1,518 matches
-
totul, o ceartă banală între un tată, considerat fără autoritate, și fiul său, dornic de afirmare prin intransigență excesivă, sugerează incompatibilitatea a două modalități de a judeca un accident de muncă (Șansa). Excepțiile, modeste, de la regula generală, tendențioasă, a viziunii schematice a lui S. sunt reprezentate de romanele Presimțirea zăpezilor, Grăuntele de grâu, când cade pe pământ și Despărțirea. Cu mai mult aplomb narativ, autorul se străduiește să nu mai literaturizeze tezist și se îndreaptă către alte arii de interes: în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289684_a_291013]
-
istoricul și adecvarea denumirii de "științe ale spiritului", un comentariu avizat întîlnim tot la Riedel (op. cit., pp. 36-37). Abordând aceeași problemă dintr-o perspectivă generală în contextul în care face distincția între "teoriile descriptive", "care năzuiesc să dea o caracterizare schematică a practicii cercetării într-o știință matură", și "teoriile prescriptive" sau "normative", "care urmăresc elaborarea coerentă, sistematică a condițiilor și criteriilor cunoașterii obiective, pe baza unui model ideal al cunoașterii" -, M. Flonta notează că "descrierea" la care recurge prima categorie
Dilthey sau despre păcatul originar al filosofiei by Radu Gabriel Pârvu [Corola-publishinghouse/Science/1405_a_2647]
-
faptelor și ideilor nu-i afectează plăcerea examinării amănuntelor. 6.5. Pauperizarea paideia-eitc " 6.5. Pauperizarea paideia‑ei" Avem de a face cu o spoliere crescândă a sensului și conținutului vechii paideia eline. Curriculumul polymatheic este păstrat, dar tot mai schematic. Uneori era aproape caricaturizat. Erudiții secolului al V-lea îi imitau pe antecesorii lor romani din timpul Republicii și Imperiului. Ei nu merg însă mai departe. Străbunii lor nu aveau profunzimea paideutică a elinilor și nu o căutau, mulțumindu-se
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
toate nivelurile învățământului și în orice condiții socioculturale. El nu este liniar, dar nici ciclic. McGee consideră că suportul oricărei dezvoltări curriculare trebuie să fie „dinamica oricărui proces de schimbare care are loc în contexte complexe” (McGee, 1997, p. 44). Schematic, modelul lui McGee arată astfel: Fig. 10.5 - Modelul dinamic al lui McGee (1997, p. 44) McGee rămâne totuși un reprezentant al curriculumului modern, fără aspirații multidimensionale, de tip postmodern, deși a fost influențat, evident, de teoreticienii postmoderni ai curriculumului
[Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
un proces complicat de coordonare ce în urma unui impuls general central face să acționeze prin mișcări sinergice sistemul muscular al respirației, fonației și articulației (I.Band, L. Kennedy, R. Husson, Tarneaud, Cotul, Gîrbea, Michel Portmann). Aceasta s-ar putea reprezenta schematic astfel: subiectul A (vorbitorul) și subiectul B (auditorul) stau într-o relație de comunicare. A- reprezintă obiectul gândirii sale. Această idee este simbolizată în limbajul interior prin prefigurație sau cuvinte care trebuie emise pentru a transmite un mesaj. De la acest
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
putem spune despre stabilitatea populației în întreg teritoriul? Refugierea în munți, ca formă principală de reacție la desele năvăliri, era de asemenea în măsură să afecteze stabilitatea atât de necesară. 1.2. Situația grea în sine Aceasta poate fi privită schematic pe două direcții una, generală, a unor modalități de gândire cu consecințe nefaste asupra structurării vieții în sine, și una a condițiilor materiale. Ele sunt legate, dar legăturile dintre ele nu le vom sublinia aici, în această secțiune orientându-ne
by Tudor Pitulac [Corola-publishinghouse/Science/1067_a_2575]
-
