990 matches
-
unei conduite adaptative respectiv dezadaptative, clasificarea comportamentelor depinde de sistemul folosit. În prezent, există două sisteme principale de clasificare a tulburărilor și problemelor de comportament la copii și adolescenți: sistemul de clasificare pe categorii și sistemul de clasificare empiric sau dimensional. Cele mai importante caracteristici ale acestora sunt prezentate comparativ în secțiunea „Pe scurt 3.1”. Clasificarea pe categorii: DSM Istoric și orientare teoretică În Statele Unite, cel mai des folosit sistem de clasificare este Manualul de diagnostic și statistică a tulburărilor
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
practica clinică (adesea, aceasta este o cerință a contractelor de asigurare) și în experimentele clinice (cercetare) Prezentare multiaxială Informații exhaustive despre caracteristicile tulburărilor Dezavantaje Subiectivitate Abordare dihotomică (da/nu) Comorbidități ce se exclud reciproc Probleme de fiabilitate și validitate Clasificarea dimensională (ASEBA, BASC, Conners) Scale multiple Model statistic bazat pe cercetare Dimensiuni: niveluri sau grade Scale de evaluare complexe (de exemplu, ASEBA, CRS, BASC) Continuum sau grad de tulburare Scală: de la adaptativ la dezadaptativ Repere normative empirice (vârstă, gen) Mai mulți
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
interviul DISC și au tras concluzia că părinții sunt mai buni indicatori decât copiii cu comportamente extrovertite (deficit de atenție, tulburare opozițională), în vreme ce ambele categorii sunt la fel de buni indicatori în ceea ce privește tulburările de introversiune (anxietate de separare, tulburare hiperanxioasă, distimie). Clasificarea dimensională (empirică) Istoric și orientare teoretică Această metodă alternativă de clasificare și diagnostic abordează comportamentul ca pe un continuum și nu pe baza unor categorii discrete exclusiviste. Susținătorii acestei clasificări conceptualizezaă comportamentele dezadaptative ca fiind constelații de simptome, tipare sau sindroame
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
studiat), comportamentele care se manifestă împreună și sunt mai pronunțate la populația studiată sunt considerate tipare clinice sau constelații de simptome. În vreme ce sistemul DSM bazat pe categorii utilizează interviurile stucturate și semistructurate pentru obținerea de informații cu privire la diagnosticul posibil, sistemul dimensional evaluează comportamentele pe baza unor scale de evaluare sau liste de probleme. Printre cele mai frecvent folosite astfel de scale sunt „Sistemul Achenbach de evaluare empirică” (Achenbach System of Empirically Based Assessment, ASEBA; Achenbach & Rescorla; 2001), „Sistemul de Evaluare a
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
mixte pentru problemele de introversiune, de extroversiune și totale. Cele două scale adiționale, cele vizând funcționarea adaptativă și competența socială, oferă informații cu privire la nivelul general de reușită a copilului pe plan școlar și social. Baza empirică a sistemului de clasificare dimensional Studiile multivariate privind problemele comportamentale și emoționale ale copilului și adolescentului permit identificarea a două mari categorii de probleme: comportamentele extrovertite (disruptive, cum ar fi agresivitatea, delicvența, sau încălcarea regulilor și hiperactivitatea) și comportamentele introvertite (anxietatea, depresia, acuzele somatice, izolarea
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
fiind între tulburarea opozițională, ADHD, tulburarea de conduită și, deloc surprinzător, depresie. În acest studiu, starea copiilor cu scoruri ridicate pentru tulburările anxioase s-a agravat în cursul tratamentului spitalicesc decât în cursul tratamentului la domiciliu. Aplicarea sistemului de clasificare dimensională/empirică CBCL în cazul tulburărilor infantile: avertisment cu privire la folosirea scalelor de evaluare Folosirea scalelor de evaluare pune câteva probleme de ordingenerale. În primul rând, calitatea observației depinde de percepția evaluatorului, care, la rândul său, poate fi influențat de multe variabile
