14,128 matches
-
și Tineret a Municipiului București (686 de posturi) ... .............................................................................................. 3. Agenția Națională pentru Egalitatea de Șanse între Femei și Bărbați (56 de posturi, inclusiv demnitarii și posturile aferente cabinetelor demnitarilor) ... ... 8. La anexa nr. 2, după punctul 5 se introduce următoarea propoziție: Biroul de Turism pentru Tineret (B.T.T.)» - S.A. București, unitate care funcționează sub autoritatea Ministerului Familiei, Tineretului și Egalității de Șanse. ... Articolul II Hotărârea Guvernului nr. 177/2016 privind organizarea și funcționarea Agenției Naționale pentru Egalitatea de Șanse între Femei și Bărbați
HOTĂRÂRE nr. 1.215 din 5 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260220]
-
1) din Legea nr. 77/2016 și constă într-un remediu care, spre deosebire de etapele a doua și a treia anterior evocate, este pus la dispoziția consumatorului, nu și a creditorului. Astfel, ipoteza normativă a textului criticat este indicată de propoziția „În situația în care creditorul nu se conformează dispozițiilor prevăzute de prezenta lege [...] “ . Potrivit etapelor anterior analizate, rezultă că în două cazuri devine incident acest remediu: fie creditorul nu a răspuns invitației consumatorului din notificarea adresată conform art. 5 alin.
DECIZIA nr. 319 din 19 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258511]
-
i se adaugă TVA-ul, și nu o altă construcție semantică care să impună concluzia că în aceasta ar fi incluse toate taxele și impozitele, inclusiv TVA. ... 83. Prin aplicarea regulilor de interpretare gramaticală, ținând seama de sintaxa și morfologia propoziției, de topica și semantica termenilor sau expresiilor utilizate, rezultă că textele normative anterior menționate ce fac obiectul interpretării Înaltei Curți de Casație și Justiție se referă în mod exclusiv la stabilirea onorariilor executorilor judecătorești, respectiv a celor maximale, ce constituie
DECIZIA nr. 6 din 7 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253672]
-
exerciții de identificare, în timpul reascultării textului, a principiului de organizare a textului audiat - exerciții de extindere analizei textului: determinarea independentă a subiectului, căutarea datelor, evidențierea elementelor esențiale, evidențierea detaliilor, cronologia, evidențierea relației cauză-efect 1.2 Identificarea formării lingvistice a propozițiilor simple - exerciții de descoperire a fundamentelor gramaticale ale textului: verbele și implicațiile lor - exerciții care explorează relația dintre actele tipice de vorbire și tipurile de propoziții (ex. instrucțiune, cerere, solicitare de informații etc.) 1.2 Observarea formulării propoziției elementare ca un
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
elementelor esențiale, evidențierea detaliilor, cronologia, evidențierea relației cauză-efect 1.2 Identificarea formării lingvistice a propozițiilor simple - exerciții de descoperire a fundamentelor gramaticale ale textului: verbele și implicațiile lor - exerciții care explorează relația dintre actele tipice de vorbire și tipurile de propoziții (ex. instrucțiune, cerere, solicitare de informații etc.) 1.2 Observarea formulării propoziției elementare ca un complex de relații - descoperirea mijloacelor lingvistice care plasează evenimentele în timp (sufixe, lexeme) prin texte și diferite situații de comunicare - exerciții pentru identificarea mijloacelor lingvistice (sufixe
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
formării lingvistice a propozițiilor simple - exerciții de descoperire a fundamentelor gramaticale ale textului: verbele și implicațiile lor - exerciții care explorează relația dintre actele tipice de vorbire și tipurile de propoziții (ex. instrucțiune, cerere, solicitare de informații etc.) 1.2 Observarea formulării propoziției elementare ca un complex de relații - descoperirea mijloacelor lingvistice care plasează evenimentele în timp (sufixe, lexeme) prin texte și diferite situații de comunicare - exerciții pentru identificarea mijloacelor lingvistice (sufixe de mod, sufixe verbale permisive, lexeme modale) indicând natura nonfactuală a
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
