2,305 matches
-
sterili, fără a-ți capta interesul să participi trupește sau spiritual la pregătirea ta pentru dans. Cu toate acestea ei sunt cei care pun bazele unor solide cunoștințe pentru calitatea de balerin, de artist complex, de dansator sau creator de coregrafie. Primul meu profesor, Vasile Fonta, un cunoscut dansator al orașului Timișoara, a fost unul dintre elevii preferați ai tatălui meu, Karol Valkay. Mai târziu, după 1957, când am revenit la Timișoara, am avut șansa ca la 17 ani pe care
INTERVIU CU MAESTRUL FRANCISC VALKAY, BALERIN, COREGRAF, REGIZOR ŞI PROMOTOR CULTURAL de GEORGE ROCA în ediţia nr. 721 din 21 decembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/358071_a_359400]
-
Mai târziu, după 1957, când am revenit la Timișoara, am avut șansa ca la 17 ani pe care îi aveam să fiu coleg de scenă cu dânsul în destul de multe spectacole. Asta a fost perioada din 1950-1954, perioada Școlii de coregrafie din Timișoara. Apoi, în urma unei hotărâri, s-au restructurat liceele în România, școala de coregrafie din Timișoara s-a desființat, iar majoritatea dintre noi am fost mutați la București sau Cluj. George ROCA: Așa ați ajuns deci la București... la
INTERVIU CU MAESTRUL FRANCISC VALKAY, BALERIN, COREGRAF, REGIZOR ŞI PROMOTOR CULTURAL de GEORGE ROCA în ediţia nr. 721 din 21 decembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/358071_a_359400]
-
ani pe care îi aveam să fiu coleg de scenă cu dânsul în destul de multe spectacole. Asta a fost perioada din 1950-1954, perioada Școlii de coregrafie din Timișoara. Apoi, în urma unei hotărâri, s-au restructurat liceele în România, școala de coregrafie din Timișoara s-a desființat, iar majoritatea dintre noi am fost mutați la București sau Cluj. George ROCA: Așa ați ajuns deci la București... la Liceul de coregrafie. V-a plăcut capitala!? De ce nu ați rămas acolo unde zice-se
INTERVIU CU MAESTRUL FRANCISC VALKAY, BALERIN, COREGRAF, REGIZOR ŞI PROMOTOR CULTURAL de GEORGE ROCA în ediţia nr. 721 din 21 decembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/358071_a_359400]
-
Apoi, în urma unei hotărâri, s-au restructurat liceele în România, școala de coregrafie din Timișoara s-a desființat, iar majoritatea dintre noi am fost mutați la București sau Cluj. George ROCA: Așa ați ajuns deci la București... la Liceul de coregrafie. V-a plăcut capitala!? De ce nu ați rămas acolo unde zice-se era un loc mai propice dezvoltării unei cariere artistice. Care a fost debutul dumneavoastră pe o scenă de prestigiu? În ce opere ați dansat? Puteți enumăra câțiva colegi
INTERVIU CU MAESTRUL FRANCISC VALKAY, BALERIN, COREGRAF, REGIZOR ŞI PROMOTOR CULTURAL de GEORGE ROCA în ediţia nr. 721 din 21 decembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/358071_a_359400]
-
nu era pregătită cu specialiști în arta coregrafică pentru a clădi acele nume de titluri care s-au montat la București. Pe rând, de la „Lacul lebedelor” al maestrului Oleg Danovski, s-a montat „Romeo și Julieta” și baletul „Giselle” în coregrafia maestrului Vasile Marcu, iar mai târziu „Floarea de piatră”, în aceeași coregrafie. Toate erau adaptări ale lucrărilor originale prezentate pe scena Teatrului Balșoi din Moscova. Un asemenea edificiu, o asemenea atmosferă și un asemenea anturaj părăsit lasă un gol pe
INTERVIU CU MAESTRUL FRANCISC VALKAY, BALERIN, COREGRAF, REGIZOR ŞI PROMOTOR CULTURAL de GEORGE ROCA în ediţia nr. 721 din 21 decembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/358071_a_359400]
-
nume de titluri care s-au montat la București. Pe rând, de la „Lacul lebedelor” al maestrului Oleg Danovski, s-a montat „Romeo și Julieta” și baletul „Giselle” în coregrafia maestrului Vasile Marcu, iar mai târziu „Floarea de piatră”, în aceeași coregrafie. Toate erau adaptări ale lucrărilor originale prezentate pe scena Teatrului Balșoi din Moscova. Un asemenea edificiu, o asemenea atmosferă și un asemenea anturaj părăsit lasă un gol pe care cu greu îl poți atașa unei existențe al unui alt început
INTERVIU CU MAESTRUL FRANCISC VALKAY, BALERIN, COREGRAF, REGIZOR ŞI PROMOTOR CULTURAL de GEORGE ROCA în ediţia nr. 721 din 21 decembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/358071_a_359400]
-
