36,992 matches
-
afectivă revin mai des, făcând ca multe alte evenimente să fie neglijate sau chiar complet uitate. Memoria afectivă a trecutului va fi Însă permanent prezentă. De ce ne Întoarcem către trecut? De ce simțim nevoia actualizării unor evenimente trecute din viața noastră? Actualizarea trecutului se datorează, În primul rând, faptului că fiecare persoană este produsul propriului său trecut. Fiecare individ se justifică prin trecutul său, iar Întoarcerea către trecut este o Întoarcere către sine Însuși. Revenind, mă evaluez, Îmi judec, În planul conștiinței
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
să-i ofere soluția de compensare a acesteia. Acțiunea terapeutului constă În separarea motivelor care au determinat suferința de conștiința Încărcată a celui care suferă. Conștientizarea suferinței reprezintă desprinderea morală de aceasta. bă Tehnicile utilizate de terapeut au În vedere: actualizarea trecutului prin aducerea În discuție a motivelor suferinței și explicarea lor persoanei care suferă; oferirea unei soluții compensatorii, de ordin moral, care să anuleze sau cel puțin să atenueze suferința, să facă În așa fel Încât persoana aflată În dificultate
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2265_a_3590]
-
urmează: a) modelul clinic, care privește homeostazia sau starea de echilibru interior al organismului; b) modelul adaptativ, care privește aspectele exclusive a adaptării externe ale persoanei la mediul ambiental; c) modelul endaimonistic, care consideră că starea de sănătate este condiția actualizării sau a realizării potențialului de sănătate sau de boală al persoanei. Se poate conchide, din cele de mai sus, că starea de echilibru dintre sănătate și boală este dat atât de factori endogeni, proprii individului, cât și de factori exogeni
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
deosebită se acordă „morții premature”, ca o consecință a apariției bolii cu caracter de gravitate severă, așa cum rezultă din schema de mai jos. Fig. Moarte prematură Sănătate totală Invaliditate sau boală Semne Simptome Risc Absența riscului Educație Informație Atitudine clarificată Actualizare de sine Un înalt potențial de sănătate Sănătate bună Sănătate normală Sănătate medie Boală sau sănătate precară Stare critică (gravă) de boală Moarte Rezultă din această schemă că absența riscului este condiția esențială pentru o stare de sănătate totală. În
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
manualului sau pe baza unor programe de învățare computerizate. Acest tip de lecție este specific domeniilor de activitate cum ar fi: desenul, muzica, informatica, gramatica, literatura, tehnica. Structura lecție: 1. momentul organizatoric; 2. precizarea temei și a obiectivelor activității; 3. actualizarea și însușirea unor cunoștințe necesare desfășurării activității; 4. demonstrația sau execuția-model, realizată, de obicei, de profesor; 5. antrenarea elevilor în realizarea activității (lucrării, exercițiului) cu ajutorul profesorului; 6. realizarea independentă a lucrării, exercițiului de către fiecare elev; 7. aprecierea performanțelor elevilor și
Proiectarea Didactica Informatica by Ariadna-Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/370_a_588]
-
evidențiindu-se clar situația de plecare, aspectele pe care doresc să le cunoască elevii în timpul activității și ceea ce au dobândit prin procesul de învățare. 1. prima etapa este centrată pe întrebarea Ce știu despre subiect? și se suprapune momentului de actualizare a cunoștințelor anterioare din lecția tradițională. La această etapă sunt scoase în evidență cunoștințele și deprinderile dobândite la școală și în afara ei, ceea ce permite ca noile conținuturi să fie relaționate pe fundamentul celor cunoscute elevilor; 2. la etapa a doua
PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA DISCIPLINELOR TEHNICE DIN PERSPECTIVA PSIHO-PEDAGOGICĂ MODERNĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mihaela Moruzi, Doinita Isac () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_888]
-
