1,174 matches
-
legii și avizate de Consiliul de mediere; g) a fost autorizată ca mediator, în condițiile prezentei legi.”" De asemenea, articolul 12 alin. 1 și 3 din Legea nr.192/2006 prezintă modul în care se poate ajunge la un mediator: "“ Mediatorii autorizați sunt înscriși în Tabloul mediatorilor, întocmit de Consiliul de mediere și publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I. Consiliul de mediere are obligația să actualizeze periodic și cel puțin o dată pe an Tabloul mediatorilor și să îl pună
Mediere () [Corola-website/Science/314042_a_315371]
-
J.T. , deschis în urmă cu aproape un an, conține o colecție de cărți americane, casete video și echipament audio-video în valoare de 60 000 dolari, donație din partea Ambasadei S.U.A. în România. La Centrul de Mediere Timișoara, Excelența Sa a discutat cu mediatorii locali și alți juriști timișoreni despre eforturile de introducere a procesului de mediere în sistemul juridic, în condițiile în care foarte puțini cetățeni români apelează la acest tip procedural de rezolvare a conflictelor. Prin Programul de mediere, înființat cu sprijinul
Agenda2006-03-06-general1 () [Corola-journal/Journalistic/284637_a_285966]
-
și lăudăm implicarea valoroasă a președinției belgiene, a Uniunii Europene și a Statelor Unite, precum și activitatea EUBAM ( Misiunea Uniunii Europene de asistență la frontiera moldo-ucraineană). Din păcate, în ciuda eforturilor susținute ale președintelui-în-exercițiu, perspectiva rezolvării conflictului nu se întrevede încă. Părțile și mediatorii ar trebui, ca atare, să nu precupețească nici un efort în căutarea punctelor comune și a modalităților de a trece peste diferențe, pentru a pune capăt conflictului. Ne reafirmăm susținerea fermă pentru a se ajunge la o înțelegere politică cuprinzătoare, durabilă
[Corola-publishinghouse/Administrative/2017_a_3342]
-
fost confirmat de noi în repetate rânduri - pe expertiza României și pe capacitatea noastră de acțiune politică. De aceea, și spun acest lucru pentru prima dată, am început în aprilie consultările cu cei care au autoritatea de reprezentare a statelor mediatoare. Avem bune relații cu ambasadorul Adrian Jakubovicz de Szeged, care este reprezentantul UE pentru Republica Moldova și cu care am un dialog personal deschis și relaxat. L-am primit la București pe ambasadorul Dmitri Tkaci, care este reprezentantul Ucrainei în formatul
[Corola-publishinghouse/Administrative/2017_a_3342]
-
cu orice variantă propusă. 2. Cea de-a doua condiție este ca mediatorul să fie acceptat de toate părțile implicate în conflict. O asemenea cerință este precizată inclusiv în cadrul legislativ privind soluționarea conflictelor de muncă din România, care stipulează că „mediatorii sunt aleși de comun acord de părțile aflate în conflict de interese, dintre persoanele care au calitatea de mediator”. Mediatorii sunt persoane neutre, care au o pregătire specială în domeniu, fiind autorizați de Consiliul de Mediere. Mediatorul trebuie să asculte
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3126]
-
în conflict. O asemenea cerință este precizată inclusiv în cadrul legislativ privind soluționarea conflictelor de muncă din România, care stipulează că „mediatorii sunt aleși de comun acord de părțile aflate în conflict de interese, dintre persoanele care au calitatea de mediator”. Mediatorii sunt persoane neutre, care au o pregătire specială în domeniu, fiind autorizați de Consiliul de Mediere. Mediatorul trebuie să asculte activ si să încerce să înțeleagă fiecare dintre părți, să le clarifice faptele, dar si trăirile, să caute punctele comune
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3126]
-
așadar, că mediatorul trebuie să descopere cauza, sursa conflictului, iar acest lucru nu poate fi realizat decât dacă mediatorul acumulează cât mai multe dat, despre părți, si, în același timp, dacă reușește să câștige încrederea părților. Putem spune, astfel, că mediatorii care vor obține rezultate pozitive au, cu siguranță, vocație pentru această profesie.
