945 matches
-
în lateral, P pe coloana dorsală, iar CP pe frunte. Acțiunea: KT execută presiuni pe coloana dorsală, timp în care conduce capul și gâtul în extensie. Fig. VIII.13 υ Pacientul: picioarele ușor depărtate, trunchiul aplecat pe masă, brațele înainte sprijinit, privirea înainte. ω KT este plasat în lateral, P și CP pe regiunea dorsală. Acțiunea: presiuni sacadate pe regiunea dorsală, timp în care palmele pacientului alunecă ușor pe masă, cu capul și gâtul în extensie voluntară. Fig. VIII.14 υ
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
pentru a efectua un program recuperator. În aceste condiții, KT se poate plasa în lateral sau în spatele pacientului, iar prizele și contraprizele sunt în funcție de scopul urmărit. υ Pacientul: așezat pe sol, cu picioarele întinse și în ușoară abducție, palmele înapoi sprijinit, brațele întinse. ω KT este plasat lateral, P la nivelul lombar cu palma deschisă, CP pe ceafă. Acțiunea: ridicarea bazinului cu sprijin pe palme și pe călcâi. Fig. X.23 υ Pacientul: așezat pe sol, palmele sprijinite pe coapse, picioarele
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
în cadrul procesului de reeducare a motricității, în care sistemul de mijloace selecționate și metodic dirijate să fie în acord cu posibilitățile pacientului. a) Grupa exercițiilor pregătitoare pentru ortostatism υ Pacientul: așezat la marginea patului, gambele în atârnat, brațele întinse, înapoi sprijinit. ω KT este plasat în fața pacientului, cu palmele sprijină gleznele pacientului. Se execută mobilizări pasive, pasivo-active (se gradează treptat acțiunile în funcție de posibilitățile pacientului). Acțiunile sunt: flexie-extensie, abducție-adducție, rotație internă-rotație externă și circumducție. υ Pacientul: așezat pe banchetă, tălpile pe sol
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
în ortostatism, precum și pentru tonifierea musculaturii ce susține această poziție. În acest sens, se acționează prin intermediul unor mijloace pe care pacientul le poate efectua, însă numai sub supravegherea și cu ajutorul kinetoterapeutului, dacă este nevoie. Câteva exemple: a) Stând, cu mâinile sprijinite (pe scara fixă, spătarul unui scaun, banchetă, masă etc.), cu picioarele în abducție, puțin mai mult decât lățimea umerilor. • trecerea greutății de pe un picior pe altul: - greutatea pe piciorul drept: revine în stând; - greutatea pe piciorul stâng: revine în stând
[Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
școlară obișnuite, uzuale în școlile de masă și întrucât aceștia nu pot accede la standarde obișnuite de performanță și competențe cu caracter academic, ei trebuie atent diagnosticați, triați pe tipuri și grade de deficiență și educați în unități școlare instrumentate, sprijinite și specializate în consecință, adică în școli speciale. Aparent, se are în vedere binele copiilor cu cerințe educative speciale, dar într-o manieră superficială, pur speculativă și eminamente tehnică. în fond, nici adepții segregării nu s au gândit în mod
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
dovadă de insecuritate și anxietate emoțională, de înțelegere și exprimare a limbajului, de adaptare la schimbările solicitate de secvențele lecției, de distingere a informațiilor relevante de cele irelevante. Prin urmare, elevii din această categorie au nevoie de instrucțiuni clare, trebuie sprijiniți când se folosesc de anumite cuvinte-cheie, pentru a identifica informațiile esențiale de care au nevoie, trebuie avertizați când e necesar să asculte cu atenție sau când mesajul este pentru altcineva, ca să beneficieze de suficient timp pentru concentrarea atenției. Elevii cu
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
