1,380 matches
-
INTER SRL Str. Trifoi nr. 19, sector 3 țel. 2100680 fax: 3237696 0835 SC CONS AUDIT LG SRL Bd. Păcii nr. 154, bl. 36, sc. B, et. 8, apt. 74, sector 6 țel. 4106210 4106287 fax: 4117189 0962 SC CONSEC TEAM 2000 SRL Sos. Pantelimon nr. 148, bl. 100, sc. 1, et. 8, ap. 62, sector 2 țel. 092384291 0670 SC CONSULTING CLUB LIXANDRU SRL Str. Marcu Armasu nr. 7, bl. 26, et. 8, ap. 156, sector 2 țel. 6559246 0700
EUR-Lex () [Corola-website/Law/142865_a_144194]
-
Calea Crângași nr. 7, bl. 4, sc. 1, et. 7, ap. 25, sector 6 țel. 6377882 0481 SC EXPERT ȘTEFAN TANCU SRL Str. Laborator nr. 137, bl. S7, apt. 3, sector 3 țel. 3238137 092230845 fax: 3238137 0957 SC EXPERT TEAM SRL Str. Rotundă nr. 2, bl. Y1C, sc. 1, ap. 3, sector 3 țel. 3481731 fax: 3481731 0452 SC EXPERT TM 13 SRL Bd. Regina Elisabeta nr. 15-19, bl. 1, sc. 1, et. 6, apt. 22, sector 3 țel. 4203458
EUR-Lex () [Corola-website/Law/142865_a_144194]
-
5 goluri în 35 de meciuri, echipa sa terminând pe locul nouă în Premier League. Primul meci al lui Arnautović din sezonul 2015-2016 a fost în meciul 2-2 cu Tottenham Hotspur de pe White Hart Lane în 15 August, scoring the team's first goal as they came back from 2-0 down. El a marcat singurul gol al lui Stoke în victoria cu Chelsea din 7 noiembrie, și ambele goluri din victoria cu Manchester City din 5 decembrie. Pe 28 decembrie, Arnautović
Marko Arnautović () [Corola-website/Science/335535_a_336864]
-
32 de țări cu misiunea de a dezvolta studenții, oferindu-le oportunitatea unei provocări în a rezolva probleme teoretice sau practice. Studenții formează echipe de câte patru și sunt nevoiți să rezolve o sarcină interdisciplinară de tip "Proiectare în echipă" (Team Design) sau "Studiu de caz" (Case Study), astfel adresându-se studenților din toate domeniile de inginerești Reunind studenți, universități, companii, instituții și ONG-uri, EBEC are ca scop implicarea unei game complete de cunoștințe multidisciplinare și abilități personale ale studenților
European BEST Engineering Competition () [Corola-website/Science/336371_a_337700]
-
a evenimentului. De la apariția Competițiilor BEST, diferite categorii de competiții, precum Dezbatere și Negociere, au fost introduse până când EBEC s-a dezvoltat pentru a căpăta forma sa finală, care cuprinde categoriile: Studiu de caz (Case Study) și Proiectare în echipă (Team Design). Studiu de caz (CS) este o provocare teoretică, de rezolvare a unei probleme, care necesită analiză, cercetare, deliberare, testare și prezentarea unei soluții pentru un anumit cadru economic, juridic sau socială. Soluția trebuie să fie furnizată într-un timp
European BEST Engineering Competition () [Corola-website/Science/336371_a_337700]
-
în loc de 9 martie și 13 aprilie. Adversară puternică în Cupa U.E.F.A. Viitoarea adversară a echipei de fotbal Steaua București în optimile de finală ale Cupei U.E.F.A. , formația spaniolă F.C. Villarreal, este principala favorită a caselor de pariuri la câștigarea trofeului. Teamul, pregătit de antrenorul chilian Manuel Pellegrini, traverseară o perioadă de grație. În ciuda înfrângerii din ultima etapă, 0-1 cu Zaragoza, echipa poreclită „Submarinul galben“ se află doar la trei puncte de un loc pe podiumul campionatului spaniol. Forma de moment și
Agenda2005-10-05-Sport () [Corola-journal/Journalistic/283465_a_284794]
-
astfel: semifinala 100 000 de euro (61 200 în 2002); sferturi de finală 50 000 de euro (35 800 în 2002). l În ciuda faptului că furnizorul său de motoare, Ferrari, a semnat prelungirea acordului Concorde, ce expiră în anul 2007, team-ul Sauber s-a alăturat echipelor care doresc crearea unei competiții alternative Campionatului Mondial de automobilism Formula 1 începând din 2008. În acest moment, doar team-urile Jordan și Red Bull nu și-au clarificat poziția. Se pare că Sauber
