1,126 matches
-
logic al înțelegerii, prin distingerea eronată a cuvintelor, sintagmelor etc. în ansamblul lor este un fenomen frecvent la copilul cu handicap mintal, verbal și intelectual, aspecte importante în comunicare și învățare. Pentru remedierea laturii comunicative prin limbaj, a înțelegerii mesajelor, terapeutul logoped aplică o gamă de procedee în scopul motricității organelor fono-articulatorii, prin exerciții de gimnastică și de articulare, de înțelegere empatică și logică. Fiind o funcție atât de complexă, limbajul presupune o conlucrare permanentă cu celelalte funcții intelectuale și motorii
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
externe și să conștientizeze eul său. Toată activitatea psiho-pedagogică are un caracter pronunțat individualizat în care efortul subiectului se apreciază în funcție de starea patologică a auzului și de conținutul terapiei aplicate. Dragostea pentru copilul deficient, pe lângă o serie de calități ale terapeutului (surdolog, logoped sau medic), sunt pârghii afective și de receptivitate, exprimate printr-o atitudine temperată, calmă, stabilă, binevoitoare, ce impune cu necesitate capacitatea empatică de un anumit nivel de dezvoltare. Proba unei înțelegeri empatice a lumii celui handicapat presupune cadrul
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
nivel de dezvoltare. Proba unei înțelegeri empatice a lumii celui handicapat presupune cadrul intern de suferință al pacientului, pe care terapeutul trebuie să o perceapă și să o înțeleagă cum se percepe el însuși. C. Roger consideră că în relația terapeut pacient empatia, nu este un mod de cunoaștere științifică, ci intuitivă, materializându-se în flerul clinic care deschide o perspectivă complexă legată de simptomatologie. Actul terapeutic trebuie să se concretizeze prin modalități de influențare și de stăpânire a comportamentelor emoționale
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
de influențare și de stăpânire a comportamentelor emoționale, motivaționale, temperamentale, atitudinale, caracteriale. Toate acestea sunt cerințe necesare în procesul de instruire-educare pentru că traversarea momentelor și situațiilor dificile impun atât cunoștințe științifice (teoretice) cât și un comportament atitudinal caracterial deosebit al terapeutului. Egalizarea șanselor de inserție socio afectivă le dă dreptul acestor copii la educare, compensare, ocrotire și activitate profesională adecvată handicapului. În consecință depistarea și diagnosticarea precoce a deficientei trebuie să preocupe familia și terapeutul pentru asigurarea posibilităților de învățare a
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
intelectuale, domenii în care sindromul Asperger obține rezultate superioare. Iată în continuare câteva aspecte importante: autismul primar (Kanner) comunică prin ecolalie și limbaj cinetic ectosemantic, iar psihopatia Asperger are elaborat un limbaj verbal cu unele carențe, adesea reproducând chiar accentul terapeutului (ori a partenerului de conversație). Aproape toți au tonul și vocea monotonă, mimica săracă și sunt lipsiți de capacitatea de a-și imagina ceva, chiar prin joc, prezentând o incapacitate de centrare a unui întreg intelectiv. Toate aceste aspecte ne
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
se comporte cu fiul ori fiica lor, cum să răspundă cerințelor copilului pentru a-l ajuta să se integreze școlar și, ulterior, profesional, iar învățarea acestei conduite, atunci când nu apare instinctiv, se poate realiza și cu sprijinul consilierilor și/sau terapeuților specializați în acest sens. Consilierea, tocmai deoarece se face din trei perspective (psihologică, pedagogică și socială), ajută persoana ce se confruntă cu dificultăți (atât copilul, dar și părinții săi) să înțeleagă și să-și lămurească problemele, să-și cunoască și
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
