1,175 matches
-
septembrie 1852, Eminovici Ilie este înscris la cursul elementar, iar Eminovici Gheorghe la clasul al II-lea. În aceleași cataloagele sunt trecuți și în lunile octombrie 1852, noiembrie și decembrie 185247. Programele școlare cuprindeau: citirea sf. rugăciuni, scrierea, gramatica, catehismul, aritmetica, geografia și istoria patriei. Se adăugau la acestea după caz dictando, traducerile, analis și catehis. Pentru anul 1856, an important în relația copilului cu Ipoteștii, nu s-a găsit în acte nici un elev cu numele Eminovici. Cum gimnaziul din Botoșani
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1568_a_2866]
-
aspecte specifice mediului românesc de la sfârșitul secolului al XVIII-lea. Ulterior atenția cărturarului se îndreaptă spre lucrări de istorie românească, română și universală - acestea din urmă cu un caracter de popularizare -, precum și de logică, filosofie, drept penal și chiar de aritmetică, geometrie și astronomie. Primului domeniu îi aparțin scrierea lui Dimitrie Cantemir Întâmplările Cantacuzineștilor și Brâncovenilor în Valahia, tălmăcita „la anul 1811, iunie 19” după prelucrarea grecească a lui Gheorghios Ioannes Zaviras (Viena, 1795), tipărită în 1845, în „Arhiva românească”, de
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290435_a_291764]
-
din trecut. Dinastia Yuan avea legături strânse cu Japonia și țările din sud-estul Asiei. Cele trei mari invenții, tipografia, praful de pușcă și busola au fost răspândite, în dinastia Yuan, prin intermediul arabilor, în Europa. În același timp, astronomia, medicina și aritmetica din țările arabe, precum și islamismul au intrat în China. Porțelanul și ceramica din China, transportate spre Africa de Est, au ajuns în Maroc. Astfel, dinastia Yuan a cunoscut o perioadă de avânt cultural, favorizată în mare parte de noile contacte
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
nu vor să lase puterea odată. Asta sufocă România. 20 de ani nu sunt de ajuns. CD Așa cum ai reușit să prezinți radiografia, ar trebui să arătăm cititorilor și motivul. Raționamentul este simplu și, dacă vă vine a crede, este aritmetica simplă a alegerilor, pe care, spre uimirea mea, am învățat-o de la un parlamentar. Astfel, cu cât aceste personaje sunt mai des pe sticlă, cu atât lehamitea majorității privitorilor este mai mare. Rezultatul vizat este unul simplu. Prezența scăzută la
BULVERSAREA VALORILOR by Dan Tãpãlagã () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1337_a_2737]
-
nu vom fi în stare să ieșim la vot, așa cum ne-am dori cei ce citim aceste articole. Asta nu înseamnă că trebuie să cedăm, dar avem de făcut eforturi mult peste puterile noastre. Aș dori să mă înșel în privința aritmeticii, dar tare mi-e teamă că așa vor fi rezultatele. Cele bune. Băsescu, mogulii și topoarele lor de sticlă Traian Băsescu a reluat un atac mai vechi împotriva mogulilor, formulat cu alte cuvinte: televiziunile lor se ocupă cu discreditarea deliberată
BULVERSAREA VALORILOR by Dan Tãpãlagã () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1337_a_2737]
-
că peste un număr de ani moneda de zece cenți din dreapta se va preface În dolarul cu un diametru de trei metri. - Și cât mai durează până atunci? - Un secol sau ceva mai mult. - Mă rog, nu mă Îndoiesc că aritmetica faptului e corectă - dar cui o să‑i folosească treaba asta? - Ție, mi‑a răspuns Vela. - Mie? cum așa? - Prin criogenie. Un om se lasă a fi congelat și pus la păstrare. Un secol mai târziu Îl decongelează și‑l readuc
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2144_a_3469]
-
