4,229 matches
-
este așa), și, în consecință, nu insistă asupra lor; c) noile cunoștințe, cu o mare valoare integrativă, sunt predate în mare viteză, voind parcă să le arate elevilor cât sunt ei de știutori și de grozavi; d) explicația, demonstrația, exercițiile aplicative și corelațiile nu constituie întotdeauna axul central al învățării în toate orele de matematică; e) în fine, nu se acordă o importanță majoră înțelegerii noțiunilor, ca fapt esențial în procesul de asimilare a cunoștințelor. A înțelege ceva (un algoritm, un
Lumina Educaţiei by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/1635_a_3037]
-
500 de ani, dar și acesta s-a combinat cu daoismul și a dat zen-ul. Chinezii nu au predicatul "a fi", acesta e subînțeles. Dar cultura lor e mai puțin bazată pe teorie și mai mult pe practică, e una aplicativă, pragmatică, una foarte deschisă spre diferite oportunități. Acțiunea e măsura cunoașterii. Wu-wei, un fel de acțiune prin non-acțiune. Numele lucrurilor le determină natura. Numele determină întreaga realitate. Fiecare își caută calea (dao), de la care încearcă să nu se abată. Gîndirea
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
eliminatorii sau play-off, Competiția „cu sine însuși” atunci când studentul parcurge un program de fitness, care presupune achiziții de ordin psiho-fizic și funcțional biologic, Programe de scurtă durată, cu efort material minim, cu caracter sezonier: schi, turism și orientare sportivă, înot aplicativ, drumeții tematice, Crosuri sau chiar marșuri care să devină tradiționale în viața studențească. 3.2 Demersuri operaționale: Alegerea și numirea de către Consiliului de Administrație al UBB și Consiliul Profesoral al FEFS a 3-5 cadre didactice care alături de reprezentanții studenților să
EDUCAȚIA FIZICĂ UNIVERSITARĂ, PREZENT ȘI PERSPECTIVE. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Flavia Rusu, Nicolae Horațiu Pop () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_779]
-
și socială relativ scăzut. Cercetarea problematicii contribuției investițiilor străine directe la dezvoltarea economică a României a ținut seama și de specificitatea proceselor integrării țării noastre în Uniunea Europeană și ale globalizării și își propune să ofere repere teoretico-metodologice și instrumentar practic aplicativ pentru fundamentarea strategiilor și politicilor investiționale în România, care să înglobeze investițiile străine directe ca un factor distinct al creșterii. Analiza contribuției investițiilor străine directe la dezvoltarea economică a României, în condițiile integrării în UE și ale globalizării vizează cadrul
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
ca un factor distinct al creșterii. Analiza contribuției investițiilor străine directe la dezvoltarea economică a României, în condițiile integrării în UE și ale globalizării vizează cadrul abordărilor teoretico metodologice ale științei economice, precum și fundamentarea unor politici, mecanisme și instrumente practic aplicative care au ca obiectiv inserția investițiilor străine directe în România ca țară gazdă, pe traiectoria cerințelor dezvoltării durabile a țării, în concordanță cu Strategia UE-2020, subordonat obiectivului realizării unei societăți inteligente, durabile și inclusive. Actualitatea și importanța cercetării investițiilor străine
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
durabile; aderarea României la NATO (în anul 2004); strategia de preaderare la Uniunea Europeană; evoluția cadrului investițional juridic al activelor statului și a cadrului investițiilor străine directe; implicarea României în procesul de globalizare și internaționalizare a piețelor. În acest capitol, predominant aplicativ, s-a efectuat o analiză economică a tendințelor privind volumul, structura și dinamica ISD în România, în perioada 1991-2012, cu exegeze și particularizări pe subperioadele mai sus menționate, ISD în profil teritorial, gradul de concentrare zonală a acestora, precum și structura
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