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3126]
-
subapreciază nicidecum ponderea construirii intrigii, a configurării, după propria sa expresie, în cadrul textului literar, pentru Ricoeur esențial rămâne caracterul de Ianus Bifrons al mimesis-ului: funcționalitatea acestuia din urmă este, pe de o parte, configurativă (intrinsecă reprezentării), pe de altă parte, mediatoare. Altfel spus, deși insistă asupra mimesis-ului privit ca ruptură, întrerupere, discontinuitate (coupure), Ricoeur ar vrea ca acesta să reprezinte și un element de continuitate, de legătură cu lumea. Tocmai în acest scop, filosoful deosebește, după cum menționam, mimesis-ul-creație, de „amontele” și
[Corola-publishinghouse/Science/2135_a_3460]
-
și cititorii deopotrivă”103. Ea nu se limitează, după cum am putut constata, să plaseze momentul al doilea al mimesis-ului (configurarea) între prefigurarea câmpului practic și refigurare (mimesis I, respectiv mimesis III), ci urmărește să îl distingă tocmai prin funcția sa mediatoare. De altfel, filosoful francez nu ezită să-și formuleze rezervele față de poetica modernă care se grăbește „să reducă prea repede șmimesis-ul, n.n.ț la simpla disjuncție în numele unei pretinse interdicții pe care semiotica o lansează împotriva a tot ceea ce este
[Corola-publishinghouse/Science/2135_a_3460]
-
forța sa ontologică!”108. Faptul că operele literare îmbogățesc, la rându-le, limbajul printr-o experiență unică, nu cu totul străină de cea cotidiană (din moment ce aceasta poate fi refigurată la capătul lecturii), nu exclude - după cum am putut constata - nici intervenția mediatoare a mythos-ului. În acest fel, mimesis-ul - înțeles nu în termeni de copie, ci de redescriere/reconfigurare - încetează de a mai fi dificil sau scandalos, dar prețul plătit este, încă o dată, „deplasarea recunoașterii dinspre interiorul către exteriorul ficțiunii”109. În orice
[Corola-publishinghouse/Science/2135_a_3460]
-
integrator republican nu mai funcționează, pentru că nu mai există reperele și normele necesare. În schimb, civilitatea, bine Înțeleasă, situată la nivelul pedagogiei formelor reciprocității, poate contribui la modelarea unei cetățenii participative și atente la celălalt. Trebuie așadar insistat asupra funcției mediatoare a civilității, Între politețe și cetățenie. În forma sa pozitivă și la singular, ea devine o școală a responsabilității etice și politice: de aceea, scrierea de manuale sau tratate marchează, Încă de la Erasmus, istoria umanismului. Totuși, pentru a ieși din
[Corola-publishinghouse/Administrative/1934_a_3259]
-
la liganzii corespunzători decât atunci când leucocitele sunt stimulate de agenți chemotactici sau de alți stimuli (adesea produși de endoteliul sau celulele din focarul inflamator). Integrinele astfel activate suferă modificări conformaționale care le conferă afinitate crescută față de moleculele de adeziune endotelială. Mediatorii chimici rezultați în procesul inflamator au efecte diferite asupra moleculelor de adeziune. Astfel: äFracțiune C5a a complementului: acționează asupra moleculelor de adeziune leucocitare -integrine (LFA-1, Mac-1 și P150-95), crește exprimarea integrinelor pe suprafața leucocitelor, crește afinitatea integrinelor față de endoteliului prin
Modulul 4 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (implantologie, reabilitarea pierderilor de substanţă maxilo-facială) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101015_a_102307]
-
și, în general, nu determină nici un simptom clinic, în afară de o creștere ușoară a temperaturii corpului. Totuși, dacă microorganismele găsesc condiții favorabile, se așează în anumite locuri și după un timp, încep să se multiplice, provocând o reacție inflamatorie generalizată. Dintre mediatorii chimici implicați în reacția inflamatorie, citokinele au un rol cheie. Citokinele sunt polipeptide produse de numeroase celule, în special limfocite și macrofage activate, care modulează funcția a diferite celule. Cunoscute de mult timp ca fiind implicate în răspunsul imun celular
