1,346 matches
-
voite ale textului. Tehnica trebuia (provizoriu) să le anuleze pe acestea din urmă pentru a permite apariția celor dintâi (ibidem). Charles Mauron urmărește în primă etapă corespondența, pentru ca ulterior privirea criticului să alunece de sus în jos, până ajunge să relaționeze asociațiile de idei descoperite în opera unui autor cu elemente biografice fără a distinge biografia intelectuală de cea biologică. Relevanța intertextualității se dovedește tocmai în proba biografiei intelectuale, în sensul în care anumite lecturi exercită o forță mai puternică decât
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
lor transliterată din manuscrise (D. Vatamaniuc) -, pentru a citi manuscrisul în facsimil din Umbra mea. Întregul parcurs a fost însoțit de lecturi din Fragmentarium. A treia categorie este intratextualitatea transgenerică, prin care se pune în lumină organicitatea operei eminesciene. Am relaționat proza la poezie și la corespondență, fără să ignorăm legăturile intratextuale stabilite de proză cu teatrul sau cu publicistica. Ultima categorie vizează intratextualitatea transauctorială, în care am încadrat traduceri literare, din filosofie, din limba sanscrită și din teoria teatrului, dar
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
unui text să fie integrate celuilalt text44. Prin sintagma intertextualitate globală trebuie înțeles că repetarea este ușor vizibilă și se produce la două sau (cât) mai multe paliere ale textului. Însă este puțin probabil ca toate elementele unui text să relaționeze cu celălalt text. Aceeași cercetătoare stabilește încă o dihotomie în spațiul intertextual, în cadrul mai larg decât cel literar, pe linia semioticienilor care acceptă la modul aproape axiomatic aspectul "ecumenic" al intertextualității (J. Kristeva, S. Vultur, E. Vasiliu ș.a.). Ea propune
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
numai prezentul Eminescu: 2011, I, 687) Eminescu și Leibniz Legătura intertextuală dintre Eminescu și Leibniz se relevă atunci când este abordat sistemul de coordonate spațio-temporal, conotat într-un mod specific în proza eminesciană. Principiul rațiunii suficiente constituie un prim element ce relaționează hipertextul eminescian la hipotextul lui Leibniz, pentru ca însuși acest hipertext să se bucure de oarecare varietate intratextuală de formulare, dintr-un câmp discursiv în altul. Orice este are o rațiune de-a fi. Va să zică, dacă nedreptate și mizerie este, ele
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
seria interpretanților merge din semn în semn, la nesfârșit, fără a putea zări, măcar, punctul originar, într-un semiosis ilimitat. Modelul lingvistic este transferat mecanismului literar, într-o îndepărtare ireversibilă de illud tempus al rostirii/scrierii 46. Marina Mureșanu Ionescu relaționează realitatea lingvistică la cea livrescă și descrie releele mediante obținute în Galeria de viță sălbatică, romanul lui Constantin Țoiu. Caracterul mediat și mediant al literaturii opinează reputatul comparatist decurge în primul rând din esența sa lingvistică (Mureșanu Ionescu: 1996, 38
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
