17,588 matches
-
Pease ne oferă următorul exemplu: un copil de cinci ani care spune o minciună părinților își acoperă gura cu o mână sau cu amândouă. Acest gest se remarcă de-a lungul vieții individului, modificându-se doar viteza aplicării lui. Un adolescent care minte va ridica și el mâna la gură ca și copilul de cinci ani, dar, în loc de acoperirea bruscă a gurii, degetele vor mângâia ușor buzele. La adult, mâna acoperă gura pentru a stopa cuvintele mincinoase, ca și în cazul
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
ridica și el mâna la gură ca și copilul de cinci ani, dar, în loc de acoperirea bruscă a gurii, degetele vor mângâia ușor buzele. La adult, mâna acoperă gura pentru a stopa cuvintele mincinoase, ca și în cazul copilului și al adolescentului, dar, în ultima clipă, mâna sa va aluneca mai departe pe față și va atinge nasul 38. Cei care mint își ating inconștient nasul, deoarece pulsul, tensiunea arterială și respirația se accelerează, pielea devine mai sensibilă și apare mâncărimea. ,,Persoana
Gestul în comunicarea didactică by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
învățare continuă, spre instrumente de muncă intelectuală independentă, de autoevaluare etc. 2.3. Specificul activităților de învățare la adulți Pentru a fi un instructor eficient, un consilier trebuie să înțeleagă cum învață adulții cel mai eficient. În comparație cu copiii și cu adolescenții, adulții au necesități diferite în procesul de învățare. Putem lua în considerare câteva caracteristici ale adultului care învață: * Adulții sunt autonomi și pot lucra cu minimă coordonare. Aceștia trebuie să se simtă liberi să se implice în procesul de învățare
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
mea) "deșeuri culturale", a unor criterii elitiste de excelență"759. În final, McKerrow notează beneficiile pe care includerea "faptelor de viață"760 în regimul simbolic ce adresează variate tipuri de public le poate avea în ce privește influențarea viziunii despre lume a adolescenților din ziua de azi, al căror "gust" pentru "marile discursuri ale unor oratori de multă vreme plecați dintre noi"761 a devenit cvasi-nul. Dacă dorim să împiedicăm proliferarea "formelor sterile de criticism"762, zice McKerrow, devine urgentă orientarea retoricii critice
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
admiră. Îți propun să revenim la începuturile tale românești. Într-un fel, să ne întoarcem în timp și în spațiu: la sfârșitul anilor 1940 și începutul anilor 1950, în România, în orașul tău natal, Tg. Neamț. Cum arătau copilul, apoi adolescentul Moshe Idel? Cum era viața familiei Idel? Dar viața comunității evreiești? Dar cea a orașului? Moshe Idel: Viața mea, ca a tuturor oamenilor, se organizează în câteva cercuri - concentrice sau nu. Sau măcar într-un singur cerc, mereu mai mare
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]
-
se părea normal, dar nici un rău colosal. Dar episodul a început să creeze un fel de distanță între viața mea de când eram mic și nu știam de nimic altceva - aceea era viața! -, pe de o parte, și viața mea de adolescent. Ideea că nu sunt român era până atunci ceva foarte vag: știam că suntem evrei, vedeam țăranii români în fiecare duminică și luni venind la piață să vândă tot felul de produse, la atelierul bunicului - cum am povestit deja - și
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]
-
deși aș fi vrut să învăț, n-am fost primit, fiindcă nu le-am acceptat condiția. Eu voiam să studiez liber, nu condiționat. S.A.: Dar ceilalți copii care mergeau acolo respectau condiția? M.I.: Da. De fapt, nu erau copii, ci adolescenți. Eu însumi eram de 13-14 ani. Sunt sigur că, dacă m-ar fi acceptat acolo, aș fi învățat ebraică mult mai bine decât cu profesorul particular, care n-a făcut prea multe eforturi. Nici eu, cum am recunoscut mai înainte
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]
-
importantă decât „afacerea Eliade XE "Eliade, Mircea" ”. Dacă ne întoarcem totuși la Eliade XE "Eliade, Mircea" , pot afirma că eu cunosc cel puțin datele de bază mai bine decât cei angrenați în toate controversele din ultimii ani. Totul e clar. Adolescentul Eliade XE "Eliade, Mircea" are fascinația iudaismului și începe să-l studieze. Poate și tu știi, el a avut pe la 16 ani o controversă cu un coleg evreu. Colegul: „De ce te ocupi de acest obscurantism?” Eliade XE "Eliade, Mircea" : „Tu
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]
-
un profesor în Oklahoma despre „afacerea Eliade XE "Eliade, Mircea" ”? Unde poate să citească despre asta? Sigur, a apărut ceva acum 10-15 ani. A apărut, dar acum 10-15 ani ăla era un copil și n-a citit sau, dacă era adolescent, a uitat. Vrei să-mi spui că dacă vorbești despre simbol, el o să-ți spună „Eliade XE "Eliade, Mircea" !”? El nici nu știe că Eliade XE "Eliade, Mircea" a existat. Deci ignoranța se adaugă și ea controverselor metodologice despre care