Modulul 4 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (implantologie, reabilitarea pierderilor de substanţă maxilo-facială) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101015_a_102307]
-
inflamatorie. Radicalii liberi de oxigen (ROS) sunt implicați în următoarele procese: lezarea celulelor endoteliale și creșterea permeabilității vasculare, inactivarea antiproteazelor cum ar fi a1-antitripsina, lezarea altor celule (celule tumorale, eritrocite), peroxidarea lipidelor. Neutrofilele conțin la nivel lizozomal o parte din mediatorii inflamației acute (Tabel IV). Eliberarea acestora de la nivelul neutrofilelor se face pe mai multe căi, cum ar fi: moartea celulară, eliberarea în timpul digestiei intracelulare și prin endocitoză. Proteazele neutre includ enzime cum ar fi: elastaza, colagenaza și catepsina, care mediază
Modulul 4 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (implantologie, reabilitarea pierderilor de substanţă maxilo-facială) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101015_a_102307]
-
înainte, plăcile erau considerate formațiuni organice fără vitalitate proprie, se știe astăzi că acestea conțin numeroase celule vii și că ATS este asemănătoare cu un proces inflamator cronic. Acest proces inflamator hotărăște, probabil, dacă placa este sau nu stabilă, deoarece mediatorii inflamației (citokinele mai ales) influențează diverse procese biologice, care reglează stabilităta capacului fibros al plăcii. Astfel, citokinele stimulează celulele spumoase macrofagice să producă și să elibereze enzime, care lezează capacul fibros și, în același timp, să să determine producerea de
Modulul 4 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (implantologie, reabilitarea pierderilor de substanţă maxilo-facială) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101015_a_102307]
-
important grad de intoleranță glucidică. Severitatea hipoxemiei din timpul somnului, corelată cu intoleranța la glucoză sau rezistența la insulină, sugerează că dereglările metabolice din SAOS au la bază mecanisme multiple. Dintre acestea fac parte sistemul nervos simpatic, axul hipotalamo-hipofizo-adrenal și mediatorii chimici adipocitari inflamatori: interleukina-6 (IL-6), factorului α de necroză tumorală (TNF-α) și leptina (inductor al rezistenței la insulină). Etapele intermediare între apneea de somn, intoleranța la glucoză, rezistența la insulină și afecțiunile cardiovasculare, sunt schematizate în figura 33. IL-6 produsă
Modulul 4 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (implantologie, reabilitarea pierderilor de substanţă maxilo-facială) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101015_a_102307]
-
ajuta pe cei implicați în conflict să găsească singuri o soluție a problemei. Totuși, de cele mai multe ori, cei ce au neînțelegeri decid să apeleze la mediere după ce au fost surprinși într-o altercație în școală. Așa cum am arătat mai sus, mediatorii - elevi, nu oferă soluții la problemele ce se ivesc. Nu impun nimic nimănui, nici nu forțează pe cineva să-și ceara scuze. Mai mult, ei nu pedepsesc pe nimeni. Ei nu anunță profesorii sau directorul în legătură cu problema apărută. Ei doar
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
între „egali”, au urmat cursuri specializate și și-au verificat abilitățile de rezolvare a conflictelor. O astfel de perioadă intensivă permite construirea unei echipe, repetarea abilităților de mediere iar copii își vor putea dezvolta propriile ghiduri ale activităților practice. Deși mediatorii elevi își revendică acțiunile și iau decizii asupra modului în care decurg aceste servicii, ei trebuiesc permanent sprijiniți de către adulți cu pregătire în acest sens. Suportul este diferit în funcție de vârsta copiilor implicați în curs. Ce este esențial, este că ei
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
