12,252 matches
-
instanțelor judecătorești (a se vedea Decizia nr. 276 din 23 aprilie 2019, paragraful 21). În acest context, Curtea a observat că stabilirea competenței judecătoriei în a cărei circumscripție a fost săvârșită contravenția de a soluționa plângerea împotriva procesului-verbal conduce la facilitarea administrării probelor, spre exemplu, administrarea probei cu martorii aflați la locul săvârșirii faptei. Dacă procesul s-ar desfășura la instanța în circumscripția căreia domiciliază contravenientul, această probă ar fi mai dificil de administrat. ... 20. Referitor la critica privind pretinsa contrarietate
DECIZIA nr. 539 din 10 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264437]
-
funcție de nevoia identificată. ... 9. La articolul 5 alineatul (11), literele a) și b) se modifică și vor avea următorul cuprins: a) numărul persoanelor private de libertate pentru care, pe parcursul executării pedepsei, au fost întreprinse demersuri de mediere, pentru facilitarea comunicării cu mediul de suport, instituții publice și/sau organizații neguvernamentale, cu atribuții în domeniul protecției sociale; ... b) numărul de informări transmise instituțiilor și administrațiilor publice locale, pentru asigurarea accesului persoanelor private de libertate la măsuri integrate de asistență socială. ... ... 10
DECIZIE nr. 307 din 5 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264338]
-
la lit. y) și z), UEFISCDI poate utiliza colaboratori externi, din țară și străinătate, remunerați în condițiile legii și conform condițiilor specifice pentru programele/proiectele conduse sau evaluate; ... bb) dezvoltă, administrează și întreține platforme informatice pentru managementul competițiilor de proiecte, pentru facilitarea procesului de centralizare, raportare, analiză și interoperare date privind sistemele naționale de învățământ superior, cercetare, inovare și antreprenoriat, inclusiv pentru a facilita procesul de elaborare a politicilor bazate pe evidențe. ... PRIM-MINISTRU NICOLAE-IONEL CIUCĂ Contrasemnează: p. Ministrul educației, Gigel Paraschiv, secretar
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 1 din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264530]
-
incluziunii, precum și a absolvirii acestora, în special pentru grupurile defavorizate, începând de la educația și îngrijirea timpurie, continuând cu educația și formarea generală și profesională până la învățământul terțiar, precum și educația și învățarea în rândul adulților, inclusiv prin facilitarea mobilității în scopul învățării pentru toți și a accesibilității pentru persoanele cu dizabilități (FSE+) din Programul educație și ocupare (PEO). ... Articolul 7 Proiectul România Educată constituie cadrul strategic al României pentru educație, cu orizont 2030, în cadrul căruia este prezentată
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
desfășurarea etapei de recrutare a proiectului-pilot, Agenția Națională a Funcționarilor Publici elaborează un ghid al candidatului, care se publică pe pagina de internet a instituției și care oferă detalii potențialilor candidați despre procedura de participare la proiectul-pilot. (2) În vederea facilitării desfășurării etapei de recrutare a proiectului-pilot, anterior desfășurării acesteia, Agenția Națională a Funcționarilor Publici asigură disponibilitatea online, pe platforma informatică de concurs, a unor simulări de teste, respectiv teste de antrenament pentru potențialii candidați, pentru familiarizarea acestora cu modalitatea de
NORME din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263388]
-
2016 - 2020 (CRESC) și în Planul său de Acțiune 2016 - 2020*38), care urmează să fie actualizate. *38) MMAP (2013). Strategia națională a României privind schimbările climatice și creșterea economică bazată pe emisii reduse de carbon. http://www.mmediu.ro/categorie/strategia-cresc/117 Nu în ultimul rând, "facilitarea educației ecologice pentru a promova măsurile de protecție a mediului și a adresa probleme de schimbări climatice în școli și în afara lor"*39) este asumată de actualul Guvern în Programul de guvernare. În plus, Legea nr. 1/2011, cu modificările
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