diferitelor medii sociale. Și aici neprevăzutul, senzaționalul, neverosimilul invadează realitatea. O dezbatere-parabolă în jurul raportului dintre individ și societate, oricare ar fi ea, și a iluziilor pe care acesta și le făurește despre libertate încearcă S. în Bricheta roz (1985). Construit schematic, tributar ideologiei din plină „epocă de aur”, romanul pune problema emigrației în Occident. Personajul bun, numit generic Malacul, exponent al „socialismului multilateral”, are un accident și se trezește, printr-o ciudată transgresiune spațială, în lumea liberă, de Dincolo, în Centru
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289659_a_290988]
-
icoană de inspirație bizantină a avut o răspândire evidentă în Italia, mai ales în Toscana, dar și în Rusia și în țările balcanice. Aceasta, pentru că plăcea ar‑ tiștilor, deoarece în acele scene de contur puteau evada din tipologiile rigi‑ de, schematice și deci, puteau reprezenta subiectul în episoade diferite după anumite idei care nu erau întotdeauna recunoscute de Biserică, aplicând propria fantezie artistică. În a doua jumătate a secolului al XIV‑lea, Rusia începe să se reabiliteze, să‑și revină după
Michelangelo Buonarroti / Mesajul biblic al operelor sale by Ioan Blaj () [Corola-publishinghouse/Science/442_a_987]
-
ele exprimă o caracteristică de mediu sau de conduită a copilului. Aprecierile se vor face avându-se în vedere intensitatea (aspectul cantitativ) și permanența în timp (constanța) a aspectelor evaluate. Pentru a avea o imagine mai clară, considerăm necesară prezentarea schematică a structurii fișei psihopedagogice, a capitolelor și subcapitolelor acesteia. I. Date personale (preliminare) Numele și prenumele, data nașterii, locul nașterii, domiciliul actual, școala urmată în prezent, școli urmate anterior. II. Mediul familial Numele și profesia tatălui, numele și profesia mamei
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
desena îi obligă să observe toate detaliile. Foarte utilă este și organizarea de activități practice favorizând cunoașterea (alcătuirea de ierbare, insectare, efectuarea de experiențe etc.). c. Înlesnirea desprinderii esențialului comportă o muncă didactică variată. Un mijloc facil este utilizarea desenului schematic pe tablă, care scoate în evidență aspectele importante, eliminând detaliile. Schematizarea trebuie însă însoțită și de o prezentare a obiectului ființei în integritatea sa, pentru a putea fi identificată de elevi. d. O altă recomandare privește variația materialului intuitiv. O
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
operației, elevii rostind în minte adunările, dar tot așa de rar cum le-ar spune cu glas tare (unii chiar mișcă ușor buzele, exteriorizare a vorbirii interioare). e. Interiorizarea se desăvârșește atunci când calculul se automatizează și adunarea se face rapid, schematic, detaliile exprimării nemaifiind conștiente. Desigur, nu în toate cazurile o acțiune exterioară trebuie să parcurgă toate aceste etape pentru a se interioriza. Pe măsură ce copilul ajunge la un bagaj important de operații mintale, interiorizarea unei acțiuni noi se poate realiza mai
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
Ri) a căror emitere o susține prin (fb) I, ci persoană disponibilă la transformare, prin acțiune (Ra), în urma unui proces de învățare ce încorporează și informația primită. Aici intervine, ca mijloc indispensabil de orientare a actului de învățare, (fb) II. Schematic, în prezentarea lui R. Mucchielli (1992, p. 28), comunicarea apare ca în figura nr. 1. Figura 1 Ă Sensul feed-back-urilor în acțiune didactică Datele pe care emițătorul și receptorul le pot primi și transmite (simultan sau succesiv), prin cele două
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
număr de mecanisme ale funcționării neuronilor. Astfel, influxul nervos nu mai apare ca un curent electric (electroni) ce se propagă de-a lungul axonului (prelungirea terminațiilor neuronului), ci ca un schimb de ioni (atomi sau molecule electrizate): „pompa de sodiu”. Schematic, excitarea neuronului provoacă deschiderea vanelor împrăștiate pe membrana axonului, care se numesc canale ionice (proteine mari care se deschid și se închid). Mai întâi, vanele de sodiu se deschid, lăsând să treacă un val de ioni de sodiu (Na+, deoarece
