7,605 matches
-
comportamentală aplicată; ... e) pentru psihologii deținători ai unui atestat de liberă practică eliberat de către Colegiul Psihologilor din România din structurile apărării, ordinii publice și siguranței naționale, adeverințe care să ateste vechimea în muncă și activitățile profesionale desfășurate în analiză comportamentală aplicată; ... f) pentru persoana fizică, alta decât psihologul deținător al unui atestat de liberă practică eliberat de către Colegiul Psihologilor din România, care fie a avut calitatea de salariat în cadrul unei entități care nu deține o structură de psihologie
HOTĂRÂRE nr. 52 din 17 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287939]
-
ateste că persoana respectivă a ocupat funcția de psiholog - cod COR 263411 sau funcția de psihopedagog - cod COR 263412 sau funcția de pedagog de recuperare - cod COR 235205 și fișa postului din care să rezulte activitățile profesionale desfășurate în analiză comportamentală aplicată. ... Pentru persoanele prevăzute la art. 7^1 din norme - dovezi legale privind experiența profesională de minimum 10 ani în specialitatea psihopedagogie specială realizată anterior datei de 14 mai 2013 - carnet de muncă și/sau contract individual de muncă, extras din Revisal
HOTĂRÂRE nr. 52 din 17 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287939]
-
a acțiunilor profesionale care să permită evaluarea celui care le îndeplinește, presupune cunoașterea circumstanțelor concrete în care acțiunile s-au desfășurat precum și a rezultatului acestor acțiuni. De aceea, pentru ca intervievatorul să înțeleagă complet comportamentul evocat, răspunsurile la întrebările comportamentale trebuie să includă următoarele componente: ● Situația sau sarcina profesională în care intervievatul a fost implicat sau pe care a trebuit să o îndeplinească; ● Acțiunea/activitatea desfășurată de intervievat în acea situație; ● Rezultatul acțiunii/activității candidatului. Numai împreună aceste trei elemente permit să
REGULAMENT din 13 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/284560]
-
Acțiunea/activitatea desfășurată de intervievat în acea situație; ● Rezultatul acțiunii/activității candidatului. Numai împreună aceste trei elemente permit să se aprecieze dacă cel intervievat a dovedit nivelul și calitatea comportamentului cerut în situația respectivă. De aceea, răspunsurile vagi, generale, nu sunt exemple comportamentale corespunzătoare acestui scop. ... ... ... Capitolul III APLICAREA SCHEMEI DE EVALUARE BAZATĂ PE COMPETENȚE ÎN EVALUAREA HOTĂRÂRII JUDECĂTOREȘTI EVALUAREA HOTĂRÂRILOR JUDECĂTOREȘTI I. Preambul Cel mai important act juridic pe care îl redactează judecătorul este hotărârea judecătorească. Pentru o bună redactare a actelor
REGULAMENT din 13 iunie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/284560]
-
abilități interpersonale și de lucru în echipă; ... 4. capacitatea de a manifesta echilibru și rezistență la stres. ... Având în vedere asigurarea unui standard unitar de evaluare a calității răspunsurilor, în cadrul interviului se vor utiliza grile de evaluare cu ancore comportamentale în 5 trepte, unde 1 reprezintă un nivel foarte slab de dezvoltare a cerinței evaluate, iar 5 reprezintă un nivel foarte bun de dezvoltare a cerinței evaluate. Concluziile rezultate în urma susținerii testului scris și a interviului vor fi consemnate
HOTĂRÂRE nr. 153 din 9 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/285340]
-
utilizată în educație în grupa de risc ridicat, sancțiuni aplicate autorităților publice care nu respectă obligațiile de transparență a deciziilor individuale automate bazate pe IA, limitări stricte pentru publicitatea personalizată (de exemplu, IA oferă servicii, produse, stabilește prețuri), interzicerea publicității comportamentale inter-platforme (publicitatea specifică fără consimțământ prealabil este acum ilegală), interzicerea practicilor discriminatorii pentru furnizarea de produse sau servicii. ... 10. Comunicarea Comisiei privind Strategia de Creștere Sustenabilă Comunicarea Comisiei privind Strategia de Creștere Sustenabilă 2021 introduce principiile și reformele susținute de
ANEXE din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286251]
-
