3,090 matches
-
aptitudinilor manageriale și de comunicare, vizând în esență capacitatea de organizare, rapiditatea în luarea deciziilor, rezistența la stres, autoperfecționarea, capacitatea de analiză, sinteză, previziune, strategie și planificare pe termen scurt, mediu și lung, inițiativă, capacitatea de adaptare rapidă, capacitatea de relaționare și comunicare; ... c) verificarea cunoștințelor specifice funcției pentru care s-a depus candidatura. ... (4) Membrii Secției pentru judecători a Consiliului Superior al Magistraturii pot adresa candidatului întrebări referitoare la conduita și deontologia profesională, precum și la împrejurări rezultate din cuprinsul propunerii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/176428_a_177757]
-
a proceselor curriculare; ... d) Cunoașterea elevilor. ... (3). Competențe referitoare la managementul clasei obiectivate în organizarea și conducerea clasei și a organizației școlare: a) Capacitatea de a investiga și soluționa problemele specifice ale școlii și educației; ... b) Capacități și atitudini de relaționare și comunicare cu mediul școlar și cu cel profesional; ... c) Utilizarea tehnicilor și instrumentelor de evaluare specifice procesului educațional; ... d) Gestionarea actului decizional prin asumarea răspunderii sau delegarea responsabilităților în cadrul grupelor de lucru din unitățile de învățământ. ... (4). Competențe profesional-științifice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249041_a_250370]
-
unor seturi/tipuri noi de competențe în concordanță cu evoluția profesiei didactice și cu oferta de formare. ... Articolul 99 Competențele dobândite prin dezvoltare profesională de către personalul didactic cu functii de conducere, îndrumare și control sunt: (1). Competențe de comunicare și relaționare. (2). Competențe psiho-sociale. (3). Competențe de conducere și coordonare. (4). Competențe de gestionare și administrare a resurselor. (5). Competențe care vizează dezvoltarea instituțională. (6). Competențe de evaluare. (7). Competențe de utilizare a tehnologiilor informaționale. (8). Competențe care vizează self-managementul. Evaluarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249041_a_250370]
-
în propunerea de activități ��n raport cu obiectivele fixate, competențele info-documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI în activitățile desfășurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activităților propuse, creativitate în conducerea activităților, orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaționarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modalități de evaluare a competențelor info-documentare etc.): ....................................................................................... ... d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor): ....................................................................................... ... e) Nivelul de formare a competențelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observației directe și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249041_a_250370]
-
și coerență în propunerea de activități în raport cu obiectivele fixate, competențele info-documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI în activitățile desfășurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activităților propuse, creativitate în conducerea activităților, orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaționarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modalități de evaluare a competențelor infodocumentare etc.): d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor): e) Nivelul de formare a competențelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observației directe și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249041_a_250370]
-
și coerență în propunerea de activități în raport cu obiectivele fixate, competențele info-documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI în activitățile desfășurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activităților propuse, creativitate în conducerea activităților, orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaționarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modalități de evaluare a competențelor infodocumentare etc.): ... d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor): ... e) Nivelul de formare a competențelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observației directe și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/249041_a_250370]
