14,451 matches
-
ca identificarea cerințelor educative speciale să aibă loc în cadrul unei evaluări de tip complex a copiilor cu dizabilități de orice vârsta, de la naștere până la împlinirea majoratului, deoarece atingerea acestui obiectiv se afla într-o legătura indisolubilă cu depistarea precoce a dizabilității; ... b) realizarea acestui obiectiv sta la baza orientării școlare a copilului cu dizabilități, iar prezentul ordin recomanda ca aceasta să fie extinsă atât pentru copilul preșcolar (orientare către grădinițe sau centre de zi cu componenta educativă, preferabil adresate pentru toți
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
complex a copiilor cu dizabilități de orice vârsta, de la naștere până la împlinirea majoratului, deoarece atingerea acestui obiectiv se afla într-o legătura indisolubilă cu depistarea precoce a dizabilității; ... b) realizarea acestui obiectiv sta la baza orientării școlare a copilului cu dizabilități, iar prezentul ordin recomanda ca aceasta să fie extinsă atât pentru copilul preșcolar (orientare către grădinițe sau centre de zi cu componenta educativă, preferabil adresate pentru toți copiii în vederea realizării timpurii a includerii sociale a copilului cu dizabilități), cât și
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
copilului cu dizabilități, iar prezentul ordin recomanda ca aceasta să fie extinsă atât pentru copilul preșcolar (orientare către grădinițe sau centre de zi cu componenta educativă, preferabil adresate pentru toți copiii în vederea realizării timpurii a includerii sociale a copilului cu dizabilități), cât și pentru copilul cu vârsta sub 3 ani (caz în care nu este vorba despre o orientare școlară propriu-zisă, ci o orientare către servicii de tip educațional, corespunzătoare vârstei, cu același scop ca și în precedenta situație, și anume
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
a familiei în vederea includerii copilului în comunitatea școlii respective, iar pe de alta parte, de asigurarea condițiilor necesare desfășurării optime a procesului educativ, cum ar fi de exemplu: pregătirea și sprijinirea educatorilor și profesorilor care au la clasa copii cu dizabilități, tratarea diferențiată a copilului în ceea ce privește adaptările curriculare, stabilirea timpului necesar pentru atingerea unor obiective de învățare, stabilirea sprijinului individualizat oferit de educator sau profesor, stabilirea de mijloace, instrumente, amenajări adecvate, corelarea cu celelalte servicii speciale (logopedic, kinetoterapie, ergoterapie etc.); ... d
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
instrumente, amenajări adecvate, corelarea cu celelalte servicii speciale (logopedic, kinetoterapie, ergoterapie etc.); ... d) pregătirea profesională a copiilor și adolescenților în conformitate cu cerințele educative speciale presupune: ... I. identificarea locurilor de muncă (potențial) accesibile din comunitatea în care trăiește copilul sau adultul cu dizabilități; II. pregătirea școlară și profesională orientată spre o viitoare activitate accesibilă în comunitate; III. pregătirea echipei care va sprijini integrarea/includerea la locul de muncă. În concluzie, evaluarea are multiple și diverse obiective, toate însă cu scopul final al includerii
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
profesională orientată spre o viitoare activitate accesibilă în comunitate; III. pregătirea echipei care va sprijini integrarea/includerea la locul de muncă. În concluzie, evaluarea are multiple și diverse obiective, toate însă cu scopul final al includerii sociale a copilului cu dizabilități: - Pentru a stabili cele mai potrivite servicii de terapie, educație și recuperare; - Pentru a acorda drepturile și serviciile necesare, potrivit legislației în vigoare; - Pentru a stabili compatibilitatea între cerințele speciale ale copilului și profilul asistentului personal; - Pentru a stabili cerințele
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
potrivite servicii de terapie, educație și recuperare; - Pentru a acorda drepturile și serviciile necesare, potrivit legislației în vigoare; - Pentru a stabili compatibilitatea între cerințele speciale ale copilului și profilul asistentului personal; - Pentru a stabili cerințele educative speciale ale copilului cu dizabilități; - Pentru a decide ce tip de servicii de asistență socială necesita o persoana: în mediu deschis sau în instituție; - Pentru a organiza mediul de viața din instituțiile de protecție socială, ținând cont de aspecte psihologice și compatibilități s.a.; - Pentru a
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
în instituție; - Pentru a organiza mediul de viața din instituțiile de protecție socială, ținând cont de aspecte psihologice și compatibilități s.a.; - Pentru a sprijini pregătirea profesională și pentru a găsi un loc de muncă în comunitatea locală pentru adolescenții cu dizabilități, ale căror incapacități nu au nici o relevanta în raport cu exigențele locului de muncă respectiv; - Pentru a stabili progresele efectuate în recuperare, educație; - Pentru a evalua eficienta serviciilor, strategiilor, metodelor, fenomenelor și procedurilor și pentru a le ameliora; - Pentru a produce informații
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