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
sentimental călduros prietenos loial disciplinat Rezervat Rece Nepăsător Nevrotic Plat Fiecare factor are un pol pozitiv (steaua mare și deschisă la culoare) sau negativ; fiecare factor (pozitiv sau negativ) se poate combina pentru a da alte trăsături de caracter. Reprezentare schematică a celor cinci factori esențiali și a interacțiunilor dintre ei (Lieury, 2004) O reprezentare schematică sub formă de stea a celor cinci factori esențiali permite totodată reprezentarea câtorva fațete pure ale personalității și a altora ce corespund unui mixaj de
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
pozitiv (steaua mare și deschisă la culoare) sau negativ; fiecare factor (pozitiv sau negativ) se poate combina pentru a da alte trăsături de caracter. Reprezentare schematică a celor cinci factori esențiali și a interacțiunilor dintre ei (Lieury, 2004) O reprezentare schematică sub formă de stea a celor cinci factori esențiali permite totodată reprezentarea câtorva fațete pure ale personalității și a altora ce corespund unui mixaj de doi factori. Steaua exterioară (gri deschis) reprezintă polul pozitiv al factorilor, iar cea interioară (gri
[Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
Alte aspecte, în detaliu, despre acest post le vom menționa atunci când vom alcătui planul de dezvoltare profesională. Pentru o orientare mai bună a înțelegerii cu privire la acest post special de preot înființat într-o instituție laică, folosim o organigramă orientativă care, schematic, arată în felul următor: Figura 8. Organigramă orientativă a DGASPC-ului CS și plasarea postului de inspector de specialitate (preot) Postul de inspector de specialitate (preot)52 este cuprins în cadrul Serviciului pentru Îngrijire de Tip Rezidențial în Domeniul Protecției Copilului
Biserica şi asistenţa socială din România by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/899_a_2407]
-
întocmește o fișă de evaluare; se fixează data unei examinări și se oferă spre consultare și spre pregătire bibliografia;* * se face examinarea : la funcționarii publici: interviu și examen scris; la contractuali: examen scris; Ce cuprinde fișa de evaluare? Vom realiza schematic, la Figura 10, cum are loc promovarea unui asistent social (a cărui funcție publică în cadrul DGASPC este de inspector-asistent social), apoi vom așeza ca formă particulară și modul în care se poate promova prin intermediul fișei de evaluare. Figura 10. Procedeul
Biserica şi asistenţa socială din România by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/899_a_2407]
-
autorităților și a instituțiilor din România care au responsabilități sau al căror domeniu de activitate este asistența socială, nu le vom prezenta pe fiecare sumar, deoarece aspecte generale despre acestea se pot găsi în alte surse de informare. Vom prezenta schematic autoritățile și instituțiile care au ca domeniu de activitate asistența socială. Din păcate, această schemă va cuprinde întregul sistem și felul în care era el alcătuit și funcționa doar până spre sfârșitul anului 2009 (mai precis luna noiembrie), când au
Biserica şi asistenţa socială din România by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/899_a_2407]
-
dar, în același timp, trebuie menționat că aceste capele au reprezentat și unul din motivele care ne-au condus la realizarea unei cercetări științifice în domeniul protecției copilului urmărind importanța relației Stat-Biserică din România în domeniul asistenței sociale. Vom prezenta schematic cele două capele, arătând că prin intermediul lor am făcut nu doar o deschidere spre partea religioasă a vieții, prin familiarizarea beneficiarilor centrelor cu serviciile religioase, ci chiar o întrepătrundere a copilului instituționalizat cu valorile creștine în materie de asistență socială
