1,235 matches
-
din populatie; în urmă cu numai cinci ani de zile, procentul era de doar 19,8%... Mai îngrijorător este faptul, remarcat de analistul economic Ilie Șerbănescu, că jumătate din săracii României nu sunt dintre cei excluși social (șomeri, bolnavi cronici, handicapați) sau semiexclusi (majoritatea pensionarilor); nu, ei sunt oarneni care au slujbe stabile dar atât de prost retribuite încât nu le pot acoperi necesitățile elementare de viață. Această categorie furnizează aproape jumătate dintre săracii României! Ce motivație ar putea oferi asemenea
[Corola-publishinghouse/Science/85077_a_85864]
-
Încă înainte de Platon, Xenofon nu găsea un nume specific pentru a desemna munca pictorului și a sculptorului. Îi aplică acesteia, în Memorabilele, termenul de mimă (profesie a spectacolului). Copia este un geamăn sau, mai degrabă, un frate mai mic și handicapat al modelului ei. Frumusețea efebului o dă pe cea a unui kouros. Rezultă că noțiunea de talent, se stil, de virtuozitate, pe scurt, "valoarea adăugată" a lucrării formelor nu este recunoscută. Impresia produsă de o imagine pictată sau sculptată depinde
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
vie și, ca atare, netransportabil. Cunoașterea și sensul Marile religii dădeau un sens morții. În prezent, știința se abține de la asta. Cum poate fi acoperit deficitul? Prin cultură, răspundea Malraux. Dar, în fața religiilor instituite, știința este în afara concursului. Iar cultura, handicapată. Problema nu era deci bine pusă. Sensul trăit nu aleargă pe aceeași pistă cu formula matematică, nici nu poate "să facă oficiu de". Știința articulează adevăruri: obiectivă fiind, rezultatele ei transcend condițiile în care s-a născut. Ea este mondială
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1095_a_2603]
-
incapacitate sau tulburare Într-un domeniu al sferei organice sau funcționale din dezvoltarea personalității sale, prin participarea lui aparte la sistemul educativ se face o discriminare. Au loc modificări În imaginea sa despre lume și despre sine. Etichetarea copiilor ca handicapați sau deficienți constituie o formă de segregare și discriminare fie pozitivă (servicii de sprijin prea multe), fie negativă (disprețul social). Efectele acestora În personalitatea copilului sunt de cele mai multe ori frustrante și de lungă durată. Educația pentru toți copiii, educația incluzivă
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Liliana CREANGĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2150]
-
determine forme diverse de grupare posibile ale elevilor din diferite clase ale unei școli, în relație cu echipele de profesori; - să lucreze în colaborare cu cei care predau structurile specializate pentru a lua în considerare elevii în dificultate și elevii handicapați integrați în clase. IV. Competențe în domeniul responsabilității educative și al eticii profesionale ale profesorului Responsabilitatea profesorului se exercită întrun cadru de valori de referință, care sunt cele ale serviciului public al educației. În consecință, în cursul formării sale inițiale
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
de la ivirea lor, aceste personaje nici nu par atât de bizare. În fond, lumea ficțională e singularizată prin poziția autorului - un anumit neosentimentalism ne-duios și ne-dulceag, de grad secund, manifest în contemplarea binevoitor ironică, simpatetică, a delicateței sufletești „handicapate” de sfieli și de frustețea ori obscuritatea comunicării. Nici chiar „răii”, atâția câți sunt, nu sunt scelerați de anvergură, vădiți în tonuri frapante, ci complexați mărunți, pizmași fără cruzime, malefici minori - păcatele lor fiind de ordinul unui „arivism meschin” (Valeriu
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290480_a_291809]
-