forestier. Pentru susținerea managementului unităților de învățământ se urmărește dezvoltarea unui sistem de IA capabil să identifice punctele slabe ale sistemului de educație. De asemenea, reforma universităților include politici publice pentru înființarea programelor de studii interdisciplinare în domeniile IA, economie comportamentală și științe cognitive, dar și atragerea de studenți doctoranzi în domeniile de specializare inteligentă. În transporturi se vizează digitalizarea infrastructurii rutiere (de exemplu, instalarea de senzori pe autostrăzi pentru vehicule autonome care se ghidează prin comunicare cu acești senzori și
ANEXE din 11 iulie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/286251]
-
pe o relație de putere exprimată prin intimidare, amenințare sau prin neglijență și omisiune. Aceste manifestări se regăsesc și în contextul instituțional al școlii în care tradiția ierarhiei educatori-elevi, elevi-elevi rămâne o realitate generatoare de stări conflictuale și manifestări comportamentale care degenerează în violență. Școala nu este o entitate izolată, ci este o parte integrantă a comunității, asociată dinamicii sociale, iar problemele cu care se confruntă ca instituție și mediu de formare a tinerilor privesc întreaga societate. Violența în școli
PLANUL NAȚIONAL din 28 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287920]
-
individual al copilului. Articolul 3 (1) Raportul descriptiv de evaluare este un document-tip, structurat pe următoarele secțiuni: a) date de identificare ale preșcolarului; ... b) conținutul raportului, cu următoarele delimitări: dezvoltare fizică, competențe cognitive (în care se realizează consemnări ale indicatorilor comportamentali realizați/îndepliniți de copil, specifici domeniilor Dezvoltare cognitivă și cunoașterea lumii, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii) și competențe socioemoționale (în care se realizează consemnări ale indicatorilor comportamentali realizați/îndepliniți de copil, specifici domeniilor Dezvoltare socioemoțională și Capacități
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288205]
-
competențe cognitive (în care se realizează consemnări ale indicatorilor comportamentali realizați/îndepliniți de copil, specifici domeniilor Dezvoltare cognitivă și cunoașterea lumii, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii) și competențe socioemoționale (în care se realizează consemnări ale indicatorilor comportamentali realizați/îndepliniți de copil, specifici domeniilor Dezvoltare socioemoțională și Capacități și atitudini în învățare) din Curriculumul pentru educația timpurie, din Profilul de formare al absolventului și din Reperele fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288205]
-
PERIOADA ÎN CARE A FRECVENTAT CURSURILE UNEI UNITĂȚI DE ÎNVĂȚĂMÂNT DIN EDUCAȚIA TIMPURIE* * Se precizează perioada/perioadele în care copilul a frecventat unitatea de învățământ. De exemplu, 1.09.2021-12.12.2021 sau 1.09.2021-31.07.2022). .................................................. ALTE MENȚIUNI: ...................................................................... Secţiunea B B.1. DEZVOLTARE FIZICĂ (se referă la indicatori comportamentali realizați/îndepliniți de copil, specifici domeniului de Dezvoltare fizică, a sănătății și igienei personale) Nr. crt. Indicatori comportamentali Evaluare finală Realizat Nerealizat 1 Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita ceva sau pe cineva sau pentru a
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288205]
-
care copilul a frecventat unitatea de învățământ. De exemplu, 1.09.2021-12.12.2021 sau 1.09.2021-31.07.2022). .................................................. ALTE MENȚIUNI: ...................................................................... Secţiunea B B.1. DEZVOLTARE FIZICĂ (se referă la indicatori comportamentali realizați/îndepliniți de copil, specifici domeniului de Dezvoltare fizică, a sănătății și igienei personale) Nr. crt. Indicatori comportamentali Evaluare finală Realizat Nerealizat 1 Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita ceva sau pe cineva sau pentru a executa o mișcare (a prinde o minge, a arunca ceva etc.). 2 Demonstrează manualitate în realizarea de
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288205]
-
