9,430 matches
-
zi 1,000 1,150 0,143 0,143 9.1 Învățământ gimnazial integrat** zi 1,700 1,700 0,143 0,143 10 Învățământ secundar inferior „A doua șansă“ - 0,666 0,800 0,143 0,143 11 Învățământ gimnazial vocațional (altul decât specializarea muzică) zi 1,200 1,370 0,130 0,130 11.1 Învățământ gimnazial vocațional (altul decât specializarea muzică) în regim suplimentar zi 0,200 0,200 0,000 0,000 12 Învățământ gimnazial cu specializarea muzică zi 2,400 2,400 0,100 0,100 12.1 Învățământ gimnazial cu specializarea muzică în regim suplimentar zi 1,000 1,000 0,000 0,000 13 Învățământ
HOTĂRÂRE nr. 48 din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264047]
-
secundar inferior „A doua șansă“ - 0,666 0,800 0,143 0,143 11 Învățământ gimnazial vocațional (altul decât specializarea muzică) zi 1,200 1,370 0,130 0,130 11.1 Învățământ gimnazial vocațional (altul decât specializarea muzică) în regim suplimentar zi 0,200 0,200 0,000 0,000 12 Învățământ gimnazial cu specializarea muzică zi 2,400 2,400 0,100 0,100 12.1 Învățământ gimnazial cu specializarea muzică în regim suplimentar zi 1,000 1,000 0,000 0,000 13 Învățământ gimnazial FR 0,405 0,480 0,143 0,143 14 Învățământ liceal teoretic zi 1,000 1,000 0,120 0,120 15
HOTĂRÂRE nr. 48 din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264047]
-
gimnazial vocațional (altul decât specializarea muzică) zi 1,200 1,370 0,130 0,130 11.1 Învățământ gimnazial vocațional (altul decât specializarea muzică) în regim suplimentar zi 0,200 0,200 0,000 0,000 12 Învățământ gimnazial cu specializarea muzică zi 2,400 2,400 0,100 0,100 12.1 Învățământ gimnazial cu specializarea muzică în regim suplimentar zi 1,000 1,000 0,000 0,000 13 Învățământ gimnazial FR 0,405 0,480 0,143 0,143 14 Învățământ liceal teoretic zi 1,000 1,000 0,120 0,120 15 Învățământ liceal teoretic seral 0,741 0,741 0,120 0,120 16 Învățământ liceal
HOTĂRÂRE nr. 48 din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264047]
-
vocațional (altul decât specializarea muzică) în regim suplimentar zi 0,200 0,200 0,000 0,000 12 Învățământ gimnazial cu specializarea muzică zi 2,400 2,400 0,100 0,100 12.1 Învățământ gimnazial cu specializarea muzică în regim suplimentar zi 1,000 1,000 0,000 0,000 13 Învățământ gimnazial FR 0,405 0,480 0,143 0,143 14 Învățământ liceal teoretic zi 1,000 1,000 0,120 0,120 15 Învățământ liceal teoretic seral 0,741 0,741 0,120 0,120 16 Învățământ liceal tehnologic, militar, pedagogic și teologic zi 1,034 1,034 0,120 0,120 17 Învățământ liceal tehnologic
HOTĂRÂRE nr. 48 din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264047]
-
a părăsirii timpurii a școlii, prevăzută în anexa nr. 4, care face parte integrantă din prezentul ordin. ... 4. Articolul 3 se modifică și va avea următorul cuprins: Articolul 3 Toate unitățile de învățământ care au nivelurile de învățământ primar și/sau gimnazial vor utiliza modulul informatic MATE în scopul colectării datelor privind identificarea riscurilor de părăsire timpurie a școlii. ... 5. După anexa nr. 2 se introduc două noi anexe, anexele nr. 3 și 4, al căror cuprins este prevăzut în anexele nr.
