2,824 matches
-
sau după ce s-au format grupele omogene. Obiectivul ei este optimizarea procesului instructiv educativ, furnizarea de informații privitoare la modul în care se desfășoară predarea-învățarea. Organizarea evaluării se bazează pe principiile planificării instrucționale și are eficiență maximă dacă se realizează multidisciplinar. Informațiile obținute au dublu rol: confirmă sau infirmă permanent evoluția procesului de instruire și temperează suprasolicitarea, amplificînd subsolicitarea. Prin evaluare urmărim să obținem date asupra eficienței instruirii, a felului în care a fost realizată, a efectului avut asupra subiecților, după cum
Metodica predării Educației Fizice și Sportului (ediția a II-a) by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
suicidare reprezintă plaja largă a metodelor de autoliză, pe baza diferitelor motive, mai mult sau mai puțin raționale și/sau afectice. Suicidul este una din problemele morale, psihologice și sociologice care necesita prin amploarea sa o atenție și o abordare multidisciplinară: sociologică, psihologică și psihiatrică, cu atât mai mult cu cât cercetarea suicidului și tentativei de suicid poate să contribuie la înțelegerea stării de spirit a unei părți importante a populației și să evidențieze factorii eroziunii acesteia. Oricum l-am defini
Psihocriminologie by Lăcrămioara Mocanu () [Corola-publishinghouse/Science/1023_a_2531]
-
pentru moment; Sherrill și Neva se ceartă cu amabilitate pe un subiect vag sexual. Farkas și „Patogen“ sînt tăcuți, dar În gardă. Paulee reușește să-i spună lui Wakefield, În felul său sugestiv, că Sherrill este un soi de specialist multidisciplinar și transcultural, foarte apreciat de tehnogînditorii luminați pentru studiile sale În noile mijloace de comunicare În masă. Este, de asemenea, nemăritată și În căutare. — Agenda ei conține numai numerele potențialilor laureați Nobel burlaci, Îl informează Paulee. Învață computerele să Înțeleagă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2295_a_3620]
-
impun colaborări între mai multe compartimente funcționale ale organizației: ex. proiectul de restructurare a unei societăți comerciale, care va implica toate serviciile funcționale ale acesteia; 7) după orientarea managementului de proiect, proiectele pot fi: orientate spre obiective, orientate către schimbări, multidisciplinare, inovatoare (ce caută idei noi și rezolvă probleme noi), orientate către control (care asigură finalizarea proiectului), orientate către performanță, flexibile (care se adaptează ușor la schimbări). Cunoașterea tipologiei proiectelor permite orientarea eforturilor spre scopurile urmărite, obiectivele propuse și asigurarea unei
Sinergetica accesării proiectelor Pregătire. Elaborare. Evaluare. Optimizare by Conf. univ. dr. Claudiu CICEA, Lect. univ. dr. Cristian BUŞU () [Corola-publishinghouse/Science/207_a_476]
-
politica mondială. Teoria relațiilor internaționale studiază activitățile, relațiile, instituțiile și procesele caracteristice vieții internaționale, în ansamblul determinărilor și interacțiunilor lor, cu implicarea factorilor economici, politici, sociali, militari, ideologici, culturali în cadrul sistemului internațional. Studiul relațiilor internaționale are un caracter inter și multidisciplinar, iar scopul urmărit în acest demers constă în constituirea unui sistem de cunoștințe cu valoare teoretică și practică, menit să contribuie la cunoașterea realităților vieții internaționale și a tendințelor sale de dezvoltare. Politica internațională reprezintă o componentă esențială de studiu
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
deoarece încă există multe discuții despre identificarea diferenței specifice a acestei noțiuni, ajungându-se să se înțeleagă că termenul în cauză acoperă orice pe pământ. (Deudnew, 1990). Se poate spune că problematica securității, în general, se dezvoltă fie ca abordare multidisciplinară (Barbara Delcourt, Universitatea Liberă Bruxelles), fie ca chestiune fondată pe paradigmele securității (Peter Katzenstein), fie ca o analiză a impactului teoriilor relațiilor internaționale asupra conceptului de securitate (Eric Remacle, Jean-Jacques Roche, Mario Telò, Barry Buzan, Ole Waever etc.). Făcând referire
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
Universitatea Liberă Bruxelles), fie ca chestiune fondată pe paradigmele securității (Peter Katzenstein), fie ca o analiză a impactului teoriilor relațiilor internaționale asupra conceptului de securitate (Eric Remacle, Jean-Jacques Roche, Mario Telò, Barry Buzan, Ole Waever etc.). Făcând referire la abordarea multidisciplinară, Barbara Delcourt afirmă că "domeniul securității este o construcție intelectuală care trebuie să fie înțeles din perpsectiva istorică a ideilor și care solicită un demers multidisciplinar."26 În această interpretare academică, se poate nota ideea potrivit căreia conceptul de securitate
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
Remacle, Jean-Jacques Roche, Mario Telò, Barry Buzan, Ole Waever etc.). Făcând referire la abordarea multidisciplinară, Barbara Delcourt afirmă că "domeniul securității este o construcție intelectuală care trebuie să fie înțeles din perpsectiva istorică a ideilor și care solicită un demers multidisciplinar."26 În această interpretare academică, se poate nota ideea potrivit căreia conceptul de securitate are multe unghiuri de interpretare corelate, în principal, cu dimensiunea istorică: vârsta de aur a studiilor de securitate; realitatea americană a anilor '50; renașterea prin discurs
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
formelor de cooperare au demonstrat că depășirea dilemei de securitate este posibilă 44. Totuși, dilema securității nu poate fi anihilată, ea poate fi numai diminuată. În concluzie, problematica teoriilor despre securitate este deosebit de complexă și se concentrează pe o abordare multidisciplinară, pe conținutul paradigmelor de securitate și pe impactul teoriilor relațiilor internaționale. Cercetările în materie de securitate au tendința de a se focaliza pe rezolvarea problemelor pe termen scurt și mediu. În acest sens, comportamentul actorilor securității răspund legilor generale ale
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
construcției europene, de realitățile strategice de pe scena internațională, precum și dezvoltările politicii de securitate și de apărare comune, privite ca un instrument eficace al acțiunii externe a U.E. Totodată, cadrul teoretic al fundamentelor strategice europene s-a dezvoltat pe o dimensiune multidisciplinară, sprijinit de paradigmele securității și teoriilor relațiilor internaționale. Astfel, prevenirea, holismul, multilateralismul și teoriile integrării europene reprezintă cele patru mari domenii de dezvoltare a Strategiei Europene de Securitate. Capitolul IV Dezvoltarea instituțională a securității și apărării comune a Uniunii Europene
Euroarmata şi apărarea României. Analiză de epistemologie constructivistă privind politica de securitate şi apărare comună a Uniunii Europene by Constantin Manolache () [Corola-publishinghouse/Science/1432_a_2674]
-
obiectul ADSE. Toate aceste restricții existente în mod obiectiv, sau subiectiv, pot fi reduse sau chiar eliminate de analistul de sisteme, sau de echipa de analiști, având ca misiune realizarea unei ADSE, prin intermediul calităților necesare unei astfel de „meserii”: cunoștințe multidisciplinare și transdisciplinare, un înalt grad de profesionalism, creativitate și inventivitate, abilități în modelarea și promovarea relațiilor psihosociale, inclusiv la nivel de grup. 1.3. Abordări, principii și tendințe în analiza sistemelor Analiza sistemelor, ca disciplină premergătoare a ADSE, a apărut
Bazele analizei și diagnozei sistemelor economice. In: Bazele analizei si diagnozei sistemelor economice by Adrian Victor Bădescu, Dana Maria Boldeanu, Nora Monica Chirița, Ioana Alexandra Bradea () [Corola-publishinghouse/Science/218_a_365]
-
Capitolul 5 Elemente pentru o strategie de valorificare a resurselor naturale Pe ciclul valorificării unei resurse, elaborarea strategiei se situează la începutul acesteia, ea acumulând cunoștințe și decizii, acordul (motivarea) celor interesați, avizul instituțiilor statului, un bogat set de informații multidisciplinare asupra tuturor aspectelor pe care le presupune o investiție în valorificarea unei resurse (nu neapărat numai naturală). Din această etapă - formalizată și acceptată sau impusă de decidenți - strategia dă startul acțiunilor realizării obiectivelor prestabilite punerii în valoare a unei resurse
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale. De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]
-
de la nivel individual, până la nivel național și dincolo: internațional, global, în cadrul unor alianțe etc. Referirea în lucrare se face la strategiile de nivel național și sectorial, strategii care au legătură cu gestiunea resurselor naturale. 5.3. Pregătirea strategiei prin cunoaștere multidisciplinară Etapa pregătitoare a strategiei este laborioasă, cere aportul multor specialiști din diverse domenii de activitate care să ofere tabloul unei cunoașteri exhaustive a procesului economic urmărit, totul executat cu scopul de a ușura detașarea unui set de obiective posibile, probabile
Abordarea entropică a valorificării resurselor naturale. De la principii la strategie by Florina Bran; Carmen Valentina Rădulescu; Gheorghe Manea; Ildikó Ioan () [Corola-publishinghouse/Science/212_a_182]
-
în stabilirea conturului propriu al managementului clasei în raport cu didactica sunt, desigur, reale. De altfel, așa cum s-a observat și din argumentele cu caracter epistemic, dezvăluirea interacțiunilor și deosebirilor dintre diverse discipline devine din ce în ce mai grea în condițiile paradigmelor de abordare interdisciplinară, multidisciplinară și transdisciplinară din științele contemporane. Chiar dacă este vorba despre o discuție din perspectiva intradisciplinarității (atât didactica, cât și managementul clasei fiind discipline circumscrise domeniului pedagogiei), evaluăm profitabil extensia paradigmelor de analiză ale uneia și aceleași realități: procesul de învățământ. Am
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
două paradigme astfel: o treime celei normative și două treimi celei interpretative. Ca urmare a unei operațiuni de sinteză cu privire la evoluția istorică a domeniului investigat, atât preocupări (cercetări, investigații și studii) indirecte, conexe, cât și preocupări directe, tabloul unitar realizat - multidisciplinar și multicultural - poate arăta astfel: 1. Studii de evaluare a curriculumului din clasă: - 1969, Anderson; - 1971, Steele; - 1972, Welch & Walberg, folosirea Proiectului de Fizică Harvard; - 1976, 1979, Fraser, folosirea Proiectului de Știință Australian; - 1976, 1978, 1979, Fisher; - 1976, Northfield; - 1977
Managementul clasei de elevi. Aplicații pentru gestionarea situațiilor de criză educațională by Romiță B. Iucu () [Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
național și local, factorii de decizie din sistemul de Învățământ și instituțiile de Învățământ trebuie să colaboreze activ cu instituțiile de sănătate și cele sociale, pentru a elabora politici și planuri care să faciliteze și să sprijine activ o abordare multidisciplinară În sectorul preșcolar, al Învățământului obligatoriu, În Învățământul post-obligatoriu, În faza de tranziție de la școală la locul de muncă și mai ales În domeniul Învățământului superior; - să țină seama de politicile și inițiativele de nivel internațional; trebuie avute În vedere
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
ai acestei activități, respectiv copilul și persoanele care Îl au În ocrotire. În practica psihopedagogică, acest set de principii poate fi tradus astfel: - examinarea globală și personalizată a copilului/elevului În contextul familial, social și/sau școlar; - expertizarea și evaluarea multidisciplinară, incluzând examinarea medicală, socială, psihologică și educațională; - urmărirea dinamicii potențialului de dezvoltare și Învățare (analiza evoluției elevului, a rezultatelor și performanțelor școlare etc.); - corelarea și interpretarea rezultatelor evaluării copilului pe toate planurile, În vederea stabilirii unui diagnostic obiectiv pentru o orientare
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
înscriau pe linia conceptului de dezvoltare a serviciilor alternative: 19 proiecte de centre de zi, opt proiecte în domeniul educației - formare profesională - integrare în comunitate, patru proiecte de servicii (grup suport, transport beneficiari centru de zi, grădiniță specială, serviciu mobil multidisciplinară, șase proiecte în domeniul informare/conștientizare (campanii de informare, seminarii, expozițiiă, două proiecte de suport nutrițional pentru copii infectați cu HIV/SIDA. Beneficiari ai proiectelor au fost în majoritate copii și tineri cu handicap, iar o parte din proiecte au
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
care sunt nevoite să supraviețuiască pe baza ajutoarelor guvernamentale, ca urmare a valului de dezinstituționalizări de după 1989. Proiectul „Instruire, Independență, Integrare”, realizat cu finanțare ANPH în anul 2003, a avut ca principal obiectiv dezvoltarea și implementarea unui sistem de intervenție multidisciplinară, timpurie și completă, destinat persoanelor cu traumatisme vertebro-medulare care, din cauza unui accident, rămân imobilizate într-un fotoliu rulant. Programul a pus bazele reintegrării sociale și profesionale rapide a acestora, începând chiar cu momentul ieșirii din spital, urmărind readaptarea utilizatorilor de
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
curriculum și manuale destinate educației speciale. Formarea profesională se adresează în special personalului din rețeaua de protecție specială a ANPH, dar și din cadrul organizațiilor nonguvernamentale. Echipa de cercetare Echipa de cercetători care își desfășoară activitatea în cadrul institutului are o pregătire multidisciplinară (pedagogie, psihologie, sociologie, medicinăă și o bogată experiență în lucrul cu persoanele cu handicap. O mare parte dintre aceștia sunt doctori în științe sau sunt în proces de obținere a titlului de doctor. Există strânse legături de colaborare cu catedrele
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
a fost adoptată integral de nici o țară, iar costurile implementării sale nu pot fi estimate, CIF este de o evidentă utilitate în faza de dezvoltare prezentă a României. Necesitatea trecerii de la o protecție pasivă strict medicală la o protecție activă, multidisciplinară este exprimată foarte bine de CIF. Probleme semnalate frecvent de persoanele cu handicap Anca Roxana ILIE, consilier Olga JORA, șef birou relații publice și mass-media, ANPH În situațiile săptămânale de monitorizare din cadrul Biroului Relații Publice și Mass-Media, problemele cel mai
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2155_a_3480]
-
al raportului ar putea fi necesar pentru a prezenta în detaliu această construcție și rezultatele legate de aplicarea testului respectiv. Desigur că această practică a studiilor parțiale sau sectoriale o regăsim sub forma sa clasică, să spunem așa, în cadrul cercetărilor multidisciplinare, al celor de tip monografic, adică acolo unde aspecte separate ale realității sociale sunt privite din perspectiva unor discipline diferite. Anexa cu tabele se impune oarecum de la sine, dat fiind faptul că numai simpla tabulare și calculul de procente în
Ancheta sociologică și sondajul de opinie. Teorie și practică by Traian Rotariu, Petru Iluț () [Corola-publishinghouse/Science/1855_a_3180]
-
Înființarea de clase speciale În școlile primare; stabilirea unor centre regionale de coordonare a educației speciale; deschiderea unor centre de resurse pentru copiii cu deficiențe senzoriale; realizarea unor programe specifice de pregătire inițială și continuă a profesorilor și membrilor echipelor multidisciplinare; reducerea numărului de elevi În clasele integratoare; asigurarea cadrelor didactice de sprijin; elaborarea unor materiale scrise pentru părinți; asigurarea unor reglementari financiare mai flexibile pentru unitățile școlare care funcționau ca centre de resurse.
EDUCAȚIA INTEGRATĂ ÎN CONTEXTUL REFORMEI ÎNVĂȚĂMÂNTULUI ROMÂNESC. In: Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Lenuța IACOB () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2141]
-
morbid, ce a produs-o și este rezistentă la metode terapeutice uzuale, afectează toate aspectele vieții individuale, nu are rol protectiv și poate fi sursă pentru erori de diagnostic și/sau tratament. Evaluarea acestui tip de durere necesită o colaborare multidisciplinară axată pe componenta pluridimensională a durerii, iar reacțiile somatovegetative și senzitivo senzoriale punctuale sunt exagerate realizându-se un cerc vicios de întreținere al durerii [Sandu, 1996]. Se pot stabili corelații psiho - fizice ale percepției durerii la pacienții cu dureri cronice
VII. Viziune fundamental nouă asupra sitemului limbic și a integrării centrale a durerii boală/fericirea plăcere. In: Fitoterapie clinică by Olga I Botez, Gabriela Anastasiu () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2098]
-
H.A. Simons, J.G. March, J. Melase etc. Trăsătură definitorie pentru cei aflați la această școală este aceea că privește organizația că un sistem, iar managementul științific că o funcție de sistem. Drept urmare, în cadrul acestui curent sau școli se înscriu orientările moderne, multidisciplinare din domeniul managementului, unde își dau întâlnire concepte și metode provenite din matematică, cibernetică, statistică, sociologie, psihologie, economie politică, finanțe etc. Această școală dispune de un arsenal conceptual și metodologic bogat, de capacitatea utilizării celor mai noi cuceriri ale științelor
Managementul public by Doina Mureșan () [Corola-publishinghouse/Science/1109_a_2617]