OS.2.2: Identificarea locurilor în care se poate face educație în aer liber, prin cartografierea spațiilor existente OS.2.3: Identificarea resurselor externe școlii care pot sprijini realizarea dezideratelor privind educația în aer liber, la nivel național și la nivelul fiecărei școli OS.2.4: Facilitarea educației în aer liber la nivel național și la nivelul fiecărei școli A. Instrumente digitale în educația privind schimbările climatice și mediul În toate domeniile educaționale, tehnologia poate juca un rol esențial în consolidarea informațiilor obținute la ore , ca instrument
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
de potențiale teme: schimbări climatice, impactul lor și riscurile asociate, adaptare, soluții inspirate de natură pentru a combate schimbările climatice etc.). Pentru a permite utilizarea echitabilă a acestor rețele, este necesară oferirea unei atenții sporite includerii copiilor din medii dezavantajate; ● facilitarea participării la proiecte/programe de tip citizen science (de exemplu: montarea senzorilor de măsurare a factorilor poluanți în școli, lecții de prelucrare și de interpretare a datelor etc.), contribuind astfel la dezvoltarea de competențe necesare în tranziția verde. Datorită acestor elemente
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
baze pentru educația în aer liber și, în același timp, furnizoare de programe educaționale. ONG-urile pot juca un rol esențial în dezvoltarea de astfel de programe. ● Programe educaționale în aer liber furnizate de către diferite organizații. Obiectiv specific 2.4. Facilitarea educației în aer liber la nivel național și la nivelul fiecărei școli Măsuri M2.4.1. Simplificarea birocrației fără a periclita siguranța elevilor. Procesele birocratice asociate deplasărilor în afara școlii pentru lecții și activități în natură pot constitui un factor inhibator și
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
unui ghid. Este nevoie de o pregătire prealabilă a profesorilor despre ce înseamnă ieșirea cu copiii în natură și de punerea la dispoziție a unor exemple de activități concrete pentru o lecție în natură. Ar trebui ca formarea profesorilor pentru facilitarea experiențelor în natură și pregătirea pentru un act didactic în natură să fie prioritare. M2.4.3. Familiarizarea cu orizontul local. Înființarea de cluburi în unitățile de învățământ, dedicate schimbărilor climatice cu resurse dedicate. Este esențial ca educația în natură să înceapă
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
al sustenabilității în comunitate Obiectiv specific 3.1. Sprijinirea și reabilitarea unităților de învățământ preuniversitar din România, în vederea creșterii gradului lor de sustenabilitate și a reducerii amprentei de carbon Măsuri: M3.1.1. Reducerea amprentei de dioxid de carbon a școlilor și facilitarea accesului la energie pentru elevii din medii defavorizate, prin: ● reabilitarea termică, iluminarea cu un consum redus de energie prin leduri eficiente energetic și sisteme inteligente, alimentarea cu energie electrică produsă de panouri fotovoltaice; ● utilizarea materialelor sustenabile, cu design ecologic și
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
asupra mediului; ● monitorizarea comparativă a consumului de apă și energie. M3.1.2. Îmbunătățirea condițiilor de transport în zonele slab deservite, prin furnizarea de mijloace de transport școlar sustenabil și infrastructură aferentă: ● microbuze școlare verzi cu emisii zero sau scăzute de carbon; ● facilitarea accesului la stații de încărcare pentru microbuze electrice; ● facilitarea accesului la biciclete în regim de împrumut pentru elevii din locații izolate și fără conexiune cu un microbuz școlar; ● asigurarea de infrastructură pietonală adecvată și liberă de mașini în zona școlilor
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
energie. M3.1.2. Îmbunătățirea condițiilor de transport în zonele slab deservite, prin furnizarea de mijloace de transport școlar sustenabil și infrastructură aferentă: ● microbuze școlare verzi cu emisii zero sau scăzute de carbon; ● facilitarea accesului la stații de încărcare pentru microbuze electrice; ● facilitarea accesului la biciclete în regim de împrumut pentru elevii din locații izolate și fără conexiune cu un microbuz școlar; ● asigurarea de infrastructură pietonală adecvată și liberă de mașini în zona școlilor și pe rutele folosite cel mai des de elevi