spații unde locuiește și se joacă, respectiv își așază jucăriile în ordine, mătură, șterge praful, își așază în ordine hainele în dulapul lui cu haine etc. COMENTARII SUPLIMENTARE (secțiunea B.1) .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. .............................................................................................. ... B.2. FORMAREA COMPETENȚELOR COGNITIVE (se va face referire la indicatori comportamentali realizați/îndepliniți de copil, specifici domeniilor Dezvoltare cognitivă și cunoașterea lumii, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii) B.2.1. DEZVOLTARE COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII Nr. crt. Indicatori comportamentali Evaluare finală Realizat Nerealizat 1 Poate grupa obiecte care întrunesc
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288205]
-
B.2. FORMAREA COMPETENȚELOR COGNITIVE (se va face referire la indicatori comportamentali realizați/îndepliniți de copil, specifici domeniilor Dezvoltare cognitivă și cunoașterea lumii, Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii) B.2.1. DEZVOLTARE COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII Nr. crt. Indicatori comportamentali Evaluare finală Realizat Nerealizat 1 Poate grupa obiecte care întrunesc două criterii concomitent. 2 Lucrează în grup pentru soluționarea unei probleme, utilizând strategiile dezvoltate de grup. 3 Creează, copiază și construiește forme (cerc, pătrat, triunghi etc.). 4 Știe să descrie
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288205]
-
materiale în beneficiul omului și al Pământului (de exemplu, aruncă la coș hârtiile și plasticul prin reciclare selectivă, îngrijește animale mici etc.). COMENTARII SUPLIMENTARE (subsecțiunea B.2.1) ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ... B.2.2. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII Nr. crt. Indicatori comportamentali Evaluare finală Realizat Nerealizat 1 Povestește un eveniment sau expune o poveste cunoscută, respectând succesiunea evenimentelor. 2 Utilizează corect în vorbire acordul de gen și număr, folosește corect persoana și timpul acțiunii. 3 Utilizează în vorbire propoziții dezvoltate și fraze
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288205]
-
conversație, exprimându-și opinia. 9 Adresează întrebări de informare și clarificare și răspunde la întrebări. 10 Este interesat de citit și încearcă să „citească“ singur cărțile/poveștile favorite. COMENTARII SUPLIMENTARE (subsecțiunea B.2.2) ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ... ... B.3. FORMAREA COMPETENȚELOR SOCIOEMOȚIONALE (se face referire la indicatori comportamentali atinși de copii, specifici domeniilor Dezvoltare socioemoțională și Capacități și atitudini în învățare) B.3.1. DEZVOLTARE SOCIOEMOȚIONALĂ Nr. crt. Indicatori comportamentali Evaluare finală Realizat Nerealizat 1 Urmează indicațiile adulților în ceea ce privește comportamentul adecvat în anumite situații. 2 Își adaptează
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288205]
-
și încearcă să „citească“ singur cărțile/poveștile favorite. COMENTARII SUPLIMENTARE (subsecțiunea B.2.2) ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ... ... B.3. FORMAREA COMPETENȚELOR SOCIOEMOȚIONALE (se face referire la indicatori comportamentali atinși de copii, specifici domeniilor Dezvoltare socioemoțională și Capacități și atitudini în învățare) B.3.1. DEZVOLTARE SOCIOEMOȚIONALĂ Nr. crt. Indicatori comportamentali Evaluare finală Realizat Nerealizat 1 Urmează indicațiile adulților în ceea ce privește comportamentul adecvat în anumite situații. 2 Își adaptează comportamentul în funcție de regulile diferitelor situații (de exemplu, vorbește în șoaptă când intră la bibliotecă, când merge la muzeu
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288205]
-
a părului etc.). 10 Manifestă empatie și acordă sprijin copiilor mai mici sau celor care din diverse motive nu pot realiza o sarcină în joc sau activitate. COMENTARII SUPLIMENTARE (subsecțiunea B.3.1) ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ... B.3.2. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE Nr. crt. Indicatori comportamentali Evaluare finală Realizat Nerealizat 1 Formulează întrebări referitoare la schimbările din jur. 2 Exprimă dorința de a învăța să realizeze anumite acțiuni de autoservire, să confecționeze obiecte, jucării sau să găsească informații despre subiecte de care este interesat. 3 Face
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288205]
-