posibilitățile și consecințele semantice ale marcării sau nemarcării pluralității, compararea cu alte limbi studiate etc.) 1.2 Compararea procedeelor construirii frazelor și a textelor pe baza caracteristicilor lingvistice și compoziționale ale formulării - exerciții pentru explorarea relației dintre modalitățile de concatenare a propozițiilor și sensul global al frazei în ansamblu, în texte variate - identificarea părții de propoziție/a informației exprimate printr-o propoziție subordonată prin (compactare) contractare sau prin (re)introducerea pronumelui demonstrativ antecedent al subordonatei (Hu: utaloszo) - exerciții de manipulare a textului pentru recunoașterea
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
frazelor și a textelor pe baza caracteristicilor lingvistice și compoziționale ale formulării - exerciții pentru explorarea relației dintre modalitățile de concatenare a propozițiilor și sensul global al frazei în ansamblu, în texte variate - identificarea părții de propoziție/a informației exprimate printr-o propoziție subordonată prin (compactare) contractare sau prin (re)introducerea pronumelui demonstrativ antecedent al subordonatei (Hu: utaloszo) - exerciții de manipulare a textului pentru recunoașterea elementelor realizatoare de coeziune (ex. identificarea elementelor gramaticale și de semnificație prin înlocuirea elementelor lipsă ale textelor, prin schimbarea
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
prin (compactare) contractare sau prin (re)introducerea pronumelui demonstrativ antecedent al subordonatei (Hu: utaloszo) - exerciții de manipulare a textului pentru recunoașterea elementelor realizatoare de coeziune (ex. identificarea elementelor gramaticale și de semnificație prin înlocuirea elementelor lipsă ale textelor, prin schimbarea ordinii propozițiilor etc.) 1.3 Recunoașterea sensurilor propozițiilor cu topică diferită, intonație și accent variat în diferite situații de comunicare - observarea intonației în diferitele tipuri de enunț - exerciții de pronunțare: accent, intonație 1.3 Înțelegerea interrelațiilor dintre mijloacele lingvistice și sens în diferite tipuri
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
re)introducerea pronumelui demonstrativ antecedent al subordonatei (Hu: utaloszo) - exerciții de manipulare a textului pentru recunoașterea elementelor realizatoare de coeziune (ex. identificarea elementelor gramaticale și de semnificație prin înlocuirea elementelor lipsă ale textelor, prin schimbarea ordinii propozițiilor etc.) 1.3 Recunoașterea sensurilor propozițiilor cu topică diferită, intonație și accent variat în diferite situații de comunicare - observarea intonației în diferitele tipuri de enunț - exerciții de pronunțare: accent, intonație 1.3 Înțelegerea interrelațiilor dintre mijloacele lingvistice și sens în diferite tipuri de texte - observarea prin jocuri
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
observarea intonației în diferitele tipuri de enunț - exerciții de pronunțare: accent, intonație 1.3 Înțelegerea interrelațiilor dintre mijloacele lingvistice și sens în diferite tipuri de texte - observarea prin jocuri de rol a accentului și a ordinii cuvintelor - exerciții pentru distingerea sensurilor propozițiilor cu topică diferită - exerciții de transformare a propozițiilor - exerciții pentru identificarea și înțelegerea conținuturilor implicite în text 1.3 Interpretarea interrelației dintre mijloacele lingvistice și sens în diferite tipuri de texte - interpretarea sensurilor propozițiilor cu topică diferită în situații de vorbire
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
de pronunțare: accent, intonație 1.3 Înțelegerea interrelațiilor dintre mijloacele lingvistice și sens în diferite tipuri de texte - observarea prin jocuri de rol a accentului și a ordinii cuvintelor - exerciții pentru distingerea sensurilor propozițiilor cu topică diferită - exerciții de transformare a propozițiilor - exerciții pentru identificarea și înțelegerea conținuturilor implicite în text 1.3 Interpretarea interrelației dintre mijloacele lingvistice și sens în diferite tipuri de texte - interpretarea sensurilor propozițiilor cu topică diferită în situații de vorbire diferite - sesizarea diferențelor dintre aserțiunea unor fapte și
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
a ordinii cuvintelor - exerciții pentru distingerea sensurilor propozițiilor cu topică diferită - exerciții de transformare a propozițiilor - exerciții pentru identificarea și înțelegerea conținuturilor implicite în text 1.3 Interpretarea interrelației dintre mijloacele lingvistice și sens în diferite tipuri de texte - interpretarea sensurilor propozițiilor cu topică diferită în situații de vorbire diferite - sesizarea diferențelor dintre aserțiunea unor fapte și diferite presupuneri/opinii - exerciții care vizează aspectele lexicale ale variațiilor de stil confidențial/indiferent/selectiv 1.3 Aplicarea conștientă a cunoștințelor privind interrelația dintre mijloacele lingvistice și sens în