studiourile de televiziune și astfel a fost filmat, dar la vizionare a fost oprit... A fost dat insă... în februarie 1990 (!!!) pe postul național de televiziune cu titulatura: „Dansează baletul Operei Române din Timișoara în spectacolul Dans, dans, dans , sub coregrafia lui Francisc Valkay”. Un alt loc minunat unde am fost invitat să dansez a fost Armenia. Pentru un dansator, să danseze în țara dansului clasic cum era cunoscută vechea Uniune Sovietică, este ca și cum un cântăreț ar fi invitat să cânte
INTERVIU CU MAESTRUL FRANCISC VALKAY, BALERIN, COREGRAF, REGIZOR ŞI PROMOTOR CULTURAL de GEORGE ROCA în ediţia nr. 721 din 21 decembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/358071_a_359400]
-
veteran, atunci când priviți cu nostalgie la cariera dumneavoastră, dacă ar fi să o luați de la început, cum v-ați rearanja viața!? Francisc VALKAY: Despărțirea mea de calitatea de dansator și începerea unei alte cariere, aceea de coregraf, de creator în coregrafie, s-a produs cu destul de multe momente de durere, de regrete, de deznădejde. A nu mai putea executa pe scenă ceea ce visezi, ceea ce crezi că faci cel mai bine este un fenomen peste care nu poți trece cu mare ușurință
INTERVIU CU MAESTRUL FRANCISC VALKAY, BALERIN, COREGRAF, REGIZOR ŞI PROMOTOR CULTURAL de GEORGE ROCA în ediţia nr. 721 din 21 decembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/358071_a_359400]
-
oferit nu numai mie ci și cititorilor acestor rânduri. Vă doresc în continuare sănătate și multă putere de muncă! A consemnat, George ROCA Sydney - Timișoara 21 decembrie 2012 ------------------------------------------------ * Francisc VALKAY, (n. 20 mai 1940 la Timișoara) regizor-coregraf. Studii: Liceul de Coregrafie București, promoția 1957. Profesori: Anton Romanovski, Gelu Barbu, Oleg Danovski. Debut: în 1957 în rolul lui Vlațlav din spectacolul „Fântâna din Bahcisarai”, pe scena Operei Române din București. Roluri principale: „Lacul lebedelor”, „Frumoasa din gradina adormită” și „Spărgătorul de nuci
INTERVIU CU MAESTRUL FRANCISC VALKAY, BALERIN, COREGRAF, REGIZOR ŞI PROMOTOR CULTURAL de GEORGE ROCA în ediţia nr. 721 din 21 decembrie 2012 [Corola-blog/BlogPost/358071_a_359400]
-
al acestei companii - s-a născut în New Jersey, a început dansul în 1974, a devenit prim dansator și astăzi se poate mândri cu o frumoasă carieră de peste 25 de ani. Purtătorul numeroaselor premii este lăudat în lumea întreagă pentru coregrafia sa provocatoare, mișcarea - atletismul și coliziunea dansatorilor -, muzica superbă pe care o folosește și artele vizuale. În cele 60 de minute de suspans, pe un fundal pe care se derulează un film plin de simboluri, pe o muzică cu ritmuri
2012 de VAVILA POPOVICI în ediţia nr. 541 din 24 iunie 2012 [Corola-blog/BlogPost/357648_a_358977]
-
care se folosește astfel de participarea și contribuția fiecăruia din echipa de creație este - actorul, acela care compune prin arta lui proprie tot ceea ce vine în slujba concepției prevăzute, materializând cuvântul scris de pe hârtie în acela dorit, adică în noțiunea, coregrafia și scenografia planificată. Ori, dacă vrei să ne lăudăm un pic, atunci putem spune că actorul - este singurul membru din echipa prevăzută unei piese teatrale fără de care/în lipsa lui, nu se poate face teatru!! V.M.- Mă bucur de completare, de
INTERVIU CU UCENICUL MARILOR MAEŞTRII AI TEATRULUI, ACTORUL RICHARD BOVNOCZKI! de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1226 din 10 mai 2014 [Corola-blog/BlogPost/350692_a_352021]
-
om se împlinește dacă iubește ceea ce face, dacă iubește semenii..! Mulțumesc! Actorul Richard Bovnoczki: -Aaa, în legătură cu 'instrumentul' amintit... memoria.. posibil că, doar din afară privind impresionează trebuința prin care actorul trebuie să rețină cât mai multe lucruri: text, mișcare scenică, coregrafii, și ceea ce mai presupune fiecare punere în scenă, însă nu asta este baza. Memoria este doar o parte importantă din „necesarul total” al unui actor. ’Instrumentul’ cu care lucrează actorul e unul mai complex - este întreaga lui ființă! De fapt
INTERVIU CU UCENICUL MARILOR MAEŞTRII AI TEATRULUI, ACTORUL RICHARD BOVNOCZKI! de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1226 din 10 mai 2014 [Corola-blog/BlogPost/350692_a_352021]
