117,397 matches
-
ai unor instituții de Învățământ sunt scutiți, pe o perioadă de 12 luni, de plata contribuției datorate la bugetul asigurărilor pentru șomaj, aferentă absolvenților Încadrați, și primesc lunar, pe această perioadă, pentru fiecare absolvent: a) o sumă egală cu valoarea indicatorului social de referință În vigoare la data Încadrării În muncă, pentru absolvenții ciclului inferior al liceului sau ai școlilor de arte și meserii; b) o sumă egală cu de 1,2 ori valoarea indicatorului social de referință În vigoare la
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
a) o sumă egală cu valoarea indicatorului social de referință În vigoare la data Încadrării În muncă, pentru absolvenții ciclului inferior al liceului sau ai școlilor de arte și meserii; b) o sumă egală cu de 1,2 ori valoarea indicatorului social de referință În vigoare la data Încadrării În muncă, pentru absolvenții de Învățământ secundar superior sau Învățământ postliceal; c) o sumă egală cu de 1,5 ori valoarea indicatorului social de referință În vigoare la data Încadrării În muncă
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
b) o sumă egală cu de 1,2 ori valoarea indicatorului social de referință În vigoare la data Încadrării În muncă, pentru absolvenții de Învățământ secundar superior sau Învățământ postliceal; c) o sumă egală cu de 1,5 ori valoarea indicatorului social de referință În vigoare la data Încadrării În muncă, pentru absolvenții de Învățământ superior. Angajatorii care Încadrează În muncă pe durată nedeterminată absolvenți din rândul persoanelor cu handicap primesc lunar, pentru fiecare absolvent, sumele amintite mai sus pe o
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
aflați În evidența agențiilor pentru ocuparea forței de muncă pentru o perioadă de cel puțin 3 luni consecutive de la data Înregistrării În evidența acestor agenții beneficiază, din bugetul asigurărilor pentru șomaj, de o sumă egală cu de 8 ori valoarea indicatorului social de referință În vigoare la data Încadrării În muncă, cu obligația menținerii raporturilor de muncă sau de serviciu cel puțin 3 ani. Angajatorii care Încetează raporturile de muncă sau de serviciu ale persoanelor noi Încadrate anterior termenului de 3
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
unici susținători ai familiilor monoparentale sunt scutiți, pe o perioadă de 12 luni, de plata contribuției aferentă persoanelor Încadrate din aceste categorii, și primesc lunar, pe această perioadă, pentru fiecare persoană angajată din aceste categorii, o sumă egală cu valoarea indicatorului social de referință În vigoare, cu obligația menținerii raporturilor de muncă sau de serviciu cel puțin 2 ani. De facilitățile aceste facilități, cu excepția scutirii de la plata contribuției la bugetul asigurărilor pentru șomaj, datorată de angajator pentru persoanele respective, beneficiază și
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
a solicita pensia anticipată parțială sau de acordare a pensiei pentru limită de vârstă, dacă nu Îndeplinesc condițiile de a solicita pensia anticipată parțială, beneficiază lunar, pe perioada angajării, până la data Îndeplinirii condițiilor respective, de o sumă egală cu valoarea indicatorului social de referință În vigoare, acordată din bugetul asigurărilor pentru șomaj. Nu beneficiază de facilitățile mai sus amintite angajatorii care În ultimii 2 ani au fost În raporturi de muncă sau de serviciu cu persoanele angajate. Angajatorii care Încadrează În
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
performanțele profesionale ale acestora; 47. sprijină desfășurarea activității de resurse umane din instituțiile subordonate, aflate În coordonarea și sub autoritatea sa;48. elaborează programul anual de formare profesională a personalului din aparatul central al ministerului, În condițiile legii; 49. stabilește indicatorii de performanță și nivelul acestora, În baza cărora se Încheie anual contractul-angajament cu Agenția Națională pentru Ocuparea Forței de Muncă; 50. stabilește indicatorii de performanță și nivelul acestora, În baza cărora se elaborează contractul anual de gestiune și performanță managerială