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
emoționale (de obicei de sex masculin) consideră în general că au un comportament social adecvat (Matson & Ollendick, 1988; Versi, 1995). Tendințe recente de combinare a informațiilor obținute pe baza celor două sisteme de clasificare În același timp în care sistemul dimensional a început să fie tot mai apreciat pentru utilitatea sa în clasificarea tulburărilor infantile, a crescut și presiunea în direcția folosirii riguroase a categoriilor DSM pentru elaborarea de tratamente validate empiric (Ollendick & King, 2004). O dată inițiate aceste două tendințe, dezbaterea
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
fost înlocuită de discuțiile recente cu privire la mijloacele prin care s-ar putea combina avantajele celor două metode. Rubio-Stipec, Walker și Murphy (2002) au analizat probabilitatea de a diagnostica o tulburare psihiatrică (clasificare dihotomică) prin folosirea de scale de simptome empirice (dimensionale). Autorii afirmă, în cele din urmă, că o descriere completă a stării de sănătate mintală a unui copil trebuie nu doar să precizeze dacă acesta îndeplinește criteriile de diagnostic (nosologie), ci și să cuprindă informații relevante despre aspectul dimensional (de
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
empirice (dimensionale). Autorii afirmă, în cele din urmă, că o descriere completă a stării de sănătate mintală a unui copil trebuie nu doar să precizeze dacă acesta îndeplinește criteriile de diagnostic (nosologie), ci și să cuprindă informații relevante despre aspectul dimensional (de exemplu, probabilitatea îndeplinirii criteriilor de diagnostic). Versiunea actuală a ASEBA și varianta cea mai recentă a scalelor Conner (1997) includ date privind atât scalele sindroamelor, cât și categoriile DSM. Pentru o comparație între acestea, vezi secțiunea „Pe scurt 3
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
ASEBA și varianta cea mai recentă a scalelor Conner (1997) includ date privind atât scalele sindroamelor, cât și categoriile DSM. Pentru o comparație între acestea, vezi secțiunea „Pe scurt 3.3”. Pe scurt 3.3 Comparație a scalelor de sindrom dimensionale și scalelor de tip DSM ale CBCL/6-18 cu categoriile de diagnostic din DSM-IV Scalele de sindrom Scalele bazate pe DSM-IV Tulburările DSM-IV Introversiune Anxios/depresiv Probleme afective Tulburare anxioasă generalizată Retras/depresiv Probleme anxioase Tulburări de dispoziție (tulburare depresivă
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
sau absente. DSM nu ia în considerare diversele manifestări ale tulburărilor în funcție de vârstă. DSM a fost conceput inițial pentru a servi la diagnosticarea adulților. Toate cele de mai sus. Sistemul Achenbach de evaluare empirică (ASEBA) oferă scoruri comportamentale conform sistemului dimensional. sistemului de clasificare pe bază de categorii. modelului medical. sistemului dimensional și celui clasificare pe bază de categorii. Când un copil este adus de urgență la psihiatrie, medicul pune o serie de întrebări pentru a evlua situația generală, memoria pe
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
în funcție de vârstă. DSM a fost conceput inițial pentru a servi la diagnosticarea adulților. Toate cele de mai sus. Sistemul Achenbach de evaluare empirică (ASEBA) oferă scoruri comportamentale conform sistemului dimensional. sistemului de clasificare pe bază de categorii. modelului medical. sistemului dimensional și celui clasificare pe bază de categorii. Când un copil este adus de urgență la psihiatrie, medicul pune o serie de întrebări pentru a evlua situația generală, memoria pe termen scurt și lung, perspicacitatea și capacitatea de concentrare sau atenția
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
