au frecventat grădinița sau au revenit din străinătate: • înregistrarea de către CJRAE/CMBRAE a cererilor de evaluare, depuse/transmise de părinți pentru copiii care îndeplinesc criteriile prevăzute la art. 7 alin. (1) din Metodologia de înscriere a copiilor în învățământul primar, aprobată prin Ordinul
ORDIN nr. 3.704 din 17 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265430]
-
bucurie“; ... – organizarea de activități specifice privind drepturile copiilor în fiecare unitate școlară cu creșă, grădiniță sau servicii complementare; ... – organizarea de cursuri de disciplină pozitivă, metode pozitive de interacțiune cu copiii, nonviolentă, în fiecare unitate de învățământ, pentru părinții copiilor care frecventează creșele, grădinițele sau serviciile complementare; ... – organizarea de cursuri de educație parentală în fiecare unitate de învățământ pentru părinții copiilor care frecventează programul de educație timpurie; ... – organizarea de cursuri de disciplină pozitivă, metode pozitive de interacțiune cu copiii, nonviolentă, pentru cadrele
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
de disciplină pozitivă, metode pozitive de interacțiune cu copiii, nonviolentă, în fiecare unitate de învățământ, pentru părinții copiilor care frecventează creșele, grădinițele sau serviciile complementare; ... – organizarea de cursuri de educație parentală în fiecare unitate de învățământ pentru părinții copiilor care frecventează programul de educație timpurie; ... – organizarea de cursuri de disciplină pozitivă, metode pozitive de interacțiune cu copiii, nonviolentă, pentru cadrele didactice și personalul auxiliar din fiecare unitate de educație (creșe, grădinițe sau serviciile complementare); ... – realizarea unui ghid electronic privind includerea unor
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
de asistență socială DGASPC/SPAS/DAS 2. Promovarea conștientizării metodelor pozitive de interacțiune cu copiii și disciplina pozitivă, nonviolentă 2.1. Organizarea de cursuri de disciplină pozitivă, metode pozitive de interacțiune cu copiii, nonviolentă, în fiecare unitate de învățământ, pentru părinții copiilor care frecventează creșele, grădinițele sau serviciile complementare August 2026 ME, parteneriate cu DGASPC/SPAS/DAS sau organizații neguvernamentale (ONG) 2.2. Organizarea de cursuri de educație parentală în fiecare unitate de învățământ pentru părinții copiilor care frecventează programul de educație timpurie ME, parteneriate cu DGASPC/SPAS/DAS
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
fiecare unitate de învățământ, pentru părinții copiilor care frecventează creșele, grădinițele sau serviciile complementare August 2026 ME, parteneriate cu DGASPC/SPAS/DAS sau organizații neguvernamentale (ONG) 2.2. Organizarea de cursuri de educație parentală în fiecare unitate de învățământ pentru părinții copiilor care frecventează programul de educație timpurie ME, parteneriate cu DGASPC/SPAS/DAS sau ONG 2.3. Organizarea de cursuri de disciplină pozitivă, metode pozitive de interacțiune cu copiii, nonviolentă, pentru cadrele didactice și personalul auxiliar din fiecare unitate de educație (creșe, grădinițe sau serviciile complementare
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
verzi" și inteligente, a fost aprobată, prin ordin de ministru al Ministerului Educației, metodologia-cadru privind organizarea și funcționarea "școlilor verzi". Lărgirea accesului la educația privind schimbările climatice și mediul trebuie să vizeze și reducerea inegalității în sistemul educațional. Elevii care frecventează unități de învățământ din București și din orașe mari au în prezent oportunități de a beneficia de educație privind schimbările climatice, multe unități școlare având deja module și programe-pilot educaționale. Pe de altă parte, mediul rural poate oferi mai multe
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
educația privind schimbările climatice și mediul, iar activitățile alternative în aer liber sunt, de cele mai multe ori, adoptate în mod voluntar și individual de fiecare profesor care își dorește să aibă astfel de activități cu elevii săi. Elevii care frecventează școli de elită din București sau orașe mari au în prezent oportunități de a beneficia de educație privind schimbările climatice. Pe de altă parte, mediul rural poate oferi mai multe oportunități pentru activități în aer liber, în natură. Un program
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]