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]
-
nimic. Sau poate a înțeles ceva? Mă tot gândesc... S.A.: Familia Culianu XE "Culianu, Ioan Petru" mergea verile la mânăstiri, o măicuță era mereu în casa lor din Iași, de pe strada Sf. Atanasie 13, poate era suficient pentru copilul și adolescentul Ioan Petru. Poate, ca și pentru tine, a fost de-ajuns să vadă fără să înțeleagă... M.I.: Da. Dar, din alt punct de vedere, ce înseamnă totuși că eu am fost atras de isihasm? Eu n-am știut ce e
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]
-
cumva experiența târgului - aflat, cum spuneai chiar tu la început, la jumătatea distanței dintre oraș și sat -, te-a ajutat să înțelegi mai bine cezura tipologic-funcțional-intelectuală sat/oraș. În atelierul bunicului tău, la nunți, în drumețiile tale de copil și adolescent, ai văzut toate astea cu ochii tăi, poate fără să le înțelegi, dar le-ai păstrat în amintire și le-ai folosit mai târziu. M.I.: Da, aici e miezul chestiunii. Nu vreau să reific faptul că eu m-am născut
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]
-
povestit: fără o pregătire, dar cu o mare curiozitate și deschidere. S.A.: Da, așa se explică uimitoarea ta familiaritate cu cultura română, pe care în fond nu o puteai cunoaște în asemenea mod la plecarea din România - erai doar un adolescent. Tu ai continuat să studiezi cultura română toată viața, folosești multe referințe românești în opera ta, de câte ori e cazul, și mai ales cunoști uimitor de bine, până în detaliul mărunt, cultura română modernă. Asta arată, cred, dincolo de incredibila ta memorie și
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]
-
trebui totuși să scrii despre toate aceste lucruri. Poate ai nevoie pentru asta de o lună sau două fără program în România. Mă întorc la atitudinea ta față de România, care este de-a dreptul unică. Faptul că tu ai plecat adolescent din România și că, din fericire, Tg. Neamț nu cunoscuse trauma pe care alte localități și alte comunități evreiești au cunoscut-o înainte și în perioada celui de-al doilea război mondial, te face probabil să te raportezi mai ușor
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2006_a_3331]
-
când pleca din amfiteatru după o lecție reușită. Urmărind împlinirea ca profesor, răspundea și dorinței părintelui nostru, care își căuta visul de cărturar nerealizat pe traiectoria copiilor săi. Și mai era ceva. „Făcând carte” cu studenții, Mihai își vindeca frustrările adolescentului izgonit din școală din cauza „dosarului” chiar în prima clasă de liceu. De aceea și singura „avere” acumulată în 30 de ani de muncă 156 erau cărțile, evaluate de tata cu o unitate de măsură proprie: „căruța”. Dacă proiectezi o viață
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
când pleca din amfiteatru după o lecție reușită. Urmărind împlinirea ca profesor, răspundea și dorinței părintelui nostru, care își căuta visul de cărturar nerealizat pe traiectoria copiilor săi. Și mai era ceva. „Făcând carte” cu studenții, Mihai își vindeca frustrările adolescentului izgonit din școală din cauza „dosarului” chiar în prima clasă de liceu. De aceea și singura „avere” acumulată în 30 de ani de muncă 156 erau cărțile, evaluate de tata cu o unitate de măsură proprie: „căruța”. Dacă proiectezi o viață
Ambrozie şi poşircă by Gheorghe Drăgan () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1140_a_2067]
-
judecător e statică, iar eu voiam... — Acțiune. — ...acțiune. Voiam inițiativă. — Dar ce anume v-a determinat, ce ați avut în cap când ați zis: „mă fac procuror“? — Ajungem la lecturile avute de-a lungul anilor. Ca orice copil, ca orice adolescent, am citit multe romane polițiste. Mi se păreau interesante, de la Inspectorul Maigret până la cărțile așa și-așa ale lui Haralamb Zincă, la care aveam acces la data aceea, plus Rodica Ojog Brașoveanu, plus Agatha Christie. Mi se pare că este
Preţul adevărului. Un procuror în luptă cu sistemul by Dan Tăpălagă, Daniel Morar () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1338_a_2715]
-
protecție este restrânsă la fiecare genotip, protecția heterologă este precară și se pierde în timp. Indicația de administrare a Gardasil se bazează pe demonstrarea eficienței în trialuri clinice la femei între 16-26 ani și pe demonstrarea imunogenității la copii și adolescenți 9-15 ani. Imunogenitatea a fost studiată cu teste imune competitive cLIA, cu standarde specifice fiecărui tip. După 3 doze administrate, conform schemei ideale de imunizare (0,2 și 6 luni), seroconversia a fost de peste 99,6% pentru toate cele 4
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