procedurilor și pentru a le ameliora; - Pentru a produce informații pentru administrație, pentru angajații serviciilor sociale și de educație s.a. 3) Baza evaluării ... Evaluarea are loc pe baza cunoașterii complexe în plan medical, psihologic, educațional și social a copilului cu dizabilități și a problematicii sale în mediul sau obișnuit de viața. Subliniem încă o data că evaluarea este un proces continuu și nu o fotografiere instantanee, solicitând un contact prelungit, diferențiat al echipei de evaluatori cu copilul cu dizabilități. Baza evaluării conține
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
a copilului cu dizabilități și a problematicii sale în mediul sau obișnuit de viața. Subliniem încă o data că evaluarea este un proces continuu și nu o fotografiere instantanee, solicitând un contact prelungit, diferențiat al echipei de evaluatori cu copilul cu dizabilități. Baza evaluării conține câteva elemente importante, care se regăsesc în contextul actual: I. filozofie a evaluării; II. politica coerentă în domeniul evaluării; III. legislație modernă și flexibilă; IV. construcție unitară a conținutului evaluării. Criteriile de evaluare sunt de mai multe
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
de condițiile naționale. ... Funcțiile tradițional definite ale evaluării (constatativă, diagnostica, prognostica, formativă s.a.) trebuie regândite în sensul viziunii descrise anterior. În România, în momentul actual, la nivel comunitar este în plină desfășurare crearea serviciilor sociale în favoarea copilului și adultului cu dizabilități, a ceea ce în clasificările internaționale poarta denumirea de "facilitatori" (factori care, prin prezenta lor, îmbunătățesc funcționarea și reduc dizabilitățile). Cu alte cuvinte, actul individual de evaluare trebuie legat de evaluarea, la nivel comunitar, a accesului la servicii de recuperare, educaționale
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
anterior. În România, în momentul actual, la nivel comunitar este în plină desfășurare crearea serviciilor sociale în favoarea copilului și adultului cu dizabilități, a ceea ce în clasificările internaționale poarta denumirea de "facilitatori" (factori care, prin prezenta lor, îmbunătățesc funcționarea și reduc dizabilitățile). Cu alte cuvinte, actul individual de evaluare trebuie legat de evaluarea, la nivel comunitar, a accesului la servicii de recuperare, educaționale, protezare, ortezare, la anumite mijloace tehnice s.a., la schimbarea mentalităților. Prezentul ordin obliga fiecare consiliu județean și local de la
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
recuperare, educaționale, protezare, ortezare, la anumite mijloace tehnice s.a., la schimbarea mentalităților. Prezentul ordin obliga fiecare consiliu județean și local de la nivelul sectoarelor municipiului București să realizeze o cartografiere (harta) a tuturor serviciilor destinate protecției copilului, inclusiv a celui cu dizabilități, de pe raza teritoriului pe care îl administrează, și pe care să o pună la dispoziția comisiei pentru protecția copilului. De asemenea, fiecare reprezentant desemnat de instituțiile descentralizate ale ministerelor în Comisia pentru Protecția Copilului trebuie să pună la dispoziția acesteia
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
a copiilor/elevilor în vederea orientării școlare a acestora. Drept manual de descriere și utilizare a instrumentelor de expertizare și evaluare prevăzut în hotărârea precizată anterior, se recomanda utilizarea Setului de instrumente, probe și teste pentru evaluarea educațională a copiilor cu dizabilități, editat de Asociația RENINCO sub egida UNICEF. Manualul amintit va fi pus la dispoziția serviciilor de evaluare complexa, comisiilor pentru protecția copilului, direcțiilor de sănătate publică și inspectoratelor școlare din întreaga țara. Referitor la condițiile în care are loc evaluarea
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
întreaga țara. Referitor la condițiile în care are loc evaluarea propriu-zisă, se recomanda ca fiecare locație, inclusiv cea în care se desfășoară activitatea comisiei pentru protecția copilului, să fie dotată cu sala de așteptare adaptată nevoilor copilului și persoanei cu dizabilități, săli de joc și săli neutre. Subliniem încă o data ca să nu se facă aducerea copilului cu dizabilități în fața comisiei pentru protecția copilului, decât în acele cazuri cerute expres de către aceasta, conform Hotărârii Guvernului nr. 1.205/2001 . Criteriile și normele
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
cea în care se desfășoară activitatea comisiei pentru protecția copilului, să fie dotată cu sala de așteptare adaptată nevoilor copilului și persoanei cu dizabilități, săli de joc și săli neutre. Subliniem încă o data ca să nu se facă aducerea copilului cu dizabilități în fața comisiei pentru protecția copilului, decât în acele cazuri cerute expres de către aceasta, conform Hotărârii Guvernului nr. 1.205/2001 . Criteriile și normele metodologice aferente privind orientarea școlară a copilului cu dizabilități urmează să fie elaborate și aprobate prin ordin
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
o data ca să nu se facă aducerea copilului cu dizabilități în fața comisiei pentru protecția copilului, decât în acele cazuri cerute expres de către aceasta, conform Hotărârii Guvernului nr. 1.205/2001 . Criteriile și normele metodologice aferente privind orientarea școlară a copilului cu dizabilități urmează să fie elaborate și aprobate prin ordin comun de către Ministerul Educației și Cercetării, Autoritatea Națională pentru Protecția Copilului și Adopție, Ministerul Sănătății și Familiei și Autoritatea Națională pentru Persoanele cu Handicap, în termen de 90 de zile de la publicarea
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
