9,181 matches
-
trecut barbar. Loviturile rîturilor naziste clătinau fundațiile unei democrații fragile încă. Și ultimele speranțe pe care și le mai putea pune omenirea într-o politică liberală, într-o viziune rațională asupra istoriei se năruiau în fața acestor urlete sălbatice. Zgomotul și furia hoardelor acestora i-au deșteptat lui Freud și celor asemenea lui temeri ancestrale. Chiar dacă astfel de temeri sînt un sfetnic prost, ele sînt de rău augur. Ele ațîță amintirile mulțimilor excitate, mînate din pogrom în pogrom. Freud era evreu. Iar
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
aceasta. Putem vedea acest lucru în fragmentele de colectivități, în fîșiile de grupuri umane rupte din țesătura din care făceau parte. Imaginîndu-se în pericol, ele par a fugi. În realitate, ele se reîntorc vijelios, într-un amestec de frică și furie. În cazul terorii, teama mulțimii este întoarsă împotriva individului. Ea îl pîndește pe cel mai mărunt deviant, se răfuiește cu cei și cele care îi rezistă. De asemenea, în exaltarea ei, mulțimea îi lichidează pe cei care nu-i împărtășesc
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
nici pace, dar nici nu e război, e ceva în care ambele se regăsesc. Pînă și viața de zi cu zi pare a se risipi prin însăși rutina ei. Oamenii sînt gata să se lase duși de valurile entuziasmului, ale furiei. Sînt înclinați să tranșeze prin soluții simple probleme rămase încurcate în urma compromisurilor și a cîrpăcelilor. Dincolo de cerul mohorît, ei văd profilîndu-se curcubeul. În mod evident este vorba de criză, de dezordine cronică sau acută. Fără să știe, masele caută un
Epoca maselor: tratat istoric asupra psihologiei maselor by Serge Moscovici [Corola-publishinghouse/Science/1426_a_2668]
-
autentice, spontane și descoperirea abilităților empatice, antrenarea conduitelor prosociale și de socializare, dezvoltarea spontaneității și exersarea potențialului creativ al copiilor. Sarcina: după ce se umflă câteva baloane cu ajutorul copiilor, aceștia vor desena pe baloane stări și trăiri emoționale preferate: bucurie, tristețe, furie, mirare, îndoială, rușine etc. Așadar, copiii trebuie să identifice diferite stări emoționale, să confere etichete verbale acestor stări și să interpreteze în fața celorlalți un rol ales sau dat. Baloanele se vor arunca în aer. Copiii le vor prinde pe rând
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
că al doilea nu este mâniat.) 6. CU CINE MĂ ASEMĂN? Sarcina realizarea unui poster în sala de grupă. Posterul va cuprinde un joc al fețelor care vor exprima diferite emoții pe care le simțim în diferite situații: bucurie, tristețe, furie, veselie. Se va face apel la aceste reprezentări în momentele în care copiii vor trăi diferite emoții. La momentul oportun, copilului i se va cere să indice fața și să își caute o altă față cu care ar dori să
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
descrie și să denumească comportamentul copilului vis-a-vis de fapta comisă și să emita norme de comportament față de viețuitoare. 8. CUTIILE FERMECATE CU EMOȚII Scop conștientizarea emoțiilor, exprimarea emoțiilor, etichetarea corectă a emoțiilor. Materiale necesare: două cutii, cartonașe cu emoții (bucurie, furie, tristețe, teamă). Puneți într-o cutie toate cartonașele cu emoții pozitive, iar în cea de-a doua pe cele cu emoții negative. Cereți fiecărui copil să scoată din cele două cutii câte un cartonaș, astfel încât să aibă în mână un
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
reprezentând o emoție pozitivă și una negativă. Se cere fiecărui copil să identifice denumirile emoțiilor de pe cartonașe și să se gandească la o situație în care s-a simțit 16 bucuros, respectiv o situație în care a simțit tristețe/teamă/furie. 9. CALENDARUL EMOȚIILOR Scop conștientizarea emoțiilor. Materiale necesare: coli de hârtie, creioane colorate. Toți copiii vor desena în fiecare dimineață cum se simt și vor așeza pe un panou desenele realizate. Se discută conținutul desenelor împreună cu preșcolarii, aceștia fiind încurajați
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
Ca niște adevărați actori, copiii vor învăța să se exprime atât prin cuvânt, cât și prin gest (mimă-pantomimă). Astfel ei vor descrie, vor exprima cu ajutorul corpului (cap, trunchi, brațe-mâini, picioare) câte o emoție/sentiment/stare (tristețe, bucurie, teamă, îngrijorare, plictiseală, furie, fericire, dragosteă. Se va puncta ideea că toate elementele corpului participă la exprimarea emoțiilor și e foarte important ca emoțiile exprimate să fie în 18 concordanță cu ceea ce simțim. Ulterior, se vor explica/enumera motivele personale care conduc la trăirea
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
privind modul de manifestare a durerii, se desprind o serie de aspecte ce trebuie avute în vedere: • durerea este subiectivă și nu există o metodologie unitară, care să permită evaluarea intensității ei; • durerea este influențată de anumite stări emoționale (teamă, furie, depresie) care pot determina o accentuare a percepției și a modului de exprimare; • expresia durerii variază în funcție de vârstă, fiind mai greu suportată la vârstele mici; • nivelul de cultură și cultele religioase pot influența modul în care este suportată durerea; • starea