implicați în activitatea educativă școlară și extrașcolară; e) cu compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor școlare și a actelor de studii ale elevilor clasei; f) cu persoana desemnată de conducerea unității de învățământ pentru gestionarea bazei de date, în vederea completării și actualizării datelor referitoare la elevii clasei; (4) informează: a) elevii și părinții acestora despre prevederile Regulamentului de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar și ale regulamentului intern al școlii; b) elevii și părinții acestora cu privire la reglementările referitoare la examene
Caietul Dirigintelui by ROXANA VASILESCU () [Corola-publishinghouse/Science/539_a_846]
-
computerizate. 3. Lecția de formare de priceperi și deprinderi Acest tip de lecție este specific domeniilor de activitate cum ar fi: desenul, muzica, informatica, gramatica, literatura, tehnica. Structura lecție: 1. momentul organizatoric; 2. precizarea temei și a obiectivelor activității; 3. actualizarea și însușirea unor cunoștințe necesare desfășurării activității; 4. demonstrația sau execuția model, realizată, de obicei, de profesor; 5. antrenarea elevilor în realizarea activității (lucrării, exercițiului) cu ajutorul profesorului; 6. realizarea independentă a lucrării, exercițiului de către fiecare elev; 7. aprecierea performanțelor elevilor
Proiectarea didactică by Ariadna Cristina Maximiuc () [Corola-publishinghouse/Science/371_a_1366]
-
Editura Grammar, București, 1998 Constantin Parfene, Metodica Studierii limbii și literaturii române în școală, Polirom, Iași, 1999 Vistian Goia, Didactica limbii și literaturii române, Dacia, Cluj Napoca,2002 Scenariu didactic I. Moment organizatoric (1’): notarea absentelor, pregătirea elevilor pentru activitate. ÎI. Actualizarea cunoștințelor acumulate anterior (5 min) Se poartă o scurtă discuție despre particularitățile românului subiectiv, despre rolul celor doi scriitori în ansamblul literaturii interbelice, evidențiindu-se contribuția fiecăruia la dezvoltarea românului românesc modern. Se verifică apoi cunoștințele elevilor cu privire la prezentarea celor
PROIECT DIDACTIC. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Popinciuc Flaviana, Avădănii Ana-Maria () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_914]
-
și reordonarea lor sintetică după diverse necesități, ca și suprapunerea unor efecte, prezentarea simultană a situației fizice din sistemul de referință al laboratorului sau din cel al centrului de masă al sistemului fizic analizat, suplimentarea informației cu detalii la cerere, actualizarea rapidă a unor date cu ilustrări necesare etc. constituie o gamă largă de facilități cu mare încărcătură didactică, ce situează calculatorul pe primul loc printre mijloacele de învățămînt la fizică. Pentru rezolvarea competentă a problemelor ce țin de IAC: • să
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Vranceanu Aurelia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_895]
-
și reordonarea lor sintetică după diverse necesități, ca și suprapunerea unor efecte, prezentarea simultană a situației fizice din sistemul de referință al laboratorului sau din cel al centrului de masă al sistemului fizic analizat, suplimentarea informației cu detalii la cerere, actualizarea rapidă a unor date cu ilustrări necesare etc. constituie o gamă largă de facilități cu mare încărcătură didactică, ce situează calculatorul pe primul loc printre mijloacele de învățămînt la fizică. Softul didactic mai are în vedere și organizarea ofertei de
CUM DETERMINĂM STILUL DE PREDARE POTRIVIT?. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Cristina Hîncu, Agachi Luminiţa () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_900]
-
Preview se vizualizează formatarea stilului; zona Description se completează automat o descriere a formatărilor din stil; boxa de control Add to template, prin marcare produce memorarea stilului în șablonul documentului (stil global); boxa de control Automatically update, prin marcare produce actualizarea automată a stilului la orice formatare manuală a unei entități cu acel stil (poate produce modificări neașteptate ale aspectului documentului). butonul Format deschide meniul cu lista categoriilor de formatări care se pot cuprinde în stil. Activarea unei comenzi afișează dialogul