privește prelucrarea datelor cu caracter personal privind libera circulație a acestor date și de abrogare a Directivei 95/46/CE și de a asigura confidențialitatea și protecția datelor cu caracter personal. ... II. Exemplu privind modelul de completare a rubricilor Nr. crt. Indicatori comportamentali Evaluare finală Realizat Nerealizat 1 Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita ceva sau pe cineva sau pentru a executa o mișcare (a prinde o minge, a arunca ceva etc.). [v] - 2 Își pune singur pantofii
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288205]
-
corespunzător și să nu afecteze vițeii în mod nefavorabil. Tuturor vițeilor mai mici de două săptămâni trebuie să li se asigure un așternut corespunzător. [v] Tuturor vițeilor trebuie să li se asigure o alimentație corespunzătoare vârstei, greutății, cerințelor fiziologice și comportamentale ale acestora, pentru asigurarea unei stări de sănătate și bunăstare corespunzătoare. În acest scop hrana vițeilor trebuie să conțină o cantitate suficientă de fier, pentru a se asigura un nivel mediu sanguin de hemoglobină de cel puțin 4,5 mmol/l, și
ANEXE din 3 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283279]
-
inutile. [v] Animalele trebuie îngrijite de personal suficient care are cunoștințe teoretice și practice corespunzătoare referitoare la creșterea și îngrijirea bovinelor, inclusiv la sistemul de creștere utilizat. [v] Personalul trebuie să poată recunoaște dacă animalele sunt sănătoase sau nu, schimbările comportamentale ale acestora, precum și dacă mediul este adecvat pentru menținerea stării de sănătate a animalelor. [v] Inspecția generală a animalelor trebuie să fie efectuată cel puțin o dată pe zi, cu excepția celor legate, care trebuie să fie inspectate minimum
ANEXE din 3 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283279]
-
a mediului) 1,4 1,2 407050; 40701020; 40701050 70 Științe economice (fără domeniul de licență Cibernetică, statistică și informatică economică și specializările Economie agroalimentară și Economie agroalimentară și a mediului) 1,4 1,2 4070 (fără 407050; 40701020; 40701050) 80 Psihologie și științe comportamentale 1,4 1,2 4080 50 Științe umaniste și arte 10 Filologie 1,4 1,2 5010 20 Filosofie 1,4 1,2 5020 30 Istorie 1,4 1,2 5030 40 Teologie 1,4 1,2 5040 50 Studii culturale 1,4 1,2 5050 60 Arhitectură și urbanism 1,4 1,2
METODOLOGIE din 11 octombrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/289842]
-
10 Economie și afaceri internaționale 60 Economie și afaceri internaționale 10 Economie internațională 180 0413 Management și administrație 20 Afaceri internaționale 180 0413 Management și administrație 30 Economie și afaceri internaționale 180 0413 Management și administrație 80 Psihologie și stiinte comportamentale 10 Psihologie 80 Psihologie 10 Psihologie 180 0313 Psihologie 20 Terapie ocupațională 180 0313 Psihologie 30 Psihologie - Științe cognitive 180 0313 Psihologie 10 Stiinte ale educației 70 Stiinte ale educației 10 Pedagogie 180 0111 Științele educației 20 Psihopedagogie specială 180
ANEXE din 21 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287681]
-
Economice și Administrative Contabilitate Contabilitate și informatică de gestiune A IF 180 50 Finanțe Finanțe și bănci A IF 180 150 Management Management A IF 180 200 Științe administrative Administrație publică A IF 180 75 2 Facultatea de Psihologie, Științe comportamentale și juridice Drept Drept A IF 240 75 Psihologie Psihologie A IF 180 100 ... 21. UNIVERSITATEA INTERNAȚIONALĂ DANUBIUS*) Nr. crt. Facultatea Domeniul de licență Specializarea/ Programul de studii universitare de licență (locația geografică de desfășurare și limba de predare)*A
ANEXE din 21 august 2024 () [Corola-llms4eu/Law/287681]
-
animale de Alzheimer și Parkinson ● Metabolismul bacterian și metaboliții nicotinei - aplicații practice în biotehnologii și medicină ● Utilizarea metodelor bioinformatice pentru identificarea funcției proteinelor pe baza secvenței de aminoacizi ● Efecte antimicrobiene ale unor compuși naturali sau de sinteză ● Studii ecotoxicologice și comportamentale privind specia Danio rerio (Hamilton, 1822), în cazul intoxicării cu diferite substanțe toxice (metale grele, pesticide, microplastice) ● Bioarheologie - studiul resturilor biologice din contexte arheologice (de exemplu, resturi umane, animale și vegetale). Variații de paleomedii. ● Studiul unor produși sintetici și/sau naturali
ANEXĂ din 7 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275493]