-
aptitudinilor manageriale și de comunicare, vizând în esență capacitatea de organizare, rapiditatea în luarea deciziilor, rezistența la stres, autoperfecționarea, capacitatea de analiză, sinteză, previziune, strategie și planificare pe termen scurt, mediu și lung, inițiativă, capacitatea de adaptare rapidă, capacitatea de relaționare și comunicare; ... c) verificarea cunoștințelor specifice funcției pentru care s-a depus candidatura. ... (4) Membrii Secției pentru judecători a Consiliului Superior al Magistraturii pot adresa candidatului întrebări referitoare la conduita și deontologia profesională, precum și la împrejurări rezultate din cuprinsul propunerii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/235582_a_236911]
-
6. La onomastici; 7. Alte lucruri importate de conduită. VI. Capitolul VI: Noțiuni de istorie islamică 6. Apariția Islamului; 7. Cei patru Califi; 8. Statele islamice; 9. Acceptarea islamului de către turci; 10. Curentele religiei islamice; 11. Musulmanii de azi; 12. Relaționare multietnică. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ
EUR-Lex () [Corola-website/Law/207366_a_208695]
-
ordinului ministrului apărării naționale, a dispoziției șefului structurii respective, a unor articole evocatoare, știri și anunțuri privind evenimentul aniversat; ... b) participarea la emisiuni la posturile de televiziune și radio cu respectarea strictă a mandatului și a reglementărilor specifice referitoare la relaționarea cu mass-media civilă. ... 5. Ceremoniile militare prilejuite de aceste aniversări se recomandă a începe la ora 12.00 și pot cuprinde: a) primirea onorului și raportului de către personalitatea militară sau civilă stabilită ori cu rangul cel mai înalt; ... b) citirea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/277098_a_278427]
-
impulsurilor, precum și automotivarea pentru îndeplinirea unor obiective personale și/sau de învățare), abilități sociale (înțelegerea perspectivei celuilalt, empatizarea cu persoane din diferite culturi, înțelegerea normelor sociale, cetățenești, comunitare și etice, valorizarea resurselor și sprijinului familiei, școlii și comunității), abilități de relaționare (abilitatea de a stabili și menține relații sănătoase și satisfăcătoare cu indivizi și grupuri, inclusiv abilitățile de comunicare clară, ascultare activă și de a cere și oferi sprijin), abilitatea de a lua decizii într-un mod responsabil (abilitatea de a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275552_a_276881]
-
învățământul profesional și tehnic, în formarea profesională continuă, în ucenicie, în învățământul superior, atât în contexte formale, cât și în contexte informale și nonformale, din perspectiva învățării pe tot parcursul vieții. ... (3) Cadrul național al calificărilor permite recunoașterea, măsurarea și relaționarea tuturor rezultatelor învățării dobândite în contexte de învățare formale, nonformale și informale și asigură coerența calificărilor și a titlurilor certificate. Existența unui cadru național al calificărilor contribuie la evitarea duplicării și suprapunerii calificărilor, îi ajută pe cei ce învață să
EUR-Lex () [Corola-website/Law/247438_a_248767]
-
dezvoltare a resurselor umane din totalul de circa 22 mld. Euro care va constitui sprijinul financiar al UE în perioada 2007-2013 pentru România). În domeniul dezvoltării mediului rural și pentru că procesul să fie durabil, prioritățile trebuie să fie axate pe: - relaționarea ocupării în agricultură cu creșterea nivelului productivității muncii în acest sector, creșterea investițiilor în formarea resurselor umane în zona rurală, consolidarea avantajului natural comparativ al României și transformarea acestuia în avantaj competitiv (în sensul producției de valoare adăugată); - menținerea ratei
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180095_a_181424]
-
resurse accesibile cetățenilor, ci mai degrabă presupune mobilizarea simultană a instrumentelor legale, a resurselor financiare și a abilităților analitice și organizaționale ale tuturor actorilor și instituțiilor implicate, cu scopul de a introduce în toate domeniile dorința de a construi o relaționare bazată pe principiile egalității de șanse, echității sociale, diversității și nediscriminării. În ultimii ani România a depus eforturi susținute pentru crearea cadrului legislativ necesar transpunerii directivelor europene ( Directiva 2000/43/CE a Consiliului Uniunii Europene și Directiva 2000/78/CE