-
de Biblie”, “de trenă”, însoțitorii “de-a stânga și de-a dreapta” fiecărei verigi din lanțul nesfârșit al tradiției...). Seară de seară, timp de două-trei ore au fost exersate în amănunt și cu minuție de ceasornic toți pașii, toate mișcările unei coregrafii prevăzută în scenariu, toate studiate și cumpenite spre a încropi gesturi și mișcări sobre, au fost gândite până și eventualele greșeli care s-ar fi putut face (humanum errare est!) și îndreptările din mers care se impun, totul într-o
NUNTĂ SÂMBETISTĂ ÎN CALIFORNIA! (11) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 343 din 09 decembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/359555_a_360884]
-
în scenariu, toate studiate și cumpenite spre a încropi gesturi și mișcări sobre, au fost gândite până și eventualele greșeli care s-ar fi putut face (humanum errare est!) și îndreptările din mers care se impun, totul într-o împlinită coregrafie “de ziceai că nu e adevărat” și în care eu eram o biată piesă uzată în angrenajul “bine uns” al acestor conveniențe, pe cât de necesare, pe atât de solemne... Din holul bisericii - unde se rânduiau intrările “actorilor” cu mai multă
NUNTĂ SÂMBETISTĂ ÎN CALIFORNIA! (11) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 343 din 09 decembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/359555_a_360884]
-
făinoase, un fel de râme din făină, așezate la mare cinste pe un platou lângă o grămăjoară de orez cu vegetale, niște bețe pe care le-am aruncar în “traistă” să le încerc acasă, acolo n-aveam timp de o coregrafie de “afișat” ca să mă fac de baftă, am luat furculița Elenei pentru a-mi duce “misiunea” la bun sfârșit și încolo apă, multă apă rece la pahar cu gheață și lămâie, curățenie ca-n farmacie, liniște, femei și bărbați galbeni
TENTAŢIE ŞI ABSTINENŢĂ ÎN LAS VEGAS ! (XII) de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 237 din 25 august 2011 [Corola-blog/BlogPost/360724_a_362053]
-
atrag unele pe altele, ci pur și simplu urmează liniile geodezice ale spațiu-timpului; mișcările nu mai sunt cauzate de forțe, ci de constrângeri de ordin geometric. Gravitația, susținea Einstein, este o „undă” care se propagă local, din aproape în aproape. Coregrafia se pare că a urmărit această idee în realizarea dansului. În Skyscrapers perechile de dansatori au avut o frumoasă costumație în ton cu coloritul fundalului cu imagini urbane, în așa fel încât privirile ne-au fost fascinate de apariția fiecărei
PILOBOLUS de VAVILA POPOVICI în ediţia nr. 579 din 01 august 2012 [Corola-blog/BlogPost/360022_a_361351]
-
speciale de limbi străine cu program intensiv și/sau bilingv, clase/grupe de elevi cu deficiențe de auz, clase/grupe de elevi cu deficiențe de vedere, precum și în unități de învățământ având clase cu profil sportiv sau artistic (corepetiție, muzică, arta actorului, coregrafie, arte plastice, arte decorative, arte ambientale, arhitectură și design), pe catedre de informatică, de tehnologia informației și comunicării, de informatică-tehnologii asistate de calculator (pentru profil tehnic și servicii), de instruire practică sau de activități de pre-profesionalizare, pe catedre/posturi didactice
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
și drepturile copilului, educație interculturală, educație pentru cetățenie democratică; ... e) cadrele didactice care au înscrisă pe documentul de numire/transfer/repartizare una dintre disciplinele educație muzicală, educație plastică, educație vizuală sau discipline specifice învățământului de artă din domeniile arte vizuale, muzică, teatru, coregrafie sau arhitectură, care solicită întregirea/completarea normei didactice de predare sau transferul/pretransferul pe catedre de educație artistică. ... (8) Cadrele didactice angajate pe durata de viabilitate a postului/catedrei care solicită modificarea repartizării prin schimb de posturi/catedre prin consimțământ scris, precum și cadrele
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