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
să nu necesite modificări manuale ale anteturilor. 2. Numerotarea paginilor Tipul și formatul numerotării paginilor este creat prin utilizarea comenzii Page Numbers din meniul Insert. În anteturi/picioare de pagină se inserează doar câmpuri care vor conține numerele de pagină. Actualizarea finală a numerotării are loc în momentul imprimării documentului. Comanda Page Numbers inițiază dialogul cu același nume, unde există două liste derulante, Position și Alignment, prin intermediul cărora se poziționează și se aliniază numerele de pagină. Selectarea boxei de control Show
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
prin procedura uzuală: meniul Insert - Object - fișa Create New - selectare Microsoft Graph 97 în boxa Object type. Diagrama obținută nu este legată de tabel, în sensul că modificarea datelor din tabel nu se reflectă automat în diagramă. Pentru a realiza actualizarea datelor reprezentate, trebuie ca modificările să fie aduse și datelor din foaia de date a diagramei. Pentru aceasta se selectează tabelul se copie (CTRL+C) sau Copy (din meniul Edit) se intră în editarea diagramei (click dublu) în foaia de
Microsoft Word. Lecţii de editare by ARIADNA - CRISTINA MAXIMIUC () [Corola-publishinghouse/Science/386_a_574]
-
eminesciene, T. purcede la restabilirea textului antumelor. Face o analiză minuțioasă a elementelor care pot contribui la definitivarea formelor, atestând subtile cunoștințe de limbă, încearcă să detecteze sensurile care ar sprijini o opțiune sau alta a poetului. Combate cu argumente actualizarea ortografiei în texte, intervențiile în punctuație, rectificarea particularităților regionale sau a celor strict eminesciene, demonstrând neobosit valoarea și funcția lor poetică. Precizează apoi criteriile după care va opera „restituirea caracterului hotărât de poet”. În fragmentele rămase de la T. există numai
TOROUŢIU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290231_a_291560]
-
Visul de aur, Atât de suavă, Bântuiam universul). Poezia Unde ești, glorie, rezultat al sintezei influențelor - mai evidente fiind cele preluate din Ecleziast și din Vita nuova a lui Dante -, se remarcă prin acuratețea adaptării la contextul modernist, poetul găsind actualizarea optimă a substanței lirice tradiționale: „Unde ești, glorie și vanitate, / unde, iubito, ai dispărut / cu picioarele tale ce sprijineau universul / unde-ai plecat, ce drumuri ai mai bătut, / ce gropi aprinse ai sărit, / pe unde ai mai plâns cu pumnii
ULMEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290330_a_291659]
-
Obligativitatea angajării unui personal specializat și a formării personalului care lucrează în servicii sociale (cu finanțare de la bugetul de stat), măsuri stimulative 12 16 Încurajarea înființării/dezvoltării unor servicii de asistență socială primară la nivelul consiliilor locale 11 11 Modificarea/actualizarea Legii nr. 416/2001 (obligativitatea ca beneficiarii să caute un loc de muncă, condiții restrictive de acces, acordarea ajutorului în bunuri), reducerea limitei de vârstă la copii, aflați în întreținere (de la 7 la 2 ani), perioadă limitată 9 12 Salarizare
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
al Băncii Mondiale. Rapoartele tematice anuale (World Development Report), sub egida Băncii Mondiale, oferă analiza unui set de indicatori relevant pentru tema abordată în anul respectiv (de exemplu, climatul de investiții în 2005, serviciile sociale în 2004), dar, în paralel, actualizarea anuală a valorilor indicatorilor este considerată ca o monitorizare permanentă a progresului țărilor în direcția atingerii țintelor fixate pe indicatorii de dezvoltare a mileniului. Măsurarea dezvoltării la nivel teritorial Valorile naționale și internaționale ale indicatorilor sunt adesea insuficiente pentru a
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
Harta sărăciei (Pop et al., 2004), cea mai recentă contribuție în domeniu, analizează distribuția sărăciei gospodăriilor la nivel de localitate (combinând datele recensământului din 2002 cu cele de anchetă) și completează analiza cu indicatori de excluziune socială și cu o actualizare a indicelui dezvoltării comunitare. Studiu de caz - măsurarea incluziunii sociale la nivel european și în România Recent, a fost inclusă printre sistemele de măsurare în România și perspectiva incluziunii sociale promovată la nivel european. Uniunea Europeană utilizează un set de indicatori
