1,759 matches
-
Dacă biruința se măsoară cu stăruința, iar talentul printr-o încredere de mari realizări, atunci, sub aceste auspicii, speranțele noastre nu pot fi decât de bun augur” - se îmbărbăta inițiatorul publicației. Din programul revistei cităm: „Din nevoia de a închina începătorilor o tribună care să fie cât mai aproape de inima lor și exclusiv pentru a lansa adevărata literatură nouă, apărem.” Se cerea ca toată corespondența redacțională, cărțile și revistele să fie trimise dlui Octav Rusu, în Cernăuți, iar pe timpul vacanțelor la
BUCOVINA ÎN PRESA VREMII /vol I: CERNĂUŢI ÎN PRESA VREMII 1811-2008 by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/460_a_970]
-
8 august izbucnește revoluția de la Ploiești. La guvern era Manolache Costache Epureanu, cu ministerul lui compus din debutanți, minister numit „Cloșca cu pui“. În adevăr Epureanu nu mai era tânăr căci prezidase Constituanta de la 1866, dar ceilalți miniștri erau toți începători și anume: Petre Carp la Externe, Constantin Grădișteanu la Finanțe, colonelul Gheorghe Manu la Rezbel, Gr. Triandafil la Justiție, Vasile Pogor la Culte, George Gr. Cantacuzino la Lucrări Publice. Când a izbucnit revoluția din Ploiești, Pogor și Triandafil ieșise din
Bucureştii de altădată Volumul I 1871-1877 by Constantin Bacalbaşa () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1327_a_2710]
-
marțea, zi considerată favorabilă ritualurilor satanice. XX.4. Gradele inițierii în Biserica lui Satan Există mai multe etape și grade ale inițierii în satanism. În sinteză, ele ar fi următoarele: a) gradele 1 și 2 - sunt grade inferioare, modeste, pentru începători; b) gradul 3 - presupune sacrificii de animale; c) gradul 4 - combină sacrificiile de animale cu actele de zoofilie; d) gradul 5 - obligă la sacrificarea unui copil care nu a avut timp să păcătuiască; e) gradul 6 - amestecă sacrificiul cu pedofilia
Sociologia religiilor: credințe, ritualuri, ideologii by Nicu Gavriluță () [Corola-publishinghouse/Science/610_a_1439]
-
realizate în timp util și în funcție de sarcinile pe care le au de îndeplinit, în cadrul acestora. În funcție de nivelul la care se situează echipa, avem două moduri de așezare a jucătorilor în teren: - fără schimb de zone, folosit la echipele (grupele) de începători; - cu schimb de zone, folosit la echipele (grupele) de avansați și performanță. Așezarea jucătorilor la efectuarea serviciului cu schimb de zone (fig. 5 a, b, c) se poate realiza, astfel: - cu ridicătorii în Z3 și Z6, fără specializarea celorlalți jucători
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
de atacul advers a celor mai buni jucători la blocaj sau la preluare din atac. Așezările cu schimb de zone se folosesc în general la avansați, în anumite cazuri, așezări simple cu schimburi de locuri se pot folosi și de începători. 3.2.2. Acțiunile colective de joc la primirea serviciului (S2) Sunt de dispozitive sau așezări în teren ale jucătorilor echipei, pentru preluarea serviciului advers, având ca principale obiective următoarele: - să nu se favorizeze obținerea directă a unui punct; - să
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
se realizează în funcție de nivelul de pregătire al echipei proprii. În funcție de nivelul de pregătire al echipei proprii și al echipei adverse, distingem următoarele așezări la preluarea serviciului: - Așezare pe două linii în 5 jucători (în W) - în special pentru echipe de începători; - Așezare în semicerc de 4-5 jucători - pentru începători sau avansați; - Așezare cu intrarea ridicătorului din L2 (din zonele 1, 5 și 6), în 3 sau 4 jucători - pentru echipele de performanță; - Așezare cu jucători specializați pentru preluarea din serviciu, în
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
proprii. În funcție de nivelul de pregătire al echipei proprii și al echipei adverse, distingem următoarele așezări la preluarea serviciului: - Așezare pe două linii în 5 jucători (în W) - în special pentru echipe de începători; - Așezare în semicerc de 4-5 jucători - pentru începători sau avansați; - Așezare cu intrarea ridicătorului din L2 (din zonele 1, 5 și 6), în 3 sau 4 jucători - pentru echipele de performanță; - Așezare cu jucători specializați pentru preluarea din serviciu, în 2 sau 3 jucătoripentru marea performanță. 3.2
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
sarcini concrete de joc specifice zonei”. În jocul de volei există următoarele formații de joc: - 6T+0R sau 6R+0T - sunt sisteme care pot fi considerate ideale dar care în realitate nu se folosesc; - 1T+5R - utilizat la echipe de începători la care unul dintre jucători excelează în atac. Nu este recomandabil, deoarece există trei situații în care jucătorul trăgător este în L2, eficiența și ponderea atacului fiind foarte scăzute. De asemenea când trăgătorul este în L1, fiind foarte solicitat, eficiența
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