diminuarea consecințelor handicapului nu poate fi realizată în mod miraculos, ci treptat, necesitând, în multe cazuri, răbdare, înțelegere, etapizare a metodelor de lucru, ani de muncă susținută. Nici o terapie nu dă rezultate pozitive dacă nu este înțeleasă mai întâi de terapeuții care se ocupă de caz, părinții și/sau reprezentanții legali ai copilului. Am folosit diverse metode și procedee de organizare a activității terapeutice datorită cărora s-au obținut rezultatele scontate, însă la acest capitol mai am mult de lucru, deoarece
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
oferim această șansă. Putem vorbi despre faze ale intervenției, faza preterapeutică (depistare, examinare, diagnosticare) conform lui D. Ungureanu (1998), ulterior urmând faza de intervenție (terapeutică), iar pentru o optimă recuperare pe lângă intervenția medicală timpurie la fel de importantă este intervenția timpurie a terapeutului psihopedagog/logoped pentru recuperarea vorbirii și a auzului tonal și fonematic. Orientativ, etapele dezvoltarii auzului la copil se prezintă astfel: sub 3 luni - copilul este surprins de sunetele puternice 6 luni - copilul localizează sunetul 9 luni - copilul răspunde la nume
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
hainele pe care le purtăm in fiecare zi, ne putem ameliora foarte mult nu doar starea de spirit, ci și chiar starea de sănătate a întregului organism. Receptivitatea repetată față de o combinație de două sau trei culori îi poate furniza terapeutului date importante despre starea energetică globală a fiecărui pacient. Fiind o terapie holistică, cromoterapia nu separă starea fizică de cea mentală ale individului, dat fiind că acestea se influențează reciproc. Cromatica vestimentației ridică în ultimul timp probleme tot mai complexe
Aromaterapia, magia parfumului, cromoterapia şi meloterapia : terapii alternative by VIOLETA BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/373_a_651]
-
înființat din anul 1989 un centru de cercetări în domeniul terapiei muzicale, iar Societatea germană de meloterapie, fondată în 1973 la Mannheim a pus la baza activității sale cercetarea științifică și a fost elaborat un cod deontologic care reglează activitatea terapeuților în acest domeniu. GHID DE MELOTERAPIE „Muzica este un grai în care se oglindesc fără posibilitate de prefăcătorie însușirile psihice ale oamenilor, ale popoarelor. Menirea sfântă a muzicii este să stingă urile, să potolească patimile și s-apropie inimile într
Aromaterapia, magia parfumului, cromoterapia şi meloterapia : terapii alternative by VIOLETA BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/373_a_651]
-
diferențiat în contextul atât de larg al multitudinii de alte activități care fac apel la el. O serie întreagă de alte activități din domeniul profesiunilor de sprijin (sănătate mintală) își dispută dreptul de folosință a acestui termen: asistenți sociali, (psiho)terapeuți, psihologi, psihiatri și, bineînțeles, consilieri toți aceștia consideră că, într-un anume context profesional, pot fi considerați, de fapt consilieri. Sub titulatura de profesiuni de sprijin (de sănătate mintală), găsim reunite o serie de domenii axate pe nevoi sociale diferite
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
pentru familiile care folosesc împotriva copiilor pedepse fizice. Amintirile despre un astfel de incident pot rămâne ascunse și uitate, survenind totuși la un moment dat. Există însă numeroase controverse despre sinceritatea acestor amintiri sau despre recunoașterea lor ulterioară datorită intervenției terapeutului. Victimele unui abuz sexual prezintă o serie de simptome post-traumatice: coșmaruri, somn neliniștit, anxietate, tremur, tulburări cognitive și afective, percepția inadaptării, comportament de evitare, relații personale perturbate, amintiri și gânduri fragmentate. Percepția sinelui la victimele abuzului sexual este dezorganizată, disociată
Comportamentul agresiv by Farzaneh Pahlavan () [Corola-publishinghouse/Science/919_a_2427]
-
putea fi posibilă în activitățile cu copii întrucât, ca să-l parafrazam pe Lucian Blaga, înțelepciunea și iubirea copiilor este jocul, comportament ce trebuie facilitat și încurajat cât mai mult în relația și activitatea terapeutică. 3. Relația de congruență - sau congruența terapeutului, vizează calitățile personalității acestuia, în special a caracterului relevând importanța unor trăsături cum ar fi: deschiderea caracterului, onestitatea, curajul, forța psihică, integritatea morală și profesională. Astfel de trăsături sunt necesare logopedului pentru manifestarea autorității în fața copilului, fără a încălca principiile