de covariație, fie un factor de risc. Aceste lucrări reiau, în general, ipoteze și cercetări în legătură cu adulții deprimați: ipoteza privind temperamentul sau stilul cognitiv în special. În sfârșit, de câțiva ani s-a manifestat un interes deosebit privind situația adolescenților handicapați sau retardați mental. Printre aceste lucrări și fără a pretinde exhaustivitate, se numără și cele pe care le vom prezenta în continuare. Goodyer și colab. (1993) analizează diferitele componente ale „temperamentului” (activitate, sensibilitate, timiditate, exprimare emoțională) la 193 de tineri
[Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
a avut inițiativa de a propune autorităților centrale înființarea unei instituții care să continue tradiția școlii românești din această ramură a pedagogiei, întreruptă în anii comunismului. Inițiativa s-a materializat sub forma unui Centru Metodologic pentru Recuperarea Copiilor și Tinerilor Handicapați, instituție experimental-operațională și de perfecționare a personalului didactic, din școlile speciale. În prezent, Institutul Național pentru Prevenirea și Combaterea Excluziunii Sociale a Persoanelor cu Handicap (INPCESPHĂ este un institut de cercetare în domeniul protecției și asistenței sociale a persoanelor cu
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
în cadrul institutului poate fi împărțită în trei etape. Între 1990 și 1993, au fost elaborate și publicate în special programe școlare destinate școlilor speciale și alte materiale destinate activităților pedagogice. În acest sens, amintim: „Program de recuperare complexă a copilului handicapat mental” (Sora Lungu Nicolaeă; „Programa școlară de psihodiagnoză, orientare școlară, psihoterapie, consiliere destinată școlilor speciale pentru elevi cu handicap” (Sora Lungu Nicolae și Neagoe Mariaă; „Programa școlară de terapie educațională complexă și integrată clasele I-VIII - Școala specială pentru elevi
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
sistemului a fost adoptarea de către Parlamentul României, în anul 1992, a primelor acte normative din istoria sistemului de asistență socială din România care statuau drepturile de care beneficiau persoanele cu handicap (Legea nr. 53/1992 privind protecția specială a persoanelor handicapate și Legea nr. 57/1992 privind încadrarea în muncă a persoanelor handicapateă. Drepturile puteau fi grupate în raport de obiectul și natura lor juridică în mai multe categorii, după cum urmează: aă drepturi de asistență socială cu caracter pecuniar; bă drepturi
[Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
Sursa: EVS-WVS 1999-2001. Pentru țările colorate în alb nu am dispus de date. Subiecților li s-a cerut să indice dacă participă în fiecare dintre următoarele tipuri de asociații sau activități voluntare: organizații voluntare care oferă servicii sociale pentru bătrâni, handicapați sau săraci; organizații religioase sau bisericești; organizații voluntare sau asociații în domeniul educației, artei, muzicii sau activităților culturale; sindicate; grupuri sau partide politice; acțiuni ale comunității privind sărăcia, șomajul, locuirea, inegalitatea etnică; organizații pentru dezvoltarea lumii a treia sau drepturile
[Corola-publishinghouse/Science/2221_a_3546]
-
face recomandări pentru îmbunătățirea lor, aceasta deoarece, producția de masă (prin creșterea numărului produselor), are un impact deosebit asupra unui număr foarte mare de utilizatori. Astfel, devine necesară evaluarea produselor pentru cât mai multe categorii de utilizatori (inclusiv, pentru persoanele handicapate). Ergonomia s-a născut din necesitatea asigurării faptului că noile tehnologii să poată fi folosite de utilizatorii pentru care au fost create. 8.3.1. Ergonomia: cadru centrat pe utilizator Ergonomia oferă un mod special de gândire despre oameni la
[Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
și de restaurare dentară. Nevoile acestora sunt din nefericire adesea neglijate, în special când își duc viata în cămine sau sunt privați de libertate în alt fel. Anumite țări au deja programe excelente în curs de dezvoltare, prin care cetățenii handicapați primesc tratament dentar în cadrul unor echipe formate din medici, rude, asistenți sociali și profesori (Zimmermann). În concluzie, medicul stomatolog este din ce în ce mai confruntat cu probleme psihologice, psihosomatice și sociale. Ele sunt frecvent efectele modului actual de viată și de lucru, care