deoarece există trei situații în care jucătorul trăgător este în L2, eficiența și ponderea atacului fiind foarte scăzute. De asemenea când trăgătorul este în L1, fiind foarte solicitat, eficiența acestuia scade frecvent spre finalul jocului; - 2T+4R - este folosit de începători, trăgătorii fiind așezați pe diagonală în așa fel încât unul dintre ei să fie în L1. Acest sistem este nerecomandat deoarece solicitarea celor doi trăgători este foarte mare, iar jocul în atac devine stereotip si foarte ușor de contracarat; - 3T
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
fel încât unul dintre ei să fie în L1. Acest sistem este nerecomandat deoarece solicitarea celor doi trăgători este foarte mare, iar jocul în atac devine stereotip si foarte ușor de contracarat; - 3T+3R - este folosit atât la nivel de începători cât și la nivelul avansaților și chiar la nivelul echipelor de performanță. Așezarea jucătorilor se face 1R, 1T, 1R, 1T, 1R, 1T. În acest sistem ridicătorii trebuie să fie și foarte buni atacanți în așa fel încât să nu scadă
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
jucătorilor se face 1R, 1T, 1R, 1T, 1R, 1T. În acest sistem ridicătorii trebuie să fie și foarte buni atacanți în așa fel încât să nu scadă eficiența atacului; - 4T+2R - este un sistem de joc foarte utilizat de la nivelul începătorilor până la nivelul marii performanțe. Poate fi folosit cu eficiență maximă dacă cei doi ridicători sunt foarte buni atacanți, apărând astfel posibilitatea efectuării atacului în permanență cu trei trăgători în L1, ridicarea mingii pentru atac intrând în permanență în sarcina ridicătorului
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
până la fluierul arbitrului sau până la câștigarea punctului, setului și jocului; Denumirea sistemelor de apărare este dată și are la bază poziția inițială ajucătorului din Z6. Sistemul de apărare cu jucătorul din Z6 avansat. Este folosite în principal de echipele de începători și avansați, dar există multe situații în care este folosit și de echipe de seniori (e). În cadrul acestui sistem, jucătorul din Z6 este situat imediat după linia de 3 metri, având sarcini de dublare a blocajului, în zona atacului advers
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
vom prezenta doar acele aspecte ale acțiunilor de joc specifice pentru jocul de volei pe plajă, care se întâlnesc mai rar în voleiul de sală. Serviciul de jos din față Serviciul de jos din față este folosit mai mult de către începători, dar există în pregătirea tehnică a oricărui jucător indiferent de nivel, iar un jucător de volei de plajă trebuie să-l cunoască, mai mult decât un jucător de volei clasic, utilizându-l tactic, în special, în funcție de condițiile atmosferice, fiind de
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
cuvinte cheie trebuie folosite pentru a învăța tehnicile și ordinea de abordare. Îmbinarea demonstrației practice și a folosirii cuvintelor cheie într-o singură metodă are o importanță deosebită în învățarea motrică. O metodă de învățare. Deoarece cuvintele vor spune puțin începătorilor, profesorii/antrenorii vor evita să vorbească mereu, menținând în schimb activi elevii. Amintiți-vă; sportivii învață mai repede privind și făcând. Puteți folosi metoda ca sportivii să privească și să execute incluzând câteva din secvențele care urmează în metoda voastră
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
chiar dacă majoritatea sunt de acord cu ele, conceptele cheie și ordinea în care trebuie prezentate, au fost permanent subiecte de controversă între specialiști). Selecția și ordinea conceptelor cheie sunt importante pentru o instruire de calitate. Pentru învățarea preluării, la nivelul începătorilor, sunt 4 (patru) concepte cheie pe care trebuie să le învețe în următoarea ordine: - să unească corect încheieturile și mâinile; - să lovească mingea pe antebrațe; - să țină coatele drepte; - să execute lovirea frontală a mingii, prin pendularea brațelor. Multe procedee
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
o lovitură de atac bună. Majoritatea antrenorilor vorbesc mult. Arătați, în schimb, ce trebuie făcut. Cel mai simplu, săritură este compusă din elemente multiple și este o greșeală să se enumere aceste elemente în același timp cu execuția lor. Un începător nu se poate concentra simultan în timpul săriturii, asupra elanului, asupra zborului, asupra mișcării brațelor, asupra poziției mingii, asupra întâlnirii cu mingea și asupra acoperirii ei. Preferabil, după ce sportivii au avut o încălzire generală pentru efectuarea loviturii de atac, este bine
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
a învățării corecte, reclamă împărțirea instruirii în două componente: învățarea lovirii mingii și învățarea jucării mingii. 8.3. Metodica învățării lovirii mingii În unele cazuri ale instruirii atât în școală cât și în antrenamentul sportiv nu numai la grupele de începători sau în primele lecții de clasă sau de antrenament, se vor învăța sau corecta procedeele principale de lovire corectă a mingii. Acestea sunt: - Lovirea mingii cu două mâni de sus. - Lovirea mingii cu două mâni de jos. - Lovirea mingii cu
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
Stăpânirea acestor reprezentări schematice prototipice pare să aibă consecințe directe asupra stocajului de informații procesate în faza de înțelegere și asupra activității de căutare a blocurilor de informații prin strategii de anticipare. Dificultățile de înțelegere pe care le întâmpină subiecții începători sau nespecialiștii, atât în cazul textelor orale, cât și al celor scrise, s-ar putea explica, cel puțin în parte, prin necunoașterea schemelor textuale prototipice. S. Ehrlich (1985), de exemplu, explică diferențele dintre cititorii lenți și rapizi nu numai prin
by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
conținutului semantic al textului. Numeroase lucrări despre producția scrisă confirmă rolul unor astfel de scheme, ce se regăsesc în memoria de lungă durată, în activitățile de planificare și de revizuire. C. Bereiter și M. Scardamalia (1982 și 1987) arată că începătorii și nespecialiștii "nu dispun (încă) de aceste scheme și nu au reușit să transforme în automatisme un anumit număr de practici de "nivel minim" (de ordin grafic, ortografic, sintactic...). Ei trebuie să-și îndrepte o mare parte a atenției către
by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
Îi este favorabil; echipa care atacă este nevoită să facă economie de energie, având de luptat cu un adversar bine pregătit fizic, ale cărui forțe dorește să le diminueze prin circulație intensă de minge (această formă este caracteristică echipelor de Începători). În prima fază a atacului pozițional, prin circulația activă a mingii, prin unele fente de pătrundere efectuate de unul sau altul dintre atacanți, apărătorilor nu trebuie să li se lase nici un moment de odihnă. Se creează astfel, condiția aplicării unei
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
a fost Virgil Onițiu, mențiuni revenind lui Ion Pop-Reteganul și lui Ioan Popovici-Bănățeanul. S-au publicat, în același timp, operele literare ale celor mai cunoscuți scriitori români (Costache Negruzzi, Vasile Alecsandri, Mihai Eminescu, I. L. Caragiale ș.a.), pentru a oferi modele începătorilor. Meritul cel mai însemnat este însă acela de a fi consolidat, în primul rând datorită colaborării lui Ioan Slavici și George Coșbuc, dar și prin strădania unui însemnat număr de alți poeți și prozatori ardeleni, temelia unei literaturi ce se
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290263_a_291592]
-
cunoștința și chibzuința, iubirea și cumpătarea. Prin urmare, nimic din cele create și făcute de Dumnezeu nu este rău<footnote Sf. Maxim Mărturisitorul, Capete despre dragoste, suta a treia, cap.3, în Filocalia, vol. II, p. 87 fotnote>. La cei începători în viața duhovnicească, căderile se ivesc totdeauna din desfătarea pântecelui, la cei de mijloc, și din mândrie, deși aceasta se întâmplă și celor începători. Iar la cei ce se apropie de desăvârșire, numai din osândirea aproapelui<footnote Sf. Ioan Scărarul
Ispitele şi păcatele în învăţătura Părinţilor filocalici by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/148_a_260]
-
despre dragoste, suta a treia, cap.3, în Filocalia, vol. II, p. 87 fotnote>. La cei începători în viața duhovnicească, căderile se ivesc totdeauna din desfătarea pântecelui, la cei de mijloc, și din mândrie, deși aceasta se întâmplă și celor începători. Iar la cei ce se apropie de desăvârșire, numai din osândirea aproapelui<footnote Sf. Ioan Scărarul, Scara, cuv. 15, cap.15 , în Filocalia, vol. IX, p. 225 footnote>. Talasie Libianul ne învață că „deprinderea virtuții sau a păcatului ne mișcă
Ispitele şi păcatele în învăţătura Părinţilor filocalici by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/148_a_260]
-
funcțiilor discursului repetat dovedea familiarizarea cu scrierile lui Coșeriu, nu tocmai ușor de realizat în epocă iar prudentul "pot să ne facă să credem" este un indiciu al însușirii regulilor scrierii pentru articole științifice. 19 Era vorba însă de un începător în arta dezermetizării comportamentale. Un alt informant este cu mult mai nuanțat când, mergând la esențial ("gradul de periculozitate"), scria en guise de conclusion 20, pentru a consuna cu mediul francofon următoarele: Datele de până acum nu permit să se
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
mai ales profeția Sfântului Siluan, pleacă în pustia Athosului pentru a adânci rugăciunea și pentru a intensifica luptele duhovnicești prin care sufletul său va dobândi pregustarea învierii celei de obște în darul vederii luminii necreate, precum și puterea lui Hristos peste începătoriile, domniile și stăpâniile întunericului. Rugăciunea de mijlocire pentru milioanele de victime jertfite în absurdul război mondial (1939-1945) s-a lipit zi și noapte de inima părintelui Sofronie, transformându-i mintea într-un altar sfânt pentru neîncetata jertfă către Domnul. Doar
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]