Biserica şi asistenţa socială din România by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/899_a_2407]
-
se ocupa de asistența socială, pentru că activitățile de protecție a copiilor, de asistență și de îngrijire pentru vârstnici, de consiliere etc. erau practicate în Biserică și de către Biserică în cea mai mare parte. Așadar, acest demers de a expune, chiar schematic, aceste lăcașuri de rugăciune este unul complementar, în care vrem să arătăm motivele care ne-au determinat să aducem spre cercetare o temă nouă și interesantă. Figura 19 Capela de la CSS "Sfânta Maria" (detaliu) Figura 20. Spațiul destinat activităților și
Biserica şi asistenţa socială din România by Ion Petrică [Corola-publishinghouse/Science/899_a_2407]
-
și efectele se modific) de la un sistem la altul. Voi examina lucr)rile a trei proeminenți teoreticieni sistemiști, pentru a vedea dac) - sau cât de bine - sunt îndeplinite aceste cerințe. Structura internațional) ↑ ↓ Unit)ți în interacțiune Figură 3.1 I Schematic, pentru Richard Rosecrance, sistemul internațional-politic arăt) că în fig. 3.2 (1963, p. 229). Schița să cuprinde patru elemente: (1) o surs) perturbatoare sau input-ul, (2) un mecanism regulator, (3) un tabel al constrângerilor de mediu, care convertește fenomenele
[Corola-publishinghouse/Science/2255_a_3580]
-
Eficiența tratamentului poate fi apreciată în funcție de atingerea următorilor parametri: 1.1. Scăderea în intensitate pînă la dispariție a halucinațiilor. Așa cum arătam anterior, neurolepticele diminuă într-o oarecare măsură delirurile, acțiunea lor predomină asupra halucinațiilor, este mai mică asupra interpretărilor. Schematic, cinci faze pot fi deosebite în evoluția unui delir tratat prin neuroleptice: I. Activitate și reactivitate delirantă continuă; II. Delir intermitent și discontinuu; III. Așezarea la distanță a unui fenomen delirant cu perplexitate, vis-a-vis de realitate, a ceea ce este resimțit
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
de fapt, forța și influența ei. Memoria individuală conține experiențe personale, care sunt în mare parte greu de articulat. În acest sens, "imaginile din amintirea oricărui individ vor fi mai bogate decât imaginile colective, care vor fi, prin comparație, mai schematice, dar, cu toate acestea, schematizarea nu presupune o pierdere a calității senzoriale a imaginilor, întrucât imaginile și ideile din memoria socială păstrează încă atât semantica mixtă, cât și caracteristicile senzoriale"59. Considerând că memoria grupului se manifestă atât prin mituri
by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
Worldmaking, Harvard, Harverster Press, 1978, p. 9. 7 "Gândirea primitivă este nu numai incapabilă de a concepe un sistem al spațiului; ea nu poate concepe nici măcar o imagine a spațiului. Spațiul ei concret nu poate fi transpus într-o formă schematică. Etnologia ne arată că triburile primitive sunt dotate cu o percepție extraordinar de ascuțită a spațiului. Un nativ al acestor triburi (...) atunci când vâslește sau navighează pe o ambarcațiune cu pânze, urmează cu cea mai mare precizie toate cotiturile râului pe
by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
dispersate la nivelul simțului comun, mai degrabă decât observații empirice sau aprecieri ale stărilor de fapt. Din acest punct de vedere, sursele pe baza cărora are loc studiul imagologic sunt subiective și schematizate retoric. Tocmai această subiectivitate și natura lor schematică și retorică nu trebuie ignorată, ci trebuie avută în vedere în cadrul analizei (...) Din acest motiv, cei care realizează cercetări în domeniul imagologiei vor fi în primul rând interesați de dinamica dintre imaginile care-l caracterizează pe celălalt (hetero-imaginea) și imaginile
by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]