prima la 16 mai, iar a doua, la 22 iunie același an. Ca urmare, pentru diplomația engleză atitudinea pe care urma să o adopte Poartă Otomană față de evoluția războiului de pe Continent a sporit, desigur, în importantă. Obiectivul principal al englezilor, sprijiniți activ de Misiunea diplomatică a Rusiei de la Istanbul, constă, la acea dată, în împiedicarea recunoașterii de către Poartă a Republicii Franceze 146. Evidență evoluție negativă a unității Coaliției a putut constitui un argument în plus pentru diplomația engleză să găsească un
[Corola-publishinghouse/Science/1555_a_2853]
-
contribuția lor practică la ajutorarea familiei sau chiar o sursă suplimentară de câștig. Muzica, teatrul, pot asigura de asemenea modalități de exprimare pentru pacienții cu SM. Unii pot avea un talent natural pentru astfel de activități și trebuie încurajați și sprijiniți, deoarece le sublinează individualitatea și asigură un mediu pentru contacte cu persoane cu aceleași idei și preocupări. Există multe sporturi în aer liber care sunt adecvate și accesibile persoanelor cu invalidități (CROUCHER ,1981). Este de asemenea important să se ofere
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
amintim (pe cei uciși) pe fiecare personal, pentru că foarte mulți sunt cunoscuți de voi; trebuie să știți numai, că au fost bărbați și femei, tineri și bătrâni, fecioare și bătrâne, soldați și cetățeni privați. Conștiința misionară a soldatului era întreținută, sprijinită și motivată de întocmirea pe care o avea Biserica în cadrul armatei. Spiritul organizatoric al Bisericii timpurii era elocvent în toate activitățile religioase și de asistență socială, iar răspândirea vizibilă a creștinismului primitiv era rezultatul organizării desăvârșite a Apostolilor. Aceștia au
Creştinismul în armata romană în secolele I-IV by Sebastian Diacu () [Corola-publishinghouse/Science/100972_a_102264]
-
simți, să acționezi în perspectivă), • însușirea și aplicarea metodelor și procedeelor specifice, • afirmarea examenului de conștiință. Raportul educație-autoeducație evoluează în funcție de vârstă, de condițiile în care are loc maturizarea psihosocială, pedagogică, de gradul de implicare în experiențe explicite variate de autoeducație sprijinită. Dar cele două vârste de mijloc sunt esențiale în schimbarea priorităților: autoeducația începe odată cu educația, crește în importanță și afirmare, pe măsura consolidării educației de bază, încât în preadolescență se echilibrează raportul educație autoeducație. În adolescență, autoeducația începe să devină
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
și atitudini, educatorul-proiectant va putea respecta concret și alte principii ale proiectării constructiviste, rezultate din sinteza principalelor contribuții (apud Joița, 2006, pp. 251-256), pentru a da atenție acțiunile educatului și a trece de la "evenimentele instrucționale" behavioriste, la "evenimentele de învățare sprijinită" (B. Wilson): • adaptarea sarcinilor la stilul propriu de construire a învățării de către educat, • accentul să cadă pe înțelegerea proprie și flexibilitatea cognitivă a acestuia, • mediul pedagogic să ofere oportunități pentru căutare, clădire, rezolvare, reflecție, • folosirea de reprezentări variate din realitate
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
Gilbert, 2003, pp. 95-97). Fiind inclusă între (micro)paradigmele evaluării actuale, cea a evaluării formative servește prioritar respectării diferențierii educației (Scriven, 1967), pentru a preveni erorile în evaluare, care se regăsesc în modul de învățare și atunci educatul trebuie asistat, sprijinit când apare dificultatea, pentru a atinge apoi nivelul așteptat. Și chiar de la începutul abordării ei, cercetările (De Ketele, 1993) i-au recunoscut avantajele față de modelele tradiționale: • face parte din procesul normal de învățare a fiecărui obiectiv în parte, pentru ameliorare
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