Agenda2005-10-05-Sport () [Corola-journal/Journalistic/283465_a_284794]
-
său de motoare, Ferrari, a semnat prelungirea acordului Concorde, ce expiră în anul 2007, team-ul Sauber s-a alăturat echipelor care doresc crearea unei competiții alternative Campionatului Mondial de automobilism Formula 1 începând din 2008. În acest moment, doar team-urile Jordan și Red Bull nu și-au clarificat poziția. Se pare că Sauber s-a interesat deja de posibilitatea cumpărării de motoare BMW începând din 2006, în perspectiva unei rupturi de Ferrari. l Federația Nord-Americană de Box l-a
Agenda2005-10-05-Sport () [Corola-journal/Journalistic/283465_a_284794]
-
DCNews Team Partidul de guvernământ al Ungariei, FIDESZ, continuă și în campania pentru europarlamentarele de anul acesta retorica naționalistă care i-a adus victoria în două scrutinuri legislative. Partidul Social Democrat, condus de Victor Ponta, a ales și el pentru campania europarlamentarelor
Asemănare surpriză între campania PSD și cea a FIDESZ by Editura DCNEWS Team () [Corola-journal/Journalistic/30619_a_31944]
-
sau reflectați cu o rezoluție de 50 100 Å; c) imagini de baleiaj cu electroni transmiși cu rezoluție de 30 Å și d) imagine de difracție a unei zone din preparatul baleiat. 4. microscoape electronice analitice de transmisie de tip TEAM, cu aplicații în cercetările simultane de morfologie și analitice. Acest tip de microscop reprezintă o combinație între un microscop electronic de transmisie convențional, de înaltă rezoluție și un analizor de raze X. 5. microscoape electronice sistemice, aparate complexe cu funcționalitate
(Co)polimeri reticulaţi obţinuti prin polimerizare în suspensie by Cristina Doina Vlad, Maria Valentina Dinu () [Corola-publishinghouse/Science/743_a_1451]
-
construiți strategii de interacțiune cu fiecare tip identificat, în parte. Capitolul 12tc " Capitolul 12" Dezvoltarea grupului în direcția construirii echipeitc "Dezvoltarea grupului în direcția construirii echipei" 12.1. Metoda construirii de echipă (team-building) tc "12.1. Metoda construirii de echipă (team‑building) " Gândiți-vă că în activitățile pe care le desfășurați (la școală, la serviciu...) ați colabora nu cu actualii colegi, ci cu cei mai buni prieteni ai dumneavoastră. Cât de interesant ar fi totul! Ce grad crescut de implicare ar
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
multiinfluență ale fiecăreia dintre ele și trebuie identificate, de fiecare dată, modalități proprii și proporții specifice ale acțiunii lor în construcția echipei. 12.2. Câteva elemente privind predarea în echipă (team-teaching)tc "12.2. Câteva elemente privind predarea în echipă (team‑teaching)" Iată că, dacă până acum am vorbit despre construirea de echipă și despre cum afectează aceasta pozitiv învățarea elevilor, o interogație firească este dacă și cadrele didactice vor exercita influențe similare de optimizare cu specific instructiv-educativ în cazul lucrului
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
lucru trebuie evitat); - alocarea unor roluri de evaluator critic membrilor grupului; - evitarea unei prea mari directivități în activitățile de echipă. Când aceste reguli sunt respectate, pericolul gândirii de grup tinde să fie îndepărtat. Rezumat 1. Construcția grupului în direcția echipei (team building) presupune dezvoltarea coeziunii în interiorul grupului. Membrii dintr-un grup înalt coeziv se implică mai energic în activitățile de grup, le displace să lipsească de la întrunirile acestuia, sunt fericiți când grupul reușește și triști când grupul ca atare înregistrează un
[Corola-publishinghouse/Science/1885_a_3210]
-