Îi trăsnea prin minte. Ochelarii i se Îndreptau spre tine când ochii lui priveau În altă parte. Ceea ce m‑a făcut să‑mi dau seama că ar fi o greșeală să Încerc a‑i comunica ciudatele mele senzații. Probele de aritmetică la care mă supunea semănau cu provocările la care era supus David Copperfield de către despoticul și ticălosul său tată vitreg: - Nouă duzini de calupuri de brânză a câte două lire, opt șilingi și patru pence. Calculul ăsta nu trebuie să
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2144_a_3469]
-
în ochii Sandei, priveliștea de turmă în care toate oile sunt la fel deveni copleșitoare. Ea își pierdu fetița din priviri și sub marea de băști albe Luana deveni, fără să-și dea seama, o anonimă. Erau la ora de aritmetică atunci când învățătoarea fu chemată la telefon. Ezită să plece și să-și lase clasa nesupravegheată. Luana, scoasă la tablă, scria de zor. După o clipă de gândire, spune Luanei: Lasă creta și ai grijă de elevi. Până mă întorc să
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1548_a_2846]
-
îi spuse. Și greșeala era în cifrele inițiale, nu în cele care au fost introduse în computer. Ar fi trebuit să îmi dau seama, zise Bernard cu dezgust. Ai făcut matematică la colegiu? Darcey râse: —Asta nu e matematică, e aritmetică mentală! Simplă ca bună ziua. El îi zâmbi larg. — Da, păi, de când cu computerele și cu calculatoarele de buzunar, nu mai există prea mulți oameni pricepuți la aritmetică mentală. —Tatăl meu era profesor de mate, îi zise Darcey. Ne punea să
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1942_a_3267]
-
dezgust. Ai făcut matematică la colegiu? Darcey râse: —Asta nu e matematică, e aritmetică mentală! Simplă ca bună ziua. El îi zâmbi larg. — Da, păi, de când cu computerele și cu calculatoarele de buzunar, nu mai există prea mulți oameni pricepuți la aritmetică mentală. —Tatăl meu era profesor de mate, îi zise Darcey. Ne punea să rezolvăm o groază de exerciții. Aha, dădu din cap Bernard. Oricând ai nevoie de o slujbă permanentă, anunță-mă. Nu prea cred, zise Darcey. Dar mersi oricum
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1942_a_3267]
-
de felul în care ai făcut-o, spuse Neil. Sper că glumești. Sigur că da, îi zâmbi el. De fapt, știam că se căutau oameni pentru departamentul de actuariat care să aibă cât de cât un dram de cunoștințe de aritmetică. Sunt prieten bun cu șeful departamentului, care se plângea tot timpul că angajații mai tineri n-au nici în clin, nici în mânecă cu calculele. —O mulțime de oameni sunt în situația asta, încuviință Darcey. Se tem de numere, nu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1942_a_3267]
-
trecută am fost la o masă proastă, protestă Darcey. N-aveam pe nimeni care să se priceapă la sport și erau mult prea multe întrebări din afurisitul ăla de fotbal. — Am să le zic să bage și o întrebare din aritmetică special pentru tine, spuse Anna. —Ha, ha. Nu știu de ce-ți pierzi timpul cu mine, zise Anna. Mai bine fă-ți și tu rost de o masă ca lumea. De fapt, mai bine răspund la telefon, o întrerupse Darcey
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1942_a_3267]
-
scris-o pe o foaie de caiet ruptă dintr-unul din caietele mele de școală, păstrate într-un cufăr vechi din pod, e cu pătrățele foaia, am rupt-o din primul caiet care mi-a căzut în mână, caiet de aritmetică scria pe coperta lui, cl. a IV-a, Daniel, trimestrul întâi, și pixul cu care am scris l-am găsit în vechiul meu penar de lemn din clasele mai mici, Daniel, am scris pe capacul penarului, numele meu, iar în interiorul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2310_a_3635]
-