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
programul anual de formare profesională a personalului din aparatul central al ministerului, În condițiile legii; 49. stabilește indicatorii de performanță și nivelul acestora, În baza cărora se Încheie anual contractul-angajament cu Agenția Națională pentru Ocuparea Forței de Muncă; 50. stabilește indicatorii de performanță și nivelul acestora, În baza cărora se elaborează contractul anual de gestiune și performanță managerială care se Încheie cu Agenția Națională pentru Prestații Sociale; 51 . monitorizează aplicarea, la nivel național, a Strategiei regionale europene de implementare a planului
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
creșterii economice, durata muncii, ritmul ocupării, gradul de Înzestrare cu factorii de producție, pământ și capital, gradul de utilizare a capacităților de producție și evoluția relativă a salariului În raport cu prețul celorlalți factori de producție. Chiar dacă factorii prezentați se exprimă prin indicatori al căror conținut are un grad de sinteză relativ ridicat, considerăm că stabilirea mărimii și dinamicii cererii și ofertei de muncă trebuie realizată În contextul integrării pieței muncii În sistemul piețelor și al ansamblului societății. Accentuarea interdependenților dintre economiile naționale
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
persoanelor aflate În căutarea unui loc de muncă, adaptarea ofertei educaționale la cerințele locale ale pieței muncii, stimularea mobilității forței de muncă, pentru Înlăturarea dezechilibrului existent pe piața muncii Între cererea și oferta de forță de muncă, lărgirea bazei de indicatori care caracterizează piața locurilor de muncă vacante, și În special cei care caracterizează potențialul de muncă, prin dezvoltarea și modernizarea Întregului sistem informațional al pieței muncii, precum și Îmbunătățirea bazelor de date cu privire la oferta de locuri de muncă existente pe piața
Intervenţia statului pe piaţa muncii : reglementări naţionale şi europene by Dragomir Ion, Cosmin Cernat () [Corola-publishinghouse/Administrative/1207_a_2241]
-
mobilier, temperatură, calitatea aerului, iluminatul încăperii, zgomot etc.) Ø Protecția muncii în bibliotecă Ø Evaluarea muncii în bibliotecă 263 207. După ce stas se face evaluarea activității unei biblioteci? R: Statistica activității de bibliotecă se face după ISO 2789. 208. Menționați indicatorii de performanță R: Indicatorii de performanță sunt: Ø Indicatori de performanță operaționali Ø Indicatori de eficacitate Ø Indicatori de cost-eficacitate Ø Indicatori de impact 209. Precizați etapele pregătirii individuale și a evaluării R: De ce se face? Este prilejul de a
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
iluminatul încăperii, zgomot etc.) Ø Protecția muncii în bibliotecă Ø Evaluarea muncii în bibliotecă 263 207. După ce stas se face evaluarea activității unei biblioteci? R: Statistica activității de bibliotecă se face după ISO 2789. 208. Menționați indicatorii de performanță R: Indicatorii de performanță sunt: Ø Indicatori de performanță operaționali Ø Indicatori de eficacitate Ø Indicatori de cost-eficacitate Ø Indicatori de impact 209. Precizați etapele pregătirii individuale și a evaluării R: De ce se face? Este prilejul de a asculta și de a
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
Protecția muncii în bibliotecă Ø Evaluarea muncii în bibliotecă 263 207. După ce stas se face evaluarea activității unei biblioteci? R: Statistica activității de bibliotecă se face după ISO 2789. 208. Menționați indicatorii de performanță R: Indicatorii de performanță sunt: Ø Indicatori de performanță operaționali Ø Indicatori de eficacitate Ø Indicatori de cost-eficacitate Ø Indicatori de impact 209. Precizați etapele pregătirii individuale și a evaluării R: De ce se face? Este prilejul de a asculta și de a te exprima: Pentru evaluator (factor
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