PSIHOLOGIA MEDICALĂ: COORDONATE APLICATIVE by Viorel ARMAŞU, Iuliana ZAVADOVSCHI () [Corola-publishinghouse/Science/100959_a_102251]
-
si la nivelul unor programe de consultanta, studiu de caz ori studii de documentare, prin publicații de specialitate si publicitate permanenta. Existenta părinților fara locuri de munca, condițiile grele de locuit, familiile dezorganizate ori cu venituri insuficiente, părinții bolnavi sau handicapați generează un fenomen cu efecte adesea dramatice pentru copii: instituționalizarea copiilor. Cauzele care determina acest fenomen pot fi clasificate în patru grupuri, conform statisticilor si studiilor relativ recente: Cauze centrate pe copil: * abandon; * abuz; * copil nedorit; * copil cu SIDA/handicap
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3140]
-
centrate pe copil: * abandon; * abuz; * copil nedorit; * copil cu SIDA/handicap. Cauze centrate pe situația mamei: * mama sub 18 ani; * mama necăsătorita; * nivel educațional scăzut al mamei. Cauze referitoare la ambii părinți: * părinți divorțați; * părinte decedat; * părinte în detenție; * părinte handicapat; * părinte alcoolic; * părinte bolnav mintal. Cauze de ordin economic: * venit insuficient; * locuința săracă; * lipsa locuinței; * părinte șomer.(apud M. Dumitrana, 1998, p.9). Situația acestor copii este cu atât mai dificilă cu cât specialiștii subliniază faptul că, aproape fără excepție
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3140]
-
Intifadei Al Quds, prezidat și administrat de prințul Nayef, care era și ministru de interne, a trimis 33 de milioane de dolari "familiilor a 2.281 de prizonieri și 358 de martiri", pentru a-i ajuta pe palestinienii răniți și handicapați. Conform comunicatului de presă, comitetul "promisese 20 000 de riali saudiți (5 333 dolari) fiecărei familii în care exista un martir". (Jessica Stern, Terror in the Name of God: Why Religious Militants Kill, HarperCollins, New York, 2003, p. 49) 269 Comentariul
by Madeleine Albright [Corola-publishinghouse/Science/1028_a_2536]
-
termenii următori: probleme, decizii, soluții și reușită. Într-o manieră similară, prietenele lui din adolescență sunt descrise tot ca resurse - ele îl asistă în diverse feluri. Chiar și atunci când povestește despre extraordinarele lui activități de voluntariat în cadrul cărora ajută copiii handicapați, motivația altruistă estetotal umbrită, episodul fiind prezentat în termenii unei dependențe. În mod similar, când ne povestește despre implicarea sa în problemele angajaților africani, secvența apare în termenii unui test de onestitate, un prilej de a-și educa personalitatea. În
[Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
introduși în aceeași rubrică. Doar faptul că deficiența mintală reprezintă un alt grad al retardului intelectual decât imbecilitatea și idioția, face ca și acești subiecți să nu fie încadrați împreună în aceeași definiție. Chiar și Henri Piéron definește termenul astfel: "Handicapați = nume date indivizilor dezavantajați, care au o deficiență (sublinierea mea, Gh. Sch.) a văzului (handicapați vizuali), a auzului (handicapați auditivi), a motricității (handicapați motor) etc."14. După cum se vede, renumitul autor nu face nicio distincție între deficiență și handicap. Dar
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
de surdomuți, orbi și ambliopi, logopați, debili mintali și deficienți motori". Așa cum vom vedea, categoriile de subiecți de care se ocupă defectologia este chiar mai mare. După Emil Verza, "psihopedagogia sau defectologia este știința psihopedagogică ce se ocupă de persoanele handicapate, de studiul particularităților psihice, de instrucția și educația lor, de evoluția și dezvoltarea lor psihică, de modalitățile corectiv-recuperative pentru valorificarea potențialului uman existent (sublinierea autorului) și formarea personalității acestora în vederea integrării socio-profesionale cât mai adecvate 26". Meritul acestei definiții constă