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
Barierele culturale Normele sociale și instituționale sunt cele care stau la baza expectanțelor sociale, presiunilor pentru conformare, iar individul ar trebui să se comporte așa cum crede că vor ceilalți să o facă. - Barierele emoționale Pot fi de la cele mai banale (furia, frica, ura, dragostea) până la cele mai grave (sursele de insecuritate și anxietateă. - Barierele legate de insuficiența resurselor Resursele informaționale, educaționale, de timp și de bani determină nivelul de dezvoltare a talentului și excelenței, iar lipsa acestora poate determina la persoanele
Problematica Creativităţii by MARILENA CRĂCIUN () [Corola-publishinghouse/Science/91590_a_92997]
-
cu propriile convingeri; este favorizată de lipsa de experiență, absența sau slaba manifestare a autocontrolului în situații concrete sau neprevăzute; ostilitatea, manifestată prin dorința de izolare, indisciplină, conduite revendicative și fugă de responsabilitate în sarcinile primite de la adult; accese de furie, proiectate asupra colegilor sau obiectelor din jur și tendința de a distruge obiecte personale sau ale colegilor; stări de apatie manifestate prin închiderea în sine, reducerea sau absența comunicării verbale, tonus afectiv redus, indiferență, neglijarea îndatoririlor, reținere de la activități ludice
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
există datorită diferențelor dintre structurile organizatorice sau dintre opiniile, personalitățile diferiților indivizi. Etapa II: Conflictul începe să fie perceput de măcar una din părțile implicate, opozanții devin conștienți de diferențele dintre ei, iar stările emoționale pot fi sub formă de furie, ură, frustrare, durere. Etapa III: Conflictul trece în sfera acțională, este recunoscut deschis și se trece la alegerea între abordarea pentru eliminarea cauzei ori escaladarea sa prin agresare verbală și fizică. Cele două părți implicate în conflict găsesc scopul comun
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
care vizează o bună înțelegere a surselor conflictuale, o îmbunătățire a sistemului decizional, punerea accentului pe dezvoltarea creativității, stimularea spiritului inovator în rezolvarea problemelor și a încrederii în sine. 2. Efectele disfuncționale - cu rol distructiv în dinamica organizației prin menținerea furiei, ostilității și reducerea cominicării, a spiritului participativ, deteriorarea spiritului de echipă. II.6.Tipuri de conflicte. Determinarea conflictelor Se poate face disocierea dintre conflictele potențiale și cele în desfășurare, actuale, deoarece cea mai funcțională manieră de a aborda conflictul este
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
conflictele potențiale și cele în desfășurare, actuale, deoarece cea mai funcțională manieră de a aborda conflictul este de a considera existența potențialității conflictului și actualizarea sa este o manifestare în plan acțional a ceea ce era previzibil. * Conflictele distructive: -pot genera furie, ostilitate, violență, durere -pot degenera într-un adevărat razboi -pot avea rezultate costisitoare prin sabotarea muncii, distrugerea eficienței grupurilor, destrămarea relațiilor, influențarea stării de securitate a grupului * Conflictele constructive: -determină concentrarea atenției spre problemele care trebuie rezolvate -motivează persoanele implicate
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
constructive: -determină concentrarea atenției spre problemele care trebuie rezolvate -motivează persoanele implicate pentru rezolvarea problemelor -influențează fiecare membru al grupului pentru evoluția ulterioară a conflictului -stabilește identitatea fiecărui membru al grupului, ierarhizarea valorică a acestor membri -poate duce la înlăturarea furiei, stării de anxietate, depresie sau tristețe. Categorii de conflicte: * Conflictul interrol * Conflictul interior * Conflictul dintre membrii unui compartiment * Conflictul dintre compartimente * Conflictul intraorganizațional * Conflictul între organizație și mediul înconjurător * Conflictul intrapersonal * Conflictul intragrup * Conflictul între grupuri * Conflictul în sistemul informal
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
o atenție mai mică în beneficiul părții ce a utilizat tactica; * “rezumarea incorectă” - în timpul prezentării stadiului la care s-a ajuns, se face o eroare în interes propriu; În desfășurarea oricărei negocieri trebuie evitate câteva erori comportamentale: * agresivitatea (agresiunea și furia întunecă înțelegerea fenomenelor); * personalizarea (legarea unei situații conflictuale de o anumită persoană); * neînțelegerea (înțelegerea greșită a unor gesturi, afirmații care țin de un anumit specific cultural); * uni-raționalismul (să se considere ca unic adevărul propriu); * neascultarea (lipsa abilităților de a asculta