speciale de limbi străine cu program intensiv și/sau bilingv, clase/grupe de elevi cu deficiențe de auz, clase/grupe de elevi cu deficiențe de vedere, precum și în unități de învățământ având clase cu profil sportiv sau artistic (corepetiție, muzică, arta actorului, coregrafie, arte plastice, arte decorative, arte ambientale, arhitectură și design), pe catedre de informatică, de tehnologia informației și comunicării, de informatică-tehnologii asistate de calculator (pentru profil tehnic și servicii), de instruire practică sau de activități de pre-profesionalizare, pe catedre/posturi didactice
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
predare în limba română. (14) Candidații care solicită ocuparea, prin concurs, de posturi didactice/catedre vacante/rezervate în unități de învățământ având clase speciale de limbi străine cu program intensiv și/sau bilingv, clase cu profil sportiv sau artistic (corepetiție, muzică, arta actorului, coregrafie, arte plastice, arte decorative, arte ambientale, arhitectură și design), clase/grupe de elevi cu deficiențe de auz, clase/grupe de elevi cu deficiențe de vedere, precum și ocuparea de catedre vacante/rezervate de informatică, de tehnologia informației și a comunicațiilor, de instruire practică
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
programa școlară în vigoare și nivelul de învățământ pe baza căruia candidatul va concepe proiectul didactic; proiectul va fi prezentat comisiei înainte de începerea probei ...... 2 p; ... b) Susținerea proiectului de lecție (lecția de instrument/de muzică de cameră/ ansambluri instrumentale/vocale, coregrafie, artă vocală (canto clasic)/jazz și muzică ușoară); pe baza proiectului didactic prezentat, candidații vor susține lecția cu elevul/elevii nominalizați de comisie; asigurarea prezenței elevilor va fi făcută de directorul unității de învățământ; proba nu va depăși 30 de minute ...... 2
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
de minute. Se acordă 1 p din oficiu. ... C. PROBA DE RECITAL PENTRU COREGRAFIE* * Se aplică și pentru candidații care optează pentru ocuparea unui post/unei catedre vacant/e din palate și cluburi ale copiilor, în baza probei scrise coregrafie. Proba de coregrafie nu va depăși 30 de minute. Se acordă 1 p din oficiu. Dans clasic: ● 5 variații clasice alese de candidat, din care comisia va indica prezentarea a 3 dintre ele ...... 4,50 p /1,50 pentru fiecare coregrafie. Dans contemporan/modern: ● 3 coregrafii
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
scrise coregrafie. Proba de coregrafie nu va depăși 30 de minute. Se acordă 1 p din oficiu. Dans clasic: ● 5 variații clasice alese de candidat, din care comisia va indica prezentarea a 3 dintre ele ...... 4,50 p /1,50 pentru fiecare coregrafie. Dans contemporan/modern: ● 3 coregrafii la alegere, din 5 coregrafii consacrate pregătite de candidat. ...... 4,50 p/1,50 pentru fiecare coregrafie. ... ... 2. STUDII TEORETICE (teorie-solfegiu-dicteu, armonie, istoria muzicii, forme muzicale) a. Elaborarea unui proiect de lecție care să vizeze conținuturi ale disciplinelor teoria
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
coregrafie nu va depăși 30 de minute. Se acordă 1 p din oficiu. Dans clasic: ● 5 variații clasice alese de candidat, din care comisia va indica prezentarea a 3 dintre ele ...... 4,50 p /1,50 pentru fiecare coregrafie. Dans contemporan/modern: ● 3 coregrafii la alegere, din 5 coregrafii consacrate pregătite de candidat. ...... 4,50 p/1,50 pentru fiecare coregrafie. ... ... 2. STUDII TEORETICE (teorie-solfegiu-dicteu, armonie, istoria muzicii, forme muzicale) a. Elaborarea unui proiect de lecție care să vizeze conținuturi ale disciplinelor teoria muzicii, armonie, istoria muzicii
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]
-
de minute. Se acordă 1 p din oficiu. Dans clasic: ● 5 variații clasice alese de candidat, din care comisia va indica prezentarea a 3 dintre ele ...... 4,50 p /1,50 pentru fiecare coregrafie. Dans contemporan/modern: ● 3 coregrafii la alegere, din 5 coregrafii consacrate pregătite de candidat. ...... 4,50 p/1,50 pentru fiecare coregrafie. ... ... 2. STUDII TEORETICE (teorie-solfegiu-dicteu, armonie, istoria muzicii, forme muzicale) a. Elaborarea unui proiect de lecție care să vizeze conținuturi ale disciplinelor teoria muzicii, armonie, istoria muzicii, forme muzicale ...... 2 p. Prezentarea
METODOLOGIE-CADRU din 2 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292382]