Micea Itu explică faptul că, în textele indiene, memoria identității ătman-Brahmăn trebuie cunoscută, dar nu pe cale rațională, ci intuitivă (1995, 155). Tot Amita Bhose vorbește despre necesitatea ca omul să se interiorizeze pe deplin ca să ajungă la Realitatea supremă, idee relaționată de cercetătoare cu imaginea binoclului întors "departe, departe, în fundul cugetării unui om"(ibidem). Gândirea indiană transpare din paginile lui [Archaeus], această realitate intertextuală (sau interspirituală) a ajuns de ordinul evidenței. Dar să citim aceleași rânduri amintindu-ne imaginea sinecdotică a
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
corespondență intratextuală), fie că le-am suprapus, variantă finală peste variante parțiale (filiație intratextuală). Nuvela Sărmanul Dionis, chiar și [Archaeus] ne-au trimis de multe ori cu gândul la modelul cosmologic einsteinian, mai ales când elementele furnizate de proză sunt relaționate la teorii sau imagini similare dezvăluite poetic; întâlnirea lor am numit-o intratextualitate transge nerică. Facem precizarea că, pentru noi, modelul cosmologic nu trebuie separat de semnificațiile mitice. Motivul se ascunde în însuși mecanismul intratextualității eminesciene (atât cât am putut
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
particulele de la Geneva. Pentru geamănul care pleacă în călătoria inter siderală cu viteze apropiate de aceea a luminii, timpul se scurge mai lent, astfel încât la întoar cerea pe Pământ, își găsește fratele mai bătrân decât el. "Paradoxul gemenilor" poate fi relaționat cu raționamentul eminescian: Teoria ecuațiunii universale: cei trei termeni sunt pururea timp (t), spațiu (s), cauzalitate sau mișcare (m), prin urmare toate formulele acestei mari idei vor fi: t+s+m=t+s+m sau mai bine xt+xs+[x
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
o subtilitate de care numai Eminescu era în stare, problema "cuadraturii cercului", a devenirii infinitului în finit, adică în linia cercului care este "linia" adevărului" (ibidem, 107)80. Pompiliu Crăciunescu (2000, 69 et all.) reproduce desenul "quadraturii cercului" și îl relaționează la preocuparea obsesivă a lui Eminescu, mai ales în intervalul 1880-1883, pentru definirea individului (am adăuga, pentru înțelegerea și salvarea lui de la relativism): "Ineditul acesteia [...] constă în dominanța ideii de tensiune dinamică (s.a.) pe care, sugerează Eminescu, orice entitate o
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
despre spațiu și timp ilustrate literar. "Aceasta nu contează când e vorba de un imaginar" (ibidem), totuși, voci hermeneutice importante au vorbit convingător despre Eminescu și universul științei. Așa cum Amita Bhose circumscrie gândirea indiană reprezentării einsteiniene a universului, Mihai Cimpoi relaționează imaginarul eminescian la certitudinile fizicii deja vechi de aproape un secol, care, însă, nu încetează să producă noi consecințe, inclusiv pentru înțelegerea cărții de literatură. Pentru că diferirea din intratextul eminescian derivă, în multe situații, din diferența de discurs (filosofic, liric
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
aceasta este indusă de modificările psihologice sau psihopatologice induse de drogul respectiv, sau este expresia dezinhibiției comportamentale În cazul consumatorilor cu tulburări de caracter, de personalitate sau psihopatologice preexistențe, sau este expresia modului deficitar În care un consumator de droguri relaționează cu mediul sociofamilial sau profesional este evident faptul că dependența sau consumul de drog se asociază inevitabil cu un comportament agresiv putându-se ajunge cu ușurință la violență.
BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Ilona Troiceanu, Alexandru Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1466]
-
cu Conservatorii, comparativ cu muncitorii, care au tendința să voteze cu Partidul Laburist. La mijlocul secolului trecut, Lazarsfeld, Berelson și Gaudet (Lazarsfeld et al., 1944) au observat că votanții, în formarea opiniilor lor politice, au fost influențați de prietenii cu care relaționau. O jumă tate de secol mai târziu, analizând alegerile din Marea Britanie, R. Johnston și C. Pattie au ajuns la aceleași concluzii: oamenii au tendința să voteze ca majoritatea din arealul în care trăiesc sau muncesc. În cazul particular al Dobrogei
Competenţa politică în România by Aurelian Giugăl () [Corola-publishinghouse/Science/796_a_1576]
-
lume, răspunde inițierea ca manieră de a se uni cu ceilalți. Fie că este reîntoarcerea în forță a societăților secrete sau, într-un mod mai profan, dezvoltarea grupurilor de afinități elective, demersul inițiatic traduce bine dorința profundă de "relianță". A relaționa cu lumea, a se încredința celorlalți ca tot atâtea expresii ale unui lanț de unire alegoric ce arată că nu suntem decât o verigă a unui ansamblu vast și complex. Nu intenționez să fac aici o nouă dezvoltare savantă despre
by Michel Maffesoli [Corola-publishinghouse/Science/1042_a_2550]
-
național și european. Consilierea și orientarea este o arie curriculară nouă, un domeniu extrem de important, doarece vine În Întâmpinarea nevoilor fundamentale ale oricărui copil și adult În devenire: cunoașterea de sine, respectul de sine, de a comunica și a se relaționa armonios cu ceilalți, de a poseda tehnici de Învățare eficientă și creativă, de luare de decizii și rezolvare de probleme, de a rezista presiunilor negative ale grupului. Formarea unui stil sănătos, capacitatea de decizie responsabilă, controlul stress-ului, atitudini creative, opțiuni
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Cornel BULEA () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2127]
-
o problemă care motivează, este rezolvabilă și căreia i se pot identifica resurse în vederea rezolvării); • urmăresc atingerea unor obiective specifice; • au termen specific de începere și încheiere; • dispun de resurse limitate. În fapt, un proiect reprezintă un grup de activități relaționate în mod organizat în vederea îndeplinirii unui scop, el poate apărea ca urmare a unei propuneri pentru finanțare sau a unei decizii a conducerii unei organizații, de asemenea poate fi urmare a unor oportunități sau amenințări din partea concurenței. Altfel spus, managementul
Finanțarea proiectelor europene by Lilian ONESCU,Daniela FLORESCU () [Corola-publishinghouse/Science/200_a_150]
-
de rol este o metodă didactică care vizează formarea comportamentului uman pornind de la simularea interacțiunii (funcții, relații, activități) ce caracterizează o structură, relație sau situație socială de grup, prin distribuirea la elevi a unui set de status-uri precizate și relaționate Între ele. Fiecare este un actor care primește și interpretează un rol scris sau creează unul nou. Jocul de rol are următoarele avantaje: 1) permite manifestarea deprinderilor practice, exprimarea ideilor și sentimentelor prin simularea unei experiențe reale de viață; 2
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Roxana Lupu Ştefan () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93551]
-
de rol”, “comportament de rol”, “obligații de rol” etc. Prin astfel de activități este stimulată acțiunea elevilor și se pot realiza cu multă ușurință o serie de obiective. Valențe instructiv-educative ale jocului de rol: -punând elevii În situația de a relaționa Între ei, vom reuși să-i activizăm din punct de vedere cognitiv, afectiv și motric-acțional; -interacțiunile dintre participanții la joc permit autocontrolul eficient al conduitelor, comportamentelor și achizițiilor; -dramatizările organizate au generat anumite situații problematice, dar i-au sprijinit pe
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Roxana Lupu Ştefan () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93551]
-
arătat că nu există nici o diferență între sindromul Asperger și autism în afară de IQ. Deficitele cele mai importante sunt aceleași, doar modul de prezentare este diferit. Fiecare persoană are propriul fel de a se manifesta, de a se exprima, de a relaționa. Toate persoanele cu autism sunt la fel Câteodată unii oameni au cunoscut doar una sau două persoane cu autism și consideră că modul acestora de a fi și a se manifesta se aplică tuturor celor ce sunt diagnosticați ca având
