1,705 matches
-
După cum ne arată toate sursele documentare, generalul Ion Rășcanu a icat oștean al României. Unele însemnări despre viața acestuia se mai găsesc pe ici, pe acolo iar în scrierea „Cronica Vasluiului” datele sunt uneori false (fără rea voință ci, din necunoaștere) și, la fel ca la scurta biografie a lui Theodor Râșcanu (care va urma în continuare), s-au făcut greșeli inadmisibile în ceea ce privește data corectă a nașterii dar și asupra localității în care a văzut lumina zilei viitorul general. Acum, bazându
Întâmplări din vremea Ciumei Roşii by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1230_a_1931]
-
acuzație a primului-ministru la aceea vreme (Victor Ciorbea), s-a ajuns la acuzarea acestuia de încălcarea legii prin nepublicarea anexelor unei ordonante (43/1997). Premierul a respins vehement acuzațiile, acuzându-l din nou pe Băsescu de ignoranță și "o crasa necunoaștere a legii". Deși chestiunea nu s-a clarificat în totalitate, declarațiile contradictorii au atras atenția asupra unor posibile acte de corupție. Pe de altă parte, această amplificare a scandalului public prin acuze reciproce și repetate între actorii politici nu face
Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina () [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
în acest sens. Primul este cel referitor la imposibilitatea de a obține date despre numărul de membri ai partidului. Datele lipsă din acest studiu sunt datorate în principal acestui tip de răspunsuri primite. Un al doilea exemplu se referă la necunoașterea situației membrilor din propriul partid. În interviuri realizate de o organizație internațională la începutul anilor 2000 trei tipuri de lideri ai partidelor au fost intervievați pentru a oferi estimări ale numărului de membri din partidul lor: liderul organizației de tineret
Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina () [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
stalinist fusese pecetluită, urmând ca muncitorul și țăranul român să ducă greul unor interminabile datorii, ani de zile. x. Evidență strictă a refugiaților spre uzul funest al rușilor Dacă ofițerii moscali de pe la Comisiile aliate de control se loveau de handicapul necunoașterii limbii, problema nu era așa de gravă atâta timp cât erau serviți cu nemărginită credință și devotament absolut de către jandarmi sau polițiști care, cu o meticulozitate vrednică de un scop mai bun, întocmeau mereu situații cu refugiații ce se mai aflau, încă
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
obiectiv. M-am decis să fac acest pas pentru că e o perioadă specială: au trecut douăzeci de ani de la moartea lui, au fost foarte multe atacuri împotriva lui în Italia, SUA și Franța, atacuri ce se bazau pe o totală necunoaștere a operei, normală oarecum, cei din afară neștiind textele în românește și, implicit, neputând citi originalele, ci limitându-se la a comenta ceea ce știau doar din auzite. Un mare dezavantaj... Întocmai. S-a constituit astfel un folclor negativ, în care
[Corola-publishinghouse/Science/1469_a_2767]
-
de părinți, folosesc un vocabular sărac care, aparent, să fie „accesibil” copilului, comunicarea nonverbală, formele eronate din punct de vedere gramatic, etc., copilul va fi tentat tot mai mult să evite comunicarea verbală și nu-și va dezvolta vorbirea iar necunoașterea unor noțiuni elementare va avea drept consecință o capacitate de transmitere redusă a mesajelor verbale în tot cursul vieții. 2. Stilurile de învățare Modul diferit de a rezolva probleme , modul de a răspunde la stimuli și de a crea valori
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
sintactic explicativ este raportul - marcat prin joncțiunea (cu conjuncții mixte / intermediare de felul căci, pentru că, din cauză că etc.) asociată cu pauza și intonația dintre un termen explicat (prin care de obicei se transmite o informație, iar rar ceea ce se transmite este necunoașterea unei informații la care nu se așteaptă clasificarea, un act de voință sau o cerere de informații) și un termen explicativ (prin care se justifică informația - eventual necunoașterea informației la care nu se așteaptă clasificarea, actul de voință sau cererea