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
aparținătorii. Cu alte cuvinte, întreaga echipă. Și fiecare dintre acești membri ai echipei trebuie să țină seama de ea. După aceeași sursă, "Frecvența unui handicap sever în populația generală este de 14 la 1000 (Sabreux și colab.). În totalitatea copiilor handicapați repartiția este următoarea: • deficiență mintală profundă și severă: 21% ; • afecțiune motorie: 19%; • comițialitate: 18%; • tulburări senzoriale 17% dintre care ambliopii: 4,6%, cecități: 2,4%, hipoacuzii: 4,8%, surdități: 5,5%28". Defectologia, psihologia specială, psihologia persoanelor cu nevoi speciale
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
incapacitate, tulburare, dificultate într-un domeniu al sferei organice sau funcționale din dezvoltarea personalității sale, prin participarea lui aparte la sistemul educativ se face o discriminare. Au loc modificări în imaginea sa despre lume și despre sine. Etichetarea copiilor ca handicapați sau deficienți constituie o formă de segregare și discriminare, fie pozitivă (servicii de sprijin prea multe), fie negativă (disprețul social). Efectele acestora în personalitatea copilului sunt, de cele mai multe ori, frustrante și de lungă durată 37". Vom arăta mai jos avantajele
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
social și tulburările asociate social; • bolnavi psihici; • bolnavii cronici; • cu polihandicap (surdo-cecitate, autism, ADHD); • cu handicapuri asociate. După Sabreux și colaboratorii 41, "în plan epidemiologic, frecvența unui handicap sever în populația generală este de 14 la 1000. În totalitatea copiilor handicapați, repartiția este următoarea: • deficiență mintală profundă și severă: 21%; • afecțiune motorie 19%; • comițialitate; • tulburări senzoriale: 17%, dintre care: ambliopii: 4,6%, cecități: 2,4%, hipoacuzii: 4,8%, surdități: 5,5%. În analiza factorială a acestor copii, un element este constant
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
și severă: 21%; • afecțiune motorie 19%; • comițialitate; • tulburări senzoriale: 17%, dintre care: ambliopii: 4,6%, cecități: 2,4%, hipoacuzii: 4,8%, surdități: 5,5%. În analiza factorială a acestor copii, un element este constant: frecvența polihandicapaților (42% dintre copiii sever handicapați suferă de un polihandicap: deficiență mintală severă, infirmitate motorie cerebrală, comițialitate, tulburări de comportament...). Această constatare pune importante probleme de igienă mintală, deoarece majoritatea instituțiilor acceptă cu reticență acești copii polihandicapați. (...) importanța primei orientări: majoritatea copiilor rămân în filiera de
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
noi (de exemplu, acceptăm în cadrul polihandicapului surdo-cecitatea handicapul cel mai sever, neinclus în statistica prezentată -, autismul și, mai nou, ADHD, iar celelalte forme complexe le încadrăm printre tulburările asociate la un handicap de bază). Procentul de 14/1000 de copii handicapați ține de momentul și locul gradului de dezvoltare a științelor medicale, precum și de disponibilitatea unei anumite societăți de a considera sau nu ca handicapați diferitele cazuri. De aceea, frecvența subiecților cu handicap nu este calculată în mod unitar și nici
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
le încadrăm printre tulburările asociate la un handicap de bază). Procentul de 14/1000 de copii handicapați ține de momentul și locul gradului de dezvoltare a științelor medicale, precum și de disponibilitatea unei anumite societăți de a considera sau nu ca handicapați diferitele cazuri. De aceea, frecvența subiecților cu handicap nu este calculată în mod unitar și nici nu este prezentată la fel pe glob. Să ne aducem aminte că și în România, pe vremea regimului ceaușist, s-a "decretat" că românii
Fundamentele psihologiei speciale, Ediţia a II-a by GHEORGHE SCHWARTZ [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]