cuprinzând mai multe subscale prezentate în secțiunea „Pe scurt 4.1”. Pe scurt 4.1 Comportamente și tulburări ce pot fi evaluate cu ajutorul scalelor ASEBA, CSR-R și BASC ASEBA CSR-R BASC Scale bazate pe DSM Categorii de diagnostic DSM-IV Scale dimensionale Probleme afective ADHD de tip neatent Probleme de extroversiune: agresivitate, hiperactivitate și probleme de conduită Probleme de anxietate ADHD de tip hiperactiv-impulsiv Probleme de introversiune: depresie, anxietate, somatizare Probleme somatice ADHD total (de tip combinat) Probleme școlare: atenție, învățare Probleme
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Introversiune totală Probleme de controlare a furiei Extroversiune totală Hiperactivitate Probleme totale Indice ADHD Notă: Pentru referințele complete ale tuturor instrumentelor, vezi Anexa B. Scalele ASEBA și CRS-S oferă informații despre ADHD și despre alte probleme atât din perspectivă dimensională, cât și din perspectiva clasificării pe categorii. Scalele BASC pun la dispoziție un indice de funcționare bazat pe un sistem de clasificare dimensională. Pe lângă aceste sisteme de evaluare comportamentală, există și scale de evaluare a funcționării executive. Scalele Brown pentru
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
B. Scalele ASEBA și CRS-S oferă informații despre ADHD și despre alte probleme atât din perspectivă dimensională, cât și din perspectiva clasificării pe categorii. Scalele BASC pun la dispoziție un indice de funcționare bazat pe un sistem de clasificare dimensională. Pe lângă aceste sisteme de evaluare comportamentală, există și scale de evaluare a funcționării executive. Scalele Brown pentru deficitul de atenție (Brown ADD Scales; 2001) se prezintă sub forma unor chestionare pentru părinți și cadre didactice și a unei autoevaluări (de la
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
Press. Rosenthal, R., & Jacobson, L., (1968), Pygmalion in the classroom: Teacher expectation and pupils' „intellectual development” , New York, Rinehart and Winston. Rourke, B., (1989), Nonverbal learning disabilities: The syndrome and the model, New York, Guilford Press. Rubio-Stipec, M.W., & Murphy, J., (2002), „Dimensional measures of psychopathology: The probability of being classified with a psychiatric disorder using empirically derived symptom scales”, Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 37, pp. 553-560. Rutter, M., (1978), „Diagnosis and definition”, in M. Rutter & E. Schopler (eds.), Autism: A reappraisal
[Corola-publishinghouse/Science/2347_a_3672]
-
și Andrews, 1996b) indică faptul că frecvența tulburărilor de personalitate asociate cu TOC sau cu alte tulburări anxioase este relativ mică și că între tulburările anxioase există diferențe minore, dar importante, dacă tulburările de personalitate sînt evaluate dintr-o perspectivă dimensională, mai degrabă decît categorială. Concluzii Multe dintre aspectele referitoare la TOC și la cauzele acesteia rămîn neelucidate, în pofida extraordinarei dezvoltări din ultimii ani a cercetărilor în domeniu. Deși există un acord general în privința criteriilor de diagnostic din cele două principale
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
PTSD, SI-PTSD (Interviul structurat pentru evaluarea stresului posttraumatic; Davidson, Smith și Kudler, 1989) și PTSD Interview, PTSD-I (Watson et al., 1991) sînt suficient de scurte și ușor de aplicat. Toate aceste interviuri permit atît evaluarea categorială, cît și dimensională a simptomatologiei SSPT și s-a demonstrat că au proprietăți psihometrice satisfăcătoare; prin urmare, sînt recomandate în practica clinică de rutină. Testul CAPS (Clinician Administered PTSD Scale, Scala SSPT administrată de terapeut; Blake et al., 1995) este un instrument de
Psihoterapia tulburărilor anxioase () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
mostre etalon: grad de vopsire, grad de finisaj al unei confecții; grad de cromare etc. 4) În funcție de modul de exprimare deosebim: a) caracteristici cuantificabile, în cazurile cînd valoarea efectivă a caracteristicii se poate măsura și înregistra, ca de exemplu: cote dimensionale; debite; rezistențe; grosimi etc.; b) caracteristici atributive, care dovedesc calitatea prin calificative, ca, de exemplu, prin clasificare în corespunzător și necorespunzător. Indiferent de gruparea utilizată se poate spune că aceste caracteristici conferă produsului calitatea. Cunoașterea acestor caracteristici, a dependențelor dintre