Funcţia sintactică de dublă subordonare simultană by Arsene Ramona () [Corola-publishinghouse/Science/1142_a_2072]
-
de obicei se transmite o informație, iar rar ceea ce se transmite este necunoașterea unei informații la care nu se așteaptă clasificarea, un act de voință sau o cerere de informații) și un termen explicativ (prin care se justifică informația - eventual necunoașterea informației la care nu se așteaptă clasificarea, actul de voință sau cererea de informații - din termenul explicat). Acest raport sintactic nu apare în limitele părții de propoziție, ale propoziției și ale substitutului de propoziție / frază, fiind posibil doar la nivelul
Funcţia sintactică de dublă subordonare simultană by Arsene Ramona () [Corola-publishinghouse/Science/1142_a_2072]
-
nimic nou din punct de vedere al conținutului. „Libertate”, „impulsivitate”, „curiozitate”, „inteligență”, „nonconformism” apar drept caracteristici unanim recunoscute ale acestei perioade. Ceea ce sar putea să atragă atenția este identificarea „libertinajului” drept trăsătură a elevului adolescent. Aceasta se poate datora fie necunoașterii sensului corect al acestui concept, fie dorinței de a atrage atenția, de a exagera. Din analiza frecvențelor răspunsurilor elevilor la cea de-a doua întrebare care viza caracteristicile elevului autonom, au reieșit următoarele rezultate: Din nou surprinde frecvența mică a
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
evaluare corectă a performanțelor elevilor sunt tot atâtea calități care asigură eficiența muncii la catedră”(S. Iancu, 2000, p. 68) și care adăugăm noi, contribuie la construirea autonomiei elevului. Dirijarea permanentă a acțiunilor elevilor, nerecunoașterea de către profesor a propriilor imperfecțiuni, necunoașterea personalității elevilor, a nevoilor și intereselor lor sunt tot atâtea motive care inhibă autonomia acestora. Contrar temerilor exprimate de multe cadre didactice, autonomia elevului nu suprimă autoritatea profesorului. Dimpotrivă, nimeni nu poate ajunge autonom dacă anterior nu a respectat regulile
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
de căutare a blocurilor de informații prin strategii de anticipare. Dificultățile de înțelegere pe care le întâmpină subiecții începători sau nespecialiștii, atât în cazul textelor orale, cât și al celor scrise, s-ar putea explica, cel puțin în parte, prin necunoașterea schemelor textuale prototipice. S. Ehrlich (1985), de exemplu, explică diferențele dintre cititorii lenți și rapizi nu numai prin capacitățile inegale de decodare și/sau stăpânire a temei abordate în textul citit, ci și prin diferențele sensibile de construcție, guvernate de
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
mijloc Nevoia de independență: a) alternanța între un concept de sine rudimentar și a unor standarde nerealiste prea înalte; b) nemulțumire legată de intervențiile părinților și dorința de independență; c) preocupări excesive legate de propriul corp; d) apare sentimentul de necunoaștere a sinelui; e) părere „proastă” despre părinți, investiție emoțională redusă în aceștia; f) efort de stabilire a unor noi prietenii; g) auto analiză amplificată cu perioade de nemulțumire personală. -Interese profesionale: a) interese intelectuale mai pronunțate; b) dezvoltarea intereselor creative
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
Evident sunt și excepții, de personalități, care nu a urmat universități sau nu au promovat anumite examene de admitere. Se impune stimularea orientării către acumularea unui bagaj de cunoștințe competente, autocunoașterea și stimularea creativității elevilor și studenților în timpul studiilor. b. Necunoașterea etapelor unui proces CD&I poate fi un obstacol deoarece se dorește soluția imediat. Parcurgerea etapelor de rezolvare inovativă poate conduce la soluția bună. c. Necunoașterea tehnicilor și metodelor intuitive de stimulare a creativității poate conduce la rătăcirii sau întâzieri