continua apoi, descendent. Existența unor subiecți cu potențial epidemiologic exacerbat afectează transmisia (expunerea) infecției HPV. Numărul de parteneri sexuali în cursul vieții are tendință ascendentă dar cei mai mulți subiecți au puțini parteneri, în timp ce, puțini au parteneri numeroși (supersurse). În colectivitățile de adolescenți și tineri funcționează principiul „grupului nucleu” în cadrul căruia se produce mai mult sau mai puțin frecvent schimb de parteneri cu creșterea transmisiei BST. Aceste elemente trebuie să corecteze strategia de implementare a vaccinării care, în afara populației generale, trebuie să țintească
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
este între 14 și 24 de ani, observându-se infecții și la fete și băieți de 13 ani (Markowitz L.E., 2007). În consecință, este ideal ca populația să fie vaccinată înainte de a veni în contact cu virusul. În plus, vaccinarea adolescenților și a tinerilor poate fi benefică deoarece aceasta este maximul vârstei de expunere. Studiile de faza III privind imunogenitatea au arătat că Gardasil este imunogenic și bine tolerat de subiecții între 9 și 15 ani. Interesant, titrul anticorpilor anti-HPV a
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
aspectele care susțin vaccinarea în România subliniem: - prevalența ridicată a cancerului de col; - tendința crescătoare a incidenței și a mortalității specifice; - ineficiența programului de prevenție secundară (screening citologic); - existența unei infrastructuri de medicină școlară familiarizată cu administrarea unor vaccinuri la adolescenți (tetanos, rujeolă, rubeolă etc.); - voința politică și capacitatea de a susține un program de vaccinare cu cost ridicat. - oferta de vaccin și campaniile susținute de marketing etc. Limitele sau obstacolele implementării noului vaccin au fost evidențiate de lipsa campaniei educativ
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
acțiuni guvernamentale obligatorii; - popularizarea incorectă a unor reacții adverse severe; - costul excesiv al campaniei pentru o țară cu posibilități limitate; - competiția noului program cu bugetul alocat altor acțiuni profilactice; - discriminarea între sexe în privința aplicării vaccinului; - dificultatea obținerii consimțământului informat de la adolescenți sau de la părinți. Datele privind eficacitatea și securitatea vaccinului sunt excelente însă informațiile sunt incomplete privind: profilaxia leziunilor date de genotipurile HPVhr neincluse în vaccin, eficiența pe termen lung, utilitatea vaccinării la femeile care sunt deja sexual active și la
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
induse de infecția HPV, asupra rezultatelor imunizării în loturi pilot. Și așa, intervalul a fost socotit insuficient pentru a avea o imagine completă privind avantajele și limitele introducerii noului vaccin. S-a subliniat, din experiența administrării altor vaccinuri, că la adolescenți se realizează o rată de acoperire vaccinală mult mai joasă decât la copii, de numai 65-80%. La acest fapt contribuie numărul redus de ocazii în care adolescenții se adresează rețelei sanitare, concepției că vaccinurile sunt destinate copiilor și nu celor
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
introducerii noului vaccin. S-a subliniat, din experiența administrării altor vaccinuri, că la adolescenți se realizează o rată de acoperire vaccinală mult mai joasă decât la copii, de numai 65-80%. La acest fapt contribuie numărul redus de ocazii în care adolescenții se adresează rețelei sanitare, concepției că vaccinurile sunt destinate copiilor și nu celor ce depășesc 10 ani, reticenței părinților și medicilor, foarte susceptibili la comentariile privind efectele adverse ale vaccinurilor. Introducerea vaccinării înseamnă adăugarea unei componente majore la acțiunile destinate
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
cunoscută. Pe de altă parte, Austria are și inițiativa de a recomanda vaccinarea băieților care constituie vectorul infecției. Deși, modelarea matematică, indică nerentabilă vaccinarea băieților, această măsură exclude discriminarea și poate crește rata de acceptabilitate a vaccinului de către părinți și adolescenți. Modelarea matematică mai sugerează că alegerea unei vârste în jur de 15 ani va permite observarea eficienței vaccinării, în privința cancerului de col sau a verucilor ano-genitale, mai timpuriu și va oferi argumente directe pentru implementarea vaccinării generalizate (fig. 37). În
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]
-
semnalează că rezultatele studiilor asupra eficienței vaccinării HPV „contrazic clar multe concluzii excesiv optimiste. Problema crucială a eficienței nu a fost suficient evaluată și este obiectul unor informații false” (Brit Med J., 2009, 338, b1692). 14. INFORMAȚII PENTRU PĂRINȚI ȘI ADOLESCENȚI Acest capitol are numai scop informativ general pentru a ajuta pacienții să înțeleagă mai bine termenii medicali. Informațiile prezentate nu se substituie celor oferite de medicii personali. Pentru orice nelămurire sau situație particulară pacientul se va adresa medicului. Vaccinările sunt
Vaccinarea în cancerul de col uterin by Costin Cernescu () [Corola-publishinghouse/Science/92273_a_92768]