Managementul calității by Roșca Petru, Nan Costică, Gribincea Alexandru, Stroe Cosmin () [Corola-publishinghouse/Science/1648_a_3149]
-
copiilor etc.) și cu atât mai mult unora să le spunem mai de rafinament (dificultăți de comunicare, abuzuri psihologice etc.). Pentru acestea din urmă (terapia familială propriu-zisă) nu există experți suficienți, dar ei se vor forma relativ repede. Din tripletul dimensional mentalitatea familiei-bani-calitatea experților angajați în realizarea asistenței familiale în România, cel mai sensibil și important termen mi se pare a fi cel din mijloc. E adevărat că există și o modalitate mai puțin costisitoare de asistență psihosocială a familiei, și
[Corola-publishinghouse/Science/2359_a_3684]
-
a acestui simbolism, justificând dimensiunea falnică prin apropiere. Silueta lui Hristos, așezată în prim-plan, este supraumană și pusă față în față cu micii discipoli, așa cum apar aceștia în proiecție. În stricta adâncime tridimensională nu figurează nici un fel de discrepanță dimensională, iar barca situată în centrul de echilibru al tabloului capătă o mare greutate și importanță. Când Petru se supune ordinului de a păși pe apă, el traversează verticala centrală care în imaginea frontală proiectivă îl separă pe Învățător, în jumătatea
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
tuplurilor. Relația - un subansamblu al produsului cartezian al mai multor domenii, caracterizat prin nume și care conține tupluri cu semnificație (tabelă). Într-o relație, tuplurile trebuie să fie distincte - nu se admit duplicate. O reprezentare a relației este tabelul bi dimensional (tabela de date) în care liniile reprezintă tuplurile iar coloanele corespund domeniilor. Numărul tuplurilor dintr-o relație este cardinalul relației, numărul valorilor dintr-un tuplu este gradul relației. Pentru a diferen ția coloanele care conțin valori ale aceluiași domeniu, elimi
BAZE DE DATE ŞI IMPLEMENTAREA LOR ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT by Irina ZAMFIRESCU [Corola-publishinghouse/Science/298_a_611]
-
sale constitutive și s-au putut chiar pune în evidență (indirect) quarcii. Vom putea, oare, vedea într-o zi, în telescoapele noastre, vreo supercoardă fosilă a Big-Bang-ului ? Conceptul de constituent ultim al materiei este un concept asimptotic, un concept-limită. Democrația dimensională 44 a teoriei M nu este compatibilă cu acest concept. Căutarea constituenților ultimi ai materiei pare fără sfîrșit. LUPASCO ESTE, OARE, UN PROFET AL IRAȚIONALULUI? Unii comentatori ai filosofiei lupasciene sunt convinși că ea violează axioma non-contradicției. Neînțelegerea e generată
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
et l'œuvre, op. cit., pp. 183-216. 42 Stéphane Lupasco, Les Trois Matières, op. cit., pp. 20-21. 43 Stéphane Lupasco, Le Principe d'antagonisme et la logique de l'énergie, op. cit., p. 80. 44 Mereu inventivi în plan terminologic, fizicienii numesc "democrație dimensională" proprietatea următoare, care apare în teoria superunificării M (litera M semnificînd, în funcție de autori, " magie", "mister" sau "membrană", membrana fiind un obiect întins, care generalizează noțiunea de coardă vibratorie): fiecare membrană este definită în funcție de toate celelalte membrane. Aceasta înseamnă că fiecare
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
crește la sportivii antrenați, comparativ cu cei neantrenați, datorită îmbunătățirii condițiilor de schimb la nivel tisular (deschiderea unui număr mai mare de capilare). Consumul maxim de oxigen are la bază, conform literaturii de specialitate, două grupe de factori determinanți: factorii dimensionali - mărimea organelor care compun sistemul de transport (mărimea plămânilor, mărimea spațiului capilar, a inimii, etc.). Toate aceste organe, care compun sistemul de transport, suferă modificări dimensionale în urma efectuării unor eforturi de lungă durată și sistematice; capacitățile funcționale ale aparatelor care
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]