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
ludice pentru dezvoltarea ritmului de vorbire, a tonalității, a pauzelor conform contextului - utilizarea contextuală a semnelor non-lingvistice care însoțesc comunicarea (accent emoțional, volum, mimică, gest, controlul spațierii) - exerciții ludice pentru a ilustra împărțirea textului - exerciții ludice pentru observarea accentului în propoziție, a tonului și a pauzelor în vorbire 2.4 Comportament lingvistic adaptat partenerilor de vorbire și adecvat situației de vorbire în diverse contexte de comunicare - exerciții de dezvoltare a competențelor lingvistice necesare pentru participarea la cultura socială (de exemplu, cunoașterea și
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
diverse contexte de comunicare - exerciții de dezvoltare a competențelor lingvistice necesare pentru participarea la cultura socială (de exemplu, cunoașterea și aplicarea formulelor de (curtoazie) politețe; exerciții stilistice: tutuirea, domnirea în diferite situații etc.) - exerciții ludice pentru conștientizarea rolului accentului în propoziție, a tonului și a pauzelor în vorbire 2.4 Comportament lingvistic adaptat partenerilor de vorbire și adecvat situației de vorbire în diverse situații de comunicare - sarcini de inventariere a repertoriului lingvistic și a acompaniamentelor nonverbale ale anumitor acțiuni comune de vorbire
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
tipuri de texte tipărite și electronice - exerciții de observare a ordinii lineare a povestirii (de ex. restabilirea ordinii cronologice a unui text narativ) - observarea caracteristicilor textului narativ - formularea de întrebări legate de cele citite - exerciții pentru respectarea ordinii cuvintelor în propoziție - recunoașterea elementelor de limbaj specifice propriei regiuni 3.1 Aplicarea ghidată a comprehensiunii/strategiilor de citire la citirea diferitelor tipuri de texte - identificarea subiectelor centrale și secundare din texte (evidențierea cuvintelor cheie/a paragrafelor) - exerciții de rezumare a conținutului textelor științifice - evidențierea informațiilor
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
sarcini de inventariere a repertoriului lingvistic și a acompaniamentelor nonverbale ale unor acțiuni comune de vorbire (salut, mulțumire, scuze, promisiune, urare, felicitare) - exerciții de recunoaștere a diferențelor dintre varianta limbajului normativ și varianta de limbaj propriu în raport cu textul, propoziția, forma verbală - exerciții de observare a stilului de vorbire al interlocutorului 5.1 Comportamentul lingvistic necesar coexistenței sociale în situații particulare și în cerc restrâns - exerciții de dezvoltare a comportamentului lingvistic și nonlingvistic cultural adecvat situației discursului - exerciții de recunoaștere a
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
restrâns - exerciții de dezvoltare a comportamentului lingvistic și nonlingvistic cultural adecvat situației discursului - exerciții de recunoaștere a situațiilor de utilizare a limbajului normativ - exerciții de recunoaștere a diferențelor dintre varianta limbajului normativ și varianta lingvistica proprie în raport cu textul, propoziția, forma verbală - păstrarea conștientă a identității lingvistice și culturale - cunoașterea oportunităților de comunicare ale limbii maghiare 5.1 Comportamentul lingvistic necesar participării la cultura socială - exerciții de recunoaștere a diferenței dintre varianta de limbaj normativ și varianta de limbă maghiară din
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
identității lingvistice și culturale - cunoașterea oportunităților de comunicare ale limbii maghiare 5.1 Comportamentul lingvistic necesar participării la cultura socială - exerciții de recunoaștere a diferenței dintre varianta de limbaj normativ și varianta de limbă maghiară din România în raport cu textul, propoziția, forma verbală - exerciții pentru identificarea celor mai tipice cazuri de abateri ale anumitor variante lingvistice de la standard - exerciții de explorare a relației dintre variantele lingvistice (variante de limbă regională, variante de contact, standard) și identitate 5.1 Utilizarea conștientă a