dintre ISD și determinanții acestora, precum și dintre indicatorii de performanță ai economiei românești și investițiile străine directe, ca factor major de influență. În finalul lucrării, în capitolul al cincilea, se prezintă principalele concluzii și recomandări cu caracter teoretico-metodologic, dar și aplicativ, vizând contribuția investițiilor străine directe la dezvoltarea economică a României, în condițiile integrării în UE și ale globalizării. Capitolul 1 Eficiența economică a investițiilor străine directe - abordări teoretico-metodologice 1.1. Investiția străină directă - precizări noționale, conținut, sferă de cuprindere Investițiile
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
conchide faptul că investițiile depind de cerere și sunt rezultatul anticipărilor întreprinzătorilor face o analiză a creșterii economice cu investiții cu ajutorul unor modele matematico-econometrice științifice foarte bine fundamentate din punct de vedere teoretic și destul de sofisticate din punct de vedere aplicativ folosește un sistem informațional al dinamicii pe termen lung al economiei de piață foarte detaliat și amplu este un model foarte dificil de aplicat fundamentat, din cauza lipsei de informații statistice. Modelul Avantaje Dezavantaje HARROD necesită un sistem informațional structurat și
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
salturi și crize economice, în special inflație, șomaj și blocaj economic modelul face o analiză a creșterii economice cu investiții cu ajutorul unor modele matematico-econometrice științifice foarte bine fundamentate din punct de vedere teoretic și destul de sofisticate din punct de vedere aplicativ consideră că succesul economiilor dezvoltate se datorează unei rate ridicate de economisire acumularea de capital prezentată până acum nu poate explica creșterea economică susținută Modelul de creștere endogenă la baza modelelor de creștere endogenă stă noua interpretare a investițiilor, conform
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
cercetării în continuare, îndeosebi ca urmare a faptului că principala sa caracteristică și țintă o reprezintă eficiența economică, indiferent de nivelul la care aceasta este analizată. Această noțiune, pe cât de complexă, pe atât de utilă în plan teoretico-metodologic și practic aplicativ, stabilește, în principal, pentru investiții raportarea în timp și spațiu a efectelor, rezultatelor, producției de bunuri și servicii la eforturi și costuri aferente acestora, îndeosebi a celor investiționale, din perspectiva asigurării comparabilității și omogenității lor la nivel național și internațional
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
dețin o pondere de circa 70% în export și import, iar în unele sectoare ale economiei, de peste 85% (sector bancar). Având în vedere această situație specifică a României, în mod inevitabil, se ridică două probleme cu importanță teoretico-metodologică și practic aplicativă de necontestat: a) responsabilitatea, implicarea și capacitatea ISD pentru dezvoltarea durabilă a economiei naționale, criza economico financiară prin care trece România constituind un test deosebit de interesant în ceea ce privește realismul abordărilor teoretice și practice referitoare la contribuția investițiilor străine directe pentru înscrierea
Economia României sub impactul investiţiilor străine directe by Marinela Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/225_a_443]
-
adaugă stadiului cunoașterii În materie. Cartea include peste 300 de referințe bibliografice - articole, studii, cărți, rapoarte etc., pe care autoarea le-a utilizat În demersul său de cercetare. Structura cărții, ce evoluează de la general la particular și de la teoretic la aplicativ, este bine gândită și echilibrată pe capitole și subcapitole, respectă toate canoanele unui demers de Înalt nivel științific, evidențiind clar atât abordările din literatura de specialitate - stadiul cunoașterii, cât și numeroasele și substanțialele contribuții personale ce se adaugă și Îmbogățesc
Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi Particularităţi europene şi naţionale. In: Fuziuni şi achiziţii de Întreprinderi. Particularităţi europene şi naţionale by Mariana SEHLEANU () [Corola-publishinghouse/Science/227_a_211]
-
autocorectare; - deșablonizarea practicilor educative prin excluziunea modelului unic și cultivarea inovației personale, creative, responsabile; - formarea capacității de adecvare și armonizare în plan practic a mai multor proceduri de evaluare reclamate de context; - realizarea unei adecvări și continuități dintre teoretic și aplicativ, dintre planul reflexiv și cel acțional. Acestea sunt, în mare, intențiile. Și poate mai e loc și pentru altele, care se vor „trezi” pe măsură ce se citește, se reflectează, se compară, se construiește etc. Cât despre realizările efective, acestea sunt lăsate
