1,251 matches
-
cunoștințelor teoretice în practică, la cerințele vieții. Pasiunea sa pentru profesie se reflectă și în modul cum comunica elevilor informațiile, fiind un susținător al adevărului științific. Însăși timbrul vocii era adecvat mesajului informațional, imprimând informației o nuanță convingătoare. Alături de această nuanțare sonoră informațiile transmise elevilor în lecții erau însoțite de un bogat material didactic intuitiv, planșe, reușind astfel o “dramatizare” a lecției. Așa cum afirmă și principiile didactice generale, în munca la catedră nu pot fi neglijate aspecte ce țin de latura
Un dascăl în memoria timpului by Mariana Tofan () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91674_a_93225]
-
expresia desemna Muzeul de naturale din Iași care ființa - și În aceeași clădire - ca și astăzi. Și, Încă, societatea umană, În sânul căreia se desfășoară istoria, e un subsistem al Naturii, deci e musai să respecte legi proprii acesteia, cu nuanțări specifice ce le fac de nerecunoscut, dar cu aceeași esență. Și așa ajungem la știința supremă a Naturii, la nivelul actual al cunoașterii, ecologia. Pe care, evident, o voi nuanța, transpunând-o În planul ideatic. Un popor, adică o comunitate
Gânduri în undă by Cristinel Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1186_a_2365]
-
nu trebuie tulburat; căci dacă ele sunt cum sunt înseamnă că există, în spatele lor, o ordine ce trebuie respectată 8, așa încât omului nu-i este permis să tulbure ordinea Universului. Trebuie doar să o înțeleagă. Mergând pe aceeași linie a nuanțării, omul ionescian are, la rându-i, o cu totul altă atitudine; el trăiește într-o uluire perpetuă și, așa cum se exprimă Eugen Simion, înaintează cu spatele spre viitor (viitorul fiind neantul), cu ochii țintă la lumina copilăriei pierdute 9. Urmărind
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1568_a_2866]
-
de ce să fie despărțită de sintagma "criminal sângeros" ce l-a definit și-l va defini în veci. Este, însă, revelat mecanismul intim al terorii și se propun corecturi de imagine, fie prin negarea unor acuze, fie prin recurgerea la nuanțări adesea surprinzătoare. Prin 1953, posesorii Marii Enciclopedii Sovietice au primit prin poștă un text despre Marea Bering, odată cu sfatul imperativ să-l lipească tot la litera B, peste articolul dedicat lui Beria. Se încerca aneantizarea unui personaj care, în pofida oricăror
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1578_a_2876]
-
utilizate mai multe mașini de scris cu panglica în suferință și caractere diferite, unele, fără diacritice) conține corecturi cu cerneală datorate, evident, autorului. Se poate vedea că, la atâtea decenii de la prima apariție, scriitorul a considerat necesar să intervină în nuanțarea formulelor de introducere a dialogurilor și în cenzurarea unei anumite abundențe pronuminale, deslușirile fiind limpede oferite de restul frazei. În paranteză fie spus, textul atestă monotonie stilistică voită și "parcimonie" într-ale lexicului, cititorul fiind astfel determinat să accepte receptarea
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1578_a_2876]
-
în 1943, este prezentat, după "eliberare"... manifestându-și adeziunea față de noul regim!) așa zisa dramatizare se străduie să pună într-o lumină complet nefavorabilă, de șarjă agresivă, intelectuali români de talia lui Eliade, Cioran, Ionescu, Noica, Lovinescu, Camil Petrescu ș.a. Nuanțările din "Jurnal" sunt constant eludate și nu numai personajele de mai sus apar cufundate în derizoriu, obtuzitate și meschinărie, ci întreg peisajul uman, alcătuit întâi de toate din români, este tratat în marginea caricaturalului. D. Crudu este convins că "istoria
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1578_a_2876]
-