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
noțiunilor lingvistice bazată pe experiență (experiența vorbirii): structura frazei, ordinea cuvintelor, accentul, intonația, muzicalitatea, vocabularul, valențe, prefixe verbale folosite corect Utilizarea corectă a diferitelor structuri sintactice formule de politețe Utilizarea adecvată a registrului conform situației - folosirea adecvată în comunicare a propozițiilor enunțiative, interogative, exclamative, imperative Perceperea posibilităților lingvistice complexe Tipuri de texte: - scrierea în scopuri practice: schița, salutul; - textul informativ: texte instructiv- educative, invitația, nota de lectură, anunțul, cererea - compunerea liberă, prezentarea experiențelor, a evenimentelor, raport de experiență - exprimarea poziției personale
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
Percepția socială a variantelor lingvistice, varianta lingvistică și identitatea, variante de limbă regională, variante de contact, standard Costumul tradițional (rădăcinile, originea) - îmbrăcarea corectă a costumului tradițional - dansuri populare Sunet; rolul elementelor suprasegmentale și non-verbale în situația comunicativă: - gest, mimică, postură - propoziții melodice specifice (markeri de tip propoziție) Rolul de evidențiere al unităților suprasegmentale: intonație, amprentă, accent de contrast, secvență, pauză Rolul elementelor suprasegmentale în influențarea/modificarea sensului: accent, ordine, intonație Sunet; rolul elementelor suprasegmentale și non-verbale în situația comunicativă: - controlul spațierii, contactul
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
lingvistică și identitatea, variante de limbă regională, variante de contact, standard Costumul tradițional (rădăcinile, originea) - îmbrăcarea corectă a costumului tradițional - dansuri populare Sunet; rolul elementelor suprasegmentale și non-verbale în situația comunicativă: - gest, mimică, postură - propoziții melodice specifice (markeri de tip propoziție) Rolul de evidențiere al unităților suprasegmentale: intonație, amprentă, accent de contrast, secvență, pauză Rolul elementelor suprasegmentale în influențarea/modificarea sensului: accent, ordine, intonație Sunet; rolul elementelor suprasegmentale și non-verbale în situația comunicativă: - controlul spațierii, contactul vizual - evidențierea rolului factorilor suprasegmentali: volum
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
non-verbale în situația comunicativă: - controlul spațierii, contactul vizual - evidențierea rolului factorilor suprasegmentali: volum, tonalitate, ritm de vorbire, pauză - rolul elementelor suprasegmentale și non-verbale în influențarea sensului: adăugire, armare, atenuare, supraservare Sunet; rolul elementelor suprasegmentale și non-verbale în situația comunicativă: - melodicitatea propoziției - sunetul textului și exprimarea emoției Sunet; rolul elementelor suprasegmentale și non-verbale în situația comunicativă: - elemente nonverbale și suprasegmentale de persuasiune - expresivitatea sunetelor de vorbire (stilistica sunetului) Lista autorilor recomandați Clasa a V-a Creații populare: proverbe, zicători, ghicitori Lucrări narative
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
comunicarea simplă, clară a gândurilor, a informațiilor, a emoțiilor și a opiniilor, utilizarea activă a vocabularului, formularea propriilor opinii). În astfel de cazuri, cu ajutorul unor activități de recuperare a decalajelor, ei trec de la cuvinte, fraze și structuri de propoziții utilizate în registru stilistic, la standardul folosit în limba literară. Se recomandă citirea și studierea aprofundată a unor texte cu o întindere de 100-500 de cuvinte (la clasa a V-a, texte de 100-200 de cuvinte, la clasa a VI-a
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]
-
o pagină. Se recomandă pregătirea unor texte pentru lecțiile de limba maghiară maternă care să permită profesorului personalizarea pentru elevii săi. Cuvintele necunoscute pentru elevi trebuie înlocuite cu termenul local folosit sau cu un sinonim mai cunoscut. Se recomandă folosirea propozițiilor scurte, simple, de preferință formulate într-o ordine a cuvintelor cu care elevii sunt obișnuiți. Selectarea unui curriculum corespunzător nivelului de competență lingvistică al elevilor și corelarea competențelor la caracteristicile lor de vârstă constituie o sarcină deosebit de importantă. Pe
ANEXE din 30 martie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/266784]