ORDIN nr. 6.447 din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264433]
-
nr. 1 (Anexa nr. 3 la Ordinul nr. 6.000/2021) Mecanismul de Avertizare Timpurie în Educație (MATE) Primar Mecanismul de Avertizare Timpurie în Educație (MATE), așa cum acesta a fost dezvoltat și pilotat, urmează a fi implementat pentru nivelul de învățământ gimnazial prin anexa nr. 1 la Ordinul ministrului educației nr. 6.000/2021, cu modificările și completările ulterioare. Acest mecanism presupune o implicare instituțională și proceduri bazate pe un set de instrumente care permite ministerului, inspectoratelor și școlilor să identifice elevii în risc
ORDIN nr. 6.447 din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264433]
-
și multinivel pentru reducerea ratei de PTȘ. MATE constă în măsuri de prevenire, intervenție și compensare și în acțiuni la nivelul școlii pentru prevenirea și atenuarea ratei de PTȘ. Astfel, MATE Primar conține aceleași componente ca și MATE dedicat nivelului gimnazial, identifică timpuriu elevii aflați în risc de abandon și acționează pentru asigurarea unui climat pozitiv în școli, dar și corectează și compensează sprijinind reîntoarcerea în sistem a copiilor și tinerilor care sunt în afara școlii. Abordarea pe mai multe niveluri
ORDIN nr. 6.447 din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264433]
-
ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 Se acordă autorizația de funcționare provizorie pentru unitatea de învățământ preuniversitar particular Școala Primară „Angels“, cu sediul în comuna Păulești, satul Găgeni, strada Cerceluș nr. 4, județul Prahova, pentru nivelul de învățământ „gimnazial“, forma de învățământ „cu frecvență“, limba de predare „română“, începând cu anul școlar 2022-2023, conform anexei care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Autorizația de funcționare provizorie conferă dreptul de organizare și desfășurare a procesului de învățământ pentru
ORDIN nr. 5.304 din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264645]
-
cu frecvență“, limba de predare „română“, începând cu anul școlar 2022-2023, conform anexei care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Autorizația de funcționare provizorie conferă dreptul de organizare și desfășurare a procesului de învățământ pentru nivelul de învățământ „gimnazial“ din cadrul unității de învățământ preuniversitar particular Școala Primară „Angels“ din satul Găgeni. Articolul 3 (1) Unitatea de învățământ preuniversitar particular Școala Primară „Angels“ din satul Găgeni are următoarele obligații: a) de a angaja personal didactic de conducere și de
ORDIN nr. 5.304 din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264645]
-
1/2011, cu modificările și completările ulterioare, precum și a tuturor celorlalte reglementări legale în vigoare; ... b) de a solicita acreditarea în termen de maximum 3 ani de la absolvirea primei promoții, conform prevederilor legale în vigoare, pentru nivelul de învățământ „gimnazial“, sub sancțiunea ridicării autorizației de funcționare provizorie; ... c) de a întocmi și înainta Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar raportul anual de evaluare internă a calității, până cel mai târziu la data de 15 octombrie a fiecărui
ORDIN nr. 5.304 din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264645]
-
1 . Articolul 3 (1) Disciplinele la care se organizează simularea evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2022-2023 sunt: limba și literatura română, limba și literatura maternă (pentru elevii aparținând minorităților naționale care au urmat cursurile gimnaziale în limba maternă) și matematică. (2) Lista conținuturilor pentru simularea evaluării naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2022-2023 este cea prevăzută în anexa nr. 2 . Articolul 4 (1) Disciplinele la care se organizează simularea probelor scrise
ORDIN nr. 3.138 din 25 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264659]
-
2023 ... 7. Evaluarea dosarelor la nivelul structurilor universitare stabilite de Ministerul Educației pentru evaluare, echivalare și eliberarea atestatelor de echivalare Perioada: aprilie-iulie 2023 ... 8. Eliberarea atestatelor de echivalare valabile pentru ocuparea de funcții didactice de profesor în învățământul preșcolar, primar, gimnazial, profesional, liceal clasele a IX-a și a X-a, în palatele și cluburile copiilor și elevilor, precum și a funcției didactice de profesor de instruire practică în învățământul preuniversitar Termen: până la 31 august 2023 ... ... -----
