1,816 matches
-
precum și pentru modificarea informațiilor de securitate asociate utilizatorilor. Utilizarea acestui mecanism va impune apelarea la privilegii (C): a) sistemul va permite accesul doar pentru acei utilizatori care sunt autorizați să acceseze sistemul (C), b) sistemul va oferi un mecanism de listare a tuturor utilizatorilor care sunt autorizați să acceseze sistemul. Sunt necesare privilegii (C); 3. sistemul va oferi un mecanism de blocare a sesiunilor interactive inițiate de utilizatori (de exemplu, blocarea tastaturii) care constă în: a) solicitarea autentificării utilizatorilor înaintea deblocării
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
ecranelor. Scurgerile de date pot avea loc doar atunci când ele sunt afișate pe ecran sau în timpul procesului de imprimare. Personalul va fi instruit să șteargă ecranul după ce nu mai are nevoie de datele afișate și, de asemenea, nu se recomandă listarea de probă de prea multe ori a documentelor ce conțin date secrete. 8. Derutarea. Datele importante pot fi protejate prin crearea unui val de scurgeri de informații nesemnificative, ceea ce se concretizează prin aglomerarea în jurul pieselor de bază ale centrului de
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
întâlnite servicii pentru date într-o rețea sunt: • transfer de fișiere - punerea la dispoziție și utilizarea în comun a fișierelor și directoarelor; • poștă electronică - posibilitatea de trimitere și primire de mesaje electronice, în interiorul sau exteriorul unei rețele; • servicii de tipărire/listare/printare - punerea în comun a imprimantelor și folosirea lor de către toți utilizatorii unei rețele; • servicii client/server - instalarea de aplicații sau componente de aplicații pe calculatoare cu resurse hardware sporite și apelarea lor de pe stațiile-client din rețea; • servicii de tip
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
a notației copyright. Astfel, pentru lucrările reproduse prin copii pe diferite suporturi de memorare, de pe care notația nu poate fi vizualizată decât cu ajutorul echipamentului, pot fi folosite următoarele metode de poziționare a simbolului: • un simbol care să fie perceptibil la listare, fie în titlu, fie la sfârșitul lucrării; • un simbol care să fie afișat pe monitorul utilizatorului la demararea lucrului cu programul; • un simbol care să apară continuu pe ecranul terminalului; • un simbol fixat pe o etichetă sigură a copiilor, pe
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
școală, dar și din mass-media, din familie, din lecturi particulare. Motivația performanțelor în muncă este determinată de atmosfera grupului de muncă, de stilul de conducere al șefului direct, de organizarea întreprinderii, de organizarea societății globale, de orientările și caracteristicile personale. • Listarea tuturor consecințelor funcționale ale unui element, atât a celor finale, cât și a celor laterale, a celor directe, cât și a celor indirecte. De regulă, analizele se mărginesc la evidențierea funcțiilor finale, a celor mai directe și mai vizibile consecințe
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
putând fi luată doar pe baza însumării variatelor consecințe funcționale ale acestora, a beneficiului funcțional total asociat cu fiecare dintre ele. Cele mai multe asemenea analize, care se practică deja, nu aspiră la utilizarea unei unități funcționale generale, ci se limitează la listarea câtorva dintre cele mai importante tipuri de consecințe funcționale, încercând să compare variatele soluții pentru fiecare dintre aceste criterii. Și, cel mai adesea, se iau în considerare doar două tipuri de soluții alternative. Alegerea ultimă este lăsată să fie realizată
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
să promită și ce nu, ce impact dorit sau nedorit va avea cercetarea sa, cum va fi estimată contribuția sa. Există o pluralitate de motivecare determină sistemele sociale concrete să facă apel sau doar să încurajeze cercetarea sociologică. Simpla lor listare este suficientă pentru a sugera modul în careafectează acestea relația dintre sociolog și sistemul pe care încearcă să-l sprijine. Criza. Sistemele sociale aflate în criză, a căror funcționare este în mare măsură blocată, fapt pentru care consideră că sunt