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
a unei realități cunoscute îndeobște inductiv. În această privință, el consideră că "punctul de vedere individual, inerent experienței personale a vieții, se rectifică și se dezvoltă într-o experiență universală a vieții" (s.n.). Pe lângă stăruința, omniprezentă la filozoful-hermeneut, de a relaționa partea cu întregul, de aici mai reținem faptul că întregului înțeles în acest caz drept experiență a colectivității i se atribuie o funcție normativă. O dovadă în plus o constituie aici aprecierea că "experiența universală a vieții" are capacitatea de
Dilthey sau despre păcatul originar al filosofiei by Radu Gabriel Pârvu [Corola-publishinghouse/Science/1405_a_2647]
-
în școala tradițională. Davis a criticat aceste modele de predare învechite, bazate pe concepțiile instruirii tematice izolate și a cunoașterii fragmentare. El a propus alternative de predare realmente uimitoare, care conferă „ascultării” o valoare paideutică excepțională, cu funcția de a relaționa profund viața trăită de cunoașterea lumii - adică de a armoniza Dasein-ul, în ipostaza sa umană, cu Kosmosul, în care sălășluiește privilegiat, pentru că îl înțelege. David G. Smith, Elaine Atkins și Brent Davis nu au încercat să realizeze o hermeneutică fenomenologică
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
a le atribui o funcție, datorită autorității publicațiilor negative ale lui Claude Bernard vis-à-vis de relația cu diabetul. Cu siguranță, însă, că cercetătorii-clinicieni care inspectau necroptic organele pacienților care mureau de diabet, înregistrau uneori modificări pancreatice, fără însă a le relaționa cu boala în cauză, întrucât marele fiziolog exclusese din discuție pancreasul ca organ cauzator al diabetului. Ajungem astfel la observațiile cu totul de excepție ale lui Lancereaux. Cine citește lucrarea lui publicată în 1877 și apoi celelalte, din 1880, 1883
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte () [Corola-publishinghouse/Science/92230_a_92725]
-
concepută astfel ca urmare a unei cunoașteri confuze a adevăratului Dumnezeu. Geniul Rău nu are și nu poate avea corespondent în realitatea obiectivă, căci este o creație artificială, subiectivă, transparentă pentru autorul ei. ) Complementaritatea celor două ipoteze, faptul că ele relaționează, stă în aceea că ambele, fiecare în felul ei, servesc îndoiala metodică. Comentariul lui Gouhier este completat de cel al lui F.Alquie care nuanțează diferența în relație a celor două ipoteze. Și pentru Alquie, Geniul Rău este doar un
Cartesianismul ca paradigmă a "trecerii" by Georgia Zmeu () [Corola-publishinghouse/Science/471_a_1370]
-
nu trebuie să-și asume Întotdeauna rolul de coordonator; el poate deveni simplu participant, lăsând copiii să conducă activitățile. Din interiorul grupului va ghida participanții mult mai ușor, Îi va putea ajuta să Învețe să-și Înțeleagă emoțiile și să relaționeze cu ceilalți oameni. Unul dintre cele mai importante aspecte pe care elevii trebuie să le conștientizeze este acela că Într-o astfel de activitate nu există răspunsuri greșite. În lumea teatrului de păpuși totul este posibil: copii pot zbura sau
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Elena MIHAILOVICI, Sabina PREDUCHIN,Cristina FARZIKHOSROUSHAHI () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2117]
-
asemenea, că părinții abuzivi nu au tins să aibă contact cu copiii lor astfel decât în mod negativ și în scop de disciplinare. Copiii abuzați manifestau un comportament similar unul față de celălalt. Mamele din grupul care-și neglijau copiii au relaționat pozitiv cu copilul lor într un grad cu mult mai mic și adesea chiar mai negativ decât o făceau cele din grupul de control. Ele au luat mai puține inițiative față de copiii lor. Un model similar de imitare de către copil
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
Ei manifestau o retragere și pasivitate. Cu greu manifestau semne de feed back, erau lăsați să se joace singuri într-un mediu nestimulant. Ca urmare se menținea o pasivitate reciprocă. Copiii deveneau neajutorați din punct de vedere social. Mamele “abuzive" relaționau într-un fel mai activ cu copiii. Ele se străduiau să inițieze o interacțiune de succes în același timp în care copiii păreau a trăi înalt. Mamele manifestau acest comportament complet independent față de nevoile pe care copiii le comunicau. Copiii
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]