119,631 matches
-
viitorului - realitate, imaginație, anticipație”, activitate care a dat posibilitatea celor mai buni elevi din Galați - unii dintre ei premiați la concursuri internaționale - să-și arate cunoștințele și imaginația. Atelierul a fost propus și pregătit, în condiții exemplare, de amfitrioana manifestării - profesor Andra Ionescu, director al CN „Costache Negri”. Pe lângă elevii colegiului gazdă, au răspuns invitației, elevii și îndrumătorii lor de la Colegiul Național „Al. Ioan Cuza”, Liceul Tehnologic „Anghel Saligny” și cei de la Școala nr. 28 „Mihai Eminescu” Galați. „Mintoșii” de la CNCN
„Dialogurile tinereţii”, 2013, la CN „Costache Negri” [Corola-blog/BlogPost/94299_a_95591]
-
2013, la Concursul Internațional „Stelele Științei” Galați. Toate lucrările sunt interesante, dar din lipsă de spațiu ne oprim asupra proiectului (de viitor) „Potențialul energiei eoliene”, pregătit și prezentat de o triadă de liceeni „mintoși” de la CN „Costache Negri”, îndrumați de profesorul Dan Voiculescu. „Ideea a pornit de la faptul că județul Galați este deficitar în producerea energiei eoliene, în ciuda faptului că județul nostru are potențial eolian”, ne-a explicat prof. Dan Voiculescu. Cei trei liceeni care și-au dat mâna și au
„Dialogurile tinereţii”, 2013, la CN „Costache Negri” [Corola-blog/BlogPost/94299_a_95591]
-
pornesc marile proiecte „Ne-am pus întâi în temă despre ce înseamnă energia eoliană, cum se obține și care sunt avantajele producerii ei? Apoi, copiii au alergat după materialele necesare pentru a face o centrală în miniatură, dar funcțională”, povestește profesorul îndrumător. În acest demers s-au împletit cunoștințele de fizică, ingineria și măiestria tinerilor. „Cosmin a avut o idee novatoare. Pentru realizarea turbinei, a folosit o lanternă cu dinam, dinamul fiind folosit în locul turbinei. Macheta a fost proiectată pentru a
„Dialogurile tinereţii”, 2013, la CN „Costache Negri” [Corola-blog/BlogPost/94299_a_95591]
-
energiei eoliene? „Pentru că, la Galați, dealurile înalte și expuse vânturilor pun în valoare această idee. Un astfel de proiect nu ocupă o suprafață mare, iar investiția poate fi folosită și-n gospodăriile individuale, iar cheltuielile se amortizează ușor”, ne explică profesorul Dan Voiculescu. Utilă și stimulativă „Ideea întâlnirii a fost foarte utilă și eu și copiii ne-am dori să se repete. A fost stimulativă și pentru copii, pentru că așa au reușit să-și pună în valoare munca și cunoștințele acumulate
„Dialogurile tinereţii”, 2013, la CN „Costache Negri” [Corola-blog/BlogPost/94299_a_95591]
-
și stimulativă „Ideea întâlnirii a fost foarte utilă și eu și copiii ne-am dori să se repete. A fost stimulativă și pentru copii, pentru că așa au reușit să-și pună în valoare munca și cunoștințele acumulate la clasă”, conchide profesorul Dan Voiculescu. Elevii de la CN „Al. Ioan Cuza”, preocupați de viața în spațiu Colegiul Național „Al. Ioan Cuza” s-a prezentat la atelierul practic, organizat de C.N. „Costache Negri” cu șase proiecte. „Casa inteligentă a viitorului” a obținut locul I
„Dialogurile tinereţii”, 2013, la CN „Costache Negri” [Corola-blog/BlogPost/94299_a_95591]
-
Ciprian Vântdevară din Bârlad), actrița Stela Popescu, care a încântat miile de spectatori veniți să o vadă cu un minirecital de excepție, Andrei Roșu - locul 6 mondial la triatlon, Corul de copii Callatis din Mangalia - laureat a numeroase concursuri internaționale, profesorul Anton Hadăr - premiul la categoria “Inventica”, Manfred- „Dragon of Transylvania”- pentru prima muzică dusă în spațiu de Centrul European de Astronautica. Trofeele au fost create de renumitul sculptor de origine română, care locuiește și lucrează de peste 30 de ani in
Uniunea Ziariştilor Profesionişti [Corola-blog/BlogPost/94294_a_95586]
-