De aceea este nevoie de a-i motiva pe aceștia să accepte și să susțină cursul atât pentru a putea selecta echipa de mediatori, cât și pentru siguranța faptului că ceilalți elevi vor dori să le fie soluționate conflictele de mediatorii deja aleși. O problemă des întâlnită la pornirea cursului de mediere este numărul redus de elevi dispuși să le fie soluționate conflictele prin mediere. De aceea, un element esențial pentru lansarea și derularea cu succes a medierii în școală este
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
de elevi dispuși să le fie soluționate conflictele prin mediere. De aceea, un element esențial pentru lansarea și derularea cu succes a medierii în școală este permanentizarea campaniei de publicitate despre mediere și despre serviciile pe care le pot presta mediatorii. Pentru aceasta este necesar să prezentați în școală cel puțin o informație cu privire la ce este medierea și cum poate aceasta să-l ajute pe fiecare, ce face un mediator ș.a. Odată cu decizia de a lansa un astfel de curs, este
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
sugestie practică în ce privește publicitatea scrisă este că, pentru aceasta, să fie rezervat un loc anume (un perete, panou publicitar) care va fi dedicat în exclusivitate cursului de mediere. b. Menținerea interesului față de curs Această etapă de obicei are loc după ce mediatorii au fost selectați și instruiți. În cadrul ei toate acțiunile de publicitate sunt orientate spre motivarea elevilor de a apela la serviciile mediatorilor și spre încurajarea profesorilor de a susține cursul, (de exemplu, prin invitarea mediatorilor de a media un conflict
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
susține cursul, (de exemplu, prin invitarea mediatorilor de a media un conflict, prin sfătuirea elevilor în conflict să apeleze la un mediator etc.). Acest lucru este foarte important de efectuat deoarece implementarea cursului de mediere poate fi supus eșecului dacă mediatorii nu „vor avea de lucru”. Pentru a depăși aceste obstacole pot fi întreprinse mai multe lucruri: în afară de trainingul pentru ceilalți elevi, o campanie publicitară poate conține și vizite în camerele de mediere, organizarea de întâlniri unde elevii pot afla despre
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
iar în liceul „Y” pe parcursul unei săptămâni de publicitate doi profesori au purtat jachetele galbene ale mediatorilor. În afară de aceasta este important ca să evaluați permanent cât de eficientă este campania de publicitate pe care o petreceți. Pentru a evita să punem mediatorii în situații neplăcute (de exemplu, elevii pot să perceapă medierea ca un produs care trebuie „cumpărat”, formându-li-se astfel impresie greșită despre mediere), este bine ca în campania de publicitate să fie implicați și elevi care nu sunt mediatori
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
un produs care trebuie „cumpărat”, formându-li-se astfel impresie greșită despre mediere), este bine ca în campania de publicitate să fie implicați și elevi care nu sunt mediatori. După o campanie de publicitate intensă, înainte de pornirea sesiunilor de mediere, mediatorii așteaptă ca foarte mulți elevi să se adreseze pentru soluționarea conflictelor. Acest lucru însă poate să nu aibă loc în măsura așteptărilor lor, mai ales dacă cursul se implementează primul an. De aceea pregătiți psihologic mediatorii pentru a nu se
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]
-
pornirea sesiunilor de mediere, mediatorii așteaptă ca foarte mulți elevi să se adreseze pentru soluționarea conflictelor. Acest lucru însă poate să nu aibă loc în măsura așteptărilor lor, mai ales dacă cursul se implementează primul an. De aceea pregătiți psihologic mediatorii pentru a nu se descuraja. c. Întâlnirile periodice de monitorizare a cursului Medierea presupune aplicarea unui complex de deprinderi și cunoștințe. Numai organizarea unei instruiri cu elevii în domeniul medierii nu va asigura faptul că ei vor fi mediatori de
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3131]