și Familiei și Autoritatea Națională pentru Persoanele cu Handicap, în termen de 90 de zile de la publicarea prezentului ordin în Monitorul Oficial al României, Partea I. Anexa III MANAGEMENTUL DE CAZ Managementul de caz, aplicat în cazul protecției copilului cu dizabilități, este o metoda de coordonare a tuturor activităților de asistență desfășurate în interesul copilului și familiei. Nevoile copilului cu dizabilități solicita servicii din partea diferiților profesioniști, instituții sau organizații din domenii variate: medical, educațional, psiho-social, etc. Prin metoda managementului de caz
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
Monitorul Oficial al României, Partea I. Anexa III MANAGEMENTUL DE CAZ Managementul de caz, aplicat în cazul protecției copilului cu dizabilități, este o metoda de coordonare a tuturor activităților de asistență desfășurate în interesul copilului și familiei. Nevoile copilului cu dizabilități solicita servicii din partea diferiților profesioniști, instituții sau organizații din domenii variate: medical, educațional, psiho-social, etc. Prin metoda managementului de caz se realizează coordonarea tuturor acestor eforturi printr-o activitate profesională de echipa multidisciplinară, care presupune extinderea paletei de servicii oferite
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
copilului și familiei. Managementul de caz are drept scop general dezvoltarea și valorizarea la un maxim posibil a potențialului copilului și familiei. Managementul de caz este un proces care implica parcurgerea următoarelor etape principale: 1) Identificarea și preluarea copiilor cu dizabilități care au nevoie de servicii, intervenții și asistență; ... 2) Evaluarea complexa, comprehensivă și multidimensionala a copilului, familiei acestuia și mediului în care trăiește; ... 3) Planificarea serviciilor și a intervențiilor, inclusiv elaborarea unui plan de servicii personalizat, cu participarea familiei și
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
alte instituții sau organizații care are responsabilități majore în îndeplinirea planului de servicii personalizat. Managerul de caz trebuie să aibă studii superioare socio-umane și experiența practica în domeniul protecției copilului și familiei - inclusiv în domeniul protecției și asistenței copilului cu dizabilități. 1) Identificarea și preluarea copiilor cu dizabilități care au nevoie de servicii, intervenții și asistență ... 1.1) Identificarea copiilor cu dizabilități, care vor beneficia de servicii de asistență specializată, se realizează direct, odată cu solicitarea părinților copilului sau a reprezentanților săi
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
majore în îndeplinirea planului de servicii personalizat. Managerul de caz trebuie să aibă studii superioare socio-umane și experiența practica în domeniul protecției copilului și familiei - inclusiv în domeniul protecției și asistenței copilului cu dizabilități. 1) Identificarea și preluarea copiilor cu dizabilități care au nevoie de servicii, intervenții și asistență ... 1.1) Identificarea copiilor cu dizabilități, care vor beneficia de servicii de asistență specializată, se realizează direct, odată cu solicitarea părinților copilului sau a reprezentanților săi legali, exprimată în scris către Comisia pentru
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
superioare socio-umane și experiența practica în domeniul protecției copilului și familiei - inclusiv în domeniul protecției și asistenței copilului cu dizabilități. 1) Identificarea și preluarea copiilor cu dizabilități care au nevoie de servicii, intervenții și asistență ... 1.1) Identificarea copiilor cu dizabilități, care vor beneficia de servicii de asistență specializată, se realizează direct, odată cu solicitarea părinților copilului sau a reprezentanților săi legali, exprimată în scris către Comisia pentru Protecția Copilului. Cu alte cuvinte, identificarea în acest caz nu se suprapune în totalitate
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
beneficia de servicii de asistență specializată, se realizează direct, odată cu solicitarea părinților copilului sau a reprezentanților săi legali, exprimată în scris către Comisia pentru Protecția Copilului. Cu alte cuvinte, identificarea în acest caz nu se suprapune în totalitate cu depistarea dizabilității sau handicapului, care se realizează de către specialiștii abilitați în acest sens. Exista, desigur, situații în care reprezentanții legali ai copilului solicita intervenții diverse din partea serviciilor publice specializate pentru protecția copilului, ocazie cu care se poate ridica suspiciunea unei eventuale dizabilități
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]
-
dizabilității sau handicapului, care se realizează de către specialiștii abilitați în acest sens. Exista, desigur, situații în care reprezentanții legali ai copilului solicita intervenții diverse din partea serviciilor publice specializate pentru protecția copilului, ocazie cu care se poate ridica suspiciunea unei eventuale dizabilități și orientarea acestora către Comisia pentru Protecția Copilului și ulterior, către serviciul de evaluare complexa. Solicitarea părinților copilului sau a reprezentanților săi legali se referă la evaluarea complexa a copilului în scopul obținerii, în primul rând, a unui certificat de
GHID din 28 februarie 2003 pentru evaluarea copilului cu dizabilită��i şi încadrarea într-un grad de handicap*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152922_a_154251]