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
Analizele pe care își fundamentează instituțiile guvernamentale acțiunile au fost în majoritate elaborate pentru prima dată între anii 2000 și 2002 și au fost actualizate în perioada 2002-2004. Figura SEQ Figura \* ARABIC 3. Anul elaborării și anul celei mai recente actualizări pentru analizele utilizate de instituțiile guvernamentale privind subobiectivele PNAinc (lipsește anul elaborării pentru trei analize; o analiză este în curs de elaborare). Majoritatea analizelor reprezintă documente interne ale instituțiilor sau sunt incluse în diverse strategii ori planuri de acțiune. Din
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
sunt în realitate elementele unei cunoașteri dificile, închise și ezoterice. Aceste fenomene stranii sunt situate de la început în spațiul marelui secret”. Nebunia se prezintă, prin actele sale, ca o cunoaștere a umanului, filtrată de planul conștiinței reflexive. Cunoașterea „nebuniei” este actualizarea constituită într-un sistem coerent de date ale conștiinței despre nebunie, iar în sensul acesta M. Foucault distinge următoarele aspecte: a) O conștiință critică a nebuniei care o recunoaște și o definește ca atare în cadrul unui raționament reflexiv, etichetând-o
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
a fi expresia unei relații care se stabilește între stările de tensiune intrapsihice produse de frustrări și descărcările agresive sub forma simbolică a simptomelor psihosomatice. Reacțiile psihosomatice ale unei persoane ne apar, în acest caz, ca niște forme eșuate de actualizare a propriului Eu, a propriei sale existențe. Tulburările psihosomatice, spre deosebire de tulburările somatice sau cele psihice pure, sunt expresia simbolică a unor stări conflictuale intrapsihice, a unui conflict între Eul conștient și Sinele inconștient. Formele tulburărilor psihosomatice Afirmam mai sus că
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
mnezice. Într-o definiție mai recentă a memoriei, Flores (1974) reiterează „relațiile funcționale care există între două grupe de conduite observabile, separate printr-un interval de timp cu durată variabilă”. Primele conduite aparțin fazei de achiziție, iar cele ulterioare, fazei actualizării, fiind „conduite de recunoaștere, de reconstrucție, de evocare, de reînvățare”. Din rezultatele cercetărilor experimentale reiese că memoria este explicită (declarativă), raportându-se la conținuturi verbale sau imagistice evidențiate prin probe de recunoaștere, și implicită (nondeclarativă sau procedurală). A doua formă
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
stimulilor și diferențierea lor, urmată de codificarea informațiilor diferențiate; faza de însusire - implică intervenția activității nervoase superioare și prelucrarea la nivel cognitiv a informațiilor codificate; faza de stocare - constă în reținerea informațiilor prelucrate la nivel cognitiv prin intermediul memoriei; faza de actualizare - constă în evocarea sau readucerea în actualitate a unor informații care sunt puse în relație cu alte experiențe de învățare sau cu rezolvarea unor probleme; actualizarea este implicată în fenomenul de transfer în învătare atunci când subiectului i se cere să
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de stocare - constă în reținerea informațiilor prelucrate la nivel cognitiv prin intermediul memoriei; faza de actualizare - constă în evocarea sau readucerea în actualitate a unor informații care sunt puse în relație cu alte experiențe de învățare sau cu rezolvarea unor probleme; actualizarea este implicată în fenomenul de transfer în învătare atunci când subiectului i se cere să obtină o nouă performanță într-un nou context (deosebit de utilă este reactualizarea deprinderilor intelectuale care vizează operații simbolice privind clasificarea, folosirea de reguli, rezolvarea de probleme
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]