Spre o paradigmă a gîndirii sociologice by Cătălin Zamfir () [Corola-publishinghouse/Science/2238_a_3563]
-
Încredere În dactilografe, Încât nu mai verificau textul Înaintat spre tipărire, deschizând astfel poarta unor greșeli, mai ales de transcriere. Textul era dus la tipografie, pentru a fi cules de către linotipist. După ce textul era cules și tehnoredactat, se dădea o listare (șpalt). Când șpaltul era gata, urma o corectură În paralel a textului, făcută de către autor, respectiv de corectorul sau redactorul cărții. Șpalturile erau trimise apoi la cenzură (când aceasta exista În mod oficial), care putea să opereze noi modificări În
Cum se scrie un text ştiinţific. Disciplinele umaniste by Ilie Rad () [Corola-publishinghouse/Science/2315_a_3640]
-
După părerea mea, eu ar trebui să fiu autorul principal. Tânărul clipi des. — Îmmm ... Înghiți în sec. — Asta va asigura o citare mai deasă a articolului, zise Bellarmino, ceea ce este important pentru o contribuție de o asemenea amploare. În plus, listarea exactă este doar o formalitate. Ca al doilea autor, se va ști că tu ai executat munca de cercetare aici, munca de umplere a golurilor. Din punctul tău de vedere, este un câștig total. Vei primi citări mai multe și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2077_a_3402]
-
a decidentului, cât și de intuiția acestuia, de capacitatea de a sintetiza și generaliza situații paradigmatice specifice procesului de luare a deciziilor. Etapele-cadru ale ADS cuprind următoarele faze procedurale: formularea problemei prin proceduri de analiză și diagnoză; identificarea, proiectarea și listarea alternativelor posibile; prognoza contextului (mediului) viitor și a stărilor viitoare ale naturii (evenimente probabile); construirea modelelor și utilizarea lor în predicția rezultatelor (consecințelor) adoptării diverselor alternative; compararea și ordonarea alternativelor/deciziilor fezabile. Schematic, etapele-cadru ale ADS sunt ilustrate în figura
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
poate fi completă, iar procesul de comunicare, prin caracterul său continuu, tinde să conveargă spre o completitudine așteptată. Fazele ADS pot fi sintetizate în trei componente: formularea problemei pe baza analizei și diagnozei sistemului existent; cercetarea, respectiv generarea, investigarea și listarea alternativelor, predicția contextelor (mediilor) și consecințelor; formularea și prezentarea soluției pe baza comparării documentate a alternativelor semnificative reținute în ADS. Evident că într-o problemă concretă nu se vor regăsi toate fazele și subfazele clasice ale ADS. Acest fapt depinde
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
utilizează în strictă concordanță cu destinația lor, se prezintă în mod ordonat și astfel completate încât să permită, în orice moment, identificarea și controlul operațiunilor contabile efectuate. Registrele de contabilitate se pot prezenta sub formă de registru, foi volante sau listări informatice, după caz. Registrul-jurnal este un document contabil obligatoriu de înregistrare cronologică și sistematică a modificării elementelor de activ și de pasiv ale instituției. Acesta se întocmește de fiecare instituție publică într-un singur exemplar, după ce a fost numerotat, șnuruit
Audit şi contabilitate : baze ale performanţei în administraţia publică by Adelina Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/188_a_474]
-
fi înlocuit cu Fișa de cont pentru operațiuni diverse. Editarea cărții mari se va efectua numai la cererea organelor de control sau în funcție de necesitățile proprii. 1) Registrele de contabilitate pot fi prezentate sub formă de registru sau foi volante și listări informatice legate sub formă de registru, după caz. Registrele de contabilitate se numerotează înainte sau pe măsura întocmirii lor, iar la închiderea conturilor, acestea se barează, nefiind admisă înregistrarea unor operații ulterioare. 2) Registrul-jurnal și registrul-inventar se numerotează și se
Audit şi contabilitate : baze ale performanţei în administraţia publică by Adelina Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Science/188_a_474]
-
noului nume. Pe cărțile de vizită, afișe, broșuri și reclame, noua dumneavoastră semnătură va fi: „Specialista. Specializați în recrutare internațională”. Doar din acest nume, clienții vor presupune că sunteți mult mai experimentat și mai capabil decât o firmă locală. Prin listarea ostentativă a celor cinci specializări, clienții vor vedea că sunteți specializați în industria lor, ceea ce este întotdeauna de dorit. (Un prim principiu în afaceri și în marketing: fiecare crede că industria sa este unică. Trebuie să abordați fiecare client cu
Ce Doresc Clienții Noștri. Ghid pentru dezvoltarea afacerii by Harry Beckwith [Corola-publishinghouse/Science/1896_a_3221]
-
elemente, cerințe semnificative ale realului. În acest sens, căutând experiențele, faptele, acțiunile semnificative de învățare ca microparadigme, intrate în construcția unui curriculum, cel puțin la nivelul calității conceperii unei programe educaționale, L. Dee Fink (2003, pp. 1-22) procedează la o listare a celor mai evidente dintre acestea : • angajarea elevilor în învățarea proprie, • participarea intensivă a clasei, • alegerea căilor semnificative de studiu, • utilizarea de valori din viața reală, • folosirea experiențelor proprii extrașcolare, • crearea climatului instituțional de facilitare, stimulare, evaluare, sprijin, • construirea cunoașterii
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
elimină alternanța predare clasică-învățare activă). Astfel, cercetări de metodologie practică au confirmat rolul unor metode de învățare directă: studiul individual bazat pe diferite tehnici, studiul de caz, învățarea în grup, dezbaterea, jocul didactic, alcătuirea de jurnale și portofolii, efectuarea de listări și reprezentări grafice (organizatori grafici), rezolvarea de sarcini în perechi, integrarea în discuții-panel, redactarea de lucrări scrise, proiecte sau reportaje, interpretarea de roluri variate, apelul la autoverificare și autoevaluare critică, formularea de reflecții și aplicații proprii, luarea de decizii, asumarea
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
se realizează. • Cunoștințele provin din informațiile transmise variat. • Învățarea este cumulativă sau lineară. • Centrarea pe educator și pe control. • Învățarea prin competiție, individualist. • Rar sunt folosite talentul, abilitățile. Proiectare-rea, pregătirea • Specializarea în conținut. • Pregătirea interactivă a sarcinilor, proceselor, pașilor, întrebărilor, listărilor, răspunsurilor, verificărilor. • Predarea este mai complexă și include coordonarea învățării directe. • Actualizarea ca expert în domeniu. • Pregătirea clară a prezentării conținutului, lecturilor. • Predarea este o activitate de rutină pentru transmiterea conținutului dat. Scopuri, obiective • Scopul ultim educații nu sunt produse
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
care orientează efortul imaginativ și ajută la cuprinderea unui număr cât mai mare de aspecte. Ele pot fi utilizate în toate fazele: găsirea unei probleme, stimularea imaginației pentru emiterea de soluții posibile, aplicarea în practică. Oricine poate recurge la procedeul „listării", întocmind o listă proprie, cu grija de a nota cât mai multe elemente (dacă e posibil toate) ale subiectului în discuție. Lista a fost introdusă în repertoriul instrumentelor abordării creative a problemelor de Robert Crawford, în 1931. Tehnica sa, numită
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
întocmind o listă proprie, cu grija de a nota cât mai multe elemente (dacă e posibil toate) ale subiectului în discuție. Lista a fost introdusă în repertoriul instrumentelor abordării creative a problemelor de Robert Crawford, în 1931. Tehnica sa, numită listarea (enumerarea) atributelor (attribute listing), presupune consemnarea fiecărei însușiri a unui obiect, (mărime, formă, culoare, material, etc.), cu intenția modificării fiecăreia într-o manieră originală. De exemplu, atributele stiloului ar putea fi: a) formă cilindrică cu capetele rotunjite; b) capac metalic
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
să conștientizeze existența propriului potențial creativ și a diversității și diferențelor individuale; să exploateze eficient resursele individuale; Activități de învățare: aplicarea unei baterii de teste de creativitate (anexa 4); exercițiu joc - Sunt creativ? Portretul elevului creativ (anexa 12); selectarea și listarea a cinci caracteristici proprii de creativitate dintro listă dată - imaginea de sine; identificarea din listă a trei caracteristici specifice fiecărui coleg de clasa (fiecare elev are pe spate o foaie de hârtie pe care colegii vor scrie carateristici identificate din
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
învățare: comunicarea rezultatelor obținute la testele anterioare; însișirea metodei brainstorming: Specificați probleme care există în școala noastră - lista de probleme. Găsiți soluții de rezolvare a lor. Propuneți modalități concrete pentru soluția găsită și acceptată de colectiv. (ex. Pavoazarea holurilor școlii) listarea regulilor de bază a lucrului în grup; aplicație practică: decorațiuni: „Ghirlande” stegulețe de petrecere, lanțuri din hârtie colorată; dezvoltarea factorilor cognitivi exerciții de imaginație și creativitate Exersăm și ne distrăm!Obiective: să utilizeze corespunzător termeni specifici creativității; să manifeste imaginație
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
să rezolve probleme practice din realitatea cotidiană, utilizând tehnicile învățate; − exerciții de rezolvare de probleme concrete, practice (înfrumusețarea clasei, școlii, locuinței personale, repararea unor utilități școlare); − exerciții test de dezvoltare a factorilor creativității; − exerciții de însușire a unor metode specifice: listările, analogiile, matrice de descoperire, brainstorming; − crearea unor probe individuale de creativitate; 53 2. Dezvoltarea atitudinilor și aptitudinilor creatoare Obiective de referință Exemple de activități de învățare 2.1. să lucreze individual și în echipă, manifestând disponibilitate pentru cooperare − exerciții de
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
sunt? să identifice caracteristici proprii de creativitate; să conștientizeze existența propriului potențial creativ și a diversității și diferențelor individuale; să exploateze eficient resursele individuale; aplicarea unei baterii de teste de creativitate; exercițiu joc - Sunt creativ? Portretul elevului creativ: selectarea și listarea caracteristicilor proprii de creativitate dintr-o listă dată; identificarea dintro listă dată a caracteristicilor colegilor de clasa; Decorațiuni, tablou „Inventatorul”colaj 8. Metode și tehnici creative Cum să fiu creativ? (2 ședințe) metode specifice: brainstormingul Regulile creativității să aplice regulile
Îndemânare şi creativitate : repere metodologice by Amalia Farcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1205_a_1937]
-
natura activității firmelor este foarte variată, iar dimensiunea unei întreprinderi va influența foarte mult distribuția sarcinilor și atribuțiilor, precum și specializarea personalului, este practic imposibil de stabilit o structură pe compartimente valabilă pentru toate firmele. O direcție posibilă de studiu este listarea unui număr suficient de mare de compartimente posibile într-o firmă, care să acopere marea parte a situațiilor concrete și apoi analiza pe rând a variantelor care ar putea să apară, în funcție de existența sau lipsa anumitor compartimente. Dacă definim subsistemele
Cibernetica sistemelor economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/222_a_216]
-
de actualizare) sau fizice. Pentru aceasta există instrumente care permit crearea unor puncte de reluare în caz de incidente, sau altfel spus salvarea din timp în timp a unor copii coerente ale bazei de date, gestiunea unui jurnal de tranzacții, listarea operațiilor realizate asupra bazei de date după ultimul punct de reluare. Gestiunea tranzacțiilor - prin intermediul unui sistem care asigură restaurarea bazei de date într-o stare considerată corectă sau coerentă atunci când o tranzacție nu a fost finalizată, precum și realizarea unui control
Baze de date financiar-contabile by Florin Mihai, Pavel Năstase, Andrei Stanciu, Bogdan Ionescu, Ilie Tamaş () [Corola-publishinghouse/Science/217_a_477]