Evaluarea muncii în bibliotecă 263 207. După ce stas se face evaluarea activității unei biblioteci? R: Statistica activității de bibliotecă se face după ISO 2789. 208. Menționați indicatorii de performanță R: Indicatorii de performanță sunt: Ø Indicatori de performanță operaționali Ø Indicatori de eficacitate Ø Indicatori de cost-eficacitate Ø Indicatori de impact 209. Precizați etapele pregătirii individuale și a evaluării R: De ce se face? Este prilejul de a asculta și de a te exprima: Pentru evaluator (factor decizional): Ø interviul ajută pe
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
263 207. După ce stas se face evaluarea activității unei biblioteci? R: Statistica activității de bibliotecă se face după ISO 2789. 208. Menționați indicatorii de performanță R: Indicatorii de performanță sunt: Ø Indicatori de performanță operaționali Ø Indicatori de eficacitate Ø Indicatori de cost-eficacitate Ø Indicatori de impact 209. Precizați etapele pregătirii individuale și a evaluării R: De ce se face? Este prilejul de a asculta și de a te exprima: Pentru evaluator (factor decizional): Ø interviul ajută pe acesta să-și conducă
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
se face evaluarea activității unei biblioteci? R: Statistica activității de bibliotecă se face după ISO 2789. 208. Menționați indicatorii de performanță R: Indicatorii de performanță sunt: Ø Indicatori de performanță operaționali Ø Indicatori de eficacitate Ø Indicatori de cost-eficacitate Ø Indicatori de impact 209. Precizați etapele pregătirii individuale și a evaluării R: De ce se face? Este prilejul de a asculta și de a te exprima: Pentru evaluator (factor decizional): Ø interviul ajută pe acesta să-și conducă eficient echipa, clarificând rolurile
BIBLIOTECONOMIE ÎN ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Administrative/452_a_876]
-
57 CAPITOLUL III REZULTATELE CERCETĂRII ÎNTREPRINSE ............................................... ...................... 69 III.1 Analiza comparativă a nivelului pregătirii fizice a gimnastelor din cadrul experimentului pedagogic .............. 69 III. 2 Dinamica dezvoltării indicilor capacității coordinativ artistice la gimnastele supuse cercetării în cadrul experimentului pedagogic ............................................... .... 83 III.3. Dinamica indicatorilor aptitudinilor creativ - artistice a gimnastelor din cadrul experimentului pedagogic .............. 88 6 III.4. Analiza indicatorilor pregătirii artistice a gimnastelor de 9 - 10 ani din cadrul experimentului pedagogic............. 91 III.5 Concluziile experimentului propriu-zis ..................... 102 III.6 Concluzii finale și propuneri ..................................... 107 BIBLIOGRAFIE
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
fizice a gimnastelor din cadrul experimentului pedagogic .............. 69 III. 2 Dinamica dezvoltării indicilor capacității coordinativ artistice la gimnastele supuse cercetării în cadrul experimentului pedagogic ............................................... .... 83 III.3. Dinamica indicatorilor aptitudinilor creativ - artistice a gimnastelor din cadrul experimentului pedagogic .............. 88 6 III.4. Analiza indicatorilor pregătirii artistice a gimnastelor de 9 - 10 ani din cadrul experimentului pedagogic............. 91 III.5 Concluziile experimentului propriu-zis ..................... 102 III.6 Concluzii finale și propuneri ..................................... 107 BIBLIOGRAFIE ............................................... .................... 111 7 CAPITOLUL I ELABORAREA MODELULUI EXPERIMENTAL DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ A GIMNASTELOR I.1
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
a datelor Aceste metode sunt utilizate din ce în ce mai mult în educația fizică și antrenamentul sportiv și permit interpretarea corectă a datelor obținute în urma aplicării chestionarelor și a desfășurării experimentului. Pentru analiza și interpretarea rezultatelor obținute în cercetarea noastră am folosit următorii indicatori statistico - matematici: Media aritmetică este un indicator frecvent folosit în toate calculele care vizează dispersie, semnificație și corelație. Ea caracterizează însușirile comune ale unei grupe, exprimă ceea ce este esențial și tipic pentru o anumită colectivitate. Media aritmetică reprezintă valoarea obținută