și învățarea în context integrat/interdisciplinar se desfășoară în perspectiva unor coordonate, printre care un rol important îl au cele de mai jos. 1. Proiectele: elevii participă împreună cu profesorii la elaborarea și derularea unor proiecte integrate. 2. Predarea în echipă (team teaching): pentru a găsi răspunsuri complete la întrebări semnificative și cu un grad ridicat de complexitate, profesorii lucrează împreună. 3. Învățarea prin cooperare: pentru a descoperi răspunsuri adecvate la întrebări, elevii trebuie să se plaseze în orizontul unor scopuri mai
[Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
Satisfaction in the white-collar job, University of Michigan, Survey Research Center, Ann Arbor. Moscovici, S. (1970). "La psychologie sociale, science en mouvement: sa spécificité et ses tensions", in Jodelet, D.; La psychologie sociale, Mouton, Haga, 13-64. MOW (1987). International Research Team, The Meaning of Work, Academic Press, New York. Murphy, G.; Athanasou, J. (1999). "The effect of unemployment on mental health", Journal of occupational and Organizational Psychology, 72, 1, 83-100. Nicholas, J. (1982). "The comparative impact of organization. Development interventions on hard
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
obiectiv principal, numit uneori obiectiv general sau obiectiv de dezvoltare. Acest obiectiv este motivul pentru care proiectul există și este finanțat. Atingerea obiectivului va Însemna rezolvarea problemei sau satisfacerea nevoilor identificate inițial, la Începutul ciclului de viață a proiectului. 2. „Team leader & Project team”: proiectul este condus de un singur manager (director) care are, pe lângă competența necesară, Întreaga autoritate și completa responsabilitate În ceea ce privește conducerea proiectului. Proiectul presupune Însă muncă de echipă („project team”). În funcție de capacitatea sa managerială, talentul și stilul său
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
uneori obiectiv general sau obiectiv de dezvoltare. Acest obiectiv este motivul pentru care proiectul există și este finanțat. Atingerea obiectivului va Însemna rezolvarea problemei sau satisfacerea nevoilor identificate inițial, la Începutul ciclului de viață a proiectului. 2. „Team leader & Project team”: proiectul este condus de un singur manager (director) care are, pe lângă competența necesară, Întreaga autoritate și completa responsabilitate În ceea ce privește conducerea proiectului. Proiectul presupune Însă muncă de echipă („project team”). În funcție de capacitatea sa managerială, talentul și stilul său managerial, managerul de
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
la Începutul ciclului de viață a proiectului. 2. „Team leader & Project team”: proiectul este condus de un singur manager (director) care are, pe lângă competența necesară, Întreaga autoritate și completa responsabilitate În ceea ce privește conducerea proiectului. Proiectul presupune Însă muncă de echipă („project team”). În funcție de capacitatea sa managerială, talentul și stilul său managerial, managerul de proiect poate delega către colaboratorii săi apropiați luarea unor decizii. Echipa de proiect are un „ team leader”. Fiecare membru al echipei răspunde pentru propriile decizii (delegate sau nu ) În fața
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
și completa responsabilitate În ceea ce privește conducerea proiectului. Proiectul presupune Însă muncă de echipă („project team”). În funcție de capacitatea sa managerială, talentul și stilul său managerial, managerul de proiect poate delega către colaboratorii săi apropiați luarea unor decizii. Echipa de proiect are un „ team leader”. Fiecare membru al echipei răspunde pentru propriile decizii (delegate sau nu ) În fața managerului de proiect. Acesta din urmă este singurul responsabil pentru Întregul proiect, indiferent de modul de luare a deciziilor și de gradul de delegare. 3. Descompunerea structurală
Managementul calitatii proiectelor by Cretu Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/1696_a_2955]