Astfel, cunoașterea va rămâne pentru totdeauna deschisă. Acest lucru, susține fizicianul și filozoful român, este în acord cu unul dintre cele mai importante rezultate științifice din secolul al XX-lea, teorema lui Gödel, demonstrată în 1931, care spune, pentru cazul aritmeticii, că un sistem de axiome suficient de bogat duce inevitabil la rezultate fie indecidabile, fie contradictorii 658. Ea înseamnă, din punct de vedere epistemologic, că o teorie științifică completă este iluzorie. Aplicând acest rezultat la discuția sa, Basarab Nicolescu conchide
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
concluzie ce nu mai este certă, ci plauzibilă 872. O altă breșă în suveranitatea logicii și în mitul raționalității totale a științei o realiza Gödel, care, prin teorema sa de indecidabilitate, formulată în 1931, "demonstra că orice sistem formalizat comportând aritmetica (...) presupune în mod necesar enunțuri indecidabile (nici demonstrabile, nici refutabile) și că noncontradicția sistemului constituie o propoziție non-demonstrabilă în acel sistem"873. Așadar, logica nu poate găsi în ea însăși un fundament absolut cert. Aceste breșe în raționalitatea cunoașteri, în
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
fizice. I.1 GIMNASTICA ÎN ANTICHITATE China antică Filozoful chinez Confucius (551-479 î.e.n.) a subliniat pentru prima dată importanța exercițiilor fizice, pe care le-a inclus în cele șase „arte liberale” care stau la baza educației: muzica, ceremonialul, caligrafia, scrima, aritmetica și arta de a conduce carul. Mai târziu, medicul Kong-Fu preluând o parte din exercițiile respective a creat un sistem de educație fizică medicală ce a fost introdus în ritualul religios. Acest sistem se baza pe exerciții de respirație, întindere
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
străinătate (U.R.S.S., Polonia, Franța, Belgia, Ungaria) și a contribuit esențial la organizarea sesiunilor șriințifice - secțiile de Matematică - ale Institutului Politehnic Iași. În cadrul activității sale științifice a obținut rezultate remarcabile în domeniile: TEORIA FUNCȚIILOR DE O VARIABILĂ COMPLEXĂ, ALGEBRA MODERNĂ, ARITMETICĂ - TEORIA NUMERELOR, ECUAȚII FUNCȚIONALE, ANALIZA MATEMATICĂ CLASICĂ și MODERNĂ, PROGRAMARE MATEMATICĂ. În teza să de doctorat, susținută în anul 1940, pornind de la cercetările anterioare ale unor matematicieni celebri, și-a pus problema aflării tuturor funcțiilor analitice care păstrează semiplanele planului
Volum memorial dedicat foştilor profesori şi colegi by Alexandru Cărăuşu, Georgeta Teodoru () [Corola-publishinghouse/Science/91776_a_92841]
-
termen mediu și lung ale acțiunilor lor. Copilul care nu se spală pe dinți nu alege o viață cu probleme dentare doar pentru a mai fura câteva minute de joacă în fiecare seară, iar cel care nu învață suficient la aritmetică nu o face pentru că a decis deja că nu va fi contabil sau inginer. Dar dacă el nu a ales consecințele respective, înseamnă că nici nu poate fi considerat responsabil pentru încălcarea datoriei de a fi prudent, așa cum se întâmplă
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
copilului, problema sa fiind problema adaptării comportamentului său la cerințele profesorului, și nicidecum integrarea conținuturilor în funcție de posibilitățile sale de creștere: Raporturile lui cu materia de studiu nu mai sunt directe. Ocaziile și materialul pentru stimularea gândirii nu se găsesc în cadrul aritmeticii, al istoriei sau geografiei, ci în adaptarea ingenioasă a acelui material la cerințele profesorului 216. De aceea efortul se impune ca suportul cel mai eficient al disciplinei, iar managementul este asimilat în mod explicit cu controlul, școala configurându-se ca
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