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
care oferă o pregătire aprofundată pentru cariera didactică. M4.2.3. Elaborarea și includerea în oferta de activități de formare continuă și dezvoltare profesională a profesorilor a unor cursuri/programe de formare pe teme de schimbări climatice, mediu și sustenabilitate, precum și pentru facilitarea experiențelor în natură și pregătirea pentru un act didactic în natură. M4.2.4. Crearea unei rețele de formatori/mentori în fiecare județ, cu participarea unor experți din afara țării. Nodurile acesteia ar putea fi centrele universitare și institutele naționale de cercetare relevante
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
asemenea, ME și MMAP au responsabilitatea furnizării de date și informații cantitative și calitative inclusiv prin intermediul inspectoratelor școlare și agențiilor de mediu, cu privire la atingerea obiectivelor Strategiei, colaborând permanent și asigurând transparență, pentru evidențierea impactului acțiunilor întreprinse în facilitarea implementării strategiei. Monitorizarea și evaluarea periodică a stadiului îndeplinirii obiectivelor reprezintă un demers de mare importanță, deoarece sunt necesare informații actualizate constant privind progresul în atingerea rezultatele urmărite, dar și pentru a asigura succesul acestora. Funcția de evaluare trebuie plasată
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
școlii spre comunitate.*60) *60) Există deja programe pilot ale unor organizații, precum Fundația Noi Orizonturi, care a început în 2016 Programul "Școli conectate la comunitate", în care au fost dezvoltate sesiuni de formare pentru conducerile școlilor, proceduri de mentorat și facilitare pentru colaborarea reală școală-comunitate. Acestea pot fi folosite ca bază de pornire. ONG-urile de mediu au jucat în ultimii ani un rol important în educația privind schimbările climatice și mediul în România. Astfel, mare parte din expertiza în acest
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
facilități pentru unitățile de învățământ care prezintă un grad sporit de sustenabilitate. Comunitatea se poate implica în educația privind schimbările climatice și mediul prin: ● implicarea unor profesioniști care își prezintă proiectele, bucătari, nutriționiști recunoscuți, persoane active în economia verde etc.; ● facilitarea unor vizite ale elevilor, eventual, însoțiți de părinți și profesorilor la: diferite clădiri care încorporează elemente de sustenabilitate; centre de reciclare; fabrici; stații de epurare a apei; centre de colectare separată și reciclare a deșeurilor; ateliere de design local, în
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
academic, mediului științific, partenerilor sociali, societății civile etc. Prin cele patru direcții de acțiune, obiectivele generale și obiectivele specifice, Planul de acțiune susține o abordare integrată și multidimensională a educației pentru mediu și schimbări climatice. Acesta constituie un cadru de facilitare adresat decidenților implicați în elaborarea politicilor publice la toate nivelurile, în scopul concentrării resurselor și asigurării coerenței politicilor privind educația pentru mediu și schimbări climatice, dezvoltare durabilă pentru implementarea Strategiei naționale privind educația pentru mediu și schimbări climatice 2023-2030. Totodată
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
M.2.3.2. Elaborarea și diseminarea de materiale-suport pentru profesori și reprezentanți ai instituțiilor responsabile/implicate în desfășurarea de activități educative în natură M.2.3.3. Stabilirea unei rețele de „ambasadori“ privind mediul și schimbările climatice, în fiecare clasă și în fiecare școală • OS.2.4. Facilitarea educației în aer liber la nivel național și la nivelul fiecărei școli M.2.4.1. Simplificarea birocratică în vederea organizării de activități educaționale în exteriorul unității de învățământ M.2.4.2. Pregătirea cadrelor didactice pentru facilitarea experiențelor în vederea desfășurării unor activități didactice în