Rolul psihoterapiei ?n corectarea tulbur?rilor de limbaj by Valentin Daminescu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84064_a_85389]
-
mai puțin, dar e și ea alături. Restul, cuprinsul, e în inima mea. Scrisoarea 52 Îți povesteam mai devreme că eram hotărâtă să iau decizia de a pleca din munți. Mi se părea un lucru imposibil. Am în trebat-o pe terapeuta care venea de două ori pe săptămână la Salvatore dacă chiar există un autobuz care trece prin zonă. Nu era sigură. Am vrut s-o rog, să-mi spun povestea unui vecin oarecare, dar nu aveam încredere în nimeni. Adevărul
Cireșe amare by Liliana Nechita () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1353_a_2386]
-
menține o stare confortabilă, oferită de comportamentele înrădăcinate. Acest aspect aduce în atenția noastră problematica paradoxurilor care caracterizează procesul de schimbare a organizației școlare. Pentru a înțelege mai bine natura contradicțiilor schimbării, ni se pare relevantă, prin puterea exemplului, experiența terapeuților. În foarte multe cazuri, la nivelul pacienților aflați în tratament, în locul maturizării își fac simțită prezența fenomenele de regresie, explicate prin puterea forțelor repetitive care acționează la nivelul psihicului uman, și care impun continuarea tratamentului. Pare a fi un recul
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
de regresie, explicate prin puterea forțelor repetitive care acționează la nivelul psihicului uman, și care impun continuarea tratamentului. Pare a fi un recul, un moment de negare, de neacceptare a schimbării la acest nivel. Acesta este și motivul pentru care terapeuții consideră schimbarea un moment de dereglare a unei dezordini stabile, dar care pentru pacienți a reprezentat unica ordine pe care au cunoscut-o. Acest exemplu reprezintă un posibil suport pentru înțelegerea contrastelor ce marchează contextul de evoluție a organizației școlare
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
importante pe care le au asupra stării de fragilitate și a calității vieții. Din aceste motive, evaluarea capacității de efort, gradul și tipul de efort pe care vârstnicul cu boli cardiovasculare poate să-l efectueze, trebuie realizată cu ajutorul unui kineto- terapeut cu experiență în domeniul cardiologiei geriatrice. Realizarea unui astfel de plan de activități fizice se realizează în colaborare cu vârstnicul, având grijă ca propunerile făcute să-i facă plăcere, pentru a se asigura complianța terapeutică. Păstrarea unei atitudini „protective”, de
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Ioana Dana Alexa, Irina Crăcană () [Corola-publishinghouse/Science/91960_a_92455]
-
a cordului transplantat [9]. După administrarea per oral a dozei de Ciclosporină, nivelul sanguin crește în primele 4 ore și experiența mai multor centre de transplant arată că monitorizarea nivelului C2 sanguin se corelează mai bine cu farmacokinetica ciclosporinei, oferind terapeutului un instrument mai bun pentru ajustarea dozei individuale. În același timp, monitorizarea C2 se corelează cu o proporție mai scăzută a rejetului transplantului - se realizează nivele terapeutice mai eficiente. Din punct de vedere tehnic nu există nici o diferență între măsurarea
Tratat de chirurgie vol. VII by RADU DEAC, HORAŢIU SUCIU, MIHAELA ISPAS () [Corola-publishinghouse/Science/92080_a_92575]
-
în funcție de cei mai de seamă reprezentanți ai fiecărei școli - criteriul dinamic, criteriul comportamental, criteriul experiențial. Obiectivele psihoterapiei În cazul psihoterapiilor, obiectivele ca și scopurile, nu sunt doar expectate, ci și planificate, reglate, direcționate, conștient orientate, în funcție de problematica persoanei, disponibilitățile terapeutului, ca și de metoda utilizată. Obiectivele pot fi imediate și /sau de perspectivă. Obiectivele inițial stabilite pot fi constant urmărite, după cum pot fi modificate în succesiunea lor ori în conținut, sau pot fi înlocuite cu altele, considerate mai adecvate. Schimbarea