singură cale așază o țară în veci”. SCRIERI: Predici în pustiu, vol. I: Simplă învățătură, Ciudad de México, 1960; Cele șapte anotimpuri, Ciudad de México, 1961; Poezii, Madrid, 1974; Predici în pustiu. Inutilitatea omenirii, Ciudad de México, 1982; Caiet de aritmetică, Ciudad de México, 1984. Repere bibliografice: Vasile Posteuca, „Predici în pustiu” „America”, 1961, 55; Horia Stamatu, „Poezii”, „Limite”, 1976, 21; Dumitru Ichim, Aspațialitatea numărului temporal în poezia lui Nicolae Petra, „Cuvântul românesc” (Hamilton), 1984, 104; Virgil Ierunca, Moartea unui om
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288773_a_290102]
-
și alții (în revista De Stijl, aprilie 1920) înregistrase deja preocupări similare: „Dacă în vechea poezie / prin dominarea sentimentelor relative și subiective / semnificația intrinsecă a cuvântului e pierdută / noi vrem ca prin toate mijloacele de care dispunem / sintaxa / prozodia / tipografia / aritmetica / ortografia / să dăm o nouă semnificație cuvântului și o nouă / forță expresiei / FORMA VA AVEA O / SEMNIFICAȚIE DIRECTĂ SPIRITUALĂ / Ea nu va descrie nici un eveniment / nu va descrie nimic / ci va scrie / va recrea în cuvânt ansamblul evenimentelor: unitate / constructivă
[Corola-publishinghouse/Science/1852_a_3177]
-
a sentimentelor și atitudinilor, a convingerilor și opiniilor celor care-l ascultă. Așadar, În multe cazuri, este dificil să se evite o transmitere orală a cunoștințelor, deoarece „nu putem scoate din creierul copilului ceea ce sunt: cunoștințede istorie, de geografie, de aritmetică etc.” (Palmade, 1975, p. 59). „A cere ființei umane să redescopere totalitatea culturii sale, pare a fi un lucru imposibil”, afirmă, pe bună dreptate, J. Bruner (Shuman, Keisler, 1973, p. 93). „Unelenoțiuni sau unele fapte se Împacă foarte greu cu
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
Învățământul profesional și tehnic. În aceeași categorie putem include și diferitele tipuri de mulaje, denumite În mod obișnuit modele intuitive. Deosebit de instructive devin Însă modelele secționate (fie ele machete, mulaje etc.). Interesante sunt rezultatele cercetărilor Întreprinse de Zörgö În predarea aritmeticii la clasele I-IV, care demonstrează cât de mult pot să faciliteze acțiunile materiale cu modele obiectuale (care concretizează sau „obiectualizează” anumite principii sau structuri matematice) Însușirea operațiilor formale- cu simboluri. Modelarea prin analogie Își găsește expresie În modelele ideale
[Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
La 7 ani, Gesell] consideră că ar fi un fel de vărstă a gumei care pune În evidența creșterea virulenței spiritului critic. Se modifică preferințele și pe alte planuri. Așa, de pildă, Încep să fie preferate biografiile, legendele. Lecțiile de aritmetică sunt preferate la 7-8 ani față de lecțiile de științele naturii, ulterior și cele de științele naturii Încep să fie privite cu interes. Există o dezvoltare complexă de-a lungul perioadei școlare mici. Structura longitudinală a acesteia se manifestă ca modificări
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]
-
acerst nivel de vârsta de capacități mai stabilizate de a citi și scrie. Volumul lecturilor este În creștere. Și scrierea face progrese În viteza și lizibilitate. În jurul vârstei de 8 ani și după, devin mai multilaterale și diferențiate interesele. Studiul aritmeticii trece printre preocupările de prim ordin. Cresc evident capacitățile mnezice, exprimarea discursivă. Competiția colectivă Începe să devină de asemenea deosebit de activă și se evidențiază În jocurile de echipă ( sportive) ca fotbalul și diferite alte jocuri cu reguli - În care copiii
Prevenirea conduitei agresive la preadolescenţi şi adolescenţi by Mihaela Munteanu; Anica Nechifor () [Corola-publishinghouse/Science/91538_a_92391]