1,351 matches
-
carte etc. În felul acesta, se obține o mai bună inserție socială, împlinindu se obiective importante ale unei educații socio culturale moderne: favorizarea gustului pentru lectură; dobândirea cunoștințelor, a abilităților transferabile și a metodelor de lucru diversificate; inițierea elevilor în mânuirea instrumentului de lucru informatic și în interogarea bazelor de date; deschiderea școlii spre mediul înconjurător. Centrul de documentare și informare este deservit de un documentarist (profesor documentarist sau bibliotecar-documentarist). C.D.I., prin oferta variata de materiale documentare, cat și prin instrumentele
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
care participă la antrenarea celorlalți, dar și la executarea atacurilor. Aceștia sunt recrutați la o vârstă fragedă, pentru a putea fi îndoctrinați, sunt posedați de un fanatism extrem, devotați până la sacrificiul suprem cauzei pentru care luptă, foarte bine pregătiți în mânuirea armelor, în culegerea, analiza și utilizarea informațiilor, în criptarea, decriptarea și interpretarea semnelor și comunicatelor. În acest strat se regăsesc și profesioniști care nu au ca "motor" o motivație ideologică. Al treilea strat este ocupat de susținătorii activi. Deși nu
by Gabriel Toma [Corola-publishinghouse/Science/1082_a_2590]
-
în alta prin aruncarea ei în sus; * Trecerea mingii în jurul trunchiului și a capului; * Trecerea mingii printre picioare, din poziție de stând cu picioarele depărtate; * Aruncarea mingii în sus - întoarceri 180 de grade și prindere; 5 minute Semicerc sau cerc Mânuirea mingii se face fără ridicarea picioarelor de pe sol. * ștafete cu transportul a 3 mingi în brațe. De 3 ori În caz că mingile sunt scăpate, executanții le vor ridica și apoi vor continua cursa. * ștafete cu transportul a 3 mingi: una ținută
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
atunci când recompensa a fost primită înainte de angajarea în activitatea creativă. În unul dintre studii, copiii au primit o recompensă (s-au jucat cu un Polaroid) înainte de a începe să spună povești. Copiii care promiseseră că vor spune o poveste în schimbul mânuirii aparatul de fotografiat au spus povești mai puțin creative decât cei care s-au implicat, pur și simplu, în ambele activități, fără vreo condiționare (Amabile, Hennessey și Grossman 1986). Ca și în cazul motivației intrinsece, simpla concentrare asupra motivelor extrinsece
[Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
acum înainte versurile capătă o verbozitate nervoasă, care maschează cu greu neputința de a rosti adevărul. C. nu poate fi asimilată pe deplin nici uneia dintre direcțiile poetice cărora le-a fost contemporană în România. Versurile ei se remarcă prin siguranța mânuirii abstracțiunii într-o formulă poetică bine definită și care nu-și pierde nici o clipă zvâcnetul carnal, altfel spus, sinceritatea. O imagistică hrănită de lecturi și pusă în mișcare de o gimnastică teatrală a afectivității sunt atuuri în plus. SCRIERI: Scrisori
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286465_a_287794]
-
a verifica, a măsura rezultatele. E o provocare intenționată, în condiții determinate, de observare a desfășurării unui fenomen, al cercetării raporturilor de cauzalitate, de descoperire a legităților care-l guvernează și a verificării unor ipoteze. Învățarea experimentală nu presupune doar mânuirea unor instrumente sau punerea în funcțiune a unei aparaturi speciale, ci presupune o intervenție activă din partea elevilor pentru a modifica condițiile de manifestare a obiectelor și fenomenelor supuse studiului și pentru a ajunge la descoperirea unor date noi, a adevărurilor
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
contracția musculară. 2. Experiment aplicativ - pentru verificarea posibilităților ce le au elevii în aplicarea în practică a unor teze teoretice însușite, exemplu: evidențierea legilor reflexelor medulare ș.a. 3. Experiment pentru a forma abilități și deprinderi practice - în care se urmărește mânuirea aparaturii de laborator a substanțelor, a instrumentelor (spre exemplu: verificarea volumului respirator). 4. Experimentul de cercetare și descoperire care se pleacă de la ipoteze științifice când elevii sunt puși în situația de a acționa printr-un anumit gen de operații cu
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
amintim că, sub domnia regelui Carol al II-lea, s-au înființat unități civile de tineret (între 18-20 ani) cu specific militar - „Premilitarii”. Tinerii din întreaga comună efectuau în cadrul acestor formațiuni exerciții elementare de pregătire militară (formații de front, rapoarte, mânuirea armei, poziții de tragere, învățarea de cântece, marșuri etc.) La noi în comună, unitatea de tineret și-a desfășurat pregătirea sub conducerea domnului învățător locotenent în rezervă Zaharia Anton, sub deviza „Pentru Rege, Neam și Patrie!”. În războiul de eliberare
Monografia Comunei Oncești Bacău by Octavian I. Iftimie () [Corola-publishinghouse/Science/1775_a_92288]
-
sărituri și mișcări semnificative ale mâinilor 72. Dansul nu are numai un rol simbolic ci și o funcție magică, prin incantația puterilor divine. Dans nu înseamnă numai ceea ce noi înțelegem în sensul literal al cuvântului ci și modul de atingere, mânuire a obiectelor în psihodrama care este ritualul; orice mișcare se desfășoară după reguli stricte în asociere cu ruga sau binecuvântarea. Iar gesturile pot schița simboluri. Poziția degetelor este bine reglată pentru a elabora sensuri în hinduism, creștinism, francmasonerie, rosicrucianism. Ridicarea
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
nu mai înseamnă logică, ci mitologie. Această gândire, din păcate, e falsă. La fel cum aspectele lucrului cu metalele nu înseamnă chiar chimie ci poate, mult mai mult, alchimic, prin îmbogățirea magică cu conceptele mitice ale zeilor turnați în metal. Mânuirea numerelor nu putea produce un corp unic al legilor raționale, ci mai degrabă o asociere a tehnicilor computerizate aparținând unui fond mistic. Iar dacă nu putem aștepta explicații raționale din înțelegerea modernă a numerelor atunci măcar să pricepem că ele erau
by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
cuprinde întreaga Europă. Jacques le Goff o caracterizează: "Fără îndoială aceste simptome, de criză, se manifestă în sectoarele cele mai fragile ale economiei: în orașele în care economia textilă luase avânt, în domeniul construcțiilor. În domeniul economiei monetare stângăciile în mânuirea bimetalsmului la care s-a ajuns prin reluarea baterii de bani de aur, imprudențele bancherilor solicitați de principi tot mai avizi de subsidii, tot mai încurcați în datorii, sporeau greutățile inerente unei forme de economie cu care chiar specialiștii erau
[Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
forme decît codex-ul, iar descoperirea lui Gutenberg nu este decît o etapă în lunga ei istorie. Pentru a defini cartea, trebuie să recurgem la trei noțiuni a căror îmbinare este necesară: suportul scrierii, difuzarea și păstrarea textului, ușurința în mînuire. Cartea este mai întîi suportul scrierii; astfel, tăblițele de argilă sumeriene, papirusurile egiptene, sulurile Romei antice, manuscrisele medievale, textele noastre tipărite și microfilmele pot fi considerate cărți în ciuda marii varietăți de suporturi și forme. Ideea de carte este asociată și
by ALBERT LABARRE [Corola-publishinghouse/Science/966_a_2474]
-
era tiparnițelor moderne. Rotativa (în care clișeul este fixat pe un cilindru), concepută încă din 1816, perfecționată de-a lungul secolului, este folosită în general pentru tipărirea ziarelor și a revistelor. Aceste progrese erau împiedicate de încetineala culegerii tipografice, necesitînd mînuirea a mii de prisme minuscule caracterele. În cursul secolului al XIX-lea, au fost făcute numeroase încercări pentru a se obține mașini care să alinieze caracterele, să asigure împlinirea și lungimea rîndului. Dar aceste mașini de cules mecanice antrenau elemente
by ALBERT LABARRE [Corola-publishinghouse/Science/966_a_2474]
-
trebuie să fie studiată în timpul lecției dar și acasă. 3. În vederea obținerii unei intonații juste, o atenție constantă trebuie să fie acordată poziției corecte a corpului, a viorii, a mâinii stângi pe vioară și a mâinii drepte în apăsarea și mânuirea arcușului. 4. Părinții și profesorii trebuie să facă eforturi în motivarea copilului pentru ca acesta să prindă plăcerea de a studia corect acasă. Consider că îndeplinirea acestor patru cerințe obligatorii are o covârșitoare importanță în realizarea unei emisii sonore care să
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
adăuga negativitate negativității. Jocul atestărilor și al depozițiilor creează dușmănii periculoase care generează dorințe de răzbunare. Într-o perversă răsturnare de situație, a-i ajuta pe unii echivalează cu a le face rău altora... De fapt, ca sofist deprins cu mânuirea vorbelor iscusite, a verbului eficace, a retoricii eficiente, Antiphon știe că, de regulă, nu adevărul triumfă, ci discursul mai abil, mai înșelător. Minciuna practicată cu măiestrie produce efecte superioare, în termeni de eficacitate trivială, celor ale veracității celei mai riguros
[Corola-publishinghouse/Science/2095_a_3420]
-
deprinderile copiilor. Sarcina didactică a jocului matematic se realizează prin acțiunea dirijată a copiilor împletindu-se strâns deci cu elementele propriu-zise de joc. Cea mai mare varietate în aspectele de joc o prezintă mișcarea. Mișcarea îmbracă forme variate legate de mânuirea materialului didactic folosit (ridicarea lui în sus, ascunderea și găsirea lui, trecerea din mână în mână cu pornire și oprire la semnal, schimbarea jetoanelor între copii - cum ar fi jocurile „A câta minge e a ta?" sau „Al câtelea steguleț
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
jetonului corespunzător („Găsește un număr mai mare sau mai mic decât al meu", „Caută vecinii numărului" sau „Să adăugăm sau să scădem"). Așteptarea și surpriza dau colorit emoțional jocului didactic, mai ales atunci când sunt în strânsă legătură cu prezentarea sau mânuirea materialului, iar cuvântul, pe lângă transmiterea sarcinii creează și atmosfera antrenantă. Sudura dintre sarcina didactică și acțiunea jocului o realizează regula. Fiecare joc didactic matematic trebuie să conțină cel puțin două reguli: una de transpunere a sarcinii didactice în acțiune
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
unei caracteristici date, să folosească corect atributele corespunzătoare. De exemplu, să recunoască triunghiurile (cercurile etc.), să folosească corect atributele corespunzătoare. Educatoarea va urmări cultivarea operațiilor gândirii și a calităților ei (rapiditate, promptitudine); cultivarea atenției voluntare. Elementele de joc vor fi: mânuirea materialului, mișcarea, căutarea, descoperirea, închiderea și deschiderea ochilor, ghicirea. Regulile jocului: copilul numit de educatoare își alege un triunghi (cerc) și-l denumește corect folosind conjuncția „și”. După efectuarea jocului de probă copiii separă pe rând câte o piesă geometrică
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
de interes academic viabil ce merită întreaga atenție a criticului retoric. În alt context 810 am dezbătut pe larg efectele acestui raționament particular al lui Ray McKerrow, în timp ce analiza de față îi datorează, cum precizam într-un moment anterior, posibilitatea mânuirii cheii de lectură. Însă mai ales, fără studiul din 1989 al lui McKerrow, contribuțiile multor "eroi" ai criticismului retoric american la înaintarea proiectului cercetării academice înspre noi posibilități de articulare și reprezentare a diferenței (culturale) nu ar fi fost, până în
[Corola-publishinghouse/Science/84943_a_85728]
-
tehnici de aplicare: una pentru copii normali, iar cealaltă pentru copiii deficienți de auz, sau care prezintă o întârziere gravă în înțelegerea limbajului. Cele două tehnici diferă foarte puțin una de alta. În cazul celor două variante, materialul însuși și mânuirea lui în cursul demonstrațiilor sugerează sarcina de execuție. Indicațiile verbale constituie doar un acompaniament destinat să creeze o modalitate de contact mai naturală între examinator și subiect. 1. Prezentarea probelor Scara de performanță Borelli-Oleron introduce în examinarea copiilor un număr
Folosirea testului Borelli-Ol?ron la surzi ?i auzitori ?ntre 4 ?i 9 ani by Petrescu Elena-Pop, dr. Florea Barbu [Corola-publishinghouse/Science/83983_a_85308]
-
drepte. Ansa cu cap „J” de 0,025 inci pare a fi cea mai sigură (riscul de afectare a intimei arterei este mic). Pentru a preveni colmatarea cateterului se introduc cu pompa electronică 4000-6000 unități de heparina/litru, inclusiv în timpul mânuirii ansei, chiar dacă există riscul de sângerare la nivelul locurilor de administrare manuală a substanțelor medicamentoase necesare pacientului. Administrarea heparinei se face urmărind nivelul timpului de activare al coagularii (ACT = activated coagulation time) care este de dorit a fi 1,5-2
Imagistica meningioamelor de convexitate by Vasile BUSUIOC, Silviu BUSUIOC () [Corola-publishinghouse/Science/100964_a_102256]
-
ale obiectului activității matematice și conturează posibile măsurări sumative ale cunoștințelor și capacitaților dobândite. Obiectivele specifice activităților matematice în ciclul preșcolar, în școala pentru surzi pot fi ierarhizate astfel: - S1: dezvoltarea bazei senzoriale a cunoașterii prin acțiuni directe de observare, mânuire de obiecte, jucării, imagini; perceperea unor însușiri simple de formă, culoare, mărime; formarea deprinderilor de triere, grupare, clasificare după aceste însușiri; perceperea proprietăților comune ale unui grup de obiecte cu scopul formării reprezentărilor despre mulțimi; - S2: formarea deprinderilor de orientare
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
efectueze acțiuni materiale) sau să acționeze asupra mulajelor, modelelor, machetelor, imaginilor. Acest deziderat se poate realiza organizând și desfășurând lecții în cadrul natural al temei, creând situații concrete în care copilul cu deficiență de auz să fie determinat să participe la mânuirea obiectelor, la efectuarea unor acțiuni materiale sau materializate. Ținându-se seama de ceea ce spune Galperin:,,planul intelectual se formează numai pe baza formelor verbale ale acțiunii”, este necesar ca permanent să determinăm copilul surd ,,să verbalizeze “(prin limbaj dactil, mimico-gestual
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
De exemplu, în ,,Jocul cifrei 1” obiectivul urmărit este acela de consolidare a noțiunilor referitoare la cifra 1. Aici, elementul de joc este acela de întrecere între copiii cu deficiență de auz și urmărește în plus și formarea deprinderii de mânuire a betișoarelor. Sarcina didactică este aceea că fiecare copil surd să formeze pe măsuță, din bețisoare, cifra 1. Cel care va termina primul este câștigatorul jocului și va primi, drept recompensă un stimulent, iar ultimul va primi,,o pedeapsă” din partea
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
greu controlate de organizație. Celelalte însă îi sunt accesibile. De exemplu, de deciziile individuale cauzate psihosocial organizația se interesează în măsura în care acestea apar ca rezultat al acțiunii asupra individului a unor variabile organizaționale ce conduc spre o decizie individuală. Cunoașterea și mânuirea cu pricepere a acestor variabile ar putea facilita luarea unor decizii individuale favorabile și preîntâmpina luarea unor decizii individuale defavorabile organizației. Spre exemplu, unei organizații industriale nu-i este deloc indiferent dacă, într-un moment de vârf al activității sale
[Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]