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
Tehnica de inducere a stării de relaxare prezintă următoarele caracteristici: * presupune o anumită standardizare a conduitei subiectului, cu efecte sugestive și autosugestive; * implică exercițiu, practicarea sistematică și regulată; * presupune persuasiune, care poate fi externă, atunci când relaxarea se face cu ajutorul terapeutului, și internă atunci când subiectul ajunge să practice singur după ce a depășit fazele de învățare; * în cursul practicării relaxării este absolut necesară o anumită verbalizare a efectelor pe care trebuie să le obțină subiectul, această verbalizare având de asemenea un rol
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
de performanță). Stokvis și Weisenhuter fac diferența între: * metodele de relaxare active, în care subiectul joacă un rol important în realizarea strategiei respective (antrenamentul autogen) și * metodele de relaxare pasive, în care sarcina realizării relaxării cade mai mult pe umerii terapeutului (sisteme de relaxare de tip hipnotic); a.Antrenamentul psihofiziologic Ajuriaguerra Pornește de la principiul conform căruia orice emoție se traduce prin modificări de tonus muscular, existând o dinamică tonico- afectivă, care controlează toate atitudinile omului normal. b.Relaxarea dinamică de tip
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
subiectul nu realizează în primele 10-15 zile senzațiile antrenamentului autogen, metoda trebuie abandonată, fiind de prisos continuarea ei. f. Orice senzație deosebită care apare în urma training-ului autogen și care nu este cuprinsă în exercițiu va fi comunicată imediat terapeutului. g. Psihoterapia relaxantă nu este obligatorie pentru persoanele care nu doresc să o practice. h. În cursul antrenamentului nu se va forța obținerea senzațiilor dorite sau a relaxării deoarece acestea nu pot fi obținute prin constrângere; va trebui să se
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
tratament” este restrictiv, și recomandă utilizarea termenilor de „instruire” sau „educare”, deoarece aceștia sunt mai adecvați patologiei prezentate. Obiectivele intervenției educațional-terapeutice, caracteristicile intervenției la diverse grupe de vârstă, principiile programului de recuperare, regulile de aplicare recomandate pe plan internațional, oferă terapeutului posibilități de abordare individualizată pe termen lung. Retardul mental asociat în cele mai multe cazuri, îngreunează intervenția terapeutică și scade eficiența acesteia, chiar dacă depistarea patologiei se realizează la vârste foarte mici. Subliniem că metodele și terapiile clasice sunt dublate sau înlocuite în
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
acela al evaluării de către logoped, terapeut ocupațional și/sau kinetoterapeut în ariile adiacente. Logopedul trebuie să măsoare nu doar limbajul receptiv și expresiv, dar și aspectele pragmatice și sociale ale comunicării. Motricitatea fină și grosieră, procesele senzoriale sunt obiectele evaluării terapeutului ocupațional și/sau ale kinetoterapeutului. În ultima perioadă s-a acordat o atenție deosebită dificultăților emoționale, anxietății și depresiei prezente în special la autiștii cu nivel funcțional ridicat. De aceea se recomandă și evaluarea stării socio-emoțională, cu rol important în
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
în vedere: A). antecedentele, experiențele anterioare pot fi folosite pentru a da o directivă sau o sarcină pentru realizarea unei acțiuni, unei activități; B). (behaviour) comportamentul, răspunsul din partea copilului determină succesul, nesupunerea atrage după sine eșecul; C). consecințele - reacția din partea terapeutului, incluzând și răspunsul la folosirea recompensei pozitive ca modalitate de prevenire a reacțiilor negative; se recomandă și pauzele între sarcini. Principiile de bază ce trebuie promovate în momentul aplicării terapiei ABA sunt: - intervenția comportamentală implică o relație de „unu la
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]