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191422_a_192751]
-
de soluționare a petițiilor privind acte sau fapte de discriminare, prin: îmbunătățirea managementului petițiilor individuale și a soluționării, reacția promptă împotriva actelor de discriminare, ușurarea procedurilor în vederea asigurării accesului și a garantării unui remediu efectiv pentru drepturile încălcate, asigurarea unei relaționări interdependente între activitățile de prevenire și cele de combatere a discriminării; ... c) să consolideze cooperarea cu societatea civilă, instituțiile administrației publice centrale, locale și mass-media, prin: atingerea unui impact mai mare asupra grupurilor, comunităților și a sectoarelor/domeniilor de aplicare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/191422_a_192751]
-
documentației pentru obținerea vizelor de la ambasade și consulate, precum și pentru obținerea asigurărilor de sănătate; ... g) asigură verificarea și păstrarea pașapoartelor de serviciu; ... h) asigură întocmirea legitimațiilor de serviciu și de control pentru angajații instituției și ține evidența lor; ... i) asigură relaționarea cu autoritățile și instituțiile statului care au atribuții pe linia protecției informațiilor clasificate." ... 26. La articolul 12, după alineatul (4) se introduce un nou alineat, alineatul (4^1), cu următorul cuprins: "(4^1) Compartimentul Logistică, PSI, SSM are următoarele atribuții
EUR-Lex () [Corola-website/Law/221582_a_222911]
-
psihoterapie) - pregătire teoretică: (5 ore de curs/săptămână), 200 ore ■ cursuri abordând bazele teoretice ale principalelor tipuri de abordări psihoterapeutice individuale sau de grup: psihodinamice, cognitiv-comportamentale și familiale sistemice - pregătire practică: �� familiarizare cu principalele protocoale și tehnici psihoterapeutice, tehnici de relaționare ■ prezentări de caz ■ jocuri de rol ■ autoanaliză sub supervizare ■ integrarea abordării psihoterapeutice în contextul mai larg al serviciilor de sănătate mentală ■ participare sub supervizare în cadrul intervențiilor psihoterapeutice Anul V: Modul de bioetică cu durata de 2 săpt. (20 ore); Modul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219526_a_220855]
-
de Perfecționare în Domeniul Sanitar. În aprecierea globală se ține seama de: ● Nivelul cunoștințelor acumulate testate prin lucrări scrise, examene practice, lucrări prezentate ● Evaluarea activității consemnate în caietul de stagiu ● Aprecierile coordonatorului de stagiu privind activitatea clinică, comportamentul, modul de relaționare cu pacienții, colegii, ceilalți specialiști (deontologie, colaborare, lucru în echipă etc.) EXPERTIZA MEDICALĂ A CAPACITĂȚII DE MUNCĂ 4 ANI CURRICULUM DE PREGĂTIRE ÎN SPECIALITATEA FARMACIE CLINICĂ MINISTERUL SĂNĂTĂȚII PUBLICE CENTRUL NAȚIONAL DE PERFECȚIONARE ÎN DOMENIUL SANITAR BUCUREȘTI CURRICULUM DE PREGĂTIRE
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
psihoterapie) - pregătire teoretică: (5 ore de curs/săptămână), 200 ore ■ cursuri abordând bazele teoretice ale principalelor tipuri de abordări psihoterapeutice individuale sau de grup: psihodinamice, cognitiv-comportamentale și familiale sistemice - pregătire practică: ■ familiarizare cu principalele protocoale și tehnici psihoterapeutice, tehnici de relaționare ■ prezentări de caz ■ jocuri de rol ■ autoanaliză sub supervizare ■ integrarea abordării psihoterapeutice în contextul mai larg al serviciilor de sănătate mentală ■ participare sub supervizare în cadrul intervențiilor psihoterapeutice Anul V: Modul de bioetică cu durata de 2 săpt. (20 ore); Modul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
și planurile anuale de măsuri pentru aplicarea strategiei, în funcție de particularitățile și evoluțiile sarcinilor și misiunilor instituției; ... j) promovează în plan intern și extern activitățile, misiunile, valorile și principiile în baza cărora M.A.I. își desfășoară activitatea și asigură modul de relaționare cu societatea civilă și cu structurile guvernamentale, în domeniile de competență; ... k) asigură politica de transparență decizională a M.A.I.; ... l) pune la dispoziția celor interesați informațiile solicitate în baza Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informațiile de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251838_a_253167]
-