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
bagaj de cunoștințe competente, autocunoașterea și stimularea creativității elevilor și studenților în timpul studiilor. b. Necunoașterea etapelor unui proces CD&I poate fi un obstacol deoarece se dorește soluția imediat. Parcurgerea etapelor de rezolvare inovativă poate conduce la soluția bună. c. Necunoașterea tehnicilor și metodelor intuitive de stimulare a creativității poate conduce la rătăcirii sau întâzieri în găsirea celei mai bune căi de rezolvare sau a soluției noi. 4. Modul de utilizare a timpului disponibil caracterizează persoana creativă. Aceasta știe să-si
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
în curînd, această elită acceptă himerele propuse de niște visători. Acești iluminați de salon par să fie primii susținători ai unei științe fictive, întemeiată pe vulgarizarea științei, greșit înțeleasă, pe doctrine esoterice pripite, pe spiritualitate inițiatică ieftină și pe o necunoaștere totală a faptelor economice, ca și a principiilor ce se pot deduce din ele. Unii propun, ca Dubois de Crancé, care redescoperă cețurile economice ale tuturor utopiilor, ca săracii să trăiască pe cheltuiala bogaților. Carrier îi încurajează pe sanchiloții din
Terorismul by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
divinități feminine ale pămîntului și ale vegetației plîng religios. Nu și bărbații. Plînge Iștar, nu și Tammuz; Isis, nu și Osiris; se jelește Medeea, dar nu-l auzim pe Iason. O excepție, ca să confirme regula, o constituie Dumuzi. Frica și „necunoașterea” îl coboară. Paralelismul poate continua pe teren românesc: bocește mama Caloianului, dar acesta tace; o auzim pe „maica bătrînă” din poema păstorească și din balade de curte feudală, în rest, tăcere. „În decursul desfășurării tuturor misteriilor, ni se spune într-
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
prefața lucrării «Voința de putere», este istoria următoarelor două secole. Descriu ceea ce vine, ceea ce nu mai poate să vină altfel: irumperea nihilismului.” Heidegger este întăiul mare spirit care traduce nihilismul prefigurat de Nietzsche printr-un mediu al absenței și al necunoașterii lui Dumnezeu. Felul în care Heidegger înțelege spusele lui Nietzsche despre “moartea lui Dumnezeu” presupune constatarea unui fapt de o fundamentală importanță istorică: îndepărtarea creștinismului occidental - european, prin transformarea lui într-o religie instituționalizată, de faptul originar al trăirii ți
Nietzsche, profetul unei disperări care întȃrzie. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Marius Robu () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2290]
-
al negăsirilor fără leac. Pornind de la toate acestea, Heidegger ajunge să susțină că nihilismul poate să aibă drept consecințe atăt necredința căt și credința însăși. Cu alte cuvinte, cele două consecințe posibile ale nihilismului sunt fie afirmarea absenței, fie recunoașterea necunoașterii lui Dumnezeu. În acest mod, Heidegger pare să recunoască apofatismul teologiei neo testamentare. Trebuie să devină evident din cele de mai sus că nihilismul heideggerian sau cel nietzscheean care are ca rezultate atăt necredința, căt și creștinismul însuși, diferă esențial
Nietzsche, profetul unei disperări care întȃrzie. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Marius Robu () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2290]
-
90 au devenit țări care primesc forță de muncă străină din țările slab dezvoltate din Europa de Est. România a devenit o țintă pentru imigranți mai ales din Asia (chinezi, arabi). d) Consecințele migrațiilor contemporane Problemele imigranților: găsirea unui loc de muncă; necunoașterea limbii; bani insuficienți pentru supraviețuire; hrană insuficientă; educație precară; atitudinea oamenilor (intoleranță, marginalizare, discriminare, rasism, xenofobie); lipsa legăturii cu alți imigranți; dorul de casă; necunoașterea legilor; Consecințe asupra țării de origine: scurgerea creierelor (Brain Drain); dezvoltarea țării de origine; reducerea
