3,718 matches
-
C) - ...paradedÄkósi tàs psychàs autÄÎn hypèr to¤ onómatos to¤ kyríou hQmÄÎn IQso¤ Christo¤ (Fp 15,26): „...care și-au pus viața pentru numele Domnului nostru Isus Hristos.” (t.n.) 3.2.2.2. Numele uman: IQso¤s Corespunde numelui ebraic, foarte răspândit, YehÄšua‘ sau YQšóa‘, care înseamnă „YHWH este mântuire”.270 Este asociat cu rădăcina verbală YŠ‘ 271. Evanghelia spune că e dat de Dumnezeu însuși prin îngerul Gabriel (Lc 1,31) și rostul lui e explicat în Mt 1,21: Iosif
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
pur și simplu tò pne¤mă (de ex. Fp 2,4; 10,19; 11,12; 19,21; Ap 2,7.11.17.29; 3,22 etc.), iar alteori, tò pne¤mă tò hágion, acesta fiind și numele lui cel mai răspândit în epistolele apostolice și care apare și în Mt 1,18. Alte sintagme în care apare îi precizează personalitatea: - tò pne¤mă to¤ patròs hymÄÎn, „Duhul Tatălui vostru” (Mt 10,20) sau tò pne¤mă theo¤ „Duhul lui Dumnezeu” (Mt
[Corola-publishinghouse/Science/2091_a_3416]
-
trebuie să fie „modernizate”, adică revitalizate și optimizate prin raportare la o nouă strategie a muncii didactice, ceea ce va justifica menținerea și frecventa lor utilizare, În continuare, În practica școlară. În funcție de gradul de generalitate, de extensia sferei de aplicabilitate, foarte răspândită este și clasificarea ce face distincție Între: - metodele generale sau „marile metode” de Învățământ (cum sunt: expunerea, prelegerea, cursul magistral, conversația, lucrările practice etc.) valabile În predarea celor mai multe discipline și - metodele particulare sau speciale (restrânse la predarea unor discipline de
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
ține atât de metodologia activității școlare, cât și de organizarea propriu-zisă a acestei activități. Firește, aici sunt și alte aspecte, legate de alegerea Între grupuri de nivel omogen și grupuri de nivel eterogen. Există și o clasificare, de altfel foarte răspândită, care adoptă drept criteriu modul efectiv În care elevii sunt puși În contact direct sau indirect cu realitatea, de unde diferențierea metodelor În: - metode directe și - metode indirecte. Cu mențiunea că acestea ar putea avea și o altă semnificație, În sensul
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
radio, cinematograf, Internet etc.), cartea rămâne În continuare una dintre sursele principale de cunoaștere existente În societatea contemporană. Între coperțile cărții sunt Îndosariate cca 70% din informația acumulată În istoria umanității, ceea ce Îi atribuie acesteia valoarea unuia dintre cele mai răspândite și mai accesibile instrumente purtătoare de cultură. Și mai ales dintre acelea care intră cu cea mai mare ușurință În legătură intimă cu ființa umană. În calitatea uneia dintre căile tradiționale cele mai eficiente de acces la valorile culturii spirituale
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
raport, o legitate, printr-o simplă formulă - În fizică (F = m × a); exprimă o reacție printr-o simplă ecuație - În chimie (CO2 + H2O → H2CO3) etc., cu posibilitate de aplicare la fenomenele calitativ diferite. În felul acesta, matematica reprezintă cel mai răspândit limbaj pe care omul și l-a creat, oferindu-ne formulele șimodelele cu ajutorul cărora Înțelegem regularitățile din natură (Bruner, 1970, p. 49). Reprezentând forma cea mai riguroasă a analogiei, această transcripție În simbolică matematică a unui mod de desfășurare, a
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
mică. Rezultatul va fi în ton cu saturația scăzută, mat, fără strălucire și mai mult sau mai puțin închis, în funcție de proporția culorilor combinate. Tonurile rupte, griurile colorate sau tonurile grizate au o mare însemnătate în cromatica generală, fiind incomparabil mai răspândite decât culorile pure. Rubens arăta într-o lucrare că în alcătuirea unui tablou, totalitatea contrastelor de tonuri pure nu trebuie să depășească o treime din suprafață, restul de două treime fiind rezervat exclusiv tonurilor rupte. (Planșa nr.12). Griurile colorate
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
concepute încât media rezultatelor să fie de aproximativ 500 de puncte. Media generală a elevilor din România a fost de 432 de puncte și i-a plasat pe poziția 34 în ierarhia bazată pe punctajul general. Rezultatele invalidează credința larg răspândită că învățământul românesc este mai bun decât cel occidental. Punctajul agregat al elevilor din România reprezintă 85% din media țărilor OECD. Îngrijorătoare sunt, potrivit raportului MEC din 2005, rezultatele care atestă dificultăți în utilizarea informației scrise. Peste 40% dintre elevii
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
din populația școlară a României, condițiile sunt altele. Iar cei care oferă meditații reprezintă categorii mult mai vaste decât breasla profesorilor elevilor care sunt dispuși să plătească pentru ele. Mai mult, cu toate că, așa cum se va vedea, practica meditațiilor este larg răspândită, cel puțin în liceele din Oradea, cazurile de degradare deliberată a calității predării la clasă sau cazurile de „șantaj” pentru impunerea meditațiilor sunt mai degrabă excepții 2. 3.2. Modele ale cererii. Meditațiile - produs natural al sistemelor de învățământ competitivetc