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
în fiecare clasă și în fiecare școală • OS.2.4. Facilitarea educației în aer liber la nivel național și la nivelul fiecărei școli M.2.4.1. Simplificarea birocratică în vederea organizării de activități educaționale în exteriorul unității de învățământ M.2.4.2. Pregătirea cadrelor didactice pentru facilitarea experiențelor în vederea desfășurării unor activități didactice în natură M.2.4.3. Înființarea unor cluburi cu activități dedicate protecției mediului și schimbărilor climatice pornind de la orizontul local ... ... 3. Direcția de acțiune: infrastructură pentru școli sustenabile OG3: Dezvoltarea infrastructurii școlare prin susținerea
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
de a realiza un act didactic în natură M.4.2.3. Elaborarea și includerea în oferta de activități de formare continuă și dezvoltare profesională a profesorilor a unor cursuri/programe de formare pe teme de mediu, schimbări climatice și sustenabilitate, precum și pentru facilitarea experiențelor în natură și pregătirea pentru un act didactic în natură M.4.2.4. Crearea unei rețele de formatori/mentori în fiecare județ M.4.2.5. Includerea educației pentru mediu și schimbări climatice în setul de priorități tematice pentru programele de formare acreditate la nivel
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
autorități publice centrale și locale, societatea civilă, mass-media ș.a. în activitățile de monitorizare, evaluare și comunicare; ... – principiul eficienței - Ministerul Educației și Cercetării și Ministerul Mediului, Apelor și Pădurilor, alte instituții, parteneri vor colabora permanent pentru evidențierea impactului acțiunilor întreprinse pentru facilitarea implementării Planului de acțiune. ... ... VIII. Procesul de monitorizare a Planului de acțiune Procesul de monitorizare a Planului de acțiune prevede raportări anuale de monitorizare, pe baza indicatorilor specifici din Planul de acțiune. Acest proces, cu caracter de regularitate, are ca
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
și Cercetării și Ministerul Mediului, Apelor și Pădurilor în primul semestru al anului următor celui pentru care se realizează raportarea și va fi publicat pe site-urile ministerelor. Structura Raportului anual de monitorizare a implementării cuprinde: – descrierea acțiunilor întreprinse pentru facilitarea atingerii țintelor în perioada de raportare (ultimele 12 luni/an calendaristic); ... – situația evoluției indicatorilor de monitorizare a progresului Planului de acțiune pentru facilitarea implementării strategiei; ... – situația progresului în atingerea țintelor asumate prin strategie; ... – concluzii și recomandări pentru următoarea perioadă de raportare
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
fi publicat pe site-urile ministerelor. Structura Raportului anual de monitorizare a implementării cuprinde: – descrierea acțiunilor întreprinse pentru facilitarea atingerii țintelor în perioada de raportare (ultimele 12 luni/an calendaristic); ... – situația evoluției indicatorilor de monitorizare a progresului Planului de acțiune pentru facilitarea implementării strategiei; ... – situația progresului în atingerea țintelor asumate prin strategie; ... – concluzii și recomandări pentru următoarea perioadă de raportare (următoarele 12 luni/an calendaristic). ... Acestea vor fi însoțite, după caz, de o anexă care va cuprinde acte normative adoptate în perioada de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
pentru a atinge stadiul de orașe competitive și productive, principalele aspecte care trebuiesc urmărite sunt asigurarea accesibilității la infrastructura majoră de conectivitate atât în interiorul orașelor cât și între orașe, asigurarea disponibilității forței de muncă calificate care să sprijine inovarea, facilitarea infrastructurii TIC, stabilirea zonelor de dezvoltare economică și dezvoltarea capacității instituționale locale aferentă creșterii, ancorarea dezvoltării economice în strategiile de dezvoltare locală, reducând în același timp birocrația și creând condiții pentru implicare. *19 Planurile actuale ale companiilor europene de scurtare
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263910]