1958/1996). 6.6. Reconfigurări recente ale modelului dimensiunilor culturale elaborat de G. Hofstede în ultimii ani, echipele coordonate de Geert Hofstede au adîncit cercetarea dimensiunilor culturale pe un număr impresionant de culturi naționale, iar analizele factoriale efectuate au permis nuanțarea modelului inițial atît de bine cunoscut, rezultat în urma aplicării probei VSM94, care opera cu cinci factori (Hofstede, Hofstede, Minkov, Vinken, 2009). Proba cea mai recentă validată în cercetări interculturale Values Survey Module 2008 (VSM08) adaugă alte două dimensiuni polare, pe
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
măsură, se cuvine asumat că practicile manageriale și intervențiile organizaționale importate probează o eficacitate evaluativă și operațională modestă, dacă nu își asociază o perspectivă emică (din interiorul culturii studiate). CAPITOLUL 7 Modelele alternative de explorare a dimensiunilor culturale 7.1. Nuanțări și reformulări conceptuale Explorările lui G. Hofstede au condus la numeroase studii intrași interculturale pe cele cinci dimensiuni pe care le-a generat modelul său. în particular, explorarea individualismului a devenit tot mai intensă, fiind influențată în mare măsură de
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
revirimentul cercetărilor calitative cu privire la un spațiu și o problematică insuficient explorate și valorizate în științele sociale și politice: Istoria consemnează viața publică. De-abia în ultimii ani pare să se aplece mai mult asupra a ceea ce numim privatitate 11. Pentru nuanțarea subiectului, analiza mecanismelor de excludere simbolică a femeilor din sfera vieții publice trebuie privită prin raportare la analiza privind "excluderea" bărbaților din sfera vieții private 12. Tema raportului public/privat poate părea ușor anacronică din perspectiva feminismului occidental al celui
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
străinătate, mi-au consolidat un anumit statut, prin respectul deosebit față de studiu și de munca intelectuală transmis încă de la bunicii mei profesori și învățători. Întrebarea retorică a mamei: Ce v-ați face voi fără mine?!" a căpătat noi valențe și nuanțări, mai ales după experimentarea modului de distribuție a sarcinilor în cuplu sau mentalitatea cu care am interacționat în străinătate, încât i-am mărturisit mamei îngrijorarea mea sinceră cu privire la perpetuarea obiceiurilor domestice și a tradițiilor culinare, cu zile și nopți pierdute
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
ca și egalitate cu standardul masculin, iar feminismul pentru care optăm devine fără să conștientizăm, ceea ce numim într-o formulare paradoxală, feminism misogin (care disprețuiește femininul și femeiescul). Așadar, exact opusul a ceea ce vrem cu adevărat. Pledez pentru reformulări și nuanțări ale ideii de egalitate de gen ce presupune valorizarea egală a rolurilor, a muncilor, a atributelor feminine și masculine, respectul diferențelor și acceptarea diversității, în sensul compatibilizării egalității și diferențelor de gen (egalitate în și prin diferență). Egalitatea de gen
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
avantaje, dintre care: posibilitatea de verificare a întregii clase de elevi la aceeși temă; respectarea sistemului p ropriu de muncă; posibilitatea de autoverificare după fiecare răspuns dat. Dintre dezavantaje se menționează: imposibilitatea argumentării și aprofundării răspunsului ales sau formulat; imposibilitate nuanțării răspunsurilor; alegerea uneori la întâmplare a răspunsului corect. Inserate cu discernământ în contextul lecțiilor clasice, diferitele forme de evaluare computerizată pot concura la organizarea mai rațională a act ivității școlare. Efectele acestora se răsfrâng atât asupra elevului, cât și asupra
Repere teoretice şi practice privind evaluarea continuă la clasă by Liana Jescu () [Corola-publishinghouse/Science/91648_a_93261]
-