ORDIN nr. 3.696 din 17 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265525]
-
naționale afirmate prin proiectul național „România Educată“, de a construi un sistem de educație racordat la bunele practici internaționale și la tendințele viitorului. În condițiile în care Ministerul Educației a realizat abilitarea curriculară a cadrelor didactice din învățământul primar și gimnazial pentru o abordare metodologică centrată pe competențe-cheie și implementarea la clasă a acestor metode, premisele necesare pentru abordarea transdisciplinară în evaluarea absolvenților învățământului gimnazial, pe tot parcursul acestui nivel, nu sunt încă asigurate în acest moment. În conformitate cu prevederile
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 13 din 15 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266035]
-
condițiile în care Ministerul Educației a realizat abilitarea curriculară a cadrelor didactice din învățământul primar și gimnazial pentru o abordare metodologică centrată pe competențe-cheie și implementarea la clasă a acestor metode, premisele necesare pentru abordarea transdisciplinară în evaluarea absolvenților învățământului gimnazial, pe tot parcursul acestui nivel, nu sunt încă asigurate în acest moment. În conformitate cu prevederile art. 76 alin. (4) din Legea nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, metodologia-cadru de organizare și desfășurare a admiterii în clasa a IX
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 13 din 15 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266035]
-
VII-a, metodologia de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal ar trebui să fie dată publicității la începutul anului școlar 2023-2024, iar aceasta ar trebui să fie corelată cu modalitatea de evaluare a acestor absolvenți pe parcursul învățământului gimnazial și la finalul clasei a VIII-a. Caracterul urgent al prezentului act normativ este dat de faptul că Ministerul Educației are obligația de a emite metodologia de organizare și desfășurare a examenului de evaluare națională, astfel încât, cu respectarea principiului
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 13 din 15 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266035]
-
examen. În același timp, o măsură legislativă care vizează implementarea unui nou curriculum și organizarea evaluărilor și examenelor naționale în concordanță cu acesta presupune un termen de implementare corespunzător unui ciclu de învățământ, respectiv 4 ani școlari, în cazul învățământului gimnazial. Având în vedere faptul că, în noul pachet legislativ, este prevăzută și modalitatea de evaluare a absolvenților învățământului gimnazial, precum și faptul că elaborarea cadrului normativ necesar implementării noului pachet legislativ și punerea lui în aplicare nu se pot realiza
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 13 din 15 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266035]
-
în concordanță cu acesta presupune un termen de implementare corespunzător unui ciclu de învățământ, respectiv 4 ani școlari, în cazul învățământului gimnazial. Având în vedere faptul că, în noul pachet legislativ, este prevăzută și modalitatea de evaluare a absolvenților învățământului gimnazial, precum și faptul că elaborarea cadrului normativ necesar implementării noului pachet legislativ și punerea lui în aplicare nu se pot realiza decât începând cu generația care începe clasa a V-a în anul școlar 2024-2025, coroborat cu cele menționate anterior
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 13 din 15 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266035]
-
de studiu, va fi scăzut calificativul la purtare, gradual, de la Foarte bine la Bine, Suficient, Insuficient. ... 13. La articolul 27, după alineatul (1) se introduce un nou alineat, alin. (1^1), cu următorul cuprins: (1^1) Pentru toți elevii din învățământul gimnazial și liceal, la fiecare 20 de absențe nejustificate pe an școlar din totalul orelor de studiu sau la 10% absențe nejustificate din numărul de ore pe an școlar la o disciplină de studiu/modul de specialitate, va fi scăzută nota la
ORDIN nr. 3.797 din 8 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266071]
-