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
instrument față de altele. În acest caz, se pare că există o convergență a rezultatelor, în sensul că declararea misiunii apare pe prima poziție, chiar dacă procentajele sau scorurile sunt diferite. De exemplu, Rigby (1994) arată că expunerea misiunii este cel mai răspândit instrument managerial folosit de cvasitotalitatea (94%) managerilor ce utilizează un instrumentar de management strategic. Dincolo de rezultatele unor studii prin care se constată difuzarea utilizării misiunii, semnele de întrebare privind rezultatele acestui instrument persistă. În anii 1996-1997 doi universitari canadieni, Cristopher
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
care se bucură de notorietate. În România practica utilizării acestui instrument de cercetare și studiu este redusă, deși există și în țara noastră numeroase elemente interesante - afaceri, organizații, oameni - care pot constitui subiecte de analizat. Pentru moment, este mai larg răspândită utilizarea unor studii de caz despre organizații care le sunt cunoscute românilor mai mult din articolele apărute în mass-media decât din manifestări concrete ale unei activități organizaționale în spațiul național. Maturizarea domeniului de studiu format de managementul strategic înseamnă pentru
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
toate firmele. De exemplu, fotbaliștii erau salariații firmei în posturi de muncitori, deși nu intrau decât rar și întâmplător în firmă. Sponsorizarea „în natură” a unor unități de învățământ sau a unor unități pentru îngrijirea copilului era însă mult mai răspândită. În aceste condiții, personalul de execuție al firmei avea domiciliul în orașul-satelit și era format în școli aflate sub tutela sa indirectă. Familii care lucrau de generații în firmă încercau să-și aducă și copiii în acest loc, care părea
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
de anevoioasă pe atât de incertă. Semnele crizei existau, Într-un context În care deficitul de resurse a aruncat În aer prețurile la materiile prime și combustibili, creditarea fără garanții și analize temeinice s-a transformat Într-o practică unanim răspândită, deficitele bugetare s-au accentuat, cuantumul datoriilor publice a crescut alarmant. Căutând În grabă prin sertarele prăfuite ale cancelariilor europene, responsabilii bunăstării celor peste 500 de milioane de oameni și 27 de state membre ale Uniunii Europene, nu numai ca
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
de contracte Încheiate, atunci esența activității lor s-ar circumscrie mult mai bine obiectivului general al fiecărui program operațional În parte. Cunoștințele sunt unele dintre puținele resurse care demonstrează dependența crescândă de gradul de utilizare: cu cât sunt mai mult răspândite, Împărtășite, cu atât valoarea lor crește. În acest context, trebuie aflat cu precizie dacă organizația este pregătită să adopte sistemul Managementului Cunoașterii. Pentru aceasta, Întregul colectiv trebuie să aibă posibilitatea evaluării situației reale, fiind necesar să se Înțeleagă pe deplin
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
s-a încheiat, Alfred North Whitehead, putea să spună cu toată seriozitatea că toți cei care au gândit după Platon nu au făcut decât să pună note de subsol la paginile pe care le-a scris acesta. Imaginea cea mai răspândită cu privire la Platon - care s-a impus oarecum ca un clișeu cultural universal acceptat, necontestat și de necontestat, în conștiința culturală europeană - este aceea a unui Platon părinte al metafizicii occidentale, marele constructor pe terenul filosofiei speculative care, prin teoria ideilor
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
și legislația penală, cum sunt: furtul repetat, vagabondajul, actele de spargere sau tâlhărie, consumul curent de alcool sau droguri, prostituție etc. Profesorii se confruntă de obicei cu tulburările de conduită mai ușoare, neinfracționale în sensul propriu al termenului; dar destul de răspândite sunt, în ultimul timp, și abaterile severe de conduită, care cer mult timp și efort pentru a fi eradicate. Manifestările cu aspect predelictual și cele infracționale rezultă, de obicei, din interacțiunea unor cauze individuale și sociale cu o serie de
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
și numai dacă se combină cu programe intensive de instruire. 5. Cooperare și competițietc "5. Cooperare [i competiție" Deși opinia potrivit căreia climatul afectiv pozitiv din colectivele de elevi are o contribuție hotărâtoare la obținerea unor performanțe superioare este larg răspândită, mediul școlar cunoaște, în general, o organizare competitivă. Mulți profesori consideră că numai relațiile competitive dau naștere unei motivații adecvate. Psihologia socială clasică a pus accentul pe interacțiunea de grup, dar a făcut foarte puține lucruri concrete pentru amenajarea grupului
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