1965, nr. 1, p. 16. [26] MIHĂILESCU, ION, în legătură cu predarea predicatului la clasele V-VIII, RPed, 14, nr. 10, 1965, 93-103. [27] MILICESCU,EMILIA, ȘT., Exprimarea orală și scrisă a elevilor în orele de limba și literatura română: îmbogățirea și nuanțarea lexicului, LL, 10, 1965, 353-367. [28] Ministerul învățămîntului, Programa de limba română (Gramatică și lectură literară) pentru clasele V-VIII ale școlii generale de 8 ani, București, 1965. [29] Ministerul învățămîntului, Programa de limba și literatura română pentru clasa a
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
comoară, Vatra, 12, nr.11, 1982, 10. [111] FEIER, ILEANA [La rubrica: Colocviul Vetrei. Sub titlul comun: Limba română - marcă de identitate a poporului român], Vatra, 12, nr. 9, 1982, 9. [112] FILIP, LUCIA, Metode și procedee de îmbogățire și nuanțare a vocabularului în cadrul lecțiilor de limba română, StArt, 3; 26 -272. [113] FÎRTAT, GEORGETA, Cultivarea limbii românești - îndatorire politică a fiecărui dascăl. Orizont Vâlcea, 15, nr. 2112, 1982, 7. [114] FLOREA, MELANIA, Cercetare lingvistică de înaltă ținută științifică [Gheorghe Doca
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
p. [143] MORĂRESCU, SIMION; MORĂRESCU, ELVIRA; KISS, ELVIRA, Limba română pentru clasa a IV-a. Școli și secții cu predarea în limbile naționalităților conlocuitoare. Vocabular român-maghiar. București, EDP, 1983, 228 p. [144] NEAGOE, LILIANA, Unele aspecte metodologice ale îmbogățirii și nuanțării vocabularului elevilor, LLR, 191-194. [145] NEAMȚ, FLOAREA, Dezvoltarea vorbirii la preșcolari, Ecoul, nr. 1521, 1983, 6. [146] NEBEL, VIORICA, Predarea sinonimei în școală, LL nr. 4, 1983, 573-577 [147] NEGREANU, C., Ieronim Tătaru, Comentarii stilistice și literare. București, EDP, 1983
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
în procesul receptării literaturii în școală, ProDid, 4, (1986-1988), 1988, 55-63. [61] DUMISTRACEL, STELIAN, Cercetare dialectologică în analiza stilistică în procesul de învățământ, LL, nr. 2, 1988, 288 - 295 [cu bibl.]. [62] DUMITRAȘ, IOAN, Câteva modalități de explicare, activizare și nuanțare a vocabularului elevilor din școlile ajutătoare, BullDȘ - Baia Mare, 4, 1988, 44 48. [63] DUMITRU IVĂNUȘ, Metodica predării limbii și literaturii române în școală, curs pentru studenți și profesori, Universitatea din Craiova, Facultatea de Filologie, Craiova, 1988. [64] DUȚU, OLGA, Unele
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
învățămîntul deficienților mintali. Raportul limbaj comunicare -învățare la acești deficienți. în: PD, 1988, p. 235-248 p. [181] VINȚELER, ONUFRIE, Simion Morărescu la 75 de ani. în: Bul SȘF, 1988, p. 68-69. [182] VIȘAN, GHEORGHE, Variate exerciții de îmbogățire, precizare și nuanțare a vocabularului elevilor, Tribșc, 17, nr. 309, 1988, 5. 1989 [1] ALEXANDRU, DOMNIȚA; VLAD, FELICIA; CRAȘOVEANU, DUMITRU (coordonator), Exerciții de scriere. I. - Pentru studenții din pregătire - Timișoara, TUT, 1988, 176 p. multigr. [2] ANDRUȘ, ȘTEFAN, Creșterea valorii practic aplicative a
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Gândirea critică și însușirea limbii române ca act de comunicare StUBBPP, 36, nr. 1, 1991, 19-53. [85] GOLU, PANTELIMON, Conduita practică și verbală a copiilor în situații conflictuale. în: RÎP, 16, nr. 1-2, 1993, p. 3-5. [86] GOLUMBEANU, MARIA, Dezvoltarea, nuanțarea și activizarea vocabularului școlarilor mici, Tribînv, 4, nr. 45, 1993, 7. [87] GRUIȚĂ, G. Cât de bine cunoașteți limba română?, Excelsior, 1, nr. 3, 1992,10-12 (text cu soluții). [88] GUIA, MICAELA, MUREȘAN, LAURA, BURDA, DOINA, OSIAC, MARIA, Aspecte ale
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
mici, îPrim, nr.3, 1997, 20-24. [208] SEMENOV, MIHAI, Test de ortografie și punctuație, ConvDid, 8, nr.26, 1997, 35-36. [209] SEMENOV, MIHAI, Test gramatical. Părți neflexibile de vorbire, ConvDid, 7, nr.22, 1996, 45-47. [210] SIMINICEANU C., îmbogățirea și nuanțarea vocabularului prin lecțiile de citire în Rev. învățămîntul primar, nr. 1-2, 1997. [211] SMERICESCU, VICTORIA LĂCRĂMIOARA, Culegere de exerciții gramaticale. Pentru clasele a II-a - a IV-a. București, CEO, 1997, 256 p. [212] STELIAN, FLORICA, Corelarea programei de la grădiniță