la data de 3 octombrie anul 1968 în municipiul Târgu Mureș; este un sociolog și geopolitician român, fost consilier al președintelui interimar al Republicii Moldova Mihai Ghimpu, pentru problemele integrării europene a acestei țări. Are și cetățenia Republicii Moldova. Dan Dungaciu este Profesor Universitar la Facultatea de Sociologie și Asistență Socială a Universității din București și Directorul Institutului de Științe Politice și Relații Internaționale al Academiei Române (ISPRI). A studiat sau a lucrat ca cercetător asociat în diverse instituții occidentale: Fernand Braudel Institute (SUA
Despre cine suntem noi astăzi, cum (mai) suntem noi astăzi ortodocşi şi în ce (mai) credem noi, românii de astăzi – din perspectiva şi în viziunea sociologului român Dan Dungaciu… [Corola-blog/BlogPost/94287_a_95579]
-
frunte cu toarșu’ Gheorghiu-Dej, accentuează ghidul, care sare la următoarea: Aici au fost împușcați opozanții Mișcării Legionare... În tragica noapte de 25 spre 26 noiembrie 1940, 64 de oameni au fost executați. O singură celulă de mai înaintau - îmi povestea profesorul de istorie din generală - și istoria României se schimba. Șase ani mai târziu, locul membrilor PCR cu trecut revoluționar a fost luat de nefericiții lotului marilor criminali de război, lot din care făceau parte mareșalul Ion Antonescu, ministrul de externe
Uniunea Ziariştilor Profesionişti [Corola-blog/BlogPost/94298_a_95590]
-
ca ușoare disconforturi” necesită „intervenția medicului”. Același raport are și o concluzie optimistă pentru viitorul industriei farmaceutice: „Anii care vor veni vor fi martorii creării bolilor create de firme”. Nu a durat mult și profeția s-a împlinit. În 2014, profesorul Philippe Even declara pentru France 4: „Industria farmaceutică a creat o piață plecând de la boli care nu există. De exemplu pre-hipertensiunea arterială, pentru care sunt tratați 1 milion de francezi și despre care se știe că tratamentele nu aduc nimic
Inventatorii de boli. Cum sunt TRANSFORMAȚI oamenii SĂNĂTOȘI în cumpărători de medicamente. [Corola-blog/BlogPost/94316_a_95608]
-
medic roman Galen, creierul a căpătat recunoașterea pe care o merită pentru rolul său esențial în funcționarea omului, ca lăcaș al minții și al identității individului. Cel mai misterios organ al omului a fost descris acum câteva decenii de către un profesor emerit de la Universitatea Carnegie Mellon, Emerson Pugh, printr-un aforism celebru: „De-ar fi atât de simplu creierul uman încât noi să-l înțelegem, atunci ar fi atât de simplu încât nu am putea să o facem”. Cu toate acestea
Uniunea Ziariştilor Profesionişti [Corola-blog/BlogPost/94318_a_95610]
-
Astfel, creierul elimină atât aceste imagini difuze, care nu ar fi utile în procesul de percepție, cât și senzația că lipsește ceva. Râsul schimbă ceea ce vedem Un cercetător australian a demonstrat recent că vedem lumea altfel atunci când râdem. Jack Pettigrew, profesor la Universitatea din Queensland, a explicat că, în mod normal, fiecare ochi trimite imaginea pe care o surprinde către o parte distinctă a creierului. Fără ca noi să ne dăm seama, creierul schimbă în mod continuu atenția între cele două imagini
Uniunea Ziariştilor Profesionişti [Corola-blog/BlogPost/94318_a_95610]
-
astfel că de cele mai multe ori creierul alege să considere ca se vizualizează cubul de sus. Jack Pettigrew a descoperit că, atunci când râdem, procesul care în mod normal ne permite să vedem două cuburi încetează. Aspectul tridimensional al imaginii dispare. Descoperirea profesorului australian s-a produs din întâmplare, când unul dintre voluntarii participanți la un studiu asupra rivalității binoculare a început să râdă la una din glumele sale. În acel moment rivalitatea binoculară a încetat. Profesorul a repetat experimentul pe ceilalți voluntari
Uniunea Ziariştilor Profesionişti [Corola-blog/BlogPost/94318_a_95610]
-
Aspectul tridimensional al imaginii dispare. Descoperirea profesorului australian s-a produs din întâmplare, când unul dintre voluntarii participanți la un studiu asupra rivalității binoculare a început să râdă la una din glumele sale. În acel moment rivalitatea binoculară a încetat. Profesorul a repetat experimentul pe ceilalți voluntari și pe el însuși, confirmând existența acestui efect incredibil. Studiind fenomenul, el a descoperit că efectul are loc îndată ce subiecții au sentimentul de veselie ce precede manifestarea fizică a râsului. Astfel, neutralizarea rivalității binoculare