prin alocarea și mobilizarea resurselor, prin dezvoltarea unei expertize în redactarea planurilor strategice sau adoptarea unui nou management. Atunci accentul să cadă pe: • dezvoltarea integrată a personalității educatului și apoi pe evaluarea ei în aceeași manieră, • procesele învățării și dezvoltării sprijinite pe criterii formative, • construcția acestora orientată către eficacitate, performanță calitativă, • construcția în spirală a integrării resurselor competențelor de bază, de-a lungul școlarității și continuată apoi, • complementaritatea, acțiunea în sistem a factorilor educației, • evaluarea formativă și pe criterii multiple, nu
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
le sesizăm la timp și le rezolvăm din fașă... Uite, nu te supăra, dar crezi că în bloc nu se știe cîte ai făcut dumneata ca să ajungi unde ai ajuns? Sau că nu se știe că soția dumitale te-a... sprijinit și ea... cum a putut ca să reușești... Stai, nu te-nfuria, că nu vreau să te jignesc. Vreau numai să știi că se știe. Sau cu fata dumitale... că a făcut... așa și pe dincolo... pentru rolul ăla din film
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]
-
complementaritatea, lucrul în echipă. Suntem la început. Acest lucru trebuie menționat. Ce s-a realizat până acum sunt încercări, unele dintre ele cu rezultate bune, care pot fi preluate ca model de bună practică. Aceasta, mai ales din inițiativa privată, sprijinită, atât cât este posibil, de stat. Serviciile sociale nu s-au dezvoltat unitar pentru toate sectoarele asistenței sociale. Cel mai mult s-a făcut în domeniul protecției copilului, sector în care s-a beneficiat și de susținere guvernamentală majoră, dar
[Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
a drepturilor femeii la locul de muncă. Dezvoltarea proiectată a tribunalelor pentru problemele muncii trebuie să includă de la bun început un cadru adecvat de rezolvare a gamei largi de probleme specifice situației profesionale a femeii. Sectorul nonguvernamental trebuie mai bine sprijinit, cu precădere organizațiile de femei constituite la nivelul comunităților locale. Descentralizarea administrativă poate fi folosită drept un cadru general de dezvoltare a parteneriatelor locale, în care organizațiile de femei pot beneficia de un climat stimulator. Categoriile cele mai defavorizate de
[Corola-publishinghouse/Science/2154_a_3479]
-
destul de rare: de exemplu, doar 15 amendamente au existat la Constituția Statelor Unite de la votarea în 1791 a Declarației Drepturilor (Bill of Rights). Constituțiile sunt de asemenea modificate, și aceasta în mod frecvent, de practica cutumiară, uneori chiar recunoscută formal și sprijinită parțial de acțiunea juridică. Asemenea schimbări sunt în sens strict "neconstituționale", dar se petrec frecvent o dată cu trecerea timpului. La problema schimbării uzuale se referă în principal Constituția engleză, care este în mod formal unică, nu pentru că este flexibilă (așa cum am
by JEAN BLONDEL [Corola-publishinghouse/Science/953_a_2461]
-
, revistă care apare în Germania, la Köln, Frankfurt pe Main și la Dietzenbach, din noiembrie 1977. Este publicația Cercului Democrat al Românilor din Germania, asociație recunoscută ca reprezentativă și sprijinită oficial de autoritățile germane. Bilunară până în 1984, lunară după acest an, D. a avut la început un caracter „mai mult parohial” (Ion Solacolu), înscriindu-se pe un declarat „drum nou” în aprilie 1982, când „își propune să devină nu numai
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286757_a_288086]
-
prima accepțiune. Potrivit teoriei cîmpului psihologic, o schimbare la nivelul comportamentului individual este cu putință numai prin schimbări intervenite la nivelul mediului, respectiv, al grupului și prin crearea unui nou sistem de relații, în care cel în cauză se simte sprijinit și stimulat. În aceste condiții, tendința spre conformare cu comportamentul grupului devine o forță mobilizatoare. De aici interesul cu totul special acordat climatului în grup, relațiilor interindividuale care tind spre coeziunea grupului. Teoria cîmpului psihologic l-a orientat pe K.