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
mult în educația fizică și antrenamentul sportiv și permit interpretarea corectă a datelor obținute în urma aplicării chestionarelor și a desfășurării experimentului. Pentru analiza și interpretarea rezultatelor obținute în cercetarea noastră am folosit următorii indicatori statistico - matematici: Media aritmetică este un indicator frecvent folosit în toate calculele care vizează dispersie, semnificație și corelație. Ea caracterizează însușirile comune ale unei grupe, exprimă ceea ce este esențial și tipic pentru o anumită colectivitate. Media aritmetică reprezintă valoarea obținută prin raportarea sumei tuturor valorilor variabilei la
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
raportarea sumei tuturor valorilor variabilei la numărul cazurilor. Media aritmetică se calculează după formula: Χ = n x n i i ∑ =1 , (1) unde: Χ = media aritmetică ix = valorile individuale; 1 n i= ∑ = operatorul adunării (suma) n = număr de cazuri. 64 Indicatorul cu o mare aplicare în caracterizarea variației caracteristicii față de medie este abaterea standard ( )σ . De asemenea, abaterea standard este folosită și în analiza dispersională a colectivităților statistice. Formula de calcul pentru o serie simplă este: ( ) 2 1 n X n
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
pod cu măsurarea distanței dintre palme și tălpi (mobilitate la nivelul coloanei vertebrale) și coborârea brațelor de sus, înapoi cu bastonul apucat cu măsurarea distanței dintre mâini (mobilitate scapulo - humerală) - Tabelele 6 și 7. 70 Tabelul 4. Analiza comparativă a indicatorilor pregătirii motrice (forță, viteză și rezistență) la testările inițiale și finale ale grupei martor și de experiment Parametrii înregistrați Testare inițială t P Testare finală t P Grupa martor (n=7) Grupa experiment (n=8) Grupa martor (n=7) Grupa
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
de sărituri artistice pe diagonale (în locul liniilor acrobatice) este un bun mijloc de dezvoltare a rezistenței specifice, necesare rezolvării în bune condiții, cu ținută și expresivitate a exercițiului integral la sol în concordanță cu muzica. Tabelul 6. Analiza comparativă a indicatorilor mobilității la testările inițiale și finale ale grupei martor și experimentale Parametrii înregistrați Testare inițială t P Testare finală t P Grupa martor (n=7) Grupa experiment (n=8) Grupa martor (n=7) Grupa experiment (n=8) Din stand ridicare
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
gimnastele supuse cercetării în cadrul experimentului pedagogic Gimnastica artistică este un sport al îndemânării, întrucât execuția exercițiilor solicită o capacitate de coordonare complexă: ritm, echilibru, capacitate de orientare spațio- temporală, precizia execuției, timp de reacție etc. Tabelul 8. Analiza comparativă a indicatorilor capacității coordinative la testările inițiale și finale ale grupei martor și grupei de experiment Parametrii înregistrați Testare inițială t P Testare finală t P Grupa martor n=7 Grupa experiment n=8 Grupa martor n=7 Grupa experiment n=8
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]
-
12. Nota obținută la proba de coordonare motrică Rezultatele prezentate la aceste probe arată un progres considerabil al grupei de experiment, față de grupa martor, ceea ce demonstrează eficiența aplicării modelului experimental de pregătire artistică (Tabelele 8 și 9). III.3. Dinamica indicatorilor aptitudinilor creativ - artistice a gimnastelor din cadrul experimentului pedagogic În cadrul experimentului pedagogic au fost aplicate gimnastelor teste care să arate nivelul creativității, expresivității, ritmicității motrice și muzicalității motrice. Nota finală a fost obținută prin calcularea mediei 89 dintre cele două probe
CONTRIBUŢII PERSONALE LA ELABORAREA UNUI PROGRAM DE PREGĂTIRE ARTISTICĂ PENTRU GIMNASTELE DE 9-10 ANI by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1675_a_3097]