COMUNICARE ŞI CONFLICT ÎN MEDIUL EDUCAŢIONAL by CARMEN ZELINSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/708_a_1150]
-
nostru de regie. Silvestru rămîne cel mai serios critic de teatru al jumătății secunde a secolului trecut; și cel mai activ umorist al epocii. Un om de-o mare probitate & exigență. Un om ciudat, cînd sentimental, cînd brutal, care la furie nu-și ierta nici familia, nici colaboratorii, fiind violent la culme. Păcat că n-are continuatori, toți discipolii săi risipindu-se spre alte zări profesionale... O să-nchei cu cel mai interesant om din deceniul trei al vieții mele: azi cvasi-anonimul
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
pînă să se dumirească gazdele, poetul îl ridică pe urmașul lui Bubico la înălțimea buzelor lui unsuroase și, vai!, îl mușcă cu sete. Cățelul, înnebunit de durere, începu să se-nvîrtă pe covor, schelălăind cumplit. Femeia, leșină, bărbatul se înroși de furie, iar Pîcă, simțind că se apropie, IAAARRR???!!!, ora închiderii, mai bău un whisky și plecă demn, precizînd: Paharul acesta, ultim, a fost pe post de antitetanos! La bună vedere! Ce n-aș da să mai văd, azi, în localul de la
[Corola-publishinghouse/Science/1463_a_2761]
-
nu prezintă un suport concret experimental de aceea se recomandă consultarea medicului. Experimente au fost efectuate asupra clomipraminei (Anafranil), fluvoxaminei (Luvox) și fluoxetinei (Prozac), care au demonstrat reducerea frecvenței și intensității comportamentelor repetitive, diminuarea iritabilității, a agresivității, a acceselor de furie. Unii copii au manifestat reacții de răspuns și contact vizual. Alte medicamente ca Elavil, Wellbutrin, Valium, Ativan and Xanax nu au fost foarte studiate având și ele rol asupra comportamentului îmbunătățindu-l. Cel mai mult cercetate au fost antipsihoticele, de
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
asupra naturii devin tot mai stăruitoare și-l buimăcesc. Atunci când aceste crize deveneau insuportabile, cobora în grădină, stătea de vorbă cu confrații sortiți să trudeasca și îi întreba dacă putea să le dea o mână de ajutor. Mânuia sapa cu furia dezlănțuită a unui diavol, desțelenea pământul lăsându-se pradă unui entuziasm ieșit din comun. Călugării încetau să mai muncească, se făcea liniște în jur și Tommaso înfigea tăișul lucios în inima pământului neștiutor de ce-i în inima lui. Apoi tăia
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
fost înștiințat pe loc de informatorul de serviciu, drept care Tommaso a fost chemat urgent să relateze și să clarifice motivul exaltării și bucuriei sale pentru cartea unui autor păgân. El plecă capul în pământ ca să nu se lase purtat de furie și pentru a se apăra, mărturisi acelui călugăr cărunt că-l citise mai demult pe autorul acela, precum și pe mulți alții, cum ar fi Tales și Pitagora, Euclid, Ennius, Lucanus, Lucrețiu, Ovid, Cicero și, firește pe Aristotel. Pomeții bătrânului luară
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
Dante gândirea și poezia păreau să fi avut iscusința de a pune în armonie infinitul și finitul, izvodind cântec și cunoaștere ce deschidea porți necunoscute și nicicând încercate. Se preumbla prin grădină când Starețul porunci să fie chemat cu obișnuita furie a leului; pricepu că ceva nu e-n regulă, căci mesagerul era fra' Leonzio, aducător doar de vești rele: Fra' Tommaso, superiorii au hotărât să te menească altei mânăstiri; le e teamă că aici te-am răsfățat, îngăduindu-ți prea
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
era vreo fată frumoasă îi propuneau s-o ducă să-l slujească pe baron, unde, întăreau ei, va fi tratată ca o regină; în schimb, pentru anotimpul respectiv, renunțau la taxă. Bătrânii se uitau scuipând, mamele plângeau, tinerii își rumegau furia. Tommaso a izbutit să-și aducă aminte și de ceea ce i se întâmplase într-o seară, în timp ce se-ntorcea acasă după ce ieșise de la casa parohială a lui Don Terentio. Fluiera îngândurat, când la colțul unei ulițe dădu nas în nas
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
foarte puțin probabile pentru un deținut înfometat și ruinat de amărăciune. Uneori părea însă că mintea sa, șovăind, ar fi luat-o pe o cale încâlcită și pustie: Pentru a confirma dacă el se preface sau într-adevăr este pradă furiei și zăpăcirii, trebuie pus la-ncercare, dus pe marginea prăpăstiei și făcut să-și recunoască minciunile. Își schimbă mereu expresia, se eschivează, acuză, se zbuciumă chinuit de contradicții; cum e cu putință să stabilim dacă într-adevăr a căzut la
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
pe Eva goală pușcă urmându-l pe șarpe. Aș vrea să-ți mai spun cum am și făcut ocolul pământului, am ajuns la Taprobana 39, și am fost constrâns să pun piciorul pe pământ iar apoi, cum am fugit de furia pândarilor m-am afundat în pădure, și am ieșit într-o mare cîmpie la echinox. Mai mult de două luni i-a depănat lui Carlo o poveste fantastică, istoria unei cetăți unde trăiau oameni cinstiți și inteligenți care se respectau
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]