-
trebuie fie să îl ramburseze, fie să realizeze un plan de restructurare și de întoarcere la situația de viabilitate. Ajutorul de salvare trebuie însoțit de măsuri ce limitează distorsiunile concurenței și mențin piața internă. Statele membre pot contacta Economic Crisis Team în cazul tuturor măsurilor de ajutor de stat pentru economia reală pregătite în cadrul Planului de Redresare Economică al Comisiei Europene. Obiectivul controlului ajutorului de stat este, conform tratatelor fondatoare ale Comunității Europene, asigurarea că intervențiile guvernamentale nu distorsionează concurența și
Politici economice europene by Ileana TACHE () [Corola-publishinghouse/Science/202_a_459]
-
învăța să asculte, să negocieze și să accepte opinia sau părerea celuilalt, indiferent de statutul sau rolul pe care îl dețin în grupul respectiv. De menționat și faptul că învățarea interactivă și activitatea diferențiată favorizează lucrul în echipă al profesorilor (team‑teaching), cu includerea în această echipă și a educatorilor specializați pe diferite forme de terapie educațională sau a profesorului de sprijin, specializat în activitățile cu elevii integrați în învățământul obișnuit. 10.2. Principiile didacticii, metodele și mijloacele de învățământ în
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
lor formative și posibilitatea evaluării continue și obiective a elevilor. Prin intermediul lor pot fi valorificate și operaționalizate în practică ideile de interdisciplinaritate și transdisciplinaritate frecvent invocate în activitatea didactică, favorizând în același timp colaborarea între educatori și desfășurarea lecțiilor în team‑teaching (predarea în echipe de educatori/profesori). Dezavantajul, în cazul nostru, constă în dificultatea aplicării lor într‑un sistem rigid, cu un program aglomerat pentru elevi și cu un conținut, uneori supradimensionat, pentru majoritatea disciplinelor școlare. 10.2.4. Mijloacele
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
prezintă cerințe speciale? • Efectuați o analiză, cu exemple din activitatea educațională, asupra modului cum poate crește eficiența activităților educative cu elevii care prezintă cerințe speciale în plan școlar. • Exemplificați câteva modalități de valorificare practică a conceptelor de multilevel learning și team‑teaching în activitățile instructiv‑educative cu elevi care prezintă cerințe speciale. Prezentați sintetic principalele aspecte ale proceselor psihice la copilul cu dizabilități, în raport cu procesul de învățare școlară. • Analizați modalitățile de aplicare a principiilor didactice în activitățile de educație specială. • Care
[Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
a strong decline of the performance, getting to the smallest score among those three groups. They hâd started after the second step of the experiment to self-analyze aș being weak and unintelligent persons what influence upon the moral of the team. Simply, they have hâd now, after the experiment, the worse result than they hâd hâd before. În contrast with it, the students whom hâd been appreciated for making the effort, they have tended to make șo much effort and they
[Corola-publishinghouse/Science/2246_a_3571]
-
presați și vă gîndiți al mîncarea de care sînteți atît de obsedată. Acesta este un punct reflexogen de putere situat pe meridianul triplu cald ce va stinge răspunsul ancenstral, primar de Îngurgitare a oricărei mîncări aflate la dispoziție, de din team de Înfometare. 3. Citiți instrucțiunile de la exercițiul Scoaterea Veninului (pagina 151). În loc să eliberați sentimentele de furie sau frustrare prin expirație expirați sentimentul de panică sau nevoie urgentă de a mînca. CÎnd faceți Închiderea de la sfîrșit folosiți o afirmație de tipul
[Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]