by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
și arunca resturile (Ritzer, 1996, 39). Acest sistem simplu este însă extrem de eficient și aduce un profit uriaș. Angajatii sunt puțini la număr, în general foarte tineri, fără multă experiență și plătiți, în consecință, la nivel minim. Teoria lui Ritzer, sprijinită și de alți cercetători contemporani, susține că eficiența nu este numai o caracteristică McDonald's, ci trăsătura fundamentală a unei întregi societăți post-in-dustriale de consum, fie că se referă la educație (Ritzer vorbește de McUniversitate), la sănătate (McDoctor), telefonie McTelefon
Efectul de bumerang: eseuri despre cultura populară americană a secolul XX by Adina Ciugureanu [Corola-publishinghouse/Science/1423_a_2665]
-
Sharp, 1994): ele sunt indici ai mobilizării comune, chiar dacă uneori nu au efect în sine. Nu avem de-a face aici cu un simplu localism și cu o delegare a sarcinilor de stat către inițiativa locală: aceste programe sunt puternic sprijinite financiar de stat și fac parte din evaluarea unității de învățământ (Blaya, 2001). Încă din 1985, fapt demonstrat abundent de atunci, ancheta soților Gottfredson arătase câteva mari constante ale factorilor legați de administrarea unităților și de climatul școlar. Corelația între
by Éric Debarbieux [Corola-publishinghouse/Science/1097_a_2605]
-
aproximativ 5 ani. În anul 1997, s-a înființat noul dispecerat comun între SMURD și Serviciul de Ambulanță al Județului Mureș. Acesta își are sediul în cadrul Departamentului de Primiri Urgențe și este deservit de personal din cadrul Serviciului de Ambulanță Județean sprijinit și de personal din cadrul SMURD. Anul 1998 a adus recunoașterea importanței noii structuri la nivelul opiniei publice. În luna iunie a anului 1998, după încercări pe parcursul a mai mult de doi ani, pompierii au fost dotați cu o barcă de
Asistența urgențelor chirurgcale din București by Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/91916_a_92411]
-
argumentul care se impune, cu o profundă condiționare social-istorică, este acela al rosturilor practice, al finalității imediate a scrisului beletristic. Nici o supralicitare, ba încă, atunci când se cuvine, și o binevenită undă de ironie în comentariul echilibrat, clarvăzător al lui V., sprijinit, cu înțeleaptă cumpănire, pe tripticul autor-operă-public. Din jurul acestor factori, la care se adaugă alții, variabili (presa, librăriile ș.a.), se încheagă imaginea mai amplă, de o anume prospețime, a unei culturi, cu dinamismul propriu și cu protagoniștii ei - de la primii, ingenui
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290640_a_291969]
-
și culturală; apoi și legislativă, instituțională, economică, potențial militară - a Prusiei protestante, care tocmai (re)construise imperiul german și îl consolida sub conducerea efectivă a lui Bismarck împotriva sudului catolic (Baden, Hesse, Bavaria), treptat și împotriva teritoriilor poloneze (tot catolice, sprijinite și ele de Biserica romană). Nici cuvântul german nu avea un sens literal, dar era în epocă mai explicit decât este pentru noi sintagma „războaie culturale” (ori echivalentele sale în alte limbi), datorită bogăției de sensuri ale noțiunii de Kultur
[Corola-publishinghouse/Science/2145_a_3470]
-
pe cont propriu a adevăratei fețe a „societății fără clase”, inclusiv cu prilejul războiului civil din Spania, precum și alte asemenea revelații nu reușiseră să submineze decisiv fascinația exercitată de comunismul de stat asupra intelectualilor și artiștilor occidentali. Bine finanțați și sprijiniți logistic de Moscova, „tovarășii de drum” aveau după război un avantaj moral nesperat, un alibi etic greu de demontat: antifascismul. Mulți dintre intelectualii occidentali și est-europeni fuseseră actori sau simpatizanți ai organizațiilor și guvernelor de dreapta sau extremă dreapta, deci
[Corola-publishinghouse/Science/2145_a_3470]