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
a procesului de predare-învățare la limba și literatura română în ciclul primar, gimnazial și liceal: modele de planificări și proiecte didactice pentru clasele I XII, Craiova, Didactica Nova, 2005, 172 p. [17] BADEA, DESPINA, Forme de muncă folosite în vederea dezvoltării, nuanțării și activizării vocabularului în lecțiile de citire: lucrare metodico-științifică, Slatina, Didactic Pres, 2005, 130 p. [18] BADEA, MARIANA; BARCAN-ȘICLOVAN, OANA, Limba română: teste: pentru admiterea în învățământul superior, București, Editura Badea & Professional Consulting, 2005, 192 p. [19] BAKÓ, MARIA, Manual
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
VIOLETA, Exerciții și probleme de vacanță (matematică și limba română) clasa a IV-a, Suceava, Editura Universității, 2007, 56 p. [74] IACOBACHE, FELICIA LILIANA; IACOBACHE, ION; Cultivarea limbii literare, Editura Lumen, Iași, 2007. [75] IACOBACHE, FELICIA LILIANA; IACOBACHE, ION; Dezvoltarea, nuanțarea și activizarea vocabularului , Editura Lumen, Iași, 2007. [76] IANCU, MARIN; Limba și literatura română. Noțiuni esențiale (clasele V-VIII), Editura Corint, București, 2007. [77] IANCU, MARIN; OLTEANU, GHEORGHE A.; TULBĂ, ANA, Limba română: manual pentru clasa a VII-a, București
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
p. [160] PRALEA, VIORICA, Să scriem corect!: caiet pentru însușirea ortogramelor la ciclul primar: clasele III-IV, Paralela 45, 2007, 56 p. [161] PRICOP, LUCIAN, Dicționar explicativ al limbii române, București, Cartex 2000, 2007, 671 p. [162] PUIU, LUMINIȚA ZOIA, Dezvoltarea, nuanțarea și activizarea vocabularului elevilor în lecțiile de limba română prin diferite activități, vol. II, Drobeta-Turnu Severin, Irco Script, 2007, 53 p. [163] PUIU, LUMINIȚA ZOIA, Dezvoltarea, nuanțarea și activizarea vocabularului elevilor în lecțiile de limba română prin diferite activități, vol
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
limbii române, București, Cartex 2000, 2007, 671 p. [162] PUIU, LUMINIȚA ZOIA, Dezvoltarea, nuanțarea și activizarea vocabularului elevilor în lecțiile de limba română prin diferite activități, vol. II, Drobeta-Turnu Severin, Irco Script, 2007, 53 p. [163] PUIU, LUMINIȚA ZOIA, Dezvoltarea, nuanțarea și activizarea vocabularului elevilor în lecțiile de limba română prin diferite activități, vol. I, Drobeta-Turnu Severin, Irco Script, 2007, 88 p. [164] PUȘCARAGIU, MARIA, învățăm să rezolvăm: fișe de lucru și probe de evaluare pentru clasa I, Slatina, Didactic Pres
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
ENESCU, IOANA, Limba și literatura română pentru clasa a 8-a: teza unică, București, Booklet, 2008, 201 p. [40] FĂNUȚĂ, ELENA, Metodologia predării subiectului și propoziției subiective în gimnaziu, Slatina, Didactic Pres, 2008, 110 p. [41] FILIP, EMILIA, Vocabularul: îmbogățire, nuanțare, activizare, Slatina, Didactic Pres, 2008, 78 p. [42] FLOREA, MIHAELA; POPOVICI, IULIANA, Limba română: culegere pentru clasele V-VIII, București, Aramis Print, 2008, 192 p. [43] FLORESCU, VIORICA, Formarea deprinderilor de scriere corectă, București, Estfalia, 2008, 94 p. [44] FRENȚIU
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
București, Editura Coresi, 2009, 192 p. [23] BOGHICI, CRISTINA, Modalități de realizare a compunerilor școlare, Drobeta-Turnu Severin, Irco Script, 2009, 68 p. [24] BORDEA-ȘOTEA, RODICA, Metode de corelare a lecțiilor de citire cu cele de gramatică în vederea precizării, îmbogățirii și nuanțării vocabularului, Drobeta-TurnuSeverin, Irco Script, 2009, 64 p. [25] BORHAN, CRENGUȚA, Despre predicat și predicativă, Brăila, Editura Sfântul Ierarh Nicolae, 2009, 129 p. [26] BORZA, COSMIN; TURCUȘ, CLAUDIU, Limba și literatura română pentru bacalaureat: cum se scrie un eseu: autori canonici
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]