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
din Asia (chinezi, arabi). d) Consecințele migrațiilor contemporane Problemele imigranților: găsirea unui loc de muncă; necunoașterea limbii; bani insuficienți pentru supraviețuire; hrană insuficientă; educație precară; atitudinea oamenilor (intoleranță, marginalizare, discriminare, rasism, xenofobie); lipsa legăturii cu alți imigranți; dorul de casă; necunoașterea legilor; Consecințe asupra țării de origine: scurgerea creierelor (Brain Drain); dezvoltarea țării de origine; reducerea șomajului; reducerea sărăciei; Consecințe asupra țării de destinație: dezechilibrarea pieții muncii și a nivelului de trai; dezvoltarea traficului de persoane și a muncii la negru
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
Preocuparea unilaterală a mamei Pentru unele mame, totul se reduce la a-și hrăni bine copilul. Sau la a-i face multe și variate controale medicale pentru a se asigura că e sănătos. Nu din lipsă de dragoste, ci din necunoașterea importanței amănuntelor. Ce a făcut copilul toată ziua? Ce comoară prețioasă păstrează el cu atâta grijă în buzunărel? De ce-i strălucesc ochii de bucurie? Toate acestea rămân deseori neobservate. Nu este îngăduit însă să treacă cu pasivitate pe lângă interesele copilului
DARURI ŞI GÂNDURI PENTRU MAMA by Lenţa Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/1153_a_2221]
-
fi considerată ca fiind fabulă. Acea narațiune este "spusă" de cel care folosește metafora; purtătorul de cuvînt al bărbatului-cercetător este naratorul ei. Narațiunea este subiectivă în sensul că provine de la un subiect. Cuvîntul expune narațiunea în versiunea din perspectiva subiectului "necunoașterii", care se simte exclus din cauza lipsei de cunoștințe, și o trăiește ca pe acțiunea unui "cunoscător", subiectul cunoașterii și al reținerii. Acel subiect este oponentul naratorului. Interpretarea metaforei ca mini-narațiune nu aduce lămuriri legate de ceea ce "vrea să spună" vorbitorul
Naratologia. Introducere în teoria narațiunii by MIEKE BAL () [Corola-publishinghouse/Science/1018_a_2526]
-
schiță avea în paginile ei ceva asemănător cu ceea ce făcuse Tib, în alt sens, desigur... desigur în sens literar, și o citea aici ca să mă ia și pe mine la rost ca pe acela, pentru... cine poate să știe, greșeli... necunoașterea limbii... Dar curând mă liniștii și inima începu să-mi bată iarăși cu putere, ca aseară când stătuse de vorbă cu mine: se opri la un pasaj să-și vie în fire de entuziasm. - Cum a putut să-i zică
Viața ca o pradă by Marin Preda [Corola-publishinghouse/Imaginative/295611_a_296940]
-
se uita zăpăcit când la ofițer, când la soldații prizonieri, un locotenent de huzari, zăcut de vărsat, cu nas mare, începu să istorisească poate a zecea oară cum s-a pomenit cu patrula românească în spatele liniilor, rătăcită, se vede, din cauza necunoașterii terenului; se pare că a vrut să se strecoare între infanterie și cavaleria care ocupă tocmai aripa stângă a frontului diviziei... Apostol auzea vorbele huzarului ca prin vis, căci ochii și inima lui erau cu prizonierii, citind gândurile lor gândite
Pădurea spânzuraților by Liviu Rebreanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295612_a_296941]
-
credem timpul sosit de-a dezgropa poporul veritabil, adevărat popor românesc în locul spuzei de pehlivani cari au inundat orașele noastre de țărmuri. puterea de-a-și determina singur soarta, fără conlucrarea altui factor decât cea legitimă a coroanei și a dinastiei. ["NECUNOAȘTEREA DEPLINĂ A ȚĂRII... "] 2285 Necunoașterea deplină a țării și ignorarea tuturor întîmplărilor și instituțiunilor publice. Mai ales [cei] ce vin din Franța publică studii asupra diferitelor ramuri fără ca să ție cont de cele esistente în țară și aplică cu o
Opere 15 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295593_a_296922]