privind calitatea aerului înconjurător, cu modificările ulterioare; PV nr. 8.690/24.03.2022 în administrare 8.30.03 mobil Punct B-26 punct de măsurare a calității aerului: aparate de prelevare și măsurare Țara: România; județul: Ilfov; localitatea: Voluntari; artera: str. Radu Costache FN (incinta Școlii gimnaziale, nr. 3) 2022 98.647 Legea nr. 104/2011 privind calitatea aerului înconjurător, cu modificările ulterioare; PV nr. 8.690/24.03.2022 în administrare 8.30.03 mobil Punct B-27 punct de măsurare a calității aerului: aparate de prelevare și măsurare Țara: România; județul: Ilfov; localitatea: Voluntari
HOTĂRÂRE nr. 56 din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264408]
-
ODD-urilor. ... Competențe Setul de competențe menționat în Anexa nr. 2 la Strategia Națională privind Educația pentru mediu și schimbări climatice 2023-2030, vizează învățământul preuniversitar din România, urmând a fi adaptate conținuturilor predate în funcție de nivelul de studiu: primar, gimnazial, liceal, de contextul de învățare formal sau informal, de materia predată, de experiențele și de cunoștințele deja deținute de elevi. Modelul de competență propus este un punct de pornire, care urmează să fie adaptat contextului. Modelul de competență dezvoltat face
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
Pentru elevii din ciclul primar: o aplicație gândită sub formă de joc, în care elevul înfruntă provocări și participă la simulări, pentru a acumula puncte. Aplicația contribuie la acumularea și interiorizarea de informații despre dezastrele naturale. ● Pentru elevii din ciclul gimnazial și liceal: Aplicația facilitează accesul la informații în vederea pregătirii pentru dezastre, ajutând elevii să conștientizeze pericolele provocate de dezastrele naturale și modul în care ar trebui să răspundă la ele. De asemenea, simulează situații de urgență și verifică cunoștințele
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
a face cunoscute efectele poluării în zonă; crearea și interpretarea unor scenete, dramatizări, pe teme ecologice; colectarea selectivă a deșeurilor; realizarea unor machete și a unor obiecte publicitare din deșeuri; organizarea unor concursuri. ... Articolul 3 Discipline din trunchiul comun - învățământ gimnazial: La gimnaziu, se introduc teme din ce în ce mai complexe legate de vreme și climă, zone climatice, diversitatea formelor climatice, modalități de avertizare, fenomene extreme, influența climei și a vremii în activitatea din orizontul local, comportamentul în cazul unor
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
responsabile față de propria sănătate și față de mediul înconjurător, din perspectiva stării de bine prin adoptarea unui stil de viață sănătos și a managementului comportamentelor de risc. ... Articolul 4 Discipline din curriculum la decizia școlii - oferta națională pentru învățământ gimnazial: a) Educație pentru sănătate - domeniul sănătatea mediului pentru toate clasele. ... b) Creează-ți mediul, clasele a V-a - a VII-a: – Activități: identificarea unor tipuri de deșeuri din gospodărie, școală, cartier etc. . ... – Conținuturi: Efectele degradării mediului produsă de om și
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
tematica relaționată cu educația pentru mediu și schimbări climatice M.1.1.6. Monitorizarea activităților de implementare a reperelor fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la șapte ani și revizuirea curriculară pentru completarea programelor școlare în vigoare (primar, gimnazial, liceal) cu noțiuni/teme privind educația pentru mediu și schimbări climatice M.1.1.7. Dezvoltarea de parteneriate în domeniul educației pentru mediu și schimbări climatice, la nivel local, județean, național și/sau internațional M.1.1.8. Asigurarea unei surse constante de finanțare pentru programe educaționale și
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
mai socială care pune în aplicare Pilonul European al Drepturilor Sociale Infrastructura de sănătate POS, PNRR Competitive și productive / Competitive și ofertante din punct de vedere al locurilor de muncă Unități de învățământ preuniversitar, respectiv: grădinițe, școli generale primare și gimnaziale, licee, grupuri școlare, colegii naționale, școli profesionale, școli postliceale, unități de învățământ special de stat; 4. O Europă mai socială care pune în aplicare Pilonul European al Drepturilor Sociale Infrastructură pentru educația și îngrijirea copiilor antepreșcolari POR BI, POR Centru
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]