evaluate criticile aduse abordării psihometrice și, într-un final, va fi dezbătută contribuția cercetărilor psihometrice precedente la viitoarele cercetări asupra creativității pe plan psihometric sau metodologic. Evoluția abordării psihometrice Prevalența perspectivei psihometrice este uimitoare dacă luăm în considerare convingerea larg răspândită că fenomenul creativ este imposibil de definit și de măsurat (Callahan, 1991; Khatena, 1982). Încercările de explicare a impactului metodologiei psihometrice vizează, în general, paralela dintre evoluția cercetării creativității și cea a cercetării inteligenței (Gardner, 1988b, 1993a). Din moment ce utilizarea tehnicilor
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
persoanelor creative este faptul că ele lucrează cu un soi de intensitate nebunească, uitând adesea de mâncare, de somn și de alte trebuințe, ca să-și vadă de munca lor creativă. Fără îndoială, această concepție este una dintre sursele credinței larg răspândite că creativitatea își are rădăcinile în nebunie. Cu toate că legătura dintre creativitate și alienare rămâne discutabilă, există nenumărate dovezi anecdotice și empirice că, pentru a ajunge la rezultate creative, este nevoie de un înalt nivel de motivație. De exemplu, scriitorul John
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
mai ales În cel public. Eugeniștii au făcut mari eforturi pentru un mediu civilizat, În sensul unor facilități publice și al unor standarde obligatorii de construcție igienică a locuinței, urbanizare, modernizare. Au Încercat să combată câteva tare semnificative și foarte răspândite: mortalitatea infantilă, cea mai grea problemă pe atunci, mizeria, alcoolismul, bolile venerice, tuberculoza, trecând Îngrijirea medicală În sfera responsabilității statului. Au introdus consilierea premaritală, pe care mulți dintre ei au considerat-o mai oportună decât sterilizarea forțată. Lor li se
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
au afirmat curente realiste și, mai târziu, naturaliste, care reflectau mișcările similare din Europa Occidentală 101. Cu siguranță, interesul pentru spiritualitatea religioasă a cunoscut o revitalizare la trecerea dintre secole, similară cu Încercările de a regăsi folclorul și motivele religioase răspândite și În unele cercuri moderniste din restul Europei 102. Cu toate acestea, curente precum sămănătorismul nu reflectau spiritualitatea culturii țărănești, ci mai degrabă o reconstruiau Într-un mediu cosmopolit, deja secularizat. De fapt, populația rurală nu avea un rol activ
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
avea o justificare eugenică. Același doctor „Ygrec” care susținea În paginile Adevărului necesitatea introducerii certificatelor prenupțiale a semnat și o serie de articole despre avort. El s-a pronunțat În favoarea legalizării avortului, pentru că, susținea autorul rubricii, practica era deja larg răspândită ca metodă contraceptivă, iar lipsa asistenței medicale cauzase deja moartea multor femei tinere 52. „Ygrec” considera că interzicerea avortului nu era o politică de stat eficientă pentru Îmbunătățirea ratei de creștere calitativă și cantitativă a populației. Statul trebuia să fie
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
bioantropometrice ale etnicilor români din Transnistria 101. Faptul că cea mai importantă publicație eugenistă din România nu tratează deloc o problemă de sănătate publică de asemenea proporții sugerează că și printre cei care nu susțineau politicile din Transnistria erau la fel de răspândite opiniile despre ierarhia etnică sau poate chiar rasială a problemelor de sănătate din România. Ceea ce nu Înseamnă Însă că adepții eugeniei au fost parteneri ai statului În Holocaust Într-o măsură comparabilă cu rolul medicilor din Germania, care au participat
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
opinia publică. Citim aici elitismul favorizează și selecționează o elită în detrimentul majorității. Iar expresia citată ca exemplu face referire la un învățământ care suferă de boala elitismului. De fapt, în acest caz, Le Petit Robert este reflectarea concepțiilor celor mai răspândite în epoca noastră. Este suficient să citim ziarele sau să ascultăm conversațiile din jurul nostru pentru a ne convinge de acest lucru. Termenul elită, utilizat la singular sau la plural, și derivații săi elitist, elitism sunt întrebuințați cel mai adesea cu
Sociologia elitelor by Jacques Coenen-Huther () [Corola-publishinghouse/Science/2356_a_3681]
-
societățile care se vor democratice, egalitatea a devenit o valoare dominantă. Egalitarismul este atât de adânc ancorat în spirite, încât, de fiecare dată, egalitatea este presupusă a fi justă, în timp ce inegalitatea trebuie să fie justificată. Aspirațiile către galitate foarte larg răspândite se bazează pe trei principii, care, în chiar ambiguitatea lor, sunt parțial contradictorii. Primul este cel al meritului: el vizează egalitatea în privința acordării salariilor și pretinde o retribuție adecvată meritului dovedit. Al doilea este principiul distribuirii: el implică satisfacerea rezonabilă
Sociologia elitelor by Jacques Coenen-Huther () [Corola-publishinghouse/Science/2356_a_3681]