relații publice desfășurate de structurile M.A.I.; ... g) participă la activități cu caracter public, organizate la nivelul structurilor centrale/teritoriale, precum și la cele ale unor instituții guvernamentale sau organisme neguvernamentale; ... h) valorifică experiența internațională în domeniile din competență, dobândită prin relaționarea cu structuri similare/corespondente din străinătate; ... i) participă la organizarea, planificarea și desfășurarea cursurilor de pregătire pentru personalul din domeniul informării și relațiilor publice; ... j) participă la elaborarea documentației utilizate pentru pregătirea profesională; ... k) organizează convocările de instruire a personalului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251838_a_253167]
-
de prevenire a scurgerii de informații clasificate și îl supune spre avizarea Departamentului de informații și protecție internă (D.I.P.I.), iar după aprobare acționează pentru aplicarea acestuia; ... c) coordonează activitatea de protecție a informațiilor clasificate, în toate componentele acesteia; ... d) asigură relaționarea cu D.I.P.I. în ceea ce privește coordonarea activității și a controlului măsurilor referitoare la protecția informațiilor clasificate, potrivit legii; ... e) monitorizează activitatea de aplicare a normelor de protecție a informațiilor clasificate și modul de respectare a acestora; ... f) consiliază conducerea unității în legătură cu toate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/251838_a_253167]
-
frecventează. (I)14.8 Convenția de colaborare. RECREEREA ȘI SOCIALIZAREA Introducere Activitățile de petrecere a timpului liber sunt orientate către cunoașterea mediului fizic și social din jurul copilului, inclusiv a serviciului pentru protecția copilului de tip rezidențial, precum și către cunoașterea și relaționarea cu ceilalți copii, reprezentând o formă de socializare în grupul de egali. De asemenea, aceste activități contribuie la formarea unor abilități și deprinderi pentru care copilul manifestă interes, precum și la dezvoltarea și cultivarea unor talente, crearea unor oportunități pentru copii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/156323_a_157652]
-
a proceselor curriculare; ... d) Cunoașterea elevilor. ... (3). Competențe referitoare la managementul clasei obiectivate în organizarea și conducerea clasei și a organizației școlare: a) Capacitatea de a investiga și soluționa problemele specifice ale școlii și educației; ... b) Capacități și atitudini de relaționare și comunicare cu mediul școlar și cu cel profesional; ... c) Utilizarea tehnicilor și instrumentelor de evaluare specifice procesului educațional; ... d) Gestionarea actului decizional prin asumarea răspunderii sau delegarea responsabilităților în cadrul grupelor de lucru din unitățile de învățământ. ... (4). Competențe profesional-științifice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
unor seturi/tipuri noi de competențe în concordanță cu evoluția profesiei didactice și cu oferta de formare. ... Articolul 99 Competențele dobândite prin dezvoltare profesională de către personalul didactic cu funcții de conducere, îndrumare și control sunt: (1). Competențe de comunicare și relaționare. (2). Competențe psiho-sociale. (3). Competențe de conducere și coordonare. (4). Competențe de gestionare și administrare a resurselor. (5). Competențe care vizează dezvoltarea instituțională. (6). Competențe de evaluare. (7). Competențe de utilizare a tehnologiilor informaționale. (8). Competențe care vizează self-managementul. Evaluarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
și coerență în propunerea de activități în raport cu obiectivele fixate, competențele info-documentare dezvoltate, integrarea resurselor CDI în activitățile desfășurate, utilizarea de resurse variate, adaptate activităților propuse, creativitate în conducerea activităților, orientarea acțiunilor și gândirii elevilor, adaptarea la public, comportamentul cadrului didactic, relaționarea cu partenerii de proiect, gestionarea timpului, modalități de evaluare a competențelor info-documentare etc.): ... ....................................................................................... d) Evaluarea randamentului școlar (metode și tehnici de evaluare a rezultatelor): ... ....................................................................................... e) Nivelul de formare a competențelor info-documentare ale elevilor, apreciat pe baza observației directe și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]