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
pildă). Concursul are un caracter predictiv. Probele de concurs apelează la relevarea unor: - cunoștințe acumulate în domeniul specialității sau în domenii conexe, care au valoare operațională pentru profilul vizat; - aptitudini și interese; - abilități (tehnice, de execuție etc.), în cazul domeniilor aplicative (cf. Radu, 2000, p. 109). Teme de rezolvat 1. Arătați în ce măsură raportul dintre măsurare și apreciere se evidențiază în cazul diferitelor discipline școlare ce se studiază în învățământul secundar și liceal. La ce discipline și din ce cauză este privilegiat
Teoria și metodologia evaluării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2256_a_3581]
-
În același timp, programa școlară de educație fizică și sport propune pentru creșterea eficienței lecțiilor, printre altele, a următoarei condiții: aplicarea în lecții a cunoștințelor, deprinderilor, priceperilor și manifestarea și dezvoltarea calităților motrice sub formă de ștafete, jocuri pregătitoare, parcursuri aplicative și, nu în ultimul rând, de concursuri sportive. La obiectivul cadru „dezvoltarea capacității motrice generale a elevilor” programa prevede ca obiective de referință pentru clasele a V-a și a VI-a ca elevii „să folosească în mod adecvat și
STUDIU PRIVIND CORELAȚIA DINTRE CONȚINUTUL PROGRAMEI DE EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT ŞI FINALITĂȚILE ACTIVITĂȚII DIDACTICE SPECIFICE LA NIVEL GIMNAZIAL. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cristian Ştefan Liuşnea () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_785]
-
învățare. Am folosit, de asemenea, exersarea complexelor pentru dezvoltarea fizică, alcătuite din 6 8 exerciții analitice. Pentru dezvoltarea calităților motrice de bază am folosit procedee metodice specifice sporturilor de luptă, fără a renunța însă la circuite de forță și parcursuri aplicative. În multe situații, având în vedere specificul sporturilor de luptă, am aplicat ajutorul fizic direct acordat de către cadru didactic sau elevi instruiți în acest scop, ce a constat, în funcție de etapa în care se afla deprinderea motrică ce trebuia însușită, în
STUDIU PRIVIND CORELAȚIA DINTRE CONȚINUTUL PROGRAMEI DE EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT ŞI FINALITĂȚILE ACTIVITĂȚII DIDACTICE SPECIFICE LA NIVEL GIMNAZIAL. In: ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cristian Ştefan Liuşnea () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_785]
-
precum Aspecte ale alinierii statutare a psihologului român la contextul european, autori A. Stan și A. Holman, sau Reprezentarea socială a psihologiei, autor Bărbulescu Gili. Se vădește că psihologia modernă se caracterizează prin amplificarea procesului de specializare în diverse domenii aplicative, prin introducerea de reglementări cu privire la practicarea profesiei, prin impunerea codurilor de deontologie profesională, amplificarea instituționalizării psihologiei prin intermediul asociațiilor profesionale. Au fost trecute în revistă o serie de aspecte concrete ale profesionalizării în psihologie, precum protecția titlului de psiholog, reglementarea domeniilor
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
de o secțiune didactică și de Seminarul Național de Psihologie Industrială și Organizațională. Merită să amintim o serie de comunicări sau prezentări-poster care definesc stadiul actual al cercetărilor în domeniul organizațional: M. Zlate, R. Zaharia, Justiția organizațională - repere teoretice și aplicative; R.Z. Crețu, Elaborarea unei strategii destinate organizării motivației în grupurile organizaționale; P. Curșeu, Efectul de încadrare asupra luării deciziei și negocierii în grup; Sofia Chirică, Inteligența organizațiilor; H. Pitariu, Principii metodologice în evaluarea resurselor umane; F. Sîntion, Competența psihosocială
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
de când B.F. Skinner lansase în psihologie ideea învățării programate, un grup de psihologi români (Paul Popescu-Neveanu și pe atunci mai tinerii Tinca Crețu, Paula Constantinescu-Stoleru și Mielu Zlate) publica în 1964 un articol referitor la principiile învățării programate, cu ilustrații aplicative la geometrie, chimie și zoologie, articol preluat în anul imediat următor (1965) de o revistă de pedagogie germană. Nu se conturase bine în psihologie problematica algoritmilor, lansată de N.N. Landa la începutul anilor ’60, când în 1966 a apărut lucrarea
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
afectiv este constituit, după Pavelcu, din trei axe: axa polarității (agreabil, dezagreabil), axa interiorității sau adâncimii (stări afective centrale și periferice), axa înălțimii sau nivelului (superioare sau inferioare). Un asemenea model are nu doar o valoare teoretică, ci și una aplicativă, găsindu-și utilitatea mai ales în domeniul psihoterapiilor. În 1938-1939 medicul Ștefan Odobleja publica cele două volume de Psihologie consonantistă, fiind, de fapt, adevăratul întemeietor al ciberneticii generalizate. Odobleja îl anticipa pe Norbert Wiener cu 10-12 ani, indiferent dacă faptul
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
pentru profesie. Ar fi garantate, astfel, atât mobilitatea, cât și calitatea serviciilor psihologice oferite în cadrul Europei. Totodată, s-ar stabili profesia de psiholog în cultura și societățile europene într-o manieră care ar putea fi permanentă și stabilă. Principalele domenii aplicative ale psihologiei sunt: - servicii de sănătate și psihologie clinică: 50%; - psihologie educațională și psihologia dezvoltării: 20%; - psihologia muncii, psihologie organizațională: 15%; - alte domenii: 15%. Legislația națională în țările europene tratează psihologia în cea mai mare măsură ca pe o singură
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
Legislația națională în țările europene tratează psihologia în cea mai mare măsură ca pe o singură profesie și recunoaște numai titlul de psiholog, fără a diviza profesia în subprofesii. Totuși, pentru următorii ani menținerea împreună a specialiștilor în diferite arii aplicative ale psihologiei este crucială, deoarece chiar și cele mai stabile arii de psihologie aplicată sunt vulnerabile în practica profesională sub presiunea altor profesii. De exemplu: - în unele instituții clinice și de sănătate psihologii sunt adesea provocați, iar autoritatea și competența
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
unele medii de afaceri, specialiști în psihologia muncii și psihologia organizațională sunt depășiți numericește de consilieri și specialiști în carieră și selecție cu o cu totul altă pregătire și formare profesională. Există mari diferențe între țările europene privind dezvoltarea domeniilor aplicative ale psihologiei. Astfel, sunt țări în care proporția psihologilor care lucrează în sectorul medical este foarte înaltă. De exemplu, în Italia aproape toți psihologii lucrează în acest sector. Apoi, în Norvegia - 80%, în Anglia - 75%, în Austria și Grecia - 70
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
în țări precum Marea Britanie și Belgia, țări care au preocupări tradiționale în acest domeniu, la care se adaugă altele precum: Estonia - 35%; Lituania - 30%, Croația - 28%; Slovenia - 25%. În medie, 15% dintre psihologii europeni sunt implicați și în alte domenii aplicative, ce includ cercetarea, predarea, planificarea, conducerea etc. Mulți dintre ei nu lucrează sub titlul de „psiholog”, ci sub alte titluri profesionale. Proporția psihologilor pentru asemenea „alte arii” este mai mare în țări, precum Cehia - 32%, Turcia - 31%, Elveția - 30%, Slovenia
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]
-
la nivel național, a psihologilor calificați, atât a celor care lucrează în domeniul public, cât și a celor care lucrează în domeniul privat. Totodată, considerăm că trebuie realizată și o evidență a modului de distribuire a psihologilor pe diferite domenii aplicative. 2) Necesitatea diferențierii dintre formarea academică inițială și exercitarea profesiei, deci, mai simplu, diferențierea dintre academic și profesional. Se pare că numai diploma de psiholog nu va mai fi suficientă pentru practicarea profesiei pe viață. Va trebui să se introducă
Revista de psihologie organizațională () [Corola-publishinghouse/Science/2159_a_3484]