Uniunea Ziariştilor Profesionişti [Corola-blog/BlogPost/94318_a_95610]
-
Ei fac bani de pe urma firmelor pe care le au, din diverse proiecte educative dar și din meditații. În clasament, directorii din București sunt urmați de cei din Timiș, Brașov, Cluj și Craiova. Chiar dacă salariile din învățământ sunt mici, există și profesori care ajung să câștige sume considerabile în fiecare lună. Asta pentru că fie dețin firme cu profil didactic, fie din meditații sau diverse proiecte cu profil educativ. Într-un clasament național, întocmit pe baza declarațiilor de avere, pe primul loc în
Cei mai bogați directori de licee sunt în București, urmați de Timiș, Brașov sau Cluj [Corola-blog/BlogPost/94339_a_95631]
-
de metri patrati și un apartament cu patru camere. Directorul mai are economii în conturi și bijuterii în valoare de 20.000 de lei. Directoarea de la Liceul Caragiale este urmată în top de George Cazacu, directorul Colegiului Național Sf. Sava. Profesorul are patru terenuri de pește 20.000 de metri patrati, două apartamente în București și două case de vacanță. Dascălul mai deține, împreună cu soția, două firme. Directorul Colegiului Național Gheorghe Lazăr, Victor Ioan Nicolae, are și el două apartamente în
Cei mai bogați directori de licee sunt în București, urmați de Timiș, Brașov sau Cluj [Corola-blog/BlogPost/94339_a_95631]
-
ne-a vorbit despre Tradiții, obiceiuri, datini la români. Expunerea a fost însoțită de imagini semnificative, proiectate pe un mare ecran. La această ultimă serată a anului 2016 am avut privilegiul de a audia corul Symbol al Patriarhiei Române. Părintele profesor diacon Jean Lupu, dirijorul corului, un mare artist, a amintit cu această ocazie, câteva dintre ultimele succese și distincții obținute de formația sa la manifestările din țară și străinătate. Este un cor de o înaltă performanță artistică, reputat pentru interpretările
SERATA ”EMINESCU JURNALISTUL” DECEMBRIE 2016 [Corola-blog/BlogPost/94338_a_95630]
-
și pentru succesele bine meritate de care se bucură. Din repertoriul său atât de bogat și variat, corul Symbol ne-a oferit câteva creații românești religioase și laice, specifice sărbătorilor de iarnă. Poeta Rodica Subțirelu, moderatoarea seratei, a acordat părintelui profesor diacon Jean Lupu, și corului, precum și celor trei oratori invitați, câte o diplomă de participare din partea Uniunii Ziariștilor Profesioniști din România. Actrița Doina Ghițescu, în chip de Crăciuniță, a oferit cadouri membrilor corului Symbol și le-a adresat felicitări de
SERATA ”EMINESCU JURNALISTUL” DECEMBRIE 2016 [Corola-blog/BlogPost/94338_a_95630]
-
Moto: Prin diversele mijloace pe care le are la îndemână, Profesorul de religie trebuie să reușească în demersul lui să înlăture temerile care îi frământă pe adolescenți: teama de a nu fi luat în seamă, teama de a fi neînțeles, marginalizat, minimalizat și ironizat, teama de a fi sancționat pentru neîmplinirea
Profesorul de Religie, un model de conduită pentru „ucenicii“ săi şi un mediator în şcoala în care îşi desfăşoară activitatea… [Corola-blog/BlogPost/94310_a_95602]
-
neînțeles, marginalizat, minimalizat și ironizat, teama de a fi sancționat pentru neîmplinirea așteptărilor celor maturi, teama de a nu se cunoaște destul de bine sau teama de banal sau de obișnuit. Pentru a contura însă la alții o cultură spirituală solidă, Profesorul de religie trebuie să o dețină el însuși și să o practice, devenind astfel un model pentru „ucenicii“ săi... (Fragment dintr-un discurs al Patriarhului Daniel al BOR). Știm cu toții că omul, copilul, este un univers deschis, limitele acestui univers
Profesorul de Religie, un model de conduită pentru „ucenicii“ săi şi un mediator în şcoala în care îşi desfăşoară activitatea… [Corola-blog/BlogPost/94310_a_95602]
-
spirituală a vieții și importanța acesteia. O puternică influență asupra modului lor de gândire îl are societatea de astăzi, materialistă și lipsită de sentimentul onoarei, al cinstei, al dreptății. Evident, nu le putem contesta dreptul la stabilitate materială, dar misiunea Profesorilor de Religie este să-i învețe să ceară ajutorul divin pentru dobândirea mai întâi a bunurilor spirituale și apoi a celor pământești. Ca argument, avem versetele din Predica de pe Munte (Matei 6, 33): „Căutați mai întâi împărăția lui Dumnezeu și
Profesorul de Religie, un model de conduită pentru „ucenicii“ săi şi un mediator în şcoala în care îşi desfăşoară activitatea… [Corola-blog/BlogPost/94310_a_95602]
-
grijă mai mare propriei persoane și încearcă să se evidențieze ori de câte ori are prilejul și ocazia. Pe plan psihologic, apar tensiuni, conflicte, dizarmonii. Fiecare tânăr în parte evoluează într-un anumit mod, sub influența unor factori precum anturajul, mediul socio-educațional etc. Profesorul de religie - model pentru „ucenicii“ săi și posibil mediator pentru elevii săi Adolescentul este la vârsta în care începe să se întrebe cine este el și ce rost are în lume, cine și ce este Dumnezeu, dacă există viață veșnică
Profesorul de Religie, un model de conduită pentru „ucenicii“ săi şi un mediator în şcoala în care îşi desfăşoară activitatea… [Corola-blog/BlogPost/94310_a_95602]
-
ucenicii“ săi și posibil mediator pentru elevii săi Adolescentul este la vârsta în care începe să se întrebe cine este el și ce rost are în lume, cine și ce este Dumnezeu, dacă există viață veșnică. În cazul în care profesorul nu aduce argumente solide în sprijinul afirmațiilor sale și nu-l tratează pe elev cu respectul cuvenit unui partener egal de dialog, dacă îl ironizează sau îl face să se simtă vinovat, urmarea este catastrofală: pierderea spirituală a acestuia. Ca
Profesorul de Religie, un model de conduită pentru „ucenicii“ săi şi un mediator în şcoala în care îşi desfăşoară activitatea… [Corola-blog/BlogPost/94310_a_95602]
-
egal de dialog, dacă îl ironizează sau îl face să se simtă vinovat, urmarea este catastrofală: pierderea spirituală a acestuia. Ca urmare, adolescentul nu va mai fi preocupat de ora de Religie, considerând-o prea moralizatoare, și va căuta alți profesori deschiși la dialog. Problema este că unora dintre dascălii formați în perioada „materialismului dialectic și științific“ le lipsește calitatea de bază: credința. Vorbind despre acest lucru, nu putem să nu subliniem că, pentru a contura la alții o cultură spirituală
Profesorul de Religie, un model de conduită pentru „ucenicii“ săi şi un mediator în şcoala în care îşi desfăşoară activitatea… [Corola-blog/BlogPost/94310_a_95602]
-
la dialog. Problema este că unora dintre dascălii formați în perioada „materialismului dialectic și științific“ le lipsește calitatea de bază: credința. Vorbind despre acest lucru, nu putem să nu subliniem că, pentru a contura la alții o cultură spirituală solidă, Profesorul de religie trebuie să o dețină el însuși și să o practice, devenind, astfel, un model pentru „ucenicii“ săi. Astfel, este imperios necesar să-l determinăm pe tânăr să ia atitudine față de religie, să nu rămână într-o stare de
Profesorul de Religie, un model de conduită pentru „ucenicii“ săi şi un mediator în şcoala în care îşi desfăşoară activitatea… [Corola-blog/BlogPost/94310_a_95602]
-
exemple morale și un sistem de valori sănătos, pentru a nu mai fi tentat să aleagă din exemplele negative despre care citește în reviste/ziare sau pe care le vede la televizor sau în anumite medii. Având în vedere misiunea Profesorului de religie, acesta joacă un rol de maximă importanță în formarea unei personalități armonioase a elevilor, prin atitudinile sale pozitive și benefice, luminoase, prin încrederea acordată, îngăduința, toleranța, îmbinată cu fermitatea, dialogul deschis și prin acțiunile desfășurate. El își poate
Profesorul de Religie, un model de conduită pentru „ucenicii“ săi şi un mediator în şcoala în care îşi desfăşoară